虎和兔教案

時間：2023-02-23 17:12:09 教案我要投稿

虎和兔教案 11篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的虎和兔教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

虎和兔教案 11篇

虎和兔教案 1

　　主題準備

　　1、材料準備：充分利用各種資源，收集“光”的相關(guān)資料、圖片和儀器，如：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、三棱鏡、望遠鏡以及能在透鏡下觀察的各種標本和實物，還有教師自制的暗箱、多面鏡、太陽能熱水器模型、動物轉(zhuǎn)盤、變色陀螺、潛望鏡、萬花筒等材料。

　　2、經(jīng)驗準備：設(shè)置“問題箱”，請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”采用文字、畫面、符號等各種形式表示出來，放入“問題箱”中，教師以此來了解幼兒的原有經(jīng)驗和興趣點，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)。

　　系列活動

　　美麗的彩虹

　　活動目標：

　　1、了解光譜現(xiàn)象并認識彩虹的七種顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置使陽光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。

　　2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：

　　(1)說一說“彩虹”由幾種顏色組成?

　　(2)猜一猜“彩虹”從哪兒來?

　　2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發(fā)現(xiàn)陽光與“彩虹”的位置關(guān)系。

　　3、觀看有關(guān)的碟片“彩虹的產(chǎn)生”，討論問題：“為什么我們現(xiàn)在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　區(qū)域活動

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察早、中、晚三個時段活動室內(nèi)“墻上彩虹”的位置、大小變化情況，并畫出相應(yīng)的觀察記錄。

　　2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學區(qū)中供幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。

　　家長參與

　　請家長為幼兒講述自己小時候看到的'彩虹，要求講清時間、地點、景象，并和幼兒一起畫出美麗的彩虹。

　　各種各樣的鏡片

　　活動目標

　　1、通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察事物的細致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

　　活動準備

　　平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片。

　　活動過程

　　1、自由觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

　　請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標本和圖片，并對自己的發(fā)現(xiàn)進行描述。

　　2、引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡子的特征。

　　如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡;中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。

　　3、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。

　　區(qū)域活動

　　1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作潛望鏡和萬花筒。

　　2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。

　　3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。

　　家長參與

　　家長和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車反光鏡等，說一說它們分別屬于哪種類型的鏡片?有什么用途?

　　光的直線傳播

　　活動目標

　　1、通過觀察、實驗及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手進行科學小實驗的興趣與習慣，激發(fā)幼兒對周圍事物及各種科學現(xiàn)象的探索興趣。

　　活動準備

　　手電筒、中粗軟管、暗室

　　活動過程

　　1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”，引導(dǎo)幼兒思考問題：

　　(1)為什么在陽光下我們會有影子?

　　(2)還有哪些發(fā)光的物體會使我們出現(xiàn)影子?

　　2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實驗“光不會拐彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學概念。

　　實驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結(jié)果。

　　3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應(yīng)用。

　　區(qū)域活動

　　利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。

　　其它活動內(nèi)容

　　1、在室外、向陽的窗臺、室內(nèi)分別種植菜苗，幼兒觀察每種菜苗的生長情況并做記錄，通過對比使幼兒感知植物的向光性。

　　2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實驗，以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途。

虎和兔教案 2

　　一、設(shè)計意圖

　　1.文本內(nèi)容分析

　　聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學習的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動�！�3-6歲兒童發(fā)展指南》中強調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　2.幼兒分析

　　大班幼兒已進入詞語飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的對接。

　　二、活動目標

　　知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。

　　過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應(yīng)和表達能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：體驗游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　三、活動重難點

　　活動重點：掌握正反游戲玩法，說出完整的正反義詞。

　　活動難點：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達。

　　四、活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。

　　知識經(jīng)驗準備：

　　我班幼兒之前在語言區(qū)角中學習玩過相反詞語相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。

　　五、活動過程

　　(一)、設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。

　　教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨�，讓孩子感知并說出正反詞，教師總結(jié)。

　　師：老師這里有個小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢?

　　幼：乒乓球。

　　師：再來摸一摸，又摸到了什么?

　　幼：玻璃球。

　　師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

　　(二)、介紹游戲規(guī)則和玩法，引導(dǎo)幼兒說出反義詞

　　1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。

　　師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發(fā)生什么吧。

　　幼：乒乓球浮在水面上。

　　師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會怎么樣?

　　幼：玻璃球會沉下去。

　　師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。

　　小結(jié)：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則

　　師：那現(xiàn)在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸，請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的'不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。

　　(三)、教師引導(dǎo)游戲，強化學習反義詞

　　1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進一步加深反義詞印象。

　　師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?

　　幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。

　　師：這些詞語都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個游戲好不好?

　　幼：好。

　　師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然后用動作來表達。

　　師：這個圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)

　　幼兒回答關(guān)門，并且將教室的門關(guān)上。

　　師：那這個圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)

　　幼兒回答白色，并且手指著墻壁。

　　教師提問完若干個圖卡之后進入活動下一環(huán)節(jié)。

　　(四)、幼兒自主游戲

　　1、教師將男生女生分為1和2兩個小組，每組派出一位幼兒。

　　2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時間，請1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個數(shù);

　　3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞�？偣惨环昼姷臅r間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數(shù).

　　4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競賽鞏固復(fù)習反義詞。

　　六、活動延伸

　　請幼兒將今天所學到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。

　　七、活動反思

　　活動緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶，并能很好的訓(xùn)練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高。

虎和兔教案 3

　　活動名稱：鈴兒響叮當（兒歌）

　　活動目標：

　　1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

　　2、欣賞并初步學習兒歌"鈴兒響叮當"。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動準備：課件（各種鈴聲）小圖片。

　　活動過程：

　　一、傾聽鈴聲，導(dǎo)入活動

　　1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。

　　2、老師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？

　　二、想想講講，經(jīng)驗交流

　　1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）

　　2、幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗講述。

　　3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？

　　三、欣賞兒歌，學習朗誦

　　1、師示范朗誦兒歌。

　　問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

　　2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

　　3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

虎和兔教案 4

　　教學目標：

　　學生進一步鞏固數(shù)位、位數(shù)、數(shù)的組成和分解、數(shù)的讀寫和比較大小的方法等知識，提高讀數(shù)、寫數(shù)和比較兩個數(shù)的大小速度和應(yīng)用能力。

　　教學重點：

　　學生能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解萬以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個數(shù)的大小。

　　教學難點：

　　學生能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解萬以內(nèi)的數(shù)組成和分解。比較熟練地比較兩個數(shù)的大小。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習數(shù)位順序表，說說每個數(shù)位表示的意思。完成1、2、3、4。

　　二、復(fù)習讀數(shù)的.方法，完成5。

　　三、復(fù)習寫數(shù)的方法，完成6。

　　四、復(fù)習比較兩個數(shù)的大小的方法，完成7、8。

　　五、第8、9題。最大三位數(shù)：999最小三位數(shù)：100

　　最大四位數(shù)：9999最小四位數(shù)：1000

　　思考題：70897098807980979078有多種方法。

虎和兔教案 5

　　活動目標：

　　1. 學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中“虎”和“兔”字音。

　　2. 能用普通話完整的進行誦讀。

　　3. 培養(yǎng)幼兒學習繞口令的興趣。

　　活動內(nèi)容：繞口令《虎和兔》

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.老虎、兔子頭飾

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱n件激趣，理解內(nèi)容：

　　1. 逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。

　�、佟⑦@是在什么地方？有誰？老虎想干什么？

　�、�、他倆之間發(fā)生了什么事？

　　2. 教師小結(jié)完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內(nèi)容進一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）

　�。ǘ┩ㄟ^提問，了解繞口令：

　　1. 教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學習興趣。

　　2. 教師邊講解繞口令邊提問

　　（三）幼兒學說繞口令

　　1. 邊看課件，師幼共同朗讀。

　　2. 重點學說相似的字和易讀錯的句子。

　　3. 跟節(jié)奏幼兒誦讀（目的.：在幼兒學說與出現(xiàn)的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的練習，完成活動的難點）

　�。ㄋ模┣榫氨硌荩憩F(xiàn)繞口令的內(nèi)容。

　　1. 請2名幼兒扮演虎、兔，進行情景表演，其余幼兒念繞口令。

　　2. 分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

　�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：

　　結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：教師將繞口令放進語言區(qū)，供幼兒誦讀。

　　附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。

　　虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。

　　兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。

　　氣壞了虎，樂壞了兔。

虎和兔教案 6

　　活動目標：

　　1、學習向前、后、左、右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。

　　2、體驗體育游戲的快樂。

　　活動準備：小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜（紙制）每人一個。

　　活動過程：

　　1、扮演角色：

　　幼兒扮演小兔，每人一個塑料圈，教師和幼兒或單獨或結(jié)伴進行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動。

　　2、將幼兒手中的`塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學著向前跳行不行？”

　　3、幼兒自由探索，教師觀察了解每個幼兒不同跳法。

　　4、小結(jié)：我們可以向前、向后跳，我們一起來試著這樣跳一跳。

　　5、分散練習，對不同水平的幼兒進行個別指導(dǎo)，學習向前、向后跳。

　　游戲：小兔拔蘿卜

　�。�1）教師將蘿卜放在地上當蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？

　　（2）幼兒練習雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜。”

　�。�3）游戲可重復(fù)進行多次。

　�。�4）結(jié)束游戲：

　　幼兒每人撿起一個塑料圈，當做汽車的方向盤，小司機開車將蘿卜送回了家。

　　活動三：參觀種植園

　　帶幼兒到種植園，觀看蔬菜寶寶的生長情況。

虎和兔教案 7

　　活動目標

　　1、觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。

　　2、與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

　　2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

　　3、圖畫紙。

　　活動過程

　　一、出示不同色階的.顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。

　　二、請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。

　　三、請幼兒對應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。

　　四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

　　五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。

　　六、教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

　　活動評價

　　1、能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。

　　2、能與小朋友合作拼貼圖畫。

虎和兔教案 8

　　設(shè)計意圖：

　　生活中幼兒有一些字詞讀不清楚，特別是近音字。針對幼兒的年齡特點，設(shè)計了語言互動繞口令《虎和兔》，利用圖畫組成圖譜，并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話筒獎勵”，激發(fā)幼兒敢說想說，旨在強調(diào)幼兒對易讀錯的字音有更好的掌握。

　　虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”的句子比較繞口，加上情節(jié)生動，充滿了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機靈，在快樂的活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞句，初步感受繞口令與普通兒歌的不同。

　　活動目標：

　　1、學習繞口令，能比較清楚、準確地讀準繞口令中的字音。

　　2、感受繞口令的節(jié)奏，提高幼兒學習繞口令的興趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：

　　活動重點：學說繞口令

　　活動難點：學說難念的字與易讀錯的字及讀不準的句子。

　　活動準備：

　　圖片、按句子設(shè)計的圖譜、虎和兔頭飾、若干金話筒

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　1、這是什么地方，有誰?

　　2、他們之間發(fā)生了什么事?

　　3、老虎吃到兔子了嗎？結(jié)果怎樣？

　　二、了解繞口令的內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述，了解內(nèi)容。

　　2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學習興趣。

　　三、幼兒學說繞口令

　　1、看圖譜學說繞口令。（重點說相似的字和易讀錯的句子）

　　2、玩游戲:巧嘴巴廣播和金話筒獎勵。（讓幼兒想說、敢說、大聲說）

　　3、跟節(jié)奏由慢到快學說繞口令。（通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）

　　四、情景表演，表現(xiàn)繞口令內(nèi)容

　　1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進行情景表演，其余幼兒說繞口令。

　　2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

　　五、教師小結(jié)：結(jié)束繞口令表演后，教師教育幼兒遇到危險的時候不要驚慌，要學習小兔子機靈勇敢，肯動腦筋，能保護好自己不受傷害。

　　活動延伸：

　　教師把圖片投放到語言活動區(qū)，請孩子們講講他們之間還會發(fā)生生么樣的事情。

　　活動反思：

　　本次語言活動是我在單位賽講時的內(nèi)容，我首先對《指南》語言領(lǐng)域進行學習，提高自我認識，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動的`圖譜、金話筒獎勵和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對繞口令學習活動的興趣，并且促進了孩子敢說、想說、喜歡說的欲望。我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣很濃。尤其是幼兒通過看直觀的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句，不僅解決了重點難點也讓孩子們說起來更順口流利，為幼兒在后面金話筒與角色表演中打下了堅實的基礎(chǔ)，能讓孩子們很快跟上節(jié)奏由慢到快說繞口令，看到孩子們學的起勁，說的興高采烈，完全融入故事情節(jié)，作為老師由衷的欣慰。

　　這次活動美中不足的是當我看了應(yīng)彩云老師的講座后，才想起來自己畫的圖片還是有點小，不能照顧到每個幼兒，應(yīng)該把圖片掃描下來做成ppc，這樣效果會更好，更容易讓孩子們看清楚，不會出現(xiàn)有些孩子很費勁的在伸長脖子看圖片的現(xiàn)象，圖譜也應(yīng)該人手一份，讓孩子親自感知，這樣給孩子們創(chuàng)設(shè)的語言空間會更大，更能引發(fā)孩子的說的欲望。

虎和兔教案 9

　　活動目標：

　　1、學說繞口令，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

　　2、發(fā)準易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

　　3、能分析繞口令，培養(yǎng)想象力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　背景圖片、手偶、圖譜等。

　　活動重難點：

　　學說繞口令。

　　能清楚準確地朗誦繞口令。

　　活動過程：

　　一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會發(fā)生什么事情？

　　1、猜謎語，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習性等。

　　2、教師提出問題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。

　　二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。

　　1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。

　　2、教師提問，進一步加深幼兒對繞口令的印象。

　　3、教師再表演一遍，幼兒試著說繞口令。

　　三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學說繞口令。

　　四、游戲《我來說，你來做》，通過游戲活動，讓幼兒練習發(fā)準虎、兔、股、肚等字音。

　　1、老師說虎、兔、股、肚，小朋友做動作。

　　2、小朋友說虎、兔、股、肚，老師做動作。

　　3、一個小朋友說，另外幾個小朋友做動作。

　　五、教師小結(jié)：像我們今天學習的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。

　　活動反思與活動成果：

　　我覺得這節(jié)課比較成功，目標基本完成。一開始我用謎語導(dǎo)入，效果很好，達到了預(yù)期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導(dǎo)下很快明白了它的.意思，并且學會了繞口令。在游戲結(jié)束后，幼兒能準確的發(fā)準虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區(qū)準備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預(yù)期的效果。