數(shù)的組成教案

時間：2024-08-17 12:29:48 呈教案我要投稿

數(shù)的組成教案（精選20篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的數(shù)的組成教案，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)的組成教案（精選20篇）

　　數(shù)的組成教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　2.能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的'數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　教學(xué)重、難點：

　　能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　每個小組四樣獎品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話

　　（設(shè)計意圖：教師通過與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時要注意手口一致。）

　　教師與學(xué)生交談：

　　1.我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？（請一名學(xué)生數(shù)。）誰能接著往后數(shù)？（預(yù)計學(xué)生能比較準(zhǔn)確地數(shù)到100，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯了。）

　　大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起�。�

　　2.那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課嗎？到底有多少位同學(xué)呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。）誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？

　　3.誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請一名學(xué)生邊點邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)。）

　　今天來上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過的20多一些。

　　4.剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難，看來要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對！

　　數(shù)的組成教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察及操作活動中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動情況。

　　3、大膽嘗試、探索，幫助幼兒主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識、遷移相關(guān)經(jīng)驗。幼兒可以靈活地運用互換互補的規(guī)律較容易地掌握10以內(nèi)數(shù)中較大數(shù)的組成，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　設(shè)計思路

　　數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個重要而困難的內(nèi)容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成，因為2、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學(xué)習(xí)5的組成上，因為5的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實質(zhì)意義和基本方法，能夠為進(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破重難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重難點

　　大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的`歸納和推理。因此將活動重難點定為：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　活動難點：

　　在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系

　　活動流程

　　2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補規(guī)律6的組成——體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成——運用組成中的規(guī)律

　　教學(xué)反思

　　因為有了以前的基礎(chǔ)，幼兒在本次活動中基本到達(dá)目標(biāo)，幼兒積極的和老師互動，認(rèn)真的完成每一項活動。

　　數(shù)的組成教案 3

　　活動目的：

　　讓小朋友通過學(xué)習(xí)7、8的組成，感知一個數(shù)分成兩個數(shù)，位置互換而總數(shù)不變的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.人手小盤一個、雪花片若干、一張記錄本；

　　2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成；

　　指導(dǎo)要點：

　　1.游戲"拍手找朋友"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.學(xué)習(xí)7的.組成；a)幼兒人手一份人手小盤一個、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在盤中，看看盤中有幾片、盤外有幾片并記錄。

　　3.請小朋友說說自己操作的結(jié)果。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。

　　5.用同樣的方法學(xué)習(xí)8的組成。

　　6.幼兒分組操作。

　　把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。

　　提供帶有圓點的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，拼命在一起。

　　數(shù)的組成教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材34頁例1、35頁例2及相應(yīng)的“做一做”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

　　2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

　　4.與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。

　　教學(xué)重難點：

　　1.建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。

　　3.理解100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教具學(xué)具：

　　小棒100根、10根橡皮筋、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.回答問題：

　　1個十和2個一組成()20是()個十組成的.

　　5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17

　　2.出示第33頁百羊圖。數(shù)一數(shù)，感受100有多大。

　　估一估、數(shù)一數(shù)、初步認(rèn)識100有多大。

　　提出問題：

　　(1)他們在干什么？(數(shù)一共有幾只羊)

　　(2)草地上有一群可愛的小羊，估計一下，大約有多少只？(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)

　　(3)小結(jié)：為了解決這個問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢！

　　學(xué)生回答后10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。

　　教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只有這么多！和我們認(rèn)識的20比較，你對于100有什么感受！

　　二、新授新知

　　1.教學(xué)例1。

　�。�1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆？(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆.

　　教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？(29根)

　　教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？(3捆)

　　(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？(10塊)拿3排木塊是多少塊？(30塊)再加2塊呢？(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？(35塊)

　　(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)？10捆是幾根小棒呢？(100根)10個十是一百。(板書)

　　教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少？(10個十是100)

　　(4)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

　　一題讓學(xué)生獨立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

　　二題同桌互相數(shù)一數(shù)。

　　①們能很快地看出有多少個泡泡嗎，應(yīng)該怎么辦？

　�、谝牒芸斓乜闯鲇卸嗌賯€泡泡，應(yīng)該怎么辦？

　　③請“十”來幫幫忙，學(xué)生實際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。

　　2.教學(xué)例2。

　　(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺前演示，其他學(xué)生用學(xué)具擺。老師提問：“怎樣擺就能一眼看出七十根和四十六根？”

　　擺七十根時，擺成7捆。擺四十六根時，先擺4捆，每捆10根，再擺6根。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考七十里面有幾個十，四十六里面有幾個十和幾個一。

　　(2)老師擺出一個任意兩位數(shù)和一個整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌交流，各是多少根小棒，各有幾個十和幾個一。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.做課本第35頁例2下面的“做一做”。

　　首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的.獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué).

　　2.教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢？(3個十和5個一組成35)

　　3.兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。

　　甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

　　乙：我是50號.五十是由5個十組成的。

　　丙：我是32號.三十二是由3個十和2個一組成的。

　　板書設(shè)計：

　　數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

　　10個一是十10個十是一百

　　七十里面有7個十

　　四十六里面有4個十和6個一。

　　一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　數(shù)的組成教案 5

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　教材33，34頁和35頁。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。了解到100以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2、能估計數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

　　三、教學(xué)重難點

　　會數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。

　　四、教學(xué)方法

　　演示法，動手操作法。

　　五、教學(xué)重難點

　　會數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）情景引入

　　師：同學(xué)們，數(shù)一數(shù)這里有幾只羊？（10只）那你們告訴老師，你們是怎么數(shù)出來的？（一個一個的數(shù)，五個五個的數(shù)）

　　師：那這里又有多少只羊呢？（20）請同學(xué)們舉手告訴老師，你們是怎么數(shù)的？（一個一個的`數(shù)，五個五個的數(shù)，十個十個的數(shù)）

　　師：在我們數(shù)學(xué)王國中，數(shù)數(shù)通�？梢砸粋€一個的數(shù)，五個五個的數(shù)還可以十個十個的數(shù)。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們數(shù)出書本33頁當(dāng)中有多少只羊，并圈出來，之后呢請同桌之間相互討論，告訴對方自己是怎么數(shù)的。

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　1.數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（跟著教學(xué)PPT）

　　師：同學(xué)們，之前我們在茫茫的大草原上看到有100只羊，現(xiàn)在請大家跟著老師一起從0開數(shù)到100。

　�。◣熒樱�0，1，2，3......98，99，100）

　　師：我們將10根小棒捆在一起就代表一個10，兩捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆......十捆呢？）

　　師：所以說100里面有10個十。

　　板書：10個十是100。

　　師：同學(xué)都很棒，大家一起跟著老師舉起大拇指對著自己說：棒棒棒，我很棒！

　　2.練習(xí)鞏固

　　書本35頁做一做1、2題。

　　3.兩位數(shù)的組成（教學(xué)例2）

　　師：我們剛剛說過了，一捆代表1個10，那么七捆呢？（7個十，70）四捆呢？（40）

　　師：那么同學(xué)們，你們告訴老師，兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多少？（70，46）

　　4.練習(xí)鞏固

　　書本35頁做一做

　　七、教學(xué)反思

　　在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這一課時，我很注意加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量在100以上的各種物品（有花生、幸運星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是很貼近生活的，二是希望能充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，因為不同的人數(shù)物品的方法是不同的，同一個人數(shù)不同的物品方法也不同，這些豐富的學(xué)具本身就刺激了學(xué)生，激起了他們求知的欲望。三是進(jìn)行交換物品數(shù)的活動，讓每個學(xué)生有更具體的體驗，有體驗才能表達(dá)出自己的想法，交流才能落到實處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中，學(xué)生們顯得更為仔細(xì)，并且有自己的主見，會選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。

　　數(shù)的組成教案 6

　　【教學(xué)課題】

　　5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》一年級上冊第19～20頁的內(nèi)容。

　　【課型】

　　新授課。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

　　【教學(xué)重、難點】

　　掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　【教學(xué)方法】

　　操作發(fā)現(xiàn)法。

　　【教具、學(xué)具】

　　1～5的數(shù)字卡片，5個正方形（其他學(xué)具均可），5顆豆豆。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1. 數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1～5，再倒數(shù)。

　　2. 手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。

　　二、探究新知

　　1. 動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。

　　2. 交流展示。

　　師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。（讓學(xué)生回答）剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢？（教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示）現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。（讓這位同學(xué)上臺展示）展示如下：

　　3. 全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

　　4. 引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：

　　5. 指導(dǎo)讀4的組成，讀后問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

　　6. 小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎？

　　7. 小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。

　　8. 檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

　　9. 自學(xué)3和2的組成。

　　10. 小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1. 玩猜一猜的游戲。

　�。�1）教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？（要引導(dǎo)學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。

　�。�2）師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。

　�。�3）師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的.游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。

　　2. 舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

　　3. 連線練習(xí)（先連組成5的，再連組成4的）

　　4. 在方框里填數(shù)

　　5. 同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　四、課堂小結(jié)

　　先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

　　五、作業(yè)

　　把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。

　　六、課堂效果

　　學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　數(shù)的組成教案 7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第1~3頁例1、例2及相應(yīng)的課堂活動與練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.筆數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會計數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會正確地數(shù)出“翻坎數(shù)”。

　　2.敝憊哿私100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。

　　3.背醪教逖槭與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究。

　　教學(xué)重點

　　數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：課件。

　　學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)單元主題圖

　　教師：小朋友們，前面我們學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù)，你能說說在生活中有哪些地方到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？

　　教師：對，20以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中運得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來看這樣一幅圖片。

　　出示單元主題圖。

　　教師：觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上的信息自由地說。教師：這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎？

　　教師：看來在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠了，這一單元我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

　　板書課題。

　　二、探索新知

　　1.教學(xué)例1

　　教師：小朋友們在前面已經(jīng)學(xué)過了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。

　　學(xué)生獨立完成，再抽學(xué)生匯報，并說一說是怎樣數(shù)的。

　　要求學(xué)生說出：一根一根地數(shù)、10根10根地數(shù)、5根5根地數(shù)……

　　教師：對，我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是，我們在前面的學(xué)習(xí)中得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地數(shù)和一捆一捆地數(shù)，也就是10根10根地數(shù)，（板書：一根一根地數(shù)、10根10根地數(shù)。）今天這節(jié)課我們重點這兩種方法來研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。

　　教師：這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？要求學(xué)生回答：一根一根地數(shù)，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地數(shù)，1個十是10，2個十是20。

　　教師：現(xiàn)在請同桌的兩個同學(xué)把手中的小棒合起來，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過在數(shù)小棒以前，老師有一個問題，20以后怎么數(shù)呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地數(shù)，數(shù)到20以后就是21，22……

　　教師：你是怎么知道20后面是21呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：2個十和1個一合起來就是21了。

　　教師繼續(xù)追問：10根10根地數(shù)呢？

　　要求學(xué)生回答：10根10根地數(shù)，20以后就是30了。

　　教師：你又是怎么知道的？

　　要求學(xué)生回答：2個十是20，3個十就是30了。

　　教師：現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個同學(xué)的小棒一共有多少根？

　　學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有40根）

　　教師：剛才同學(xué)們你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個問題想問你們，29后面是多少？39后面呢？

　　要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。

　　教師繼續(xù)追問：你是怎么知道的？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：2個十和9個一合起來是29，9個一再加1個一就是10了，2個十和1個十合起來就是30了，39后面是40也是這個道理。

　　教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？

　　教師：現(xiàn)在請同學(xué)們四人一組把你們四個

　　人的小棒合起來，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。

　　學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有80根）

　　教師：現(xiàn)在請同學(xué)們再加20根小棒數(shù)一數(shù)，注意，數(shù)到九十九以后是一百。

　　學(xué)生小組合作數(shù)小棒。

　　教師：一共有多少根小棒呢？

　　教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地數(shù)的`，有的是一十一十地數(shù)的，都能數(shù)出100根小棒。下面我們來比賽一下，左邊的同學(xué)一根一根地數(shù)，右邊的同學(xué)10根10根地數(shù)，看誰數(shù)得又快又對。開始！

　　學(xué)生分組數(shù)小棒。

　　教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

　　讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地數(shù)比一根一根地數(shù)要快得多。

　　教師：對了，10根10根地數(shù)要快一些，但是10根10根地數(shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？

　　讓學(xué)生意識到是不行的。

　　教師：那么你覺得怎樣又快又對地數(shù)出28，36，47這些數(shù)呢？

　　學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使，先一十一十地數(shù)數(shù)出幾個十，再一根一根地數(shù)數(shù)出幾個一。

　　教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地數(shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地數(shù)，下面請同學(xué)們最快的方法數(shù)出47根小棒。

　　學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。

　　教師：說明47里面有幾個十和幾個一呀？讓學(xué)生說出47里面有4個十和7個一。再讓學(xué)生這種方法數(shù)出28，36，并分別說出28和36里面有幾個十和幾個一。

　　2.教學(xué)例2

　　教師：同學(xué)們已經(jīng)會10個10個地數(shù)和一個一個地數(shù)的方法數(shù)數(shù)了，下面我們同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來解決一個簡單的問題。

　　課件顯示例2圖片。

　　教師：你看，這些小動物多可愛呀！你知道小灰兔有多少嗎？

　　學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說自己是怎樣數(shù)的。

　　要求學(xué)生說出一排有10只，10只10只地數(shù)，有2個十只；剩下的一只一只地數(shù)，數(shù)出有8個一只，一共就有28只小灰兔。

　　教師：你看我們數(shù)數(shù)的時候也到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個28是由幾個十和幾個一組成的？

　　要求學(xué)生回答：數(shù)了2個10只和8個一只，所以28由2個十和8個一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。

　　教師：那么55又是由幾個十和幾個一組成呢？

　　要求學(xué)生回答：55是由5個十和5個一組成的。

　　教師：再請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物。

　　學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。

　　要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地數(shù)，一共有10個十只，就是100只。

　　教師板書：10個十是一百。

　　三、鞏固深化

　　（1）課堂活動第1，2題。

　�。�2）練習(xí)一第2，3題。

　　四、實踐活動

　　數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)……

　　五、教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

　　數(shù)的組成教案 8

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1.知道5以內(nèi)(除1外)的數(shù)都可以外為兩個較小的數(shù)，兩個較小的數(shù)合起來仍是這個數(shù)。

　　2.學(xué)習(xí)運用數(shù)字、分合號記錄操作的結(jié)果。

　　3.初步理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。

　�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備；幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)玩過3以內(nèi)的“分一分”游戲。

　　2.材料準(zhǔn)備；男孩，女孩的'頭像各一個，糖果3顆，分合號標(biāo)志；蘋果若干，盤子若干，畫有分合號的記錄表若干，花朵圖片�；ㄆ咳舾�。

　　（三）活動過程：

　　1.回顧“分一分”游戲，學(xué)習(xí)3以內(nèi)的組成與分解。

　　（1）小朋友們，今天我們要來分糖果，如果請你們把3顆糖果分給弟弟和妹，可以怎么分呢?有幾種不同的分法呢？

　�。�2）你分好了嗎？3顆糖果分給弟弟和妹妹有兩種分法，一種是弟弟1顆，妹妹2顆；另一種是弟弟2顆，妹妹1顆。

　　2.學(xué)習(xí)用數(shù)字和分合號記錄分合結(jié)果。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識分合號。

　　引導(dǎo)語：怎么記錄剛才的兩種不同分法呢?這是分合號(邊出示分合號邊說)，表示分合的意思，可以用來記錄剛才我們分的結(jié)果。3顆糖用數(shù)字3表示，擺放在分合號的尖尖上面，分給弟弟1顆用數(shù)字1表示，擺放在左邊分合號的下面；分給妹妹2顆用數(shù)字2表示，擺在右邊分合號的下面。分給弟弟2顆用數(shù)字2表示，擺放在左邊分合號的下面；分給妹妹1顆用數(shù)字1表示，擺在右邊分合號的下面。我們一起來說一說吧，幼兒一起讀"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”

　　3.幼兒操作活動，學(xué)習(xí)4的組成與分解。

　�。�1）以小動物分餅干的形式，引導(dǎo)幼兒操作4的分解與組成。

　　引導(dǎo)語：這里有4塊餅干，請你們把這4塊餅干分給大貓和小貓想想可以怎么分呢？有幾種分法？請你們動手分一分，分好后用剛才學(xué)的分和號給他表示出來.

　�。�2）幼兒操作并記錄，教師觀察指導(dǎo)。

　　（3）分享交流

　　引導(dǎo)語，4塊餅干，大貓分幾個、小貓分幾個？你們分好了嗎? 我們一起來說一說吧

　�。�4）小結(jié)：原來4可以分成1和3、2和2、3和1。

　　1和3. 2和2.3和1合起來都是4.你們隊了嗎？

　　4.練習(xí)操作活動，學(xué)習(xí)5的組成與分解.

　�。�1）小貓咪送給我們許多的花，請把小花化插到瓶子中去，每次要插得不一樣，看看有幾種不同的分法，把結(jié)果用分和號表示出來。

　�。�2）師幼分享交流。

　　引導(dǎo)語：有幾種不同的分法?請你來說一說。

　　（3）小結(jié)：原來5有4種分法， 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分對了嗎？掌聲鼓勵一下自己吧。

　　數(shù)的組成教案 9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、活動重點

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

　　三、活動難點

　　總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、10以內(nèi)數(shù)的'分解和教學(xué)光盤。

　　2、若干小矮人圖片和小房子。

　　3、數(shù)字卡片若干。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬柎鹦问綇�(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如：

　　師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)10的組成和分解。

　　1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，你們看，他們來了。

　　提問：

　　〈1〉來了幾位小矮人？

　　〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

　　〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。

　　〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

　　〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成

　　兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　　（三）、鞏固練習(xí)

　　1、卡片填數(shù)

　　2、數(shù)學(xué)書第19頁習(xí)題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10，就用線連起來）。

　　3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。

　�。ㄋ模┯螒蚧顒�

　　1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。

　　2、火車開了。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出教室。

　　數(shù)的組成教案 10

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大，組合的方法越多"。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　重點：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　準(zhǔn)備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的符號四個）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結(jié)束活動

　　1、重點討論

　　A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號""，理解組成的意義。

　　B、指導(dǎo)：a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出""：分開、合起來的意思。c、同法學(xué)習(xí)"3"的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。

　　指導(dǎo)：a、教師介紹玩法

　　b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的`基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

　　c、集體交流：

　　目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗指導(dǎo)

　　（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　�。�2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多——分的方法越來越多）

　　4、結(jié)束活動

　�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；

　�。�2）肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。

　　數(shù)的組成教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　幼兒可以對圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律。

　　有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的“立體性”和對數(shù)學(xué)方法的綜合運用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的實物卡或集合圖形實物卡，數(shù)字卡。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師在磁性黑板上利用實物卡或集合圖形實物卡按照一定規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、請一名幼兒到前面來利用實物卡排序連接下來。

　　3、在請兩名幼兒按照布題圖上的實物卡提示，數(shù)出各種實物卡的數(shù)量，并選擇相應(yīng)的數(shù)字卡貼在對應(yīng)的實物卡下面。

　　4、在請另外一名幼兒對兩種實物卡的數(shù)量進(jìn)行組成，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置。

　　5、教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度，請幼兒進(jìn)行回答。

　　幼兒探索操作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面上的序列，請幼兒說一說有什么規(guī)律。

　　2、請幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結(jié)果，說出每個序列后面的`空白圓圈應(yīng)該是什么樣的顏色排列。

　　3、請幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。

　　4、指導(dǎo)幼兒按照題目中的顏色提示，對每種顏色的圓圈進(jìn)行計數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號下面的括號里。

　　5、請幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對幾種顏色圓圈的總數(shù)進(jìn)行數(shù)量組成。

　　數(shù)的組成教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，知道10個一是十，10個十是一百，知道100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成

　　2.能夠熟練地一個一個和十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)

　　教學(xué)重點

　　100以內(nèi)數(shù)的組成.

　　教學(xué)難點

　　接近整十?dāng)?shù)時數(shù)數(shù)的方法.

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　師生每人準(zhǔn)備100根小棒.

　　教學(xué)步驟

　　（一）鋪墊孕伏

　　教師：上課之前，老師想考大家?guī)讉€問題，小朋友們想不想回答？第一個問題：咱們班同學(xué)有幾排（組）？第二個問題：每排（組）有多少位同學(xué)？（學(xué)生自由搶答）

　　學(xué)生回答后，教師接著問：這兩位同學(xué)回答得很好，那么有誰知道咱們班總共有多少位同學(xué)？（舉手示意）很好，很多同學(xué)都會數(shù)，可也有些同學(xué)不會，怎么辦呢？沒關(guān)系，今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣數(shù)數(shù).（板書部分課題）

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　1.教學(xué)例1.

　　（1）一根一根地數(shù)【演示動畫“數(shù)數(shù)”】下載

　�、賻熒餐瑪�(shù)10根小棒，然后捆成一捆，提問：這是多少？

　　板書：10個一是一十.

　�、谠僖黄饠�(shù)10根，然后捆成一捆，提問：一共幾捆？是幾個十？

　�、劾^續(xù)數(shù)下去，滿10根捆成一捆，一直數(shù)到100.

　�。�2）十根十根地數(shù)【播放視頻“十個十個地數(shù)”】.

　�、侔磩偛爬玫男“粢焕σ焕Φ財�(shù)，一直數(shù)到100.

　�、诎咽π“衾Τ梢淮罄�.講述：10個十是一百.板書：10個十是一百.

　�、埤R讀：10個一是一十，10個十是一百.

　　2.教學(xué)例2.

　�。�1）結(jié)合實物數(shù)數(shù)，從二十五數(shù)到三十二.

　�、� 先讓學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)小棒，當(dāng)數(shù)到二十九時，讓學(xué)生停止數(shù)數(shù).

　　提示：二十九是2捆零9根，再添1根應(yīng)怎么辦？動手試試看.

　　②指名說出是怎樣做的.

　　二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根擁成1捆，一共是3捆，有30根.29的后面是30.

　　如果有學(xué)生有困難，可以問：二十后面是幾十？因為二十后面是三十，所以比二十九多一的數(shù)是三十.

　�。�2）第28頁上面的“做一做”，學(xué)生獨立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生.然后提問：數(shù)到三十九時，再數(shù)下去應(yīng)是幾十？數(shù)到四十九呢？五十九呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　使學(xué)生明確：數(shù)到幾十九時，再往下數(shù)，十位上的`數(shù)要增加1.

　�。�3）脫離實物數(shù)數(shù).

　�、購陌耸藬�(shù)到一百.

　�、趪L試練習(xí)：從五十七數(shù)到七十二.

　　從六十九數(shù)到八十一.

　　同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個數(shù)開始，接著往下數(shù).

　　3.教學(xué)例3.

　　（1）先擺出1捆零5根小棒，請學(xué)生說出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說出數(shù)的組成嗎？

　　（2）第28頁下面的“做一做”.

　�、贁[小棒填數(shù)的組成.

　　②脫離實物，填數(shù)的組成.

　�。ㄈ┤n小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，還學(xué)習(xí)了什么？（補充板書：數(shù)的組成）

　　隨堂練習(xí)

　　1.數(shù)數(shù)練習(xí)：

　　（1）全班同學(xué)一起報數(shù)，看看全班有多少人.

　　（2）練習(xí)八第1－3題.

　　第1題，讓學(xué)生看著書上的圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對應(yīng).

　　第2題，要求按順序一個不漏地把吹的泡泡數(shù)出.

　　第3題，要注意接近整十的地方學(xué)生能不能數(shù)對.

　�。�3）同學(xué)隨便說個數(shù)，數(shù)出后面五個數(shù)來.

　　2.填空：（口答）

　　（1）10個一是_________，10個十是____________.

　�。�2）三十里面有_________ 個十，再添一個十是___________.

　�。�3）六十五里面有__________ 個十和 ___________ 個一.

　�。�4）二十七是由____________個十和__________個一組成的.

　　布置作業(yè)

　　練習(xí)八第4題.

　�。�.四十三里面有＿個十和＿個一.

　　六十里面有＿個十，一百里面有＿個十.

　　數(shù)的組成教案 13

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　重點：

　　認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：

　　概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　準(zhǔn)備：

　　教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）

　　學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

　　過程：

　　重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結(jié)束活動

　　1、重點討論

　　A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的.符號“”，理解組成的意義。

　　B、指導(dǎo)：

　　a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；

　　b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。

　　c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用

　　目標(biāo)：

　　在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。

　　指導(dǎo)：

　　a、教師介紹玩法

　　b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

　　3、集體交流：

　　目標(biāo)：

　　整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗

　　指導(dǎo)：

　�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

　　重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　　（2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，

　　問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？

　�。w驗：記錄越來越多——>分的方法越來越多）

　　4、結(jié)束活動

　�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；

　�。�2）肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　小百科：數(shù)，shu，從婁從攴，計也。

　�。�1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點數(shù)；計算。

　�。�2）同本義[count]是一個用作計數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

　　數(shù)的組成教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第19～20頁的內(nèi)容。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

　　2.數(shù)字卡片、5根小棒。

　　教學(xué)設(shè)計

　　復(fù)習(xí)舊知

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？

　　2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題？

　　進(jìn)行新課

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

　　a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）

　　[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學(xué)方式，先讓學(xué)生動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使學(xué)生在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。

　�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

　�、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家。

　　[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分展示的機會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實。]

　　c.全班學(xué)生再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

　　d.小結(jié)。

　　通過分小棒我們得到了5的組成。

　　e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

　　那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

　　2.做一做

　　a.老師還準(zhǔn)備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲？

　�、伲ㄓ沂帜�3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？

　�、谟沂植�1個

　　③右手藏2個

　　剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么辦法？

　　b.搶答。

　　下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快！對口令。

　　3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

　　a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

　　板書）

　　b.填方框（第19頁下面）。

　　看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。

　　[把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲，符合低年級學(xué)生的特點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給學(xué)生，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，教學(xué)層次清晰。]

　　4.指導(dǎo)看書。

　　邊說邊填。指名板演。訂正。

　　5.做一做。

　　a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5，學(xué)生擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

　　b.對口令。

　　鞏固練習(xí)

　　1.男女分讀組成。

　　2.第8題。

　　邊說邊做，做完同位檢查。全對的、書寫好的可以各得一個小印章。訂正。

　　[本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計知識發(fā)生、發(fā)展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲，使學(xué)生積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評等評價方法的使用，培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和評價能力�？傮w來看，既突出了教學(xué)重點、突破了教學(xué)難點，又注重了學(xué)生動手、動口、動腦，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。]

　　全課小結(jié)

　　今天你學(xué)會了什么？

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　5以內(nèi)數(shù)的組成是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第19～20頁的內(nèi)容，并完成練習(xí)二的第8題。其教學(xué)目的是借助分小棒的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生在同位交充中完善自己的想法，掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。這部分知識大部分學(xué)生在幼兒園時都接觸過，本節(jié)課主要是使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上能夠熟練的說出組成。

　　本節(jié)課我沒有使用課本資源，而是對教材資源進(jìn)行了創(chuàng)造性的`改動。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　俗話說：興趣是最好的老師。因此教師首先要為學(xué)生營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生年齡特征，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，這節(jié)課教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了分小棒的游戲，讓學(xué)生在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這種氛圍下，學(xué)生的思維積極、主動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　2.分層練習(xí)，逐步提高要求。

　　在練習(xí)的設(shè)計上，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓學(xué)生看實物猜組成，再讓學(xué)生看圖填組成，還要求學(xué)生用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。學(xué)生在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。

　　數(shù)的組成教案 15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第78例4及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.直觀認(rèn)識算盤，知道算盤各部分的名稱，學(xué)會用算盤表示數(shù)。

　　2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過程，掌握用算盤記數(shù)的方法，初步滲透位值思想。

　　3.了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對算盤的熱愛。

　　目標(biāo)解析：在認(rèn)識算盤的過程中，了解上珠與下珠在表示數(shù)時的意義；在用算盤表示數(shù)的過程中，進(jìn)一步了解“位值制”，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識算盤，會用算盤表示數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　帶有上珠的數(shù)的讀、寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，謎語揭題

　　（一）復(fù)習(xí)舊知：（課件出示）

　　1. 口答

　　2. 數(shù)一數(shù)

　　3. 讀，寫數(shù)

　�。ǘ┲i語揭題。

　　1.猜謎語：同學(xué)們回答得真棒，那接下來我們來猜個謎語吧。課件演示：一座城，四面墻，一群珠寶里面藏。若用小手撥一撥，噼里啪啦連聲響。

　　2.揭課題：學(xué)生猜一猜后，教師出示算盤，并板書：認(rèn)識算盤。【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生加深對已學(xué)知識的理解。同時在引入新課時讓學(xué)生猜謎語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣�！�

　　二、借助算盤，探究新知

　　(一)認(rèn)識算盤

　　1.了解算盤各部分的名稱。

　�。�1）教師介紹名稱。出示算盤，讓學(xué)生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu)，最后介紹算盤的框、梁、檔和珠子。

　�。�2）明確上珠和下珠的意義。

　　梁下面的珠子叫下珠，一個下珠表示

　　1.梁上面的珠子叫上珠，一個上珠表示5。

　　2.認(rèn)識算盤上0～9的`表示方法。

　　（1）1～4的表示。教師演示撥一個下珠表示1，撥2個下珠表示2……

　�。�2）5～9的表示。教師演示5怎么表示，5一般不用5個下珠表示，而是用1個上珠表示。同桌互說6～9怎么表示法，再匯報演示。

　�。�3）0的表示�？諜n表示0。

　　【設(shè)計意圖：在認(rèn)識算盤時，重點把握如何用上珠和下珠表示6～9這些數(shù)，這是學(xué)生用算盤撥數(shù)的基礎(chǔ)。】

　�。ǘ┻\用算盤

　　1.介紹撥珠指法。（教師演示）

　　2.了解如何定位。教師先在任意檔上撥9，然后讓學(xué)生想想怎么撥10。通過觀察，無論用哪種方式，都必須確定個位，并做好記號。在比較中，優(yōu)化方法：通常用最右邊一檔作為個位。

　　3.用算盤記數(shù)。

　�。�1）撥出563。先獨自撥，再指名上黑板演示，最后集體評價。學(xué)生撥好后在算盤上從右往左確認(rèn)個位上是幾，表示幾，十位上是幾，表示幾十，百位是幾，表示幾百�？纯瓷舷轮樽邮欠駬苷_。

　　（2）撥出1000。著重讓學(xué)生體會個位、十位和百位都沒有時是空檔，千位是1個下珠。

　　4.用算盤數(shù)數(shù)。

　　（1）先撥出99，然后邊數(shù)邊撥到110。讓學(xué)生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示。（教師演示）

　�。�2）先撥出497，然后邊數(shù)邊撥到502。

　　【設(shè)計意圖：用算盤撥數(shù)的重點在于確定好個位，因此，有意設(shè)計“如何定位”環(huán)節(jié)，通過比較，優(yōu)化方法。用算盤數(shù)數(shù)較難，設(shè)計中，先教師演示后學(xué)生操作，以便于學(xué)生更好地理解和運用�！�

　　三、實際應(yīng)用，鞏固新知

　　（一）基礎(chǔ)練習(xí) 1.教材第78頁“做一做”。學(xué)生通過在算盤上撥數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識算盤，應(yīng)用算盤。

　　2.互動練習(xí)。同桌合作，一個學(xué)生說數(shù)，另一個學(xué)生撥數(shù)，然后一起寫數(shù)。

　�。ǘ┚C合應(yīng)用

　　1.完成教材第81頁第11題。學(xué)生找到相同的數(shù)后，讀一讀這些數(shù)，再說一說這些數(shù)的組成。

　　2.討論計數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點。

　　【設(shè)計意圖：設(shè)計互動練習(xí)，調(diào)動大家的積極性，同時更地鞏固新知；在綜合應(yīng)用中，讓學(xué)生討論計數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同，讓學(xué)生在比較中加深對“位值制”地理解�！�

　　四、全課總結(jié)，暢談收獲

　�。ㄒ唬┗仡櫺〗Y(jié)。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？你認(rèn)為算盤撥數(shù)要注意什么？

　�。ǘ┬蕾p拓展。

　　1.介紹算盤的歷史。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹。

　　2.展示各種算盤，學(xué)生欣賞。

　　【設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)建構(gòu)本課知識，體驗獲得知識的成功感。同時通過介紹算盤的歷史和欣賞各種算盤，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對算盤喜愛，體會算盤的作用，增強學(xué)生的民族自豪感�！�

　　數(shù)的組成教案 16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生熟悉的事情，了解"多一些"、"多得多"、"少些"、"少得多"等的含義。

　　2、能根據(jù)已知的信息，判斷和選擇合適的數(shù)據(jù)。

　　3、通過數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和初步的推理能力。

　　教學(xué)重點：

　　通過學(xué)生熟悉的事情，了解"多一些"、"多得多"、"一些"、"少得多"等的含義。

　　教學(xué)難點：

　　了解"多一些"、"多得多"、"少一些"、"少得多"等的含義。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：花生粒、硬幣

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　小朋友們，放暑假的時候，你都去干什么呢？（學(xué)生說出自己去干些什么，如：去親戚家、旅游等），丫丫在放暑假的時候和爸爸、媽媽一起去了海邊，看到了藍(lán)色的大海，海灘上有很多美麗的貝殼，于是丫丫和爸爸、媽媽開始了撿貝殼比賽，比賽的結(jié)果怎樣呢？我們一起去看看吧

　　二、新課講解

　　1、出示情景圖，學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息"丫丫撿了18個貝殼，爸爸撿了50個貝殼，媽媽撿了22個貝殼"

　　2、學(xué)生用花生不代替撿到的貝殼數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生展開討論"比賽的結(jié)果怎樣？"使學(xué)生了解到爸爸撿了50個，比丫丫撿的多，媽媽撿了22個，也比丫丫撿的多。然后提出問題："是不是爸爸、媽媽撿的`比丫丫撿的多的程度一樣呢？"現(xiàn)根據(jù)花生米的數(shù)目引導(dǎo)學(xué)生理解：爸爸比丫丫撿的"多得多"，媽媽比丫丫撿的"多一些"。

　　3、直接出示兔博士"還可以怎樣說？"的問題，指導(dǎo)學(xué)生和理解"少一些"、"少得多"。

　　4、小朋友們，爸爸、媽媽有時給我們一些零用錢，你都用來干什么呢？（學(xué)生說出買學(xué)習(xí)用具、零食、儲錢罐———教師適時滲透養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣），我們大家的朋友亮亮、紅紅、聰聰也存了一些零用錢（出示情景圖，使學(xué)生明白圖意，然后引導(dǎo)學(xué)生理解去猜和想零用錢的數(shù)量，只要說得合理就要肯定）。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、觀察圖，用語言描述各種鹿的多少關(guān)系（多一些、多得多、少一些、少得多）然后用<、>比較3個數(shù)的大小。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解題意，自己獨立完成，全班交流想法。

　　四、數(shù)學(xué)游戲

　　使學(xué)生明白游戲規(guī)則，學(xué)生可以任意去猜。教師可以有目的地請學(xué)生說一說猜數(shù)時上怎樣想的。并對學(xué)生猜數(shù)的策略和技巧給予必要的指導(dǎo)。

　　數(shù)的組成教案 17

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第35頁例2及“做一做”，第39頁練習(xí)八的第4題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。

　　3、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　【重點難點】

　　建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的`組成。

　　【情景導(dǎo)入】

　　看圖數(shù)數(shù)。

　　師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾支鋼筆，有幾個湯圓的？

　　生1：鋼筆45支；每盒鋼筆有10支，4盒就是40支，再加上5支就是45支。

　　生2：湯圓24個；每盒有10個，2盒就是20個，再加上4個，就是24個。

　　導(dǎo)入新課：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識。（板書題目：數(shù)的組成）

　　【新課講授】

　　教學(xué)例2。

　　師：下面我說一個數(shù)，你們來數(shù)小棒，看誰數(shù)的又對又快！

　　請你們數(shù)出46根小棒。

　　（學(xué)生迅速邊拿邊數(shù)。陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完。）

　　師：大家都數(shù)出了46根小棒。那是不是46根呢？同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是46呢？

　　（學(xué)生開動腦筋想辦法，將每10支鉛筆捆成一捆。）

　　教師請一名學(xué)生到前面展示：

　　生：我數(shù)出10根捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，然后我又放了6根。

　　師：大家看，這樣擺能不能看出是46根小棒？

　　師：看著你們的46根小棒，同桌相互說說46里面有幾個十和幾個一？

　　生：46里面有4個十和6個一。

　　師：請你從46開始繼續(xù)數(shù)小棒，一直數(shù)到52個。

　　（學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到50發(fā)現(xiàn)又夠了一個十，就又捆了一捆。）

　　教師請一名學(xué)生展示52根小棒。

　　師：看著你的52根小棒，請同學(xué)們說說52里面有幾個十和幾個一？

　　生：52里面有5個十和2個一。

　　師：大家不但能按老師的數(shù)數(shù)出小棒，還知道了一個數(shù)里面有幾個十和幾個一。下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù)，從52數(shù)到70。

　�。ㄏ韧酪黄饠�(shù)數(shù)，再請學(xué)生展示。）

　　師：誰知道70里面有幾個十和幾個一？

　　生：70里面有7個十。

　　師：誰愿意說一個數(shù)，讓大家接著數(shù)？

　　生1：從79數(shù)到92。

　　生2：79、80、81……92師：92里面有幾個十和幾個一？

　　生3：92里面有9個十和2個一。師：同桌也這樣相互考一考。（同桌相互出題，還有的兩個人一起數(shù)，數(shù)得可起勁兒了�。�

　　師：從88數(shù)到100，能行嗎？

　　（學(xué)生信心十足地說“能”，全體學(xué)生一起從88數(shù)到100。）

　　師：100里面有幾個十和幾個一呢？

　　生：100里面有10個十。

　　應(yīng)用鞏固。

　　師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。

　�。ń處煶鍪倦u蛋圖）

　　師：圖上畫的是雞蛋，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？

　　生：這是2個十。

　　師：那么一共有多少個雞蛋？

　　生：有20個雞蛋。師：對！2個十是20。

　　（教師出示小棒圖。）

　　師：這表示的是幾個十和幾個一啊？

　　生：這是3個十和3個一。

　　師：一共有多少枝小棒？

　　生：一共有33枝小棒。

　　【課堂作業(yè)】

　　1、完成教材第35頁“做一做”。

　　先讓學(xué)生完成填空，再口頭說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。即：3個十和5個一組成35。

　　2、完成教材第39頁練習(xí)八的第4題。

　　同樣讓學(xué)生先獨立完成填空，再說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。

　　答案：1、3 5

　　3、左邊：6 5右邊：7 8

　　【課堂小結(jié)】

　　師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？有什么收獲？

　　生1：我學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，知道5個十和4個一組成54。

　　生2：我知道10個十組成100。

　　師：大家的收獲真不少，再繼續(xù)努力。

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。

　　數(shù)的組成教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100發(fā)內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估算的意識。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、合作以及語言表達(dá)能力。

　　重點、難點：

　　1.重點：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。

　　2.難點：在數(shù)數(shù)的過程中，特別是在數(shù)到個位是九，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十。

　　教具：100格的“棋盤”、圍棋子、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　（師）同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來玩?zhèn)€猜一猜的游戲，好不好？

　�。ɡ蠋熌靡话哑遄臃旁趯嵨镎古_上）同學(xué)們，一共有多少個棋子？（學(xué)生猜一猜，然后數(shù)一數(shù)，逐個加到20）�？蠢蠋煹钠灞P，一行有多少個棋子？（10個）兩行正好 20枚棋子。

　　二、新課：

　　1到20枚棋子表示的數(shù)都是我們以前學(xué)過的數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)更大的數(shù)。（板書：100以內(nèi)的`數(shù)）學(xué)生齊讀課題。

　　1.認(rèn)識100：同學(xué)們你們知道100有多大嗎？

　　這是20枚棋子，老師這有一些棋子，加上原來的20枚棋子，你們猜一猜夠不夠100枚棋子，好不好？

　�。▽W(xué)生有的說比100多，有的說比100少？）你是怎么猜的？（讓學(xué)生說一說猜的依據(jù)）

　　2.要想知道倒底有多少枚棋子，怎么辦？（師生共同數(shù)到100）這是100枚棋子啊，和我們以前學(xué)過的20枚棋子相比，你有什么感受？

　　3.結(jié)合生活說100

　　生活中，你們說一說什么物體有100個？（舉例說明）

　　4.數(shù)手指，認(rèn)識整十?dāng)?shù)：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，請一位同學(xué)到前面來，她的一雙手共有多少根手指？再找一位同學(xué)，兩位同學(xué)有多少根手指？3個同學(xué)呢？

　　10個同學(xué)，10，20，30，40，50，60，70，80，90，100

　　發(fā)卡片給對應(yīng)的同學(xué)，學(xué)生把卡片貼在黑板上。

　　老師喜歡30，我想問同學(xué)們一個問題？

　　師：“30”里面有幾個十？“70”讓學(xué)生提問題。學(xué)生自己找一個數(shù)提問題。哪個數(shù)里面有6個十？

　　同學(xué)們可真了不起，通過手指、擺棋子，認(rèn)識了這么多數(shù)，這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)。

　　100以內(nèi)只有這些數(shù)嗎？

　　還有哪些數(shù)�。�72，83……

　　同學(xué)們，老師告訴你，在你們的桌位里有棋子和棋盤，你們想不想數(shù)一數(shù)有多少枚棋子��？

　　學(xué)生小組合作數(shù)棋子，教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生匯報數(shù)數(shù)結(jié)果，教師把數(shù)寫到卡片上，貼到黑板上相應(yīng)的位置上。數(shù)數(shù)活動（從57數(shù)到63、從91數(shù)到100、從100數(shù)到91等等）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的數(shù)。

　　四、全課小結(jié)，暢談收獲。

　　板書：

　　100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　10個十是100

　�。�10）（20）（30）（40）（50）（60）（70）（80）（90）（100）

　　數(shù)的組成教案 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒通過動手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個小方塊。

　　2.數(shù)字卡片、6片雪花片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

　　2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6，誰能給大家提問題?

　　二、進(jìn)行新課

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)6的組成。

　　a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲，想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片，看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

　　[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的.形成過程中體驗到成功的快樂。]

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的幼兒到前面來展示。

　　①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。

　�、�(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家。

　　[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實。]

　　c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

　　d.小結(jié)。通過分雪花片我們得到了6的組成。

　　e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

　　2.做一做

　　a.老師還準(zhǔn)備了6個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK?

　�、�(右手拿1個小方塊藏在背后，左手出示5個)右手有幾個?

　�、谟沂植�2個

　�、塾沂植�3個，4個，5個。

　　剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

　　b.搶答。

　　下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對口令。

　　3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成。

　　a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

　　b.填方框

　　[把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成，突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。]

　　4.指導(dǎo)看書。

　　邊說邊填。指名板演。

　　5.做一做。

　　a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片6，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。

　　b.對口令。