《學會合作》教案

時間：2023-02-23 19:42:28 教案我要投稿

《學會合作》教案15篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《學會合作》教案，希望對大家有所幫助。

《學會合作》教案15篇

《學會合作》教案1

　　〖本課題教學目標〗

　　通過教學活動，使學生體驗到在集體活動中分工與合作的重要性，感受合作成功的快樂，認識合作的條件，初步掌握一些與人合作的方法，初步具有合作意識和能力。

　　〖教學結構〗

　�。ㄒ唬┱n時安排 1課時。

　�。ǘ┙虒W結構整體設計

　　教學結構整體設計分成三部分：

　　1.看錄像，對事例進行分析。

　　2.進行兩次分組實踐活動：搭建“成功塔”。

　　3.關注社會生活中需要合作的事情。

　　〖實施過程〗

　　（一）課堂導入

　　從學生都經(jīng)歷過的做值日的活動導入課堂教學。學生通過看錄像，分析兩種做值日的態(tài)度及結果，并發(fā)表自己的看法，使學生初步認識到要想把值日做好，需要合理的分工與全組成員的通力合作。

　　做值日是每位學生都經(jīng)歷過的，他們對應該如何做值日有自己的經(jīng)驗，每位學生都有發(fā)言權，也容易發(fā)現(xiàn)問題，達成共識。學生通過觀察并結合自己已有的經(jīng)驗，指出錄像中學生不利于做好值日的行為，并總結出做好值日的方法，初步認識到做值日這樣的小事也離不開團結合作的道理。

　　（二）開展搭建成功塔的比賽

　　學生以小組為單位，用易拉罐進行搭建成功塔的比賽，比賽分兩次進行。

　　該活動目的是使學生在實踐過程中體會到合作的重要，學會合作成功的方法，認識到合作不成功的原因，感受合作成功的快樂。活動之所以采取比賽的形式，是因為學生年齡小，具有喜歡表現(xiàn)自己、爭強好勝的心理特點，往往在游戲中會充分表現(xiàn)自我，將平時的習慣、情感真實地暴露出來，教師能借機發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，有針對性地進行及時有效的教育和引導。

　　活動準備：每組30個易拉罐。

　　活動步驟：

　　第一次：

　�。�1）學生按5人一組進行搭建成功塔的比賽。

　�。�2）限時兩分鐘。

　�。�3）開始比賽。

　�。�4）賽后，請搭得最高的小組的學生說說自己在比賽中是怎么做的，再請搭得最低的小組的學生說說失敗的原因。

　�。�5）各小組總結自己存在的'問題。

　　因為在活動前我沒有對搭塔的方法進行任何提示與指導，因此在活動進行的整個過程中學生的表現(xiàn)完全是自主的、真實的，每位學生的個性都得到了充分的體現(xiàn)。他們有的出謀劃策，有的堅持己見，有的忙著搭塔，有的在互相埋怨，有的在一旁承擔起指揮的任務，還有的在一旁觀望。看得出，每個小組在比賽前都沒有經(jīng)過周密的分工與協(xié)商。各小組的成果也不盡如人意，有的雖然搭起了塔，但不符合要求；有的只搭了一半；只有一個小組獲得了成功。由于每個小組的成果都在學生的視線內，所以他們都很關注獲得成功小組的經(jīng)驗和遭遇失敗的小組的教訓。在此基礎上，教師有目的地對正確的做法給以肯定和引導，以此起到互相交流和自我教育的目的，使每個小組的學生在傾聽中借鑒他人的經(jīng)驗，再經(jīng)過對自我行為的反思與總結，每個小組成員都很團結，開始共同探討搭建成功塔的正確方法。

　　當進行第二次比賽時，各組成員聚在一起商討搭建成功塔的最佳方案。在搭建的過程中每個人都有自己的任務，許多學生還能夠認真對待與自己相悖的意見。在這一活動結束后，學生自己總結出了合作成功的條件和合作不成功的原因。許多學生認為，合作成功的條件是事先商量，大家心要齊，要互相幫助，不能相互埋怨，要合理分工，互相謙讓；合作不成功的原因是事先不商量，大家想怎么干就怎么干，誰也不管誰，互相埋怨、拆臺，分工不合理等。這說明學生在實踐活動中，通過自己與他人在合作中的摩擦與磨合，學會了與人合作的正確方法。

　　在學生感悟到合作重要性的基礎上，把他們的視線引向社會，利用社會資源使他們意識到，學會合作的本領將關系到今后的生活，并認識到生活中處處離不開合作，使他們在心理上產(chǎn)生我要很好與他人合作的愿望。在教學實施過程中，請學生觀看了我國建國50周年閱兵式、學生集體跳繩等活動的錄像片斷，并利用教科書上的內容和學生已有的經(jīng)驗，幫助他們感受到生活中處處需要合作及合作帶來的好處，使學生感受到，合作可以產(chǎn)生超過個人的力量，合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作能為集體贏得榮譽，合作能給我們帶來愉快的體驗。

《學會合作》教案2

　　1、《學會合作》是一篇演講稿，以合作為話題，列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效地合作。一是交響樂團的演奏，說明合作要有統(tǒng)一的目標，協(xié)作精神;二是從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。學了以后，讓你聯(lián)想到的成語有風雨同舟、同舟共濟、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等;寫兩句有關合作的名言警句：①三個臭皮匠頂個諸葛亮 ②一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫 ③眾人拾柴火焰高。

　　2、可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,要盡力做好份內的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。的精神。

　　3、課后習題3(書74頁)

　　(一)

　　怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。

　　1. 寫出下列詞的近義詞。

　　典范( 榜樣 ) 傾瀉(傾注) 和諧(協(xié)和)

　　2. 在括號里填寫合適的詞。

　　( )的樂曲 ( )的力量

　　( )的目標 ( )的精神

　　3. 說說文中兩個問句的作用。這兩句都是設問句，這不僅能吸引讀者注意，同時也使得文章綱目分明。

　　4. 從這個事例中，你明白了什么?卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的目標和協(xié)作精神。

　　5、把這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。改成反問句。

　　這是非常寶貴的人生道理，難道我們應該牢牢記住嗎?

　　(二)

　　我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關系。你是學生就要和同學一起學習一起游戲共同完成學業(yè)你是工人就要和同事一起做工共同完成工廠的生產(chǎn)任務你是軍人就要和占有一起生活一起訓練共同保衛(wèi)我們的祖國總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。

　　1、加上合適的`標點。

　　2、無論你是___、___還是___都離不開與別人合作。

　　3、這段話是總分總的構段方式，你認為哪一句作中心句最好，用標出。

　　4、請你假設其它職業(yè)，用一兩句話簡潔地表述離不開與別人的合作這一內容。

　　你是，

　　5、學習本段表達方法，仿寫一段話，并用上總之。(課后習題2(書74頁))

　　習作4 練習4

　　1、背誦六個字的意思。練習4中鑒往知來的鑒的意思是觀察，審視。告訴我們對不認識的字要知道意思可以，還可以從整個詞語的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。

　　蜻蜓點水款款飛：緩、慢。城市的一隅：角落。

　　清風徐來，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過。我鮮有同伴：少。

　　2、背誦《古今賢文》及其意思。

《學會合作》教案3

　　【學習目標】

　　1．了解自主、合作學習的含義；理解自主、合作學習的重要性；

　　2．反思自己的學習現(xiàn)狀，逐步提高自主、合作學習的能力；

　　3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂于交往、積極進取、敢于創(chuàng)新的精神。初步感悟自主、合作學習的樂趣，提高學習效率；引導學生采取自主、合作這兩種高效的學習方式來適應初中階段的學習。

　　【學習重點】

　　學會自主學習與學會合作學習

　　【學習難點】

　　自主學習與合作學習的含義

　　一、教材預習：

　　1、相對于“被動學習”而言的，是一種積極主動的學習態(tài)度和學習方式，是一種高品質的學習。

　　2、相對的是個體學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成，有明確的的學習。

　　3、自主學習對于我們初中生而言，有何意義？

　　4、什么是合作學習？開展合作學習有何意義？

　　二、探究展示

　　1、小品賞析，認識自主學習

　　小品片斷一：放學了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預習一下課文，小明說老師沒有布置預習作業(yè)，所以不用做。

　　小品片斷二：小亮回到家，父母還沒下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務。①復習當天筆記內容 ②做老師布置的對應練習 ③找出自己在理解上有問題的知識點，做好標志請教老師 ④預習明天的功課，有問題的地方做好標注 ⑤自己做一些課外的閱讀 ⑥寫日記練筆。

　　（1）兩位同學的學習方式有哪些區(qū)別？（2）這兩種不同的學習方式分別會產(chǎn)生怎樣的影響？（3）自主學習有什么特點呢？

　　2、學會合作學習

　�。�1）開心游戲（請小組推選4個同學上臺做一個小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來。）：抬課桌——從這個游戲，你能悟出什么道理？

　　（2）名言朗讀：談體會

　�。�3編寫學習小報—課前請同學們按課本要求編寫學習小報，課上請同學們交流以下三方面：

　�、俳涣鲌蠹埫Q和各小組成員分配的任務。

　�、诮涣鳛槭裁匆@樣分配任務。

　�、劢涣餍〗M成員對本次合作活動的感悟。

　　3、故事賞析

　　（故事內容：雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。當領隊的大雁疲倦了，它會退到側翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的`大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當一只大雁生病或因受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請同學們思考：這則故事對我們如何進行合作有哪些啟示？

　　三、課堂練習：

　�。ㄒ唬┻x擇題。

　　進入初中后，我們應逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地學習，成為一個自主學習者。據(jù)此回答1-2題：

　　1.自主學習的好處很多，下列屬于其好處的有

　�、倌軌蚴刮覀儾晃〞�.不唯上 ②能夠培養(yǎng)我們吃苦耐勞的品質

　�、勰軌蚴刮覀兂蔀橐粋€獨特的自我 ④能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達

　　A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④

　　2.班級里幾個同學議論自主學習的問題，有下面一些說法，你認為正確的應該是

　　A．自主學習就是自己獨立地學習，不需要別人的幫助

　　B．自主學習就是在爸爸.媽媽幫助下去學習

　　C．自主學習就是逐步擺脫對父母和老師的依賴，獨立地承擔學習責任

　　D．自主學習就是以自已為主，想學什么就學什么

　　3.俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”合作學習是指

　　A．學生在小組或團體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習

　　B．學生為了獲取高分數(shù)，而相互幫助的學習

　　C．具有更強的問題性.實踐性.主體性和開放性的學習

　　D．集中在某一固定地點的小組學習

　�。ǘ┓沁x擇題

　　4、張健現(xiàn)在已經(jīng)是七年級的學生了。可他平時學習還像在小學那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學習成績一直不理想。據(jù)此請回答：

　�。�1）張健學習成績一直不理想的主要原因是什么？

　　（2）請你運用所學知識，告訴他怎樣走出困境？

《學會合作》教案4

　　一、奧運圖片導入

　　1.北京奧運會剛剛拉上帷幕，同學們還記得咱們中國代表團贏得了多少枚獎牌嗎？想不想重溫一下那震撼人心的場面？邊看邊想，從這些圖片中你能感受到什么？

　　2.誰來說說？

　　生1：奧運健兒真棒

　　師：奧運健兒以自己高超的技術水平為祖國贏得了榮譽，他們是祖國的驕傲。

　　生2：奧運健兒之間能夠互相團結。

　　師：是啊，我們奧運健兒的成功不僅來自個人精湛的技術水平，更離不開彼此的精誠合作，互相配合�？磥砗献鞯膬r值可真大。

　　過渡語：聯(lián)合國教科文組織早就提出“學會合作”是21世紀的主題之一，（板書）也是我們進行良好人際交往所必須的心理品質。這節(jié)課，我們就圍繞著合作這一話題聊一聊。

　　二、聯(lián)系生活

　　我們不僅在奧運會上需要合作，在平時的生活中更離不開合作。那么，在我們的學習、生活中有哪些事情需要我們相互合作？

　　同學們可以從這幾方面談談。

　　學校

　　家庭

　　社區(qū)

　　學生舉例。

　　生1：我們班一塊打掃衛(wèi)生。

　　師：班級就是我們的家，美麗干凈離不開你我他。

　　生2：我和爸爸媽媽一起做……

　　師：家是溫馨的港灣，需要我們每個成員的精心呵護。

　　或者你們一家可真是快樂的吉祥三寶。

　　生3：社區(qū)……

　　師：社區(qū)也是我們的家，如果人人都奉獻愛心，我們的社區(qū)將變得更加美好。

　　看來合作真是無處不在，我們時時處處都離不開合作。

　　那么什么是合作呢？誰能用自己的話說說？

　　生：合作就是互相配合

　　師：很好，他點出了一點，要想合作得好，就得配合得默契。

　　師：合作還有一個前提，一定要有共同的目標，請看大屏幕。

　　合作，顧名思義就是互相配合,為了一個共同的目標把事情做好。（板書互相配合、共同目標）

　　三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法

　　想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面讓我們走進游戲，感受合作。請看大屏幕�；饒鎏由�

　　1、游戲規(guī)則：

　�。�1）每組選出四名同學參賽。

　�。�2）一個小口瓶里放著4個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。

　�。�3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來才有可能生存。

　　（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時最少的獲勝。

　　師：友情提示一點：游戲時瓶子千萬不能倒，倒了就意味著房子倒塌，游戲失敗。

　　2、學生進行游戲。

　　3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅

　　采訪總結：

　　游戲圓滿結束，由*組獲勝。請問你們獲勝的秘訣是什么？(獲勝隊)

　　師：同學們聽見了嗎？他們不僅心往一塊想，勁往一處使，而且每個人都有合理的'分工。分工又合作，正是他們制勝的法寶。

　　是什么影響了你們的速度？心情怎樣？(失利隊)

　　沒有關系，失敗乃成功之母，相信下次合作你們一定會取得成功。

　　師小結：比賽中老師看到了同學們之間的成功合作，大家這不僅表現(xiàn)在逃生的同學團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結合作的班集體，真為大家感到高興!

　　四、辨析

　　同學們請看，這是不是合作呢？

　　1、課件呈現(xiàn)問題：

　�、儆型瑢W考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?

　�、谟型瑢W打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎?

　　誰來說說你的看法？

　　2、學生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則（板書：堅持原則）

　　3、教師小結：是的，我們與人合作還應當分清是非，堅持原則，遵紀守法。只有對別人、對自己、對社會有意義的事才可以合作。

　　五、通過實踐活動，更深體會合作時講究合作方法的重要性

　　師：現(xiàn)在想不想通過拼一拼、畫一畫的方式來描繪一下我們美麗的家鄉(xiāng)？我們先來看看活動要求吧。

　　游戲規(guī)則：

　　1、每組的材料袋中老師為大家準備了各種圖形和8k白紙一張。

　　2、各組成員運用所提供的材料構造一副家鄉(xiāng)美景，可拼貼，可繪畫。

　　3、活動時間為10分鐘。

　　友情提示：建議同學們事先商討策略，看看我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。

　　把你們的合作的碩果都展示出來吧？

　　師：看著集體合作的成果，心情怎樣？

　　教師小結：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。感謝同學們這節(jié)課的精彩合作，下課。

《學會合作》教案5

　　一、學習目標

　　1. 學會本課 2個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。

　　4. 初步認識演講稿的結構特點，學習文中列舉典型事例說明觀

　　點的方法;在熟讀課文的基礎上練習當眾演講，說明觀點。

　　二、預習學案

　　【預習目標】

　　1自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。

　　2.自學生字詞。畫出不懂的.詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3.課文主要寫了什么內容?按照怎樣的順序記敘的?

　　【預習內容】

　　1.我會讀

　　鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子

　　犧牲一幢顧名思義情不自禁

　　2.寫出正確的同音字。

　　嘴( ) ( )作傾( ) ( )牲

　　( )樸威( ) 和( ) ( )望

　　( )錢裹( ) 扶老( )幼 ( )滅

　　3.我知道

　　《學會合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會與別人合作，才能取得更大的成功。

　　4、我質疑

　　通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。

　　三、導學案

　　【學習目標】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 感知并體會合作精神。

　　【小組合作深入探究】

　　1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?

　　2.怎樣才能卓有成效的合作呢?

　　3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個事例來說明呢?

　　(1)自己默讀，深入思考。

　　(2)組內交流，形成統(tǒng)一。

　　(3)班內交流，探究學習。

　　【精講點撥，升華認識】

　　現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。請同學各抒己見，談談自己的感受。

　　四、課堂檢測

　　一、聯(lián)系上下文，填空。

　　1.作者為了說明有成效的合作，他列舉了兩個事例，一個是_________另一個是_________

　　2.人們常說：小合作( )，大合作( )，不合作( )。

　　3.課文先寫的是( )，接著告訴我們( )，然后作者( )加以說明，最后得出結論：成功的合作要有( )

　　二、劃去括號內搭配不恰當?shù)脑~。

　　(保護保衛(wèi))祖國 (愛護保護)公物生活(艱苦辛苦)

　　(培育哺育)人才 (提高增加)效率衣服(炫麗美麗

　　五、課后作業(yè)

　　1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

　　2. 收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

　　六、板書設計

　　14學會合作

　　統(tǒng)一目標協(xié)作精神

　　取得成功自我犧牲精神

《學會合作》教案6

　　一、導入

　　師：同學們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。

　　首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）

　　師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？

　　生：這段舞蹈是千手觀音

　　生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。

　　生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。

　　師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）

　　生：他們那么多人，動作還那么齊。

　　生：樂隊的每個成員只有密切配合才干演奏出優(yōu)美的樂曲。

　　生：大家合作在一起才干演奏出來。

　　師：看來合作（相互之間的默契配合）真的很重要。大家想一想，在我們的學習和生活當中還有哪些事情是需要合作來完成的。誰來說一說？

　�。ㄍ瑢W們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）

　　小結：正象同學們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才干完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。

　　活動1：抽球

　　師：請每個小組派一名同學到前面來。

　　老師這里有一個瓶子，里面有六個小球，請你們幾個在最短的時間內把小球從瓶中抽出來。其他同學仔細觀觀察他們是勝利還是失��？準備開始

　　生：都堵在瓶口失敗

　　師：很遺憾，你們失敗了。

　　這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才干勝利呢？你們幾個先討論討論有沒有好方法。其他同學也在小組內想一想。

　　師：請同學們坐好。你們幾個想出好方法來了嗎？先來說一說

　　生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。

　　師：也就是說你們是依照一定的順序來抽球，是嗎？就依照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關注，看這次能不能勝利。

　　生：勝利

　　師：你們小組真會動腦筋想方法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。

　　師：其他同學，你們也想出方法了嗎？

　　生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）

　　師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就依照你們的方法上前面來試一試。）

　　生：嘗試勝利

　　師：真不錯，也勝利了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（同學回座）

　　師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）

　　生：要團結一致，想方法。

　　小結：是呀，只有大家團結一致，互相配合，就能夠取得勝利，同學們說對不對？

　　接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學一起參與。

　　活動2：渡船

　　師：認真聽要求：在每個小組的桌子上都有兩張大小不同的紙板，請組長將這兩張紙板分別放在地面上。認真聽，現(xiàn)在我們就把這張大紙板當作一艘即將啟航的大輪船，紙板外邊就波濤滾滾的海水。下面請你們小組成員都站到這艘大輪船上。開始

　　生：(站在”大船”上)

　　師：站好了，就舉手。

　　生：舉手，全部勝利。

　　師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----勝利。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？

　　生：有。

　　師：好，聽我說：現(xiàn)在海上發(fā)生了緊急情況，我們需要全組同學轉乘小船，注意：要保證小組內的同學一個都不能掉進水里，腳不能露在船外面，也不能借助外力，一定要注意平安。聽清楚了嗎？開始

　　(每個組都要巡視到)

　　生：想方法站在“小船”上，大局部都不勝利。

　　師：（請同學們回到座位上坐好）

　　剛才老師仔細觀察了，大局部小組都沒有勝利，說一說你們沒有勝利的原因？

　　生：船太小了，我們站不上去。

　　生：他比較胖，所以我們也沒勝利。

　　生：他們不聽指揮。

　　師：原來是這樣，你們是這么想的。

　　師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想勝利，我們還要講究合作的方法。

　　現(xiàn)在，就請同學們在小組內發(fā)揮集體智慧和力量想出好方法？

　　師：想出好方法了嗎？

　　生：想出來了

　　師：老師就知道咱們班的同學是最聰明的，就依照你們想出來的方法再去試一試，看哪個小組能勝利，勝利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

　　生：嘗試不時有勝利（師指導并說做法）

　　師：同學們，你們都勝利了嗎？你們表示的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？

　　生：我們幾個同學是單腳站立，然后抱在一起。

　　師：這個方法真不錯！挺好的。

　　生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。

　　師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？

　　師：為什么要把他放在中間而不是別的'同學？

　　生：因為他小不占地方，

　　師：你們考慮的真周全，很細心。

　　師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。

　　師：還有哪個小組沒匯報？

　　生：

　　生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。

　　師：你們太了不起啦，想出了這么一個好方法，這就是集體合作的力量！

　　生：把小個同學放中間然后互相背著。

　　師：你們真善于動腦筋，想方法，真是會學習的好小朋友。

　�。銈儙讉€小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。

　　師：通過參與剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自身的感想。

　　生：在大家的一起合作下，再大的困難，也能克服！

　　生：團結就是力量。

　　生：遇到了難題，大家一起商量一起來解決，合作是多么重要哇。

　　小結：老師真的很高興，開始我們都沒有勝利，同學們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想方法，經(jīng)過大家一起努力，最后我們終于獲得了勝利，這就是合作的魅力。所以我們必需學會與他人合作。（貼板書）

　　二、確定小主題

　　師：我們從今天開始就開展“學會合作”的主題活動，關于合作你們都想了解哪方面內容？大家先在小組內說一說。

　　生：商量研究小主題（師指導說出小主題）

　　師：商量好了嗎？誰愿意先來說？

　　生：撥河競賽需要我們怎樣合作才干奪得冠軍。

　　運動會需要我們班同學如何合作才干取得好成果。

　　班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。

　　值日生只有合作好才干夠把班級打掃的干凈。

　　師：同學們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調查：

　　“調查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？

　　生：合作時應該注意什么？

　　怎樣合作才干勝利？

　　怎樣才干讓我們大家合作的愉快呢？

　　師：我們歸納為“勝利合作需要具備哪些條件。”你們認為這個小主題怎么樣？你們說行嗎？

　　生：合作有哪些好處？

　　還有不合作會給我們帶來哪些后果？

　　師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！

　　師：同學們想要了解的問題還真不少，老師也給大家優(yōu)秀一個研究的小主題“收集名人合作勝利的典型事例” 除此之外，同學們還可以選擇有意義的主題一起研究。

　　師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自身感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。

《學會合作》教案7

　　教學要求：

　　能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

　　認知目標：學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　情感目標：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

　　教學重點、難點：

　　能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

　　教學準備：課件、實驗的材料

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　能力目標：正確、流利地朗讀課文。

　　認知目標：學會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內容。

　　情感目標：初步體驗“只有學會合作，才能取得更大的成功”。

　　教學重點：讀通課文，初步理解課文內容。

　　教學準備：游戲材料。

　　教學過程：

　　一、課前游戲：渡船

　　1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試？

　　2、請一組同學到前面來參與游戲。

　　3、小結：做了這個小游戲，你有什么感想？

　　（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量！）

　　二、揭示課題

　　1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關合作的文章。（板書課題：學會合作）

　　2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

　　（課文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……）

　　二、初讀指導

　　1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學要求：

　　(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　(2)將文章讀正確，讀流利。

　　2．檢查自學效果。

　　（1）指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。

　　（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。

　�、賹W生舉手（可能不太多），看來光靠個人的努力解決的問題不多，下面老師要看看幾個人合作，結果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過后看看自己能解決幾個問題。

　�、趯W生討論交流，再舉手回答。

　　（3）通過組內同學的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內完成這項任務，老師給你們兩分鐘的時間。

　　出示：或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思

　　孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義

　　卓有成效情不自禁

　�。�4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答

　　孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相聯(lián)系

　　典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

　　悠揚：形容聲音時高時低而和諧。

　　傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

　　和諧：配合得適當、勻稱。

　　協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來完成任務。

　　顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

　　卓有成效：成績、效果顯著。

　　情不自禁：抑制不了自己的情感。

　�。�5）生談談如何合作才能取得最佳效果（合作為了提高效率）。齊讀生字詞。

　　3．聽了同學的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

　　4、小結

　　三、布置作業(yè)

　　1、生字描紅

　　2、練習朗讀課文。

　　第二課時

　　教學要求：

　　認知目標：結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的'不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。

　　能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

　　情感目標：憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。

　　教學重難點：

　�。�、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

　　２、通過對課文的學習與感受，獲得“只有會與別人合作，才能取得更大的成功”。

　　教學準備：

　　《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。

　　教學過程：

　　一、導入課文主旨

　　師：上節(jié)課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？

　　１）、快速瀏覽課文，說一說。

　�。玻�、指名回答。

　�。�、配樂曲《致愛麗絲》讀文。

　�。�、板書：離不開合作

　　怎樣卓有成效的合作

　　二、朗讀、探究課文

　�。ㄒ唬┨骄俊半x不開合作”。

　�。�、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１——３節(jié)，找出相關部分。（邊讀邊畫）

　�。�、指名說。

　�。ǎ保⿲W生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。

　�。ǎ玻⿲τ谝陨嫌^點是否認同？你能舉出反例嗎？

　　３、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。

　　（１）指名說（小合作有小成就……不合作就沒有什么成就）。

　�。ǎ玻┲该f對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。

　�。ǎ常⿴煟喝缦肴〉贸晒Γ捅仨殞W會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。

　�。ǎ矗⿴煟赫l牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。

　　指名合書說、齊說。

　　過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？

　　課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。

　�。ǘ⿲W習探究“怎樣卓有成效”地合作。

　�。薄⒆杂勺x（邊讀邊作筆記）。

　　２、學習第一事例。

　�。ǎ保┲该f說第一個事例的內容。

　�。ǎ玻┱務勀銓豁憳穲F的認識。

　　生交流回答（人數(shù)多，樂器的種類多）。

　　（３）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）

　　指名說，師提示結合課文內容。

　　那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。

　　說一說，這主要依靠……協(xié)作精神。

　　板書。

　�。ǎ矗⿴煟哼@就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。

　　自讀指名讀

　�。�、學習第二事例

　�。ǎ保┱務勥@個實驗

　�。�、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。

　　Ｂ、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。

　�。ǎ玻└惺苓@個實驗

　　Ａ、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。

　�。�、指名讀。

　�。�、分析什么是“合作精神”。（親自做實驗來體會）

　　（Ａ）出示實驗用品球與瓶。

　　（Ｂ）小組進行實驗，師說要求。

　�。ǎ茫⿲嶒炌戤�，小組交流成功與失敗的原因。

　�。ǎ模┲该接懀偨Y。

　　師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。”（板書：自我犧牲精神）

　�。ǎ常┥A“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。

　　（４）有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學生可貴的合作精神”。

　　（５）師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應有自我犧牲的精神。

　　Ａ、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。

　�。�、齊讀這一小節(jié)。

　　（三）師總結

　　現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）

　　請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。

　　三、遷移運用

　　１、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。

　�。�、小組訓練，師巡視指導。

　�。场⒄故咀晕�。

　　四、課外拓展

　　作業(yè)：

　　收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

　　板書設計：

　　8、學會合作

　　統(tǒng)一目標

　　協(xié)作精神取得成功

　　自我犧牲精神

　�。ǘ�

　　教學要求

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。

　　3、理解課文內容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學生要在學習生活中學會合作。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學時間兩課時

　　第三課時

　　導入新課

　　人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>

　　怎樣才能與別人合作成功？

　　初讀指導

　　(1)出示詞語。

　　鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁

　　(2)指名讀，注意讀準帶點的字。

　　(3)了解詞語掌握情況。

　　顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

　　傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

　　典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

　　和諧：配合得適當、勻稱。

　　交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。

　　(4)齊讀生字詞。

　　3、各自輕聲試讀課文。

　　4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。

　　5、默讀課文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

　　三、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、完成文后練習2。

　　第二課時

　　一、復習上節(jié)課內容，導人新授內容

　　二、精讀訓練

　　1、理解第一段。

　　激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

　　聯(lián)系生活實際，理解：

　　“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

　　“不論……也不論……都……”

　　“只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。

　　通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

　　小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

　　2、理解第二段。

　　過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

　　(1)理解第4自然段。

　　自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?

　　思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

　　從這個事例中，同學們明白了什么?

　　(2)理解第5自然段。

　　讀讀，想想，議議：

　　這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?

　　聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?

　　外國專家是怎么說的?

　　“我在許多地方做過這個實驗、從未成功�！边@句話說明了什么?

　　從這個事例，你明白了什么?

　　(3)理解第6自然段。

　　讀讀，想想：

　　怎樣才能卓有成效地合作呢?

　　小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

　　3、理解第三段。

　　自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

　　三、總結全文

　　四、指導學生練習演講

　　五、作業(yè)

　　練習演講

　　學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。

《學會合作》教案8

　　【活動目標】

　　1、認識到生活中與他人合作的重要性。

　　2、感受合作能讓人快樂，能讓人成功。

　　3、培養(yǎng)學生的合作精神。

　　【活動重點】幫助學生認識生活中與他人合作的重要性。

　　【活動難點】活動中引導學生明白與他人合作需要相互團結，相互幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。

　　教學過程：

　　一、游戲中感受

　　1師：咱們先來玩一個三條腿走路的游戲，比比誰走得快？（請每組派兩位小朋友參加）

　　2、三條腿走路比賽。

　　3、討論：怎么走才走得快？

　　4、師小結：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學習中，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項任務，這就需要我們學會合作?

　　揭題二、生活中尋找

　　1、看他們怎樣合作（課件）動手術：醫(yī)生與護士，醫(yī)生與醫(yī)生之間怎樣合作。運動會：拔河比賽中，同學之間是怎樣合作的。排球場上：運動員怎樣合作。航天事業(yè)上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個人能成功嗎？

　　A、看了這些人的合作，你有什么感受？

　　B、合作是無處不在的，合作能使人成功，能給人帶來無比的快樂，只有學會合作才能發(fā)揮出集體的力量。

　　2、師過渡語：剛才我們看了這么多人的合作，其實在我們平時的學習生活中，還有許多碰到的、看到的'或體驗到的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當時的情景或合作時的感受好嗎？⑴ 四人小組交流。⑵指名說。

　　3、師小結：看來，合作確實無處不在。它能給我們帶來快樂，帶來成功，讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量。

　　三、活動中體驗

　　一幅畫合作的時候也要講究方法，并不是幾個人湊在一起就是合作，應該有分工，揚長避短，這樣才能有效地完成任務.

　　四、辨析中深化合作中，我們也常常會產(chǎn)生一些矛盾，當矛盾發(fā)生的時候，你會怎么解決，這里有幾個同學發(fā)生了矛盾需要你來幫忙解決。你覺得這些小朋友做的對么？為什么？師小結；要想做好一件事，要想發(fā)揮出集體的力量，就得互相幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。

　　五、總結中提升

　　1、通過今天的這些活動，你有什么感受？

　　2、師小結：小朋友，在學習生活中我們時時刻刻會碰到合作。如果缺少合作，我們將會遇到很多困難和煩惱，希望小朋友在校內、校外都能主動和他人合作，同時也希望大家記�。合嗷ブС�，是合作成功的金鑰匙。

《學會合作》教案9

　　巧妙設問，綱目分明。

　　課文多處運用設問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?等等，都具有提綱挈領的作用。

　　典型事例，驗證觀點。

　　課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。

　　教學設計

　　[教學要求]

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

　　2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1．板書課題：7 學會合作

　　2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?

　　3．課文中的合作指的是什么?

　　4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

　　5．怎樣才能與人搞好合作?

　　二、初讀指導

　　1．自學生字詞。

　　(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　(2)會讀會寫田字格中8個生字。

　　(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義

　　卓有成效情不自禁

　　2．檢查自學效果。

　　(1)出示詞語。

　　鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義

　　情不自禁

　　(2)指名讀，注意讀準帶點的字。

　　(3)了解詞語掌握情況。

　　顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

　　傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚

　　出來。

　　典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

　　和諧：配合得適當、勻稱。

　　交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、

　　銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。

　　(4)齊讀生字詞。

　　3．各自輕聲試讀課文。

　　4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。

　　5．默讀課文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開

　　與別人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神

　　和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的

　　成功。

　　三、布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．完成文后練習2。

　　第二課時

　　一、復習上節(jié)課內容，導人新授內容

　　二、精讀訓練

　　1．理解第一段。．

　　激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

　　自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

　　聯(lián)系生活實際，理解：

　　任何人在這個世界上都不是孤立存在的。

　　不論也不論都

　　只有才能

　　小小大大不就

　　通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中合作的事例，

　　談談自己的初步認識。

　　通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

　　小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

　　2．理解第二段。

　　過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

　　(1)理解第4自然段。

　　自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響

　　樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演

　　奏而成，他們是怎樣合作的呢?

　　思考：團體目標的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合

　　作的什么?(合作的完美與和諧)

　　從這個事例中，同學們明白了什么?

　　(2)理解第5自然段。

　　讀讀，想想，議議：

　　這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?

　　聯(lián)系課文想想依次是什么意思。

　　外國專家是怎么說的?

　　我在許多地方做過這個實驗．從未成功。這句話說明了么?

　　從這個事例，你明白了什么?

　　(3)理解第6自然段。

　　讀讀，想想：

　　怎樣才能卓有成效地合作呢?

　　小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和

　　自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事

　　例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個

　　例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要

　　有自我犧牲精神的'，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

　　3．理解第三段。

　　自由讀，談談你對既要競爭，又要合作的體會。

　　三、總結全文

　　四、指導學生練習演講

　　精彩片斷

　　師：好，同學們，我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清楚實驗的方法，其他同學注意觀察他們如何合作取出彩球，并計算時間)(同學們紛紛舉手，躍躍欲試)

　　(7位同學上臺做實驗，其他同學邊看手表邊觀察)

　　師：剛才這7位同學共用了多長時間做完了實驗?

　　生：(齊聲)12秒。

　　師：文中的7個小學生呢?

　　生：(齊)他們只用了3秒鐘。

　　師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀察，你們能說說是什么原因造成的呢?

　　生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。

　　生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費了時間。

　　師：你們觀察得真仔細。如果房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內逃出來，那后果將不堪設想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢?

　　生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。

　　生2：我想我要先人后己。

　　師：(面帶微笑地說)對，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。你們懂了嗎?

　　生：(齊答)懂了。

　　(齊讀第6自然段)

　　[評點]通過比較，發(fā)現(xiàn)差距，在這樣的基礎上進行思想教育

　　才不會失之于空泛。

《學會合作》教案10

　　設計意圖：

　　升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導。正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題，我們生成了本次活動。在游戲活動中，使孩子們樂意主動和伙伴商量，共同解決問題完成任務，體驗合作的快樂。

　　活動目標：

　　1。樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。

　　2。在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務的快樂。

　　3。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

　　難點：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

　　活動準備：

　　ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

　　活動過程：

　　一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

　　師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的'一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信里說了什么?(出示信件)

　　二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

　　師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

　　引導幼兒說出藏寶圖的內容

　　小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

　　三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

　　1。給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

　　2。幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。

　　3。全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)

　　小結：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

　　四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

　　1。幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

　　2。小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

　　活動反思：

　　在游戲活動中，通過層層遞進，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學會謙讓，學會商量，這樣的合作才會取得成功。在最后一個環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達到了預期的目標。

《學會合作》教案11

　　教學內容：

　　研讀事例，感悟合作的重要性

　　學生學習過程：

　　一、溫故探新，直奔重點。

　　1.快速默讀課文。

　　2.找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什么作用?(既能引起聽眾注意，又起提綱挈領作用)你認為哪個問題最重要?

　　二、研讀事例，感悟合作。

　　1.過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學們快速瀏覽課文第 4-6 自然段，用文中的一句話來回答這個問題。

　　(成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)

　　2.為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?

　　(因為 4 、5自然段的兩個事例分別說明了第 6 自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。)

　　研讀事例一：交響樂團演奏。

　　(1)分男、女生齊讀第 4 自然段，師發(fā)現(xiàn)讀得節(jié)奏快慢不一，并不整齊，問：為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團又是如何合作的呢?

　　(2)課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料，讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，并充分地指導朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團體目標”“協(xié)作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協(xié)作精神”的重要)。

　　(3)分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什么關系?學生回答后總結：因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。

　　(4)現(xiàn)在，讓我們學習這種目標統(tǒng)一、團結協(xié)作的精神再來合作朗讀第 4 自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)

　　研讀事例二：模擬逃生實驗。

　　(1)學生自由讀課文，了解實驗步驟。

　　(2)讓 7 名學生參與實驗。

　　(3)恭喜大家在規(guī)定時間內成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的同學;為什么你選擇最后一個出來，難道你不怕有生命危險嗎?

　　(4)“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學習?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!

　　(5)聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)

　　3. 只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的'道理哪個更難做到?

　　這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯(lián)詞把它們連接起來，體現(xiàn)了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)

　　三、略讀首尾，總結全文。

　　1. 其實生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第 1-3 節(jié)，思考：為什么人生活在世界上，都離不開與別人的合作?合作有什么重要意義呢?

　　默讀 1-3 節(jié)，畫出相關內容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯(lián)詞語的作用。

　　2. 小組討論：對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?

　　3. 看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節(jié))：“現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功�！甭�(lián)系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。

　　4. 總結全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效地合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。

　　5. 熟讀全文，練習演講。

　　四、遷移運用，拓展延伸。

　　1、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。

　　2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會 ___________________ ”的演講稿，并在班內進行演講。

　　作業(yè)設計：

　　做《配套練習》

　　板書設計：

　　學會合作

　　樂團合作演出做好分內的事

　　彩球逃生演習為集體著想犧牲自我

《學會合作》教案12

　　活動目標 :

　　以合作精神為主線，通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性

　　活動過程 :

　　一、導入：

　　小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆

　�。ㄍㄟ^這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）

　　二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》

　　1、展開議論

　　2、小結，讓學生得到結論：在同樣的'條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。

　　三、動手實踐。

　　各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。

　�。ㄍㄟ^這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協(xié)助的作用。）

　　四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。

　　活動小結:

　　通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。

《學會合作》教案13

　　活動目的：

　　1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。

　　2.通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。

　　活動準備：

　　拼版四個空酒瓶獎品若干 ppt課件

　　活動時間：

　　9月24日下午第4節(jié)班會課

　　活動地點：

　　高二（3）班教室

　　活動過程：

　　一、導入主題

　�。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）

　　解說：“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依賴于各個單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協(xié)作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數(shù)十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協(xié)作。

　　團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現(xiàn)良好的合作。

　　二、小組合作活動

　�。ㄒ唬﹫F體拼板

　　1.課件出示活動規(guī)則

　　每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的監(jiān)督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。

　　2.請學生確定監(jiān)督員，商量對策。

　　3.請監(jiān)督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學生在活動過程中的表現(xiàn)）。

　　4.頒獎。

　�。ǘ┚o急脫險

　　1.課件出示活動規(guī)則

　　每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

　　2.推選出小組代表，進行比賽。

　　3.頒獎。

　�。ㄈ┙育埧磮D說話

　　1.課件出示圖畫和活動規(guī)則。

　　請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。

　　2.活動開始，教師計時。（放音樂）

　　3.評定頒獎。

　　三、分享活動體驗

　　1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

　�。�1）每組中的成員首先由組長發(fā)表意見，然后按順時針方向依次發(fā)言；

　�。�2）組長主持交流會并對組員的發(fā)言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發(fā)言；

　　（3）交流的內容主要有這樣三個方面：

　�、倩顒又心阌心男┨貏e深刻的感受？

　　②活動中促進你完成任務的因素有哪些？

　�、刍顒又凶璧K你完成任務的因素有哪些？

　　2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關情況。

　　3.請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。

　　4.教師總結：

　　（1）只有團隊成功，個人才能成功。

　�。�2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。

　�。�3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環(huán)境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。

　　看來要實現(xiàn)良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的'溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

　　四、聯(lián)系現(xiàn)實生活思考

　　在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現(xiàn)不注意配合等。請大家思考：“現(xiàn)實生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎？原因是什么？今后你會如何做？”

　　五、總結

　　今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養(yǎng)自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學的力量。