《有趣的腳印》教案

時(shí)間：2023-02-22 12:56:05 教案我要投稿

《有趣的腳印》教案13篇

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《有趣的腳印》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《有趣的腳印》教案13篇

《有趣的腳印》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過玩“猜腳印”的游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物的腳印非常陌生。他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物雖然很多，但是并沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂活動(dòng)中理解和掌握小動(dòng)物腳印的特征提升幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。

　　2、掛圖四副（每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的腳�。�。

　　3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、直接導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢？你們想知道里面住的是誰嗎？

　�。ㄔu(píng)析：通過出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)下疑問引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。）

　　二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容

　　1、觀察掛圖，引出歌詞內(nèi)容。

　�。�1）師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢？（小雞）你們是怎么知道的`呀？（腳印）讓我們輕輕的敲一敲門看看里面住著的是小雞嗎？噹—噹—噹！你們想一想小雞的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示竹葉）來！小朋友跟老師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。

　�。�2）師：再來看一看第二座房子，這里面住的是誰呢？（小狗）那你們是怎么看出來的？（腳�。├蠋熣�(qǐng)一個(gè)小朋友上來開開門看一看里面住的到底是不是小狗。誰來告訴老師小狗的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示梅花）跟老師一起說一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，小扇落滿地，小扇落滿地。

　�。�3）師：哇！第三座房子好漂亮��！你們猜一猜這里面住的會(huì)是誰呢？（小鴨）你們是怎樣猜出來的？（腳�。├蠋熢僬�(qǐng)一個(gè)小朋友上來開開門看一看這里面住的是誰？噹—噹—噹！哪個(gè)小朋友來告訴老師小鴨的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（出示扇子）來跟老師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去，小扇鋪滿地，小扇鋪滿地。

　�。�4）師：你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰！那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎？它是誰的腳印��？（小孩）好！讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰？那誰來說一說小孩的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（小樹）來我們一起說一遍，小孩的腳是胖胖的，走來又走去，小樹栽滿地，小樹栽滿地。

　　總結(jié)：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎？（不一樣）它們有沒有趣�。。ㄓ腥ぃ┎煌哪_印是不一樣的，小小腳印真有趣。跟老師一起說一遍，不同的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。

　　（評(píng)析：通過看圖幼兒能直觀的了解動(dòng)物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

　　2、讓幼兒完整欣賞歌詞

　　師：老師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？（聽磁帶欣賞歌曲）

　�。�1）歌曲中都唱到了誰？

　�。�2）你學(xué)會(huì)了哪一句？

　　評(píng)析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱

　　師：現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍（邊彈邊唱）

　　2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱

　　師：你們想唱嗎？這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱

　　評(píng)析：通過第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著老師一起唱。

　　3、學(xué)唱

　　（1）師幼一起唱

　�。�2）聽磁帶幼兒獨(dú)自演唱

　　（評(píng)析：反復(fù)演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。）

　　四、表演結(jié)束

　　師：聽著這么好聽的歌，你們想不想表演啊！那現(xiàn)在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演�？纯茨膫€(gè)小朋友唱的好聽，表演的又棒。

　�。ㄔu(píng)析：加深幼兒對(duì)歌詞的理解，提升幼兒對(duì)歌曲的趣味性。）

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)畫腳印。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。

　　由于經(jīng)驗(yàn)不足沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對(duì)孩子的激勵(lì)性語言少，調(diào)控能力需要加強(qiáng)。

《有趣的腳印》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒小時(shí)候的`腳印。

　　2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

　　3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀？（腳�。�

　　2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

　　2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……）

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳）

　　四、游戲（走小路）

　　提供四條路

　　1、孩子們來找一找有哪四條路？

　　2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？

　�。ㄓ變鹤杂勺咝÷罚�

　　3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

　　5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路

　　師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢？

　　6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做

　　五、討論保護(hù)小腳

　　小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

《有趣的腳印》教案3

　　【活動(dòng)背景】

　　在一次玩沙活動(dòng)時(shí)，幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著，幾個(gè)幼兒對(duì)沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣，爭(zhēng)論起來。

　　——像火車軌道

　　——像一朵花……

　　幼兒展開想象的翅膀，大膽地議論著，我被他們的議論聲吸引住了，對(duì)這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力，《有趣的腳印》活動(dòng)誕生了。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒充分享受美術(shù)活動(dòng)的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛美術(shù)活動(dòng)；

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每組一套繪畫工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；

　　2、音樂《小腳》、抹布若干；

　　【教學(xué)理論依據(jù)】

　　《綱要》中提出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的'教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。做為教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒運(yùn)用繪畫這一手段來表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來，從而使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)活動(dòng)，并在美術(shù)活動(dòng)中提高自我表達(dá)和表現(xiàn)的能力。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、觀察小腳，了解腳的外形特征。

　　*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。

　　師：瞧一瞧，我們的小腳上有什么？

　　2、玩色游戲：小腳印。

　　幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著歌曲《小腳》音樂，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動(dòng)中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調(diào)動(dòng)他們的快樂情緒。）

　　3、說一說：腳印象什么？引導(dǎo)幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。

　　4、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　�。�1）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。

　　師：現(xiàn)在小朋友來當(dāng)魔術(shù)師變腳印，看誰變出來的東西最多。

　�。�2）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動(dòng)手操作，制作腳印畫。（教師巡回指導(dǎo)。）

　　*鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。

　　5、作品展示。

　　6、活動(dòng)延伸：

　　（1）和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動(dòng)。

　�。�2）圍繞這次活動(dòng)，開展其它材料印畫活動(dòng)。如：瓶蓋、紙團(tuán)、蔬菜橫切面印畫等。

《有趣的腳印》教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

　　2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，，不同腳印的小路，拱形門兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。

　　2、場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

　　你們瞧，我們都有一雙什么呀？

　　復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

　　“今天我們要和小腳丫做游戲�！�

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的`伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路�！�

　　教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

　　提問：你是用什么方法來走這條小路的？

　　請(qǐng)幼兒說一說并演示。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

　　提問：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳�。�

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

　　小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

　　提問：

　　你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

　　那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）

　　小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

　　那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　你們剛才是怎么走的？

　　那怎樣走速度會(huì)更快呢？

　　那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

　　剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！

　　5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

《有趣的腳印》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

　　2、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳印的幾種不同形狀，嘗試在掌握╳╳╳節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱前三段歌曲、

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱灑、落、鋪、栽，掌握xxx的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

　　2、小雞、小鴨、小狗的圖片；小房子四座；竹葉、梅花、小扇子、小腳丫圖片若干；

　　教育理論依據(jù)：《綱要》中指出能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬� 開始部分，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》讓幼兒坐到凳子上。

　�。ǘ� 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、哇今天小朋友們這么乖巧啊，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天高老師給你們帶來了四個(gè)好朋友。

　　出示圖片，一一出示。

　　2、第一位小客人是小雞；出示一座房子和一串腳印，猜一猜誰從房子里走出來了？你是怎么知道的？（小雞）理解歌詞。請(qǐng)幼兒說說小雞的腳是什么樣的，它的腳印像什么？（小雞的腳是尖尖的，它的腳印像小草、像竹葉……）哦，這個(gè)小房子還有一扇門，請(qǐng)小朋友學(xué)小雞的樣子走進(jìn)去吧！

　　3、教師以總結(jié)似的語言，向幼兒介紹歌詞。

　　小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。

　　4、第二位小客人是小狗；出示第二座房子和腳印，教師學(xué)小狗叫聲，引出小狗，幼兒觀察狗的腳和腳印，引出歌詞內(nèi)容。小狗的腳印是什么樣子的？（小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地）

　　5、教師學(xué)小鴨走路，引出小鴨，幼兒觀察小鴨的腳和腳印，引出歌詞內(nèi)容。小鴨的腳是什么形狀的？那小鴨是怎么走路的？像什么�。浚ū獗獾�'，搖來?yè)u去的，小扇子）恩，小朋友和老師一起說吧，小鴨的腳是扁扁的，搖來又搖去，小扇撲滿地。

　　6、出示小朋友的腳印幼兒一眼就能認(rèn)出來（小孩的腳是胖胖的，走來又跑去，小樹栽滿地）

　　（三）欣賞歌曲：

　　那我們現(xiàn)在聽錄音機(jī)的阿姨怎么唱得好嗎？好

　　幼兒邊欣賞雪地上不同的腳印畫面，教師隨畫面內(nèi)容分段跟唱歌曲，請(qǐng)幼兒小聲試唱。

　�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲《小小腳印真有趣》。在唱歌前我們要做什么��？（練聲）

　　小朋友們好，1、2、3、4、5、小狗怎樣叫，汪、汪、汪、汪、汪

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，并試唱。重點(diǎn)練習(xí)用拍手的動(dòng)作打節(jié)奏。

　�。ㄎ澹╇S音樂旋律完整演唱歌曲。高老師大聲唱，小朋友小聲唱......

　　引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律邊演唱歌曲邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

　�。┕�(jié)奏練習(xí)

　　每位幼兒手拿鈴鼓、碰鈴、雙響筒、響板，我們現(xiàn)在給這首歌加上好聽的節(jié)奏吧！

　　播放音樂老師隨著音樂和幼兒一起打節(jié)奏！

　�。ㄆ撸┻叴蚬�(jié)奏隨著音樂的旋律走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過活動(dòng)來看，幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性很高，感覺幼兒在整個(gè)活動(dòng)中也挺輕松、愉悅，活動(dòng)的難點(diǎn)也得到了解決。但是對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注做的不是太好，比如一些問題有的幼兒舉手了，而我為了節(jié)省時(shí)間，沒有給他發(fā)言的機(jī)會(huì)。還有在時(shí)間分配上前半部分觀察腳印占用時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后邊學(xué)歌曲時(shí)表演歌曲沒有充分的時(shí)間了。

《有趣的腳印》教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出要讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。

　　幼兒天生喜歡小動(dòng)物，但是對(duì)小動(dòng)物的局部特征并不是很了解，所以根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒了解常見小動(dòng)物的腳印特征，對(duì)動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探索興趣，并產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物之情。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)四種小動(dòng)物的腳印。

　　2．運(yùn)用觀察、比較的方法，區(qū)分小雞、小鴨的腳印。

　　3．喜歡并愛護(hù)小動(dòng)物。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　區(qū)分小雞和小鴨腳印。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、小動(dòng)物音頻

　　六、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　師：小朋友們，雞媽媽遇到一件著急的事的，她想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。

　　播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了，你瞧，雪地里有它的腳印，它一定是在森林里迷路了，你們?cè)敢鈳臀艺艺宜鼏幔?/p>

　　（二）基本部分

　　1.認(rèn)識(shí)小雞的腳印

　　師：小朋友們，找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來看一看小雞的腳印是什么樣的？

　　師：小雞的腳印細(xì)細(xì)的、尖尖的，腳趾之間是分開的，小雞的腳印像竹葉。

　　2.認(rèn)識(shí)小貓的腳印

　　師：咦，這里有一些腳�。克麄兪钦l的？是小雞的嗎？我們一起來喊喊小雞有沒有在這里�！靶‰u，小雞，快出來！”

　　播放小貓音頻：喵～喵～我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開的梅花，漂亮極了。前面還有一些小動(dòng)物的腳印，你們快去看看有沒有小雞的？

　　小結(jié)：小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花。

　　3.認(rèn)識(shí)小豬的腳印

　　師：這兒又出現(xiàn)腳印了，我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。“小雞，小雞，快出來！”

　　播放小豬音頻：“呵～呵。誰在打擾我睡午覺啊，我是小豬，這是我剛才跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看�！�

　　小結(jié)：小豬的腳印有兩瓣，像打開的剪刀。

　　4.認(rèn)識(shí)小鴨的腳印

　　師：小朋友們看，小河邊真的有腳印，我們一起叫小雞出來吧�！靶‰u，小雞，快出來！”

　　播放小鴨音頻：嘎～嘎～嘎，我是游泳健將——小鴨子，河邊的`腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們?nèi)テ渌胤秸艺野桑　?/p>

　　小結(jié)：小鴨的腳趾是連在一起的，像楓葉。

　　4.找到小雞并發(fā)布任務(wù)

　　師：小朋友們看，這是不是小雞的腳印，“小雞小雞，快出來！”“小朋友們，多虧你們來找我，不然我就要在寒冷的雪地里過夜了。謝謝你們！”

　　音頻母雞：小朋友們，你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶，聽說你們?cè)谡译u寶寶的路上，還發(fā)現(xiàn)了其它小動(dòng)物的腳印。請(qǐng)把小動(dòng)物和他它的腳印連起來。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與幼兒一邊連線一邊復(fù)述：小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉，小貓的腳印像梅花，小豬的腳印像剪刀。

　　七、活動(dòng)延伸

　　師：下面的腳印又是誰的呢？(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣，里面也許會(huì)有答案喔。

　　微反思：

　　本次活動(dòng)以生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入，擬人化的音頻吸引了幼兒的關(guān)注，激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。在幫助雞媽媽找小雞的過程中依次認(rèn)識(shí)其他三種小動(dòng)物的腳印。了解四種小動(dòng)物腳印的不同及其特征，還與生活中的事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，用簡(jiǎn)短的語言總結(jié)了小動(dòng)物腳印像什么，既發(fā)展了幼兒的觀察力又讓幼兒知道如何去對(duì)比事物的不同。這符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：讓幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，具備初步的探索能力，能用多種感官去探索。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上通過雞媽媽這個(gè)擬人化的形象，發(fā)布兩次任務(wù)，讓幼兒在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)到四種動(dòng)物的腳印，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的要求：喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)�？偟膩碚f，本次活動(dòng)構(gòu)思巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，清晰。選取了幼兒生活中常見的四種小動(dòng)物腳印，以此為契機(jī)，讓幼兒對(duì)動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探索興趣。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)本著幼兒為主體的教育觀，從幼兒的興趣出發(fā)，多采用多媒體手段，選擇幼兒所喜愛的擬人化的動(dòng)物或形象，情境化、游戲化的方式，直觀具體的去開展教育教學(xué)活動(dòng)。

《有趣的腳印》教案7

　　設(shè)計(jì)思路

　　1、從教材分析本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動(dòng)了，孩子們喜歡脫去襪子，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)有趣的歌詞，活潑歡快的曲調(diào)，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻，能激發(fā)幼兒對(duì)腳印的觀察興趣。

　　2、從本班幼兒實(shí)際分析在日常生活中，我觀察到孩子們對(duì)顏色非常感興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來涂一涂，畫一畫，而中班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿手都是，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來作畫，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法，發(fā)展孩子的觀察力和想象力。

　　3、從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析：活動(dòng)一開始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么?對(duì)歌曲的理解，是為了作畫做準(zhǔn)備。游戲是幼兒最喜歡的，通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在手印畫環(huán)節(jié)，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的`過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

　　2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《小小腳印真有趣》。

　　2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞歌曲：

　　1、播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞。

　　教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

　　小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

　　2、打開課件《互動(dòng)游戲》，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。

　　教師：下面我們來做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

　　二、手印畫：

　　1、請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

　　教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么?那我們?cè)趺从妙伭蟻懋嬜约旱哪_印呢?

　　2、介紹一種畫腳印的方法

　　教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

　　3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

　　教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

　　4、請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫腳印》

　　教師：我們也來試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

　　5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

　　教師：畫好了腳印，我們?cè)傧胂脒€能用手畫出什么圖案。

　　6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

　　活動(dòng)反思

　　1、選材好。

　　本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對(duì)用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　這次活動(dòng)對(duì)孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。

　　不足：

　　在活動(dòng)中，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

《有趣的腳印》教案8

　　目標(biāo)：

　　1、能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。

　　2、通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動(dòng)作。

　　3、區(qū)分左右，與同伴合作布置場(chǎng)地進(jìn)行比賽，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、畫有單、雙腳印的泡沫地墊。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、游戲場(chǎng)地布置標(biāo)志圖。

　　過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)（音樂：天使）

　　師：小朋友今天天氣這么好，我們來活動(dòng)活動(dòng)自己的身體吧！讓我們聽著音樂一起和老師掂掂腳、動(dòng)動(dòng)腦筋、上面切切……（幼兒四路縱隊(duì)）

　　二、幼兒自由探索墊子的玩法

　　1、教師交代要求：小朋友做得真棒！你們看，今天老師帶來了許多墊子，讓我們一起來玩一玩墊子，不過老師要看看哪個(gè)小朋友玩的花樣多，玩得有趣？

　　2、幼兒按組拿墊子，分散進(jìn)行地墊的一物多玩活動(dòng)。

　　3、請(qǐng)1、2位幼兒表演玩地墊的方法。

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了許多玩地墊的方法，誰來演示一下你是怎么玩的？

　　三、利用腳印地墊，引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。

　　1、我們中3班的小朋友真聰明，有許多玩法，有的跳、有的放在頭上頂、有的拋、還有的.小朋友觀察的比較仔細(xì)，看到地墊上有腳印，就按著地墊上的腳印單腳跳和雙腳跳，真棒！那你們能不能找自己的好朋友，把各自的地墊拼在一起，然后在地墊上向前進(jìn)行跳躍呢？（能）

　　2、幼兒自由組合，進(jìn)行跳躍游戲

　　3、請(qǐng)幼兒示范拼地墊并跳躍

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)那組比較有創(chuàng)意，讓他們來示范一下好嗎？還有誰來演示一下？

　　四、游戲“有趣的腳印地墊”

　　師：小朋友，地墊好玩嗎？（好玩）不如我們來利用墊子進(jìn)行“有趣的腳印地墊”游戲，好嗎？那怎么玩呢？看好了！

　　1、交代要求：先按照有單、雙腳印的地墊上跳躍，然后在拼成三角形的地墊上助跑跨跳，最后按腳印的左右進(jìn)行跳躍，拍手換人。

　　2、幼兒自由練習(xí)

　　3、分組比賽

　　五、做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

《有趣的腳印》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中加深孩子對(duì)“一雙、一對(duì)”概念的理解。

　　2、讓孩子在玩鞋印時(shí)腳踝處的肌肉得以伸展。

　　3、在組織各個(gè)活動(dòng)的同時(shí)，鍛煉孩子的各種能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　把幾種彩色的水粉顏料，裝入比腳大的容器中，墊上海綿，紙張?jiān)S多。不同鞋的鞋印范畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂入場(chǎng)

　　1、小朋友今天老師帶你們一起來做游戲好不好？

　　2、幼兒聽音樂，一次抱腰踮腳步入活動(dòng)室。

　　二、聽音樂做動(dòng)作

　　1、師：下面讓我們來聽音樂來活動(dòng)吧?老師想看看誰的小腳做的事情最有意義？

　　2、幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活力？教師隨即問：你的小腳在干什么？

　　3、師幼交流：你能告訴大家嗎？（我的小腳能走路、跳舞、滑冰。。。。。）

　　4、幼兒配動(dòng)作講述，其他幼兒集體模仿他的動(dòng)作玩一玩。

　　5、小結(jié)：小朋友們說的真好，我們的小腳能走路跑步；能跳高跳舞；能滑冰滑雪；游泳時(shí)還能打水呢！真有意思！

　　小朋友看看老師這里的小腳做了什么有意思的事情？

　　三、幼兒欣賞觀看紙上不同顏色的鞋印，引起幼兒的興趣。（小腳、前腳掌、腳跟�。�

　　1、師：想知道老師是怎么弄的嗎？

　　師邊做示范邊講解（把腳輕輕踩進(jìn)顏料中，沾上顏色，然后在紙上踩出各自完整的鞋�。ㄗ⒁猓郝淠_要穩(wěn)重，才能踩清晰）如果第一次沒踩好，要重來。）腳尖印、腳跟印老師就不示范了，你們自己來探索。

　　2、幼兒操作，師做個(gè)邊指導(dǎo)。

　　四、游戲

　　1、跳鞋印

　　將所踩的腳印進(jìn)行不同位置的擺放，讓孩子根據(jù)腳印的方向，分別迅速作出反應(yīng)，對(duì)應(yīng)做往前跳、往后跳、往側(cè)跳等動(dòng)作。

　　然后，可以探索不同的跳法，如單腳跳、雙腳跳等。

　　2、找鞋印并給鞋印配對(duì)

　　在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速找到自己的.鞋印，然后讓幼兒根據(jù)鞋底的花紋，將鞋子與鞋印進(jìn)行配對(duì)；或者根據(jù)花紋、大小，把鞋印進(jìn)行左與右腳的配對(duì)，以及將左腳的鞋子與右腳的鞋印進(jìn)行配對(duì)等等。師提問：你是怎么配對(duì)的？（鞋子與鞋印、鞋印與左右腳的配對(duì)、腳的鞋子與右腳的鞋印）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　把印好的鞋印剪下粘貼在走廊口或樓梯口等地方，作為行走的標(biāo)志，提醒小朋友文明行走。

《有趣的腳印》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。

　　2．通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動(dòng)作。

　　3．能與同伴合作布置場(chǎng)地。

　　4．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　5．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有單雙腳印的泡沫地墊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隊(duì)列練習(xí)。

　　二路縱隊(duì)——四路縱隊(duì)——交換走——走圓圈——二路縱隊(duì)走

　　二、墊子游戲。

　　1.老師帶來了地墊，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫凑l玩得花樣多，玩得有趣。

　　2.幼兒分散活動(dòng)進(jìn)行一物多玩活動(dòng)。

　　三、利用腳印地墊，引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的'方法。

　　1.教師：看看，地墊上有什么？哪個(gè)右腳？哪個(gè)左腳？

　　2.我要請(qǐng)你們將這些畫有不同腳印的地墊進(jìn)行拼搭，然后跳一跳，看誰跳的方法多？

　　3.幼兒練習(xí)

　　4.請(qǐng)你來說說你是怎么跳的？我們一起練習(xí)。

　　四、游戲：時(shí)空之旅

　　1.一起布置場(chǎng)地陽光道（5塊）——魔墊道（6塊單5塊雙）——跳過月亮山（6塊）——時(shí)光隧道（8塊）——時(shí)光草坪道（8塊），循環(huán)進(jìn)行/

　　2.幼兒集體進(jìn)行游戲，可重復(fù)數(shù)次。

　　五、放松運(yùn)動(dòng)敲敲腿。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩，玩出各種花樣來，最后，利用墊子上的腳印進(jìn)行拼搭跳躍，重點(diǎn)練習(xí)跳，發(fā)展幼兒跳的能力。但是，整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒利用在拼搭方面的時(shí)間比較長(zhǎng)，而相對(duì)練習(xí)跳躍的機(jī)會(huì)少。幼兒的分工不明確，所以導(dǎo)致時(shí)間延長(zhǎng)了。

《有趣的腳印》教案11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　戶外活動(dòng)中,孩子們經(jīng)常會(huì)在沙地上踩出許多小腳印,或用作界限,或用作“水池”。下雪時(shí),孩子們更喜歡沿著他們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印走來走去。據(jù)此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),目的在于通過各種腳印的探索,發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、腳印圖板(40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板,上面粘有不同的腳印)人手一塊(見右圖),鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。

　　2、拱形門兩個(gè),獨(dú)木橋一座,大樹模型4棵,相同腳印鋪成的小路3條。

　　活動(dòng)過程

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng):鋪有地板的'活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

　　2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路,引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板,提問:你是怎么走這個(gè)腳印的?請(qǐng)幼兒說一說并演示。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

　　教師:你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳印?個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印,集體觀察后,找出相應(yīng)的腳印圖板。

　　3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,探索動(dòng)作的連貫性。

　　請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印),拼擺出一條小路。

　　教師:這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請(qǐng)這幾位小朋友走一走。大家說說走的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走速度快?請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí),跳比走的速度快)

　　小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),應(yīng)先看清楚它的形狀、方向,按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走,腳的位置要準(zhǔn)確。

　　請(qǐng)全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板,自由組合,拼成不同的小路,嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí),請(qǐng)大家一起來想辦法。

　　幼兒交換圖板,多次練習(xí)。

　　游戲:“比一比,看誰快�！�

　　幼兒站成四列縱隊(duì),每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。

　　口令發(fā)出后,第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路,鉆過“小山洞”(拱形門),繞過“大樹”跑回來,拍第二名幼兒的手,第二名小朋友出發(fā),游戲依次進(jìn)行,最快的一隊(duì)為勝。

　　教師小結(jié)后,四隊(duì)相互交換場(chǎng)地,重復(fù)游戲。

　　4、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩,踩一踩,觀察留下的不同腳印,并在紙上做記錄。

《有趣的腳印》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節(jié)。

　　2、有根據(jù)線索讀圖的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、大圖片4-6

　　活動(dòng)過程

　　一、奇怪的腳印(價(jià)值分析：出示腳印，引發(fā)幼兒觀察的興趣)

　　多媒體播放繪本封面

　　1、提問：看了這幅畫，你一定感到很奇怪，把你的問題大膽地說出來?

　　2、小結(jié)：大家的問題都和腳印有關(guān)，這是一本關(guān)于腳印的書，仔細(xì)地觀察腳印，就可以知道故事里說了什么。

　　二、有趣的腳印(價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節(jié))

　　1、多媒體播放繪本第1頁(yè)

　　提問：

　　1)我們來認(rèn)識(shí)故事里的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。鏈接故事人物頭像

　　2)他們將要做一件什么事?從哪里看出來他們將要去旅行?

　　小結(jié)：我們從他們準(zhǔn)備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。

　　2、多媒體播放繪本第2頁(yè)

　　過渡語：要知道他們是否出門，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事里的誰。

　　多媒體出現(xiàn)鏈接故事人物頭像與腳印)

　　提問：

　　1)誰第一個(gè)出門，從哪里看出來的?出門前哥哥做了什么事?

　　2)姐姐妹妹在哪里?出門前分別在哪里停留?你是怎么知道的?

　　3、多媒體播放繪本第3頁(yè)

　　提問：

　　1)和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什么?熒光筆畫圖

　　2)這些東西(黃外套、橙色外套、黃書包、橙色書包、書)不見了，是被誰帶走了? (引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑)

　　3)大家都走了，是誰關(guān)的門?又是什么告訴你是姐姐關(guān)的門?

　　小結(jié)：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的情節(jié)。

　　三、神秘的腳印(價(jià)值分析：交流分享合理的故事情節(jié))

　　1、多媒體播放繪本第4、5頁(yè)

　　提問：1)從畫面上觀察討論誰在什么地方、做什么?

　　2)按序交流分享故事情節(jié)。

　　3)小帳篷搭好了，他們分別在哪里做什么?是什么告訴我們的?(幼兒介紹，互相補(bǔ)充)

　　4)發(fā)生了一件什么重要的事情?事情發(fā)生后他們?nèi)笫窃鯓幼龅?

　　2、多媒體播放繪本第6頁(yè)(共同講述找到了泰迪熊的'過程)

　　提問：

　　1)是誰找到了玩具熊?從哪里看出來?

　　2)哥哥在哪里?那個(gè)拉著狗的人又是誰?(引發(fā)幼兒互相質(zhì)疑)

　　小結(jié)：故事結(jié)束了，這個(gè)故事跟我們以前看過的書都不一樣，畫面上沒有字，也沒有人物，只有一串一串的腳印，可是我覺得你們真了不起，通過看腳印和畫面上的內(nèi)容，是不是看懂了這個(gè)故事?有沒有興趣自己看，這本書叫《猜猜看，誰找到了泰迪熊》，就是這只玩具熊。有沒有今天有警察一樣的感覺?

　　活動(dòng)反思

　　通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。

《有趣的腳印》教案13

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　1、從教材分析

　　本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動(dòng)了，孩子們喜歡脫去襪子，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)有趣的歌詞，活潑歡快的曲調(diào)，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻，能激發(fā)幼兒對(duì)腳印的觀察興趣。

　　2、從本班幼兒實(shí)際分析

　　在日常生活中，我觀察到孩子們對(duì)顏色非常感興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來涂一涂，畫一畫，而中班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿手都是，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來作畫，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法，發(fā)展孩子的觀察力和想象力。

　　3、從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析：

　　活動(dòng)一開始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么？對(duì)歌曲的理解，是為了作畫做準(zhǔn)備。游戲是幼兒最喜歡的，通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在手印畫環(huán)節(jié)，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程。

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的'一些特征。

　　2、嘗試用手印顏料的方法畫畫，

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、課件《小小腳印真有趣》。

　　2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞歌曲：

　　1、播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞。

　　教師：這首歌唱了什么？提到了誰？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？

　　小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

　　2、打開課件《互動(dòng)游戲》，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。