《學(xué)會合作》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的《學(xué)會合作》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《學(xué)會合作》教案1
一、活動目標(biāo)
1、通過活動,明確合作的重要性,讓學(xué)生學(xué)會合作并善于與他人合作。
2、讓學(xué)生在活動過程中進一步增強合作競爭意識,形成良好的班級合作風(fēng)氣。
二、活動設(shè)計意圖
初始狀態(tài)分析:
我從四年級起接任本班的班主任和語文教學(xué)工作。和平行班相比,我班處于弱勢。接班伊始,在學(xué)科成績提高方面,我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分,學(xué)生一天的功課負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過師生一年的努力,班級整體學(xué)習(xí)水平有明顯的提高。
升入五年級后,由于是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)的壓力仍較大。從家訪中得知,有些家長希望自己的孩子能考上重點中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外,還要做父母布置的作業(yè)。許多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太累,不快樂。為了走進他們的內(nèi)心世界,我開始和學(xué)生交朋友,聊天,寫心里話:“老師我想對你說”等等,同時,及時家訪,與家長溝通交流,了解他們在課外的生活學(xué)習(xí)狀況,對班級每個學(xué)生的個性,生活和學(xué)習(xí)情況日益清晰。
同學(xué)們也開始暢所欲言,訴說自己的煩惱,一次午會課上,同學(xué)們紛紛表示孩子應(yīng)該玩,玩是他們的權(quán)利,通過玩,可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識、技能和本領(lǐng)。家長和老師都應(yīng)該支持他們。我深受啟發(fā),經(jīng)班委研究,“學(xué)要學(xué)得塌實,玩要玩得痛快”成為大家的共識!皩W(xué)會玩”就成了我們五(1)本學(xué)期的主題活動。
三、活動主題:
讓我們學(xué)會玩
四、開展的系列活動:
1、在“課余中玩”
利用課余時間:積極參加各類活動。在開學(xué)的各種拓展課學(xué)習(xí)中,我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操,,美術(shù),圍棋,跆拳道等均有涉獵。
2、節(jié)假日玩:組織小隊開展豐富多樣的活動,邀請家長參加,老師也選一小隊進行活動,啄木鳥行動,廢品收購,愛心募捐,小鬼當(dāng)家外出旅游,參觀等有趣的活動,在玩中讓孩子們學(xué)會了關(guān)心他人,關(guān)注社會,變得有責(zé)任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊。
3、在課堂中玩:成語接龍,饒口令,寫寫畫畫,手語猜詞等
4、課間十分鐘玩:游戲,體育活動。
9月14日我們進行了“課間十分鐘”主題班會,同學(xué)們通過活動認(rèn)識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義,F(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做游戲,嬉笑玩耍,放松了心情,釋放壓力,又加深了同學(xué)之間的情誼。
新問題的出現(xiàn):通過一系列活動,學(xué)要學(xué)得塌實,玩要玩得痛快已深入人心。然而學(xué)生基本是獨生子女,成長環(huán)境相對封閉,因此有些學(xué)生有孤僻、自私、不合群的.不良心理素質(zhì)。我班一部分學(xué)生上課不敢發(fā)言,下課總和幾個固定的朋友玩耍,男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此,學(xué)會融入集體活動,培養(yǎng)同學(xué)們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女,不分好生、差生都能融入到團隊中,獲得成功的體驗,感受到集體活動的快樂,逐步養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢,樂于交往的心理素質(zhì),在活動中增強合作競爭意識,形成良好的班風(fēng)。“快樂合作”主體班會條件成熟了。
五、班會過程:
略
《學(xué)會合作》教案2
1、《學(xué)會合作》是一篇演講稿,以合作為話題,列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效地合作。一是交響樂團的演奏,說明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo),協(xié)作精神;二是從瓶子里取出彩球,說明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功。學(xué)了以后,讓你聯(lián)想到的成語有風(fēng)雨同舟、同舟共濟、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等;寫兩句有關(guān)合作的名言警句:①三個臭皮匠頂個諸葛亮 ②一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫 ③眾人拾柴火焰高。
2、可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。的精神。
3、課后習(xí)題3(書74頁)
(一)
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧,這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧,指揮家輕輕一揚手里的指揮棒,悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來,流向天宇,也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想,這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫出下列詞的近義詞。
典范( 榜樣 ) 傾瀉(傾注) 和諧(協(xié)和)
2. 在括號里填寫合適的詞。
( )的樂曲 ( )的力量
( )的目標(biāo) ( )的精神
3. 說說文中兩個問句的`作用。這兩句都是設(shè)問句,這不僅能吸引讀者注意,同時也使得文章綱目分明。
4. 從這個事例中,你明白了什么?卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的目標(biāo)和協(xié)作精神。
5、把這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。改成反問句。
這是非常寶貴的人生道理,難道我們應(yīng)該牢牢記住嗎?
(二)
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的,都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲共同完成學(xué)業(yè)你是工人就要和同事一起做工共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)你是軍人就要和占有一起生活一起訓(xùn)練共同保衛(wèi)我們的祖國總之,不論你從事什么職業(yè),也不論你在何時何地,都離不開與別人的合作。
1、加上合適的標(biāo)點。
2、無論你是___、___還是___都離不開與別人合作。
3、這段話是 總 分 總 的構(gòu)段方式,你認(rèn)為哪一句作中心句最好,用 標(biāo)出。
4、請你假設(shè)其它職業(yè),用一兩句話簡潔地表述離不開與別人的合作這一內(nèi)容。
你是 ,
5、學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法,仿寫一段話,并用上總之。(課后習(xí)題2(書74頁))
習(xí)作4 練習(xí)4
1、背誦六個字的意思。練習(xí)4中鑒往知來的鑒的意思是觀察,審視。告訴我們對不認(rèn)識的字要知道意思可以,還可以從整個詞語的意思入手去考慮,還要聯(lián)系上下文。
蜻蜓點水款款飛:緩、慢。 城市的一隅:角落。
清風(fēng)徐來,柳枝拂水:慢慢的,輕輕擦過。 我鮮有同伴:少。
2、背誦《古今賢文》及其意思。
《學(xué)會合作》教案3
設(shè)計思路:
孩子是國家未來的棟梁,未來的社會是個競爭與合作并存的社會,“學(xué)會合作,學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求!昂献鳌睂τ谟變簜體全面發(fā)展也是很重要的!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強進一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、視頻:小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表,記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程:
一、欣賞動畫感知合作
1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”
2、看完提問:電影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物,遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、討論研究,了解合作
1、幼兒討論
教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結(jié):合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情。
3、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
4、教師出示相應(yīng)圖片:一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面,你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
7、小結(jié):在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考,如何合作
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時,怎樣合作?
4、礦工被困在井下,井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟,探究方法
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1、感知視頻討論,看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統(tǒng)計
師:一人數(shù)一種,請一組的四個人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法,統(tǒng)計并記錄
4、對照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表,提問:他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?
小結(jié):大家合作的`時候,每個人都很重要。
五、實踐體驗,玩中強化
1、合作游戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了,請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié):有的時候,游戲中也需要合作,
5、搭好橋,播放“眾人劃槳開大船”,大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀,只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,還可以可以創(chuàng)造奇跡,使人走向成功,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
活動反思:
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊、大隊活動中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此,“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進行合作意識的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實踐中運用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點定為:讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進行分組實踐活動:“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機會,豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的方法進行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點切入,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識,使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動積極主動,主體性得到很好的發(fā)揮!敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一,可嘗試進行多種形式的交流。
《學(xué)會合作》教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解自主、合作學(xué)習(xí)的含義;理解自主、合作學(xué)習(xí)的重要性;
2.反思自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,逐步提高自主、合作學(xué)習(xí)的能力;
3.懂得尊重、合作的必要性和重要性,初步形成平等待人、樂于交往、積極進取、敢于創(chuàng)新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)效率;引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)重點】
學(xué)會自主學(xué)習(xí)與學(xué)會合作學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)難點】
自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的含義
一、教材預(yù)習(xí):
1、相對于“被動學(xué)習(xí)”而言的, 是一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式,是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。
2、 相對的是個體學(xué)習(xí),它是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成 ,有明確的 的 學(xué)習(xí)。
3、自主學(xué)習(xí)對于我們初中生而言,有何意義?
4、什么是合作學(xué)習(xí)?開展合作學(xué)習(xí)有何意義?
二、探究展示
1、小品賞析,認(rèn)識自主學(xué)習(xí)
小品片斷一:放學(xué)了,小明回到家,將各科作業(yè)做完,就看電視。母親讓他再預(yù)習(xí)一下課文,小明說老師沒有布置預(yù)習(xí)作業(yè),所以不用做。
小品片斷二:小亮回到家,父母還沒下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務(wù)。①復(fù)習(xí)當(dāng)天筆記內(nèi)容 ②做老師布置的對應(yīng)練習(xí) ③找出自己在理解上有問題的知識點,做好標(biāo)志請教老師 ④預(yù)習(xí)明天的功課,有問題的地方做好標(biāo)注 ⑤自己做一些課外的閱讀 ⑥寫日記練筆。
。1)兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些區(qū)別?(2)這兩種不同的學(xué)習(xí)方式分別會產(chǎn)生怎樣的影響?(3)自主學(xué)習(xí)有什么特點呢?
2、學(xué)會合作學(xué)習(xí)
。1)開心游戲(請小組推選4個同學(xué)上臺做一個小游戲。每人伸出一只手,一起將課桌抬起來。):抬課桌——從這個游戲,你能悟出什么道理?
。2)名言朗讀:談體會
(3編寫學(xué)習(xí)小報—課前請同學(xué)們按課本要求編寫學(xué)習(xí)小報,課上請同學(xué)們交流以下三方面:
①交流報紙名稱和各小組成員分配的任務(wù)。
②交流為什么要這樣分配任務(wù)。
、劢涣餍〗M成員對本次合作活動的.感悟。
3、故事賞析
。ü适聝(nèi)容:雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時,它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力,使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。當(dāng)領(lǐng)隊的大雁疲倦了,它會退到側(cè)翼,另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊時,另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面,直到它能夠重飛或死去。)請同學(xué)們思考:這則故事對我們?nèi)绾芜M行合作有哪些啟示?
三、課堂練習(xí):
。ㄒ唬┻x擇題。
進入初中后,我們應(yīng)逐步擺脫對老師 和父母的依賴,積極主動地學(xué)習(xí),成為一個自主學(xué)習(xí)者。據(jù)此回答1-2題:
1.自主學(xué)習(xí)的好處很多,下列屬于其好處的有
、倌軌蚴刮覀儾晃〞.不唯上 ②能夠培養(yǎng)我們吃苦耐勞的品質(zhì)
③能夠使我們成為一個獨特的自我 ④能夠用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去判別,用自己的語言去表達(dá)
A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.②④
2.班級里幾個同學(xué)議論自主學(xué)習(xí)的問題,有下面一些說法,你認(rèn)為正確的應(yīng)該是
A.自主學(xué)習(xí)就是自己獨立地學(xué)習(xí),不需要別人的幫助
B.自主學(xué)習(xí)就是在爸爸.媽媽幫助下去學(xué)習(xí)
C.自主學(xué)習(xí)就是逐步擺脫對父母和老師的依賴,獨立地承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任
D.自主學(xué)習(xí)就是以自已為主,想學(xué)什么就學(xué)什么
3.俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮!焙献鲗W(xué)習(xí)是指
A.學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)
B.學(xué)生為了獲取高分?jǐn)?shù),而相互幫助的學(xué)習(xí)
C.具有更強的問題性.實踐性.主體性和開放性的學(xué)習(xí)
D.集中在某一固定地點的小組學(xué)習(xí)
(二)非選擇題
4、張健現(xiàn)在已經(jīng)是七年級的學(xué)生了。可他平時學(xué)習(xí)還像在小學(xué)那樣,依然靠父母、老師的督促,因而,學(xué)習(xí)成績一直不理想。 據(jù)此請回答:
。1)張健學(xué)習(xí)成績一直不理想的主要原因是什么?
(2)請你運用所學(xué)知識,告訴他怎樣走出困境?
《學(xué)會合作》教案5
教學(xué)要求:
能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo):能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點、難點:
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、實驗的材料
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):初步體驗“只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功”。
教學(xué)重點:讀通課文,初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:游戲材料。
教學(xué)過程:
一、課前游戲:渡船
1、講清要求:老師這兒有一張報紙,我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船,報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來,你們要一起站在這條“小船”上,誰也不要落水。哪個組愿意試一試?
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。
3、小結(jié):做了這個小游戲,你有什么感想?
。ㄔ诖蠹业墓餐献飨,再大的困難,也能被克服,合作才有力量。
二、揭示課題
1.看來,有些事情光靠個人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。(板書課題:學(xué)會合作)
2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
。ㄕn文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……)
二、初讀指導(dǎo)
1.讓我們帶著這些問題,一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求:
(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確,讀流利。
2.檢查自學(xué)效果。
。1)指名分小節(jié)讀課文,檢查生字詞的讀音。
。2)讀完了課文,誰能告訴老師,你能解決幾個問題。
、賹W(xué)生舉手(可能不太多),看來光靠個人的努力解決的問題不多,下面老師要看看幾個人合作,結(jié)果是不是和剛才一樣,請四人小組商量一下,商量過后看看自己能解決幾個問題。
、趯W(xué)生討論交流,再舉手回答。
。3)通過組內(nèi)同學(xué)的合作,大家都成功地解決了問題,你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家,看哪個小組合作地最好,能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù),老師給你們兩分鐘的時間。
出示:或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
。4)了解詞語掌握情況,請最先完成的小組來回答
孤立:1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯(lián)系
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
悠揚:形容聲音時高時低而和諧。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
協(xié)作:若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
卓有成效:成績、效果顯著。
情不自禁:抑制不了自己的情感。
。5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩}R讀生字詞。
3.聽了同學(xué)的合作心得,就讓大家再來合作一回:默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
4、小結(jié)
三、布置作業(yè)
1、生字描紅
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時
教學(xué)要求:
認(rèn)知目標(biāo):結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點,領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
情感目標(biāo):憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,自我犧牲的精神。
教學(xué)重難點:
。薄⒔Y(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
。病⑼ㄟ^對課文的學(xué)習(xí)與感受,獲得“只有會與別人合作,才能取得更大的成功”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《西班牙斗牛士》交響樂磁帶,七個彩球與玻璃瓶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文主旨
師:上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會合作》,通過學(xué)習(xí),你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
。保⒖焖贋g覽課文,說一說。
。玻⒅该卮。
。、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
。、板書:離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
(一)探究“離不開合作”。
。、為什么離不開合作,合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節(jié),找出相關(guān)部分。(邊讀邊畫)
。、指名說。
。ǎ保⿲W(xué)生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人,請聯(lián)系生活實際,說一說離不開合作的原因。
。ǎ玻⿲τ谝陨嫌^點是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?
3、師小結(jié):看來社會上的確離不開合作,那么“合作”有什么重要意義。
(1)指名說(小合作有小成就……不合作就沒有什么成就)。
(2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個生道理)。
(3)師:如想取得成功,就必須學(xué)會合作,同學(xué)們好好讀一讀這一段,記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。
。ǎ矗⿴煟赫l牢牢記住這個人生道理了,誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡:我們認(rèn)識了合作的必要性,知道了在人與人之間離不開合作,那么怎樣才能使合作的效果更好,也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
課文通過兩個具體的事例向我們闡明,同學(xué)們自由朗讀,找出問題的答案。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
。、學(xué)習(xí)第一事例。
。ǎ保┲该f說第一個事例的內(nèi)容。
(2)談?wù)勀銓豁憳穲F的認(rèn)識。
生交流回答(人數(shù)多,樂器的種類多)。
(3)那么,在這種情況下,他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)
指名說,師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。
說一說,這主要依靠……協(xié)作精神。
板書。
(4)師:這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀,才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀指名讀
。、學(xué)習(xí)第二事例
。ǎ保┱?wù)勥@個實驗
。、小組交流,探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
B、小組互相指點朗讀,抓住人物與事件的特點。
(2)感受這個實驗
。痢煟簩嶒炞詈蟪晒,外國專家說了一句話,請同學(xué)們讀出自己體會的語氣。
B、指名讀。
。、分析什么是“合作精神”。(親自做實驗來體會)
。ǎ粒┏鍪緦嶒炗闷非蚺c瓶。
。ǎ拢┬〗M進行實驗,師說要求。
(C)實驗完畢,小組交流成功與失敗的原因。
。ǎ模┲该接,總結(jié)。
師引出說出“在合作過程中要心中有他人,心中有集體,有自我犧牲精神!保ò鍟鹤晕覡奚瘢
。ǎ常┥A“自我犧牲精神”。生小組交流,集體自由談感受。
。ǎ矗┯懈星槔首x這一事例,讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
。ǎ担⿴熜〗Y(jié):可見,卓有成效的合作,不但要協(xié)作精神,還應(yīng)有自我犧牲的精神。
A、自讀課文第六小節(jié),邊讀邊畫出具有意義的句子。
B、齊讀這一小節(jié)。
。ㄈ⿴熆偨Y(jié)
現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的.社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。(板書:成功)
請同學(xué)各抒己見,談?wù)勛约旱母惺,集體交流。
三、遷移運用
。、合作“演講”,要求:小組進行合作,做好一次演講。
。病⑿〗M訓(xùn)練,師巡視指導(dǎo)。
。场⒄故咀晕。
四、課外拓展
作業(yè):
收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計:
8、學(xué)會合作
統(tǒng)一目標(biāo)
協(xié)作精神取得成功
自我犧牲精神
。ǘ
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容,了解合作的原因和怎樣合作,激勵學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間兩課時
第三課時
導(dǎo)入新課
人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>
怎樣才能與別人合作成功?
初讀指導(dǎo)
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團:大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況,分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習(xí)2。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1、理解第一段。
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際,理解:
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的!
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?
思考:“團體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中,同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗、從未成功!边@句話說明了什么?
從這個事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)
3、理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯,又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
五、作業(yè)
練習(xí)演講
學(xué)寫一篇演講稿。并在班里進行演講。
《學(xué)會合作》教案6
活動目標(biāo) :
以合作精神為主線,通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內(nèi)容的活動,讓學(xué)生充分體驗合作的樂趣,認(rèn)識合作的重要性
活動過程 :
一、導(dǎo)入:
小游戲:一個玻璃瓶里裝幾顆
(通過這個游戲,讓學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)與合作能夠使他們脫險,而每個人只顧自己逃脫,結(jié)果只能亂成一團糟,誰也逃不掉,從而引出班會的主題。)
二、聽關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》
1、展開議論
2、 小結(jié),讓學(xué)生得到結(jié)論:在同樣的條件下,懂得合作可以使地獄變成天堂,從而染到認(rèn)識到團結(jié)與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運項目,海底世界等做一個大貼報。
(通過這樣的.形式,使學(xué)生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學(xué)的合作,幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會到團結(jié)協(xié)助的作用。)
四、朗讀一首自作的小詩,深化學(xué)生的認(rèn)識,說說哪些方面做得好,哪些方面需要改進,以后打算怎樣做等等。
活動小結(jié):
通過這個班會,目的在于使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)與合作的重要性,親身體驗團結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式,思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯,內(nèi)容較充實,形式較生動。學(xué)生對團結(jié)與合作有一定的認(rèn)識,并能列舉出大量的身邊實例,對自己過去的不良行為進行反省。
《學(xué)會合作》教案7
活動目標(biāo):
1。幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2。體驗合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1。人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。
2。設(shè)置好距離50cm的小河。
活動過程:
一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語:孩子們,今天我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
二、幼兒過河游戲,感受合作的方法和體驗合作成功的快樂。
(一)第一條河50cm:讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。
集中交流:你們都過河了嗎?需要別人的幫助嗎?
小結(jié):剛才你們都不用別人的幫助,自己一個人就過了河。
(二)第二條河:“河”加寬至1。5米,幼兒2人一組借助椅子過河。
問題:一個人能過河嗎?那怎么辦呢?
1。幼兒2人一組過河,師指導(dǎo)。
2。集中交流:誰來說說你們是怎么過河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?
3。小結(jié):他們2個人配合共同完成了過河的事情就是“合作”,還可以更多人一起合作。
(三)第三條河:“河”的寬度增加到3米,嘗試5人一組借助用5張椅子過河。
問題:河面河更寬了,鱷魚也越來越多了,怎么辦呢?
提出要求:剛才2個小朋友合作,現(xiàn)在河面河更寬了,5人一組、人和椅子一起過河,想一想怎樣才能讓每一個人和椅子安全過河?先商量討論,你們說好了才能開始哦!
1。幼兒5人一組過河,師巡視指導(dǎo)。
2。集中交流:你們這一組是怎么合作過河的?每一個人都做了什么?還有誰有不同方法的?
3。小結(jié):每個人都有任務(wù),只要你們做好自己該做的事,共同合作就能安全過河。
(四)第四條河:河流再次變寬至6米,10人一組集體過河。
要求:用剛才過河的方法,挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河!
1。幼兒10人一組過河,師巡視指導(dǎo)。
2。集中交流:你們剛才是怎么合作過河的?
3。小結(jié):要過又寬又大的河,必須大家合作,靠一個人是不行的。合作中每個人都很重要,需要大家商量分工就能安全過河。
三、經(jīng)驗提升:聯(lián)系生活,明白合作的重要性。
問題:在我們的.生活中有許多地方需要合作,你有和小朋友合作過嗎?都做過什么事?
小結(jié):在我們生活中,合作無處不在,以后我們還要和更多的人合作,可以合作運動、合作學(xué)習(xí)、合作游戲,讓我們把合作帶到生活中去,讓合作變成一件快樂的事情。
結(jié)束語:讓我們把過河的經(jīng)驗分享給其他小朋友吧!
活動反思:
《綱要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”,而合作又是幼兒未來生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)。《指南》社會領(lǐng)域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服”,大班幼兒雖然具有初步的合作意識,喜歡與周圍人交往,但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力,因此我創(chuàng)設(shè)一個有利于引發(fā)他們之間合作的活動場景,讓他們在情景中學(xué)習(xí)合作,以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料,通過自身的游戲體驗合作成功的快樂。所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗來感知合作很重要的道理。
本次活動以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入,運用游戲“過河”讓幼兒在實際操作中感知合作的直接經(jīng)驗,設(shè)計兩人合作、五人合作、團隊合作的層層遞進的游戲環(huán)節(jié),及游戲后提升幼兒經(jīng)驗,升華合作。通過三次游戲,由淺入深、從嘗試合作到找方法合作,幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒的合作意識,并親身深切體驗到合作帶來的快樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團隊合作”中,有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲,幼兒之間的合作能力還需有待加強!
《學(xué)會合作》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2、學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點、難點:
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
教學(xué)要求
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。
3、初步體驗“只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功”。
教學(xué)過程:
一、課前游戲:渡船
1、講清要求:老師這兒有一張報紙,我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船,報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來,你們要一起站在這條“小船”上,誰也不要落水。哪個組愿意試一試?
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。
3、小結(jié):做了這個小游戲,你有什么感想?
(在大家的共同合作下,再大的困難,也能被克服,合作才有力量!)
二、揭示課題
1.看來,有些事情光靠個人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。(板書課題:學(xué)會合作)
2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
(課文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……)
三、初讀指導(dǎo)
1.讓我們帶著這些問題,一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求:
(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確,讀流利。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)指名分小節(jié)讀課文,檢查生字詞的讀音。
(2)讀完了課文,誰能告訴老師,你能解決幾個問題。
①學(xué)生舉手(可能不太多),看來光靠個人的努力解決的問題不多,下面老師要看看幾個人合作,結(jié)果是不是和剛才一樣,請四人小組商量一下,商量過后看看自己能解決幾個問題。
、趯W(xué)生討論交流,再舉手回答。
(3)通過組內(nèi)同學(xué)的合作,大家都成功地解決了問題,你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家,看哪個小組合作地,能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù),老師給你們兩分鐘的時間。
出示:查字典或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
(4)了解詞語掌握情況,請最先完成的小組來回答
孤立:1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯(lián)系
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
悠揚:形容聲音時高時低而和諧。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
協(xié)作:若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
卓有成效:成績、效果顯著。
情不自禁:抑制不了自己的情感。
(5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉眯Ч?合作為了提高效率)。齊讀生字詞。
3.聽了同學(xué)的合作心得,就讓大家再來合作一回:默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的`精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
4、小結(jié)
三、布置作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時
教學(xué)要求:
1、結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點,領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
3、憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,自我犧牲的精神。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文主旨
師:上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會合作》,通過學(xué)習(xí),你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
1)、快速瀏覽課文,說一說。
2)、指名回答。
1、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
2、板書:離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
(一)探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作,合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節(jié),找出相關(guān)部分。(邊讀邊畫)
2、指名說。
(1)學(xué)生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人,請聯(lián)系生活實際,說一說離不開合作的原因。
(2)對于以上觀點是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?
3、師小結(jié):看來社會上的確離不開合作,那么“合作”有什么重要意義。
(1)指名說(小合作有小成就……不合作就沒有什么成就)。
(2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個生道理)。
(3)師:如想取得成功,就必須學(xué)會合作,同學(xué)們好好讀一讀這一段,記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。
(4)師:誰牢牢記住這個人生道理了,誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡:我們認(rèn)識了合作的必要性,知道了在人與人之間離不開合作,那么怎樣才能使合作的效果更好,也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
課文通過兩個具體的事例向我們闡明,同學(xué)們自由朗讀,找出問題的答案。
(二)學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
2、學(xué)習(xí)第一事例。
(1)指名說說第一個事例的內(nèi)容。
(2)談?wù)勀銓豁憳穲F的認(rèn)識。
生交流回答(人數(shù)多,樂器的種類多)。
(3)那么,在這種情況下,他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)
指名說,師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。
說一說,這主要依靠……協(xié)作精神。
板書。
(4)師:這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀,才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀 指名讀
3、學(xué)習(xí)第二事例
(1)談?wù)勥@個實驗
A、小組交流,探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
B、小組互相指點朗讀,抓住人物與事件的特點。
(2)感受這個實驗
A、師:實驗最后成功,外國專家說了一句話,請同學(xué)們讀出自己體會的語氣。
B、指名讀。
C、分析什么是“合作精神”。(親自做實驗來體會)
(A)出示實驗用品球與瓶。
(B)小組進行實驗,師說要求。
(C)實驗完畢,小組交流成功與失敗的原因。
(D)指名探討,總結(jié)。
師引出說出“在合作過程中要心中有他人,心中有集體,有自我犧牲精神!(板書:自我犧牲精神)
(3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流,集體自由談感受。
(4)有感情朗讀這一事例,讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
(5)師小結(jié):可見,卓有成效的合作,不但要協(xié)作精神,還應(yīng)有自我犧牲的精神。
A、自讀課文第六小節(jié),邊讀邊畫出具有意義的句子。
B、齊讀這一小節(jié)。
(三)師總結(jié)
現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。(板書:成功)
請同學(xué)各抒己見,談?wù)勛约旱母惺,集體交流。
三、遷移運用
1、合作“演講”,要求:小組進行合作,做好一次演講。
2、小組訓(xùn)練,師巡視指導(dǎo)。
3、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè):收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計:
學(xué)會合作
統(tǒng)一目標(biāo)
協(xié)作精神 取得成功
自我犧牲精神
《學(xué)會合作》教案9
輔導(dǎo)目標(biāo)
通過活動讓學(xué)生懂得合作的重要性,初步懂得如何與人合作。
輔導(dǎo)方式
故事欣賞、游戲、討論交流
活動準(zhǔn)備
多媒體課件,玻璃杯、玻璃球、放松音樂
輔導(dǎo)場地:
室內(nèi)
輔導(dǎo)時間:
一課時
輔導(dǎo)過程
一、故事導(dǎo)入
故事一:
掌聲
一次,一位作家在禮堂里完成了他的演說,人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。這時,他被第一排兩個人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士?擅乐胁蛔愕氖,他們一人少了左臂,一人少了右臂,但他們卻拍得起勁,兩人分別用右手和左手合擊,竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
呆滯10分鐘的記錄是由( )創(chuàng)造的!
故事二:
“嫦娥一號”衛(wèi)星
“嫦娥一號”衛(wèi)星體重2350公斤,它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說,繞月探測工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場、探測、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中,直接參與工程的科研人員約5000人,加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員,共約10000人。
數(shù)字是最具有說服力和震撼力的。約“10000”人次的共同努力,才使得“嫦娥一號”騰空而起。
學(xué)生交流:
(1)請想象一個合適的詞填在第一個故事中的括號里。
。2)從第二個故事中數(shù)據(jù)中,你感受到了什么嗎?
師小結(jié):是啊,合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過和別人合作才能完成的。大到國家的建設(shè),小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。
二、活動過程
(一)體驗合作的重要性
活動名稱:取玻璃球
1.請一位同學(xué)走上講臺,讓他伸出自己的手,分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢。
請其他同學(xué)補充談
2.拿出裝有5個玻璃球的玻璃杯。請學(xué)生用自己認(rèn)為最有本事的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。每個人只有一次機會。
3.邀請另一個手指與原來那個手指合作,一起把玻璃球全部取出來。
4.用上所有手指把所有玻璃球取出來。
5.學(xué)生談感受!
6.教師小結(jié):從這個活動可以看出,一個人無論多大的.才能,他總有無法獨立完成事情的時候,可見與人的合作是多么的重要!
(二)懂得如何合作
活動:心有靈犀一點通
1.游戲規(guī)則:各小隊的每個成員在白紙上各寫一個字,依次輪下去,到最后一位隊員寫完后,要求組成一句完整、明白的句子。
游戲要求:相互不得發(fā)出聲音和動作提示,多字少字均作違規(guī)處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。
小組成員,每人寫兩個字,依次輪下去,到最后一位隊員寫完后,要求組成一句完整、明白的句子。
2.交流:通過這個游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應(yīng)該注意些什么?
3.教師小結(jié):是啊,在與他人合作時,我們必須心往一處想,勁往一處使,只有考慮周全,做好長遠(yuǎn)打算,事情才能做得又快又好,千萬不要只顧自己或眼前。
三、總結(jié)
這節(jié)課,我們通過欣賞故事和活動體驗,知道了合作的重要性及合作時要注意的問題。下面請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像力寫一句格言倡導(dǎo)合作。
播放放松音樂
大聲說出自己創(chuàng)作的格言
學(xué)生交流
四、拓展
請五位同學(xué)合作完成一副倡導(dǎo)合作的手抄報,要求圖文并茂、布局合理、可讀性強!
反思:
1.本堂課趣味性強,學(xué)生參與的積極性非常高,對合作的重要性感受也很深刻。分享時學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸嶓w驗充分表達(dá)出來,取得了預(yù)期的效果。
2.在做“心有靈犀一點通”的活動時,有兩個小組在第一輪比賽中就失敗了,失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé),把責(zé)任推到別人身上。我及時地進行了引導(dǎo),告訴他們,合作性的活動中,只要失敗了每個人都有責(zé)任,如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人,只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取下一輪的成功。在我的引導(dǎo)下,他們聚焦到一起,認(rèn)真對失敗的原因進行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功。看到成功后他們由衷的喜悅,我相信他們在失敗與成功中體驗更深的是合作的魅力。
《學(xué)會合作》教案10
巧妙設(shè)問,綱目分明。
課文多處運用設(shè)問,既能引起聽眾注意,又做到綱目分明,如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?等等,都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例,驗證觀點。
課文運用了兩個典型事例,一是交響樂團的演奏,一是從瓶中拉出七個彩球的實驗;分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面,驗證了要獲得成功,必須與他人合作的觀點,令人信服。
教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)要求]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會8個生字,理解由生字組成的詞語。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時
一、揭示課題
1.板書課題:7 學(xué)會合作
2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
3.課文中的合作指的是什么?
4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5.怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
孤立 典范 悠揚 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義
卓有成效 情不自禁
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子 犧牲 一幢 顧名思義
情不自禁
(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點的.字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚
出來。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團:大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3.各自輕聲試讀課文。
4.檢查自讀情況,分自然段讀課文。
5.默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開
與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神
和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的
成功。
三、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習(xí)2。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1.理解第一段。 .
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?
自由朗讀第一段,找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際,理解:
任何人在這個世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都
只有才能
小小大大不就
通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中合作的事例,
談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2.理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學(xué)生置身交響
樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演
奏而成,他們是怎樣合作的呢?
思考:團體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合
作的什么?(合作的完美與和諧)
從這個事例中,同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思。
外國專家是怎么說的?
我在許多地方做過這個實驗.從未成功。這句話說明了么?
從這個事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和
自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事
例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個
例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要
有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)
3.理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫偁,又要合作的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
精彩片斷
師:好,同學(xué)們,我們也來做一下書上的實驗。(取出一只小玻璃瓶,7個穿線的彩球,線的一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺表演,交代清楚實驗的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是,并計算時間)(同學(xué)們紛紛舉手,躍躍欲試)
(7位同學(xué)上臺做實驗,其他同學(xué)邊看手表邊觀察)
師:剛才這7位同學(xué)共用了多長時間做完了實驗?
生:(齊聲)12秒。
師:文中的7個小學(xué)生呢?
生:(齊)他們只用了3秒鐘。
師:我們用的時間比他們長多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?
生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時,有兩個同學(xué)一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來了。他們沒有合作好。
生2:我還發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間沒有人拉球,這里也浪費了時間。
師:你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了,而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來,那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況,你將怎么做呢?
生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。
生2:我想我要先人后己。
師:(面帶微笑地說)對,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。你們懂了嗎?
生:(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)
[評點]通過比較,發(fā)現(xiàn)差距,在這樣的基礎(chǔ)上進行思想教育
才不會失之于空泛。
《學(xué)會合作》教案11
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識到生活中與他人合作的重要性。
2、感受合作能讓人快樂,能讓人成功。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
【活動重點】幫助學(xué)生認(rèn)識生活中與他人合作的重要性。
【活動難點】活動中引導(dǎo)學(xué)生明白與他人合作需要相互團結(jié),相互幫助,不推卸責(zé)任,不埋怨,不指責(zé)。
教學(xué)過程:
一、游戲中感受
1師:咱們先來玩一個三條腿走路的游戲,比比誰走得快?(請每組派兩位小朋友參加)
2、三條腿走路比賽。
3、討論:怎么走才走得快?
4、師小結(jié):這就是一種合作,小朋友們,在我們的生活中,學(xué)習(xí)中,處處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項任務(wù),這就需要我們學(xué)會合作?
揭題二、生活中尋找
1、看他們怎樣合作(課件)動手術(shù):醫(yī)生與護士,醫(yī)生與醫(yī)生之間怎樣合作。運動會:拔河比賽中,同學(xué)之間是怎樣合作的。排球場上:運動員怎樣合作。航天事業(yè)上:楊利偉成為中國第一太空飛人,僅靠他一個人能成功嗎?
A、看了這些人的合作,你有什么感受?
B、合作是無處不在的,合作能使人成功,能給人帶來無比的快樂,只有學(xué)會合作才能發(fā)揮出集體的力量。
2、師過渡語:剛才我們看了這么多人的.合作,其實在我們平時的學(xué)習(xí)生活中,還有許多碰到的、看到的或體驗到的合作經(jīng)歷,看看誰是生活中的有心人,向大家介紹一下當(dāng)時的情景或合作時的感受好嗎?⑴ 四人小組交流。⑵指名說。
3、師小結(jié):看來,合作確實無處不在。它能給我們帶來快樂,帶來成功,讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量。
三、活動中體驗
一幅畫合作的時候也要講究方法,并不是幾個人湊在一起就是合作,應(yīng)該有分工,揚長避短,這樣才能有效地完成任務(wù).
四、辨析中深化合作中,我們也常常會產(chǎn)生一些矛盾,當(dāng)矛盾發(fā)生的時候,你會怎么解決,這里有幾個同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來幫忙解決。 你覺得這些小朋友做的對么?為什么?師小結(jié);要想做好一件事,要想發(fā)揮出集體的力量,就得互相幫助,不推卸責(zé)任,不埋怨,不指責(zé)。
五、總結(jié)中提升
1、通過今天的這些活動,你有什么感受?
2、師小結(jié):小朋友,在學(xué)習(xí)生活中我們時時刻刻會碰到合作。如果缺少合作,我們將會遇到很多困難和煩惱,希望小朋友在校內(nèi)、校外都能主動和他人合作,同時也希望大家記。合嗷ブС,是合作成功的金鑰匙。
《學(xué)會合作》教案12
我們都知道這么一則故事:說一賣油翁能從一錢孔中倒入油,而沒有一滴掉在外面,于是人們便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教學(xué)觀念落后,方法陳舊,教學(xué)效率低下的時代,“熟能生巧”也確實發(fā)揮了它的作用。但是,“熟”真能生出巧來嗎?也許,經(jīng)過強化的訓(xùn)練,學(xué)生是會解題了,但這只是在模仿,學(xué)生的創(chuàng)造思維從此被扼殺了。我國學(xué)生在奧數(shù)比賽中屢屢獲獎,然而,動手能力和實踐能力卻是極差的。新中國成立了50多年,但沒有一人能捧上諾貝爾獎!笆臁辈⑽茨苌觥扒伞眮,相反,學(xué)生的創(chuàng)造精神卻無情地被扼殺了。
以往的教學(xué)“繁、難、偏、舊”,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸,為了擠過那座“獨木橋”,“學(xué)海無涯苦作舟”成了許多老師和同學(xué)的座右銘。但是,學(xué)生背著沉重的包袱,如何學(xué)得好?更別談創(chuàng)新了。
但是,學(xué)習(xí)非要吃“苦”才能取得佳績嗎?回答是肯定的:否也!語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào):培養(yǎng)現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是以人為本,關(guān)注人的發(fā)展,包括情感的發(fā)展。教學(xué)過程富有趣味性,教學(xué)設(shè)計建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,通過一系列情境,讓學(xué)生在愉快的活動中,掌握知識,形成技能。這樣的學(xué)習(xí)何苦之有?學(xué)海無涯,應(yīng)為“樂”作舟了!
蘇教版小學(xué)語文教材第十一冊第8課《學(xué)會合作》一文中,有一個小故事,也是一個小實驗。說的是,一位外國的教育家邀請中國的幾個小學(xué)生做實驗,來證明他們是否心中想著別人,心中想著集體,是否有自我犧牲的精神。在教學(xué)時,語文教師不妨讓學(xué)生也來做一下這個實驗,在語文學(xué)習(xí)的實踐中體驗學(xué)習(xí)語文的快樂!有這么一個教學(xué)案例:
師:同學(xué)們,我們也來做一下書本上的這個實驗,好嗎?
突然,全班響起了一陣歡呼。隨著一只只小手紛紛舉了起來,踴躍報名參加。
這時,老師取出一個小口玻璃瓶,7個扎線的彩球,線的一端露出瓶口,請7位同學(xué)上臺表演,交代清楚實驗的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是,并計算時間。
7位同學(xué)上臺做實驗,其他同學(xué)邊看手表邊觀察。
師:剛才這7位同學(xué)共用了多少時間做完了實驗?
生:(齊聲)12秒!
師:文中的那7個小學(xué)生呢?
生:(齊聲)3秒!
師:我們用的時間比他們長多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?
生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時,有幾個同學(xué)一起往上拉,球被卡在了瓶口,出不去了。
生2:我發(fā)現(xiàn)剛才在實驗時有一瞬間又沒有人拉球。這又浪費了許多時間。
生3:我發(fā)現(xiàn)他們那些彩球的線繞在一起,同時浪費了不少的時間。
……
師:你們觀察非常仔細(xì)!如果我們住的房子真的著火了,而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來,那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況,你將會怎么做呢?
生1:我會拼命往外面跑!(全班大笑!)
生2:我會把同學(xué)們組織好,有秩序地逃出去!
生3:我會先人后己!等大家都出去了,我再走!
……
師:對!成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡心盡力做好自己份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。
(學(xué)生齊讀第六自然段。)
師:但是,你們也不能“先人”為上,“后己”不管啊。到后來,人都出去了,而自己卻不出去了,等著燒死是不值得的,也絕對不能為了逃命而跳樓啊!
全班一陣大笑。
師:我們所談?wù)摰摹昂献鳌,其實,首先要有一個能領(lǐng)導(dǎo)大家的人,就像交響樂團演奏得那么完美和諧,那一位指揮家應(yīng)該起著決定性的作用;再者,那7位小學(xué)生只用了3秒鐘的時間就把彩球從瓶子里取了出來,老師相信,在他們?nèi)≈,一定有一位同學(xué)進行了分配、指揮,不然就會像我們一樣了,不是嗎?其次,有了指揮的人物,大家都必須服從命令,為了自己,為了別人,更為了集體能實現(xiàn)這個共同的目標(biāo),我們每個人必須具有協(xié)作的精神和自我犧牲的.精神。你們說對嗎?
全班學(xué)生一陣沉思。
作為語文教師,我們在教育教學(xué)過程中,應(yīng)該與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,認(rèn)真處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重學(xué)生的獨立性和自主性,更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地思維與學(xué)習(xí)。同時,我們也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注他們個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境與活動氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的全面發(fā)展。
“一切為了一切的學(xué)生,一切為了學(xué)生的一切!蔽覀兘處煹哪康膽(yīng)該都是一樣的,為了使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。如果能讓我們的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的實踐中體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂,那么,又為何不使我們的學(xué)生學(xué)海無涯“樂”作舟呢?
《學(xué)會合作》教案13
班會主題: 認(rèn)識合作 學(xué)會合作
班會內(nèi)容: 小組合作,認(rèn)識合作,尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作,小組展講合作
班會時間:xx.x.23
班會地點: 五年級三班
班會目的: 1.通過活動讓學(xué)生認(rèn)識合作的含義,明白協(xié)調(diào)合作的重要性,同時在活動中掌握合作的技巧。
2.體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識,增強班集體的凝聚力。
預(yù)期效果:通過班會,使得學(xué)生懂得合作的重要性,增強學(xué)生的合作意識,掌握合作的技巧,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多與人合作,從合作中提高自己,善待他人。
班會過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入合作
師:同學(xué)們,喜歡做游戲嗎?那我們先來做個貼鼻子的小游戲,好嗎?咱們來比一比,誰能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。我們來個男女生對抗,我分別找一個坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參加比賽。(指名學(xué)生,帶眼罩)其他同學(xué)可要注意了,不能給他們?nèi)魏我稽c兒提示,哪個隊違規(guī)了,哪個隊就直接判輸。
我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同?
師:孩子們,在剛才的游戲中我們都開懷一笑,但玩歸玩,咱們有沒有從游戲中得到什么啟示?你們覺得要想玩好這個小游戲最關(guān)鍵的是什么?是啊,合作能讓我們在最短的時間完成游戲,取得勝利。(板書:合作)那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學(xué),學(xué)會合作。(補充板書:學(xué)會)
二、通過實例,認(rèn)識合作
師:孩子們,接下來我們再來欣賞一個節(jié)目,這個節(jié)目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無數(shù)觀眾,留下了永恒的經(jīng)典。大家一邊看一邊想,這個感動世人的手語表演都需要那些人的.配合與支持?
師:剛才我們觀看了震撼人心的手語節(jié)目《千手觀音》,你能談?wù)勀銓@個節(jié)目的了解嗎?
引導(dǎo):大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎?
師小結(jié):很難想象,這動作嫻熟,配合默契的表演,會出自21位聾啞舞蹈家,他們在無聲的世界中創(chuàng)造了我們意想不到的精彩。看了這個節(jié)目,面對著這21位聾啞舞蹈家,你有什么想說的?
小結(jié):舞臺上21位殘疾演員互相配合,組成一個整體,給我們帶來了一場美妙絕倫的視聽盛宴。其實要想完成這臺絕妙的節(jié)目,僅憑這21個聾啞舞蹈家還不行,你覺得在他們的背后還有哪些人的努力?
提示:大家想想,咱們自己班表演一臺節(jié)目時,都有誰給了我們幫助指導(dǎo)?
三、回歸生活,體驗合作
作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光,(出示課件)學(xué)習(xí)中我們一起合作,共同完成學(xué)業(yè);游戲中我們共同分享快樂。
那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的?
師;小結(jié):是啊,正像同學(xué)們說的那樣,生活中處處有合作。
四、實驗探究,掌握合作
師:既然合作這么重要,那么你覺得怎樣合作才能成功?(找三、四個孩子來談)
小結(jié):同學(xué)們說得都有道理。那接下來我們再來做個小游戲,體驗一下合作,好不好?
師:游戲規(guī)則很簡單――六人一組,每組準(zhǔn)備一張,隊員集體站在同一張報紙上,五秒鐘之內(nèi)不能掉出報紙外,如果掉出來的話就像掉下了懸崖一樣。都準(zhǔn)備好了嗎?
師:你們組成功了嗎?為什么呀?(師:看來這是你們小組遇到的大問題)
師:你們小組呢?為什么沒有成功?能不能想辦法解決這個難題?
《學(xué)會合作》教案14
教材分析
《我們學(xué)會了合作》是粵教版品德與社會四年級下冊第二個單元“講誠信,多合作”中的第二課,本課的脈絡(luò)或重點在于通過社會生活事例以及實踐活動,讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力,學(xué)會與人合作,懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神,是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實際應(yīng)用的升華,但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的'重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作能力比較薄弱,因此,對學(xué)生進行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。
課前準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.橡皮泥
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:初步認(rèn)識合作的重要性,學(xué)會與人合作,懂得一些合作的技巧和方法;
過程與方法:通過討論交流、游戲、體驗等活動學(xué)會與人合作;
情感態(tài)度與價值觀:愿意與人合作,感受成功合作的快樂。
教學(xué)重點:讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性,并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點:讓學(xué)生在活動中學(xué)會與人成功的合作。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一.觀看動畫,認(rèn)識合作
1.看動畫《三個和尚》的故事:
2.說一說三個和尚為什么沒水喝?
3.那你們認(rèn)為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢?(合作)
4.教師小結(jié),引出課題;
5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作?
二.參與游戲,學(xué)習(xí)合作
原來生活中有那么多事需要合作呀,那么怎么合作才會成功呢?讓我們到游戲中去尋找答案吧,現(xiàn)在我們來做一個“數(shù)水果”的游戲。
1.課件出示水果圖
2.進行“數(shù)水果”比賽,比比哪組數(shù)的準(zhǔn)?
3.討論:為什么大多數(shù)同學(xué)都沒有數(shù)對呢?我們應(yīng)該怎么合作才會成功。(明確分工)
1.四人小組分工合作,再進行一次比賽。
2.比較兩次比賽,說一說怎么合作才能成功?
3.指名匯報,教師總結(jié):原來互相商量,互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。(相機板書)
三.暢談合作,分享快樂
其實與人合作不僅非常重要,而且還是一件非?鞓返氖虑,現(xiàn)在就請同學(xué)們說一說自己與他人合作一件事,可以說成功的也可以說失敗的,不過要說說自己的經(jīng)驗和體會。
四.親身體驗,運用合作
同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)你們已經(jīng)知道了合作的一些方法和技巧,但不知道大家會不會運用合作呢?現(xiàn)在就通過一個“捏小熊”的游戲來考考大家。
1.課件出示游戲規(guī)則
2.以組為單位做游戲
3.評出優(yōu)勝的小組。
4.游戲點評。
五.總結(jié)拓展
同學(xué)們,從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會了合作,老師真高興,那三個和尚學(xué)會了嗎?大家請看:
1.看《三個和尚》故事的結(jié)尾;
2.拓展:說說三個和尚現(xiàn)在怎么樣了?
3.教師總結(jié).
六.作業(yè)布置
1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。
2.以小組為單位合作完成一份以“團結(jié)合作”為主題的手抄報。
七.板書設(shè)計
5.我們學(xué)會了合作
互相商量 明確分工
互相配合 齊心協(xié)力
《學(xué)會合作》教案15
活動目標(biāo):
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
活動過程:
一、運球游戲,感知合作。
1.教師出示球。
師:請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié):合作就是2個或2個以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、討論研究,了解合作
教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)
師:老師這里有一些圖片,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟,如何合作
師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?
今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲:同心鞋。
第二個游戲:站孤島。
第三個游戲:過河拆橋。
第四個游戲:搭小橋。
師:玩的時候請你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時間哦,看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活,運用合作。
1.師:在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作,那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?
2.教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)
教學(xué)反思:
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊、大隊活動中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此,“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進行合作意識的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實踐中運用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點定為:讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進行分組實踐活動:“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機會,豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的.方法進行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點切入,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識,使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動積極主動,主體性得到很好的發(fā)揮!敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一,可嘗試進行多種形式的交流。
【《學(xué)會合作》教案】相關(guān)文章:
大班教案《學(xué)會合作》10-27
《學(xué)會合作》教案15篇02-23
《學(xué)會合作》教案(15篇)03-05
《學(xué)會合作》教案設(shè)計03-31
《學(xué)會合作》教案(匯編15篇)03-05
《學(xué)會合作》教案(通用15篇)03-06
大班社會學(xué)會合作教案03-25
學(xué)會合作大班社會教案04-02
學(xué)會合作主題班會教案07-21