大雨和小雨教案

時(shí)間：2023-02-22 09:38:13 教案我要投稿

大雨和小雨教案(集合15篇)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大雨和小雨教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大雨和小雨教案(集合15篇)

大雨和小雨教案1

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　《大雨和小雨》是一首短小易唱，音樂形象鮮明的兒童歌曲。全曲通過力度的變化表現(xiàn)大雨、小雨的不同音響，使學(xué)生初步感受力度在音樂表現(xiàn)中的作用。歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

　　【學(xué)情分析】

　　A類學(xué)生：學(xué)生具備獨(dú)立演唱的能力，音準(zhǔn)較好，能夠準(zhǔn)確地唱出曲譜中音符的音高；學(xué)生節(jié)奏感較好，能夠運(yùn)用拍手及劃拍子的方式打出歌曲的節(jié)奏；學(xué)生能夠較好的控制自己的音量，能夠進(jìn)行強(qiáng)弱對比的變化；學(xué)生參與教學(xué)活動的意識與積極性都較高，能夠積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

　　B類學(xué)生：學(xué)生具備跟唱、哼唱的能力，音準(zhǔn)稍差，能夠跟唱出曲譜中音符，但音高過高或過低；學(xué)生節(jié)奏感稍差，能夠跟隨教師拍手及劃拍子，但是學(xué)生的動作與歌曲節(jié)奏無法統(tǒng)一；學(xué)生缺乏控制自己的音量的能力，致使音量過強(qiáng)或過弱；學(xué)生參與教學(xué)活動的意識與積極性都較差，需要教師的引導(dǎo)與協(xié)助。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. A類學(xué)生能準(zhǔn)確的演唱《大雨和小雨》并進(jìn)行。B類學(xué)生能夠跟唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2.增強(qiáng)學(xué)生對音量強(qiáng)弱的掌控。

　　3.尋找生活中的聲音。

　　【康復(fù)目標(biāo)】

　　1.通過呼吸放松訓(xùn)練使學(xué)生的發(fā)聲器官及肢體得以放松，建立正確的呼吸方式。

　　2.通過發(fā)聲練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法與習(xí)慣，同時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生存在的呼吸支持不足及音調(diào)異常的問題。

　　3.通過教師的手勢提醒及游戲的形式，提高學(xué)生控制音量強(qiáng)弱的意識與能力，從而調(diào)節(jié)其存在的響度異常的問題。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　音量強(qiáng)弱對比的變化。

　　【確立重難點(diǎn)的依據(jù)】

　　通過音量強(qiáng)弱對比的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)聲時(shí)的控制能力；從而使學(xué)生的演唱更加富有表現(xiàn)力，也能促使學(xué)生的音樂素質(zhì)的提高。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　電子琴、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備活動

　　【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：通過呼吸放松訓(xùn)練使學(xué)生的發(fā)聲器官得以放松，為之后的歌曲演唱奠定基礎(chǔ)；通過發(fā)聲練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確的去進(jìn)行發(fā)聲，增強(qiáng)學(xué)生的呼吸支持能力，調(diào)節(jié)學(xué)生存在的音調(diào)異常問題�！�

　　1.呼吸放松訓(xùn)練：

　�、匐p臂交替上舉運(yùn)動。

　�、陔p臂劃圈運(yùn)動。

　�、垭p肩聳立運(yùn)動。

　　2.發(fā)聲練習(xí)：

　�、儆�/a/音進(jìn)行長音模唱練習(xí)。

　　②用/a/音進(jìn)行強(qiáng)弱音對比練習(xí)。

　　預(yù)設(shè)生成：

　　1.發(fā)聲練習(xí)時(shí)學(xué)生的聲音響度可能會過大或過小，音調(diào)可能過高或過低。

　　教師應(yīng)對：

　　1.可以通過手勢引導(dǎo)學(xué)生控制自己的聲音響度及音調(diào)高低。

　　環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入

　　【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：通過讓學(xué)生聽、模仿生活中常見聲音的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

　　1.播放生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音讓學(xué)生猜一猜。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生模仿生活中常見的聲音。

　　3.播放大雨和小雨引出本課的課題。

　　預(yù)設(shè)生成：

　　1.學(xué)生在進(jìn)行模仿時(shí)，聲音可能不夠準(zhǔn)確，其他學(xué)生參與程度也不夠。

　　教師應(yīng)對：

　　1.教師可以播放一些相關(guān)的視頻，并邊做動作，邊模仿聲音帶動所有學(xué)生來做一做。

　　環(huán)節(jié)三：新授

　　【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：學(xué)生跟隨音樂伴奏進(jìn)行演唱，教師通過觀察來了解學(xué)生學(xué)習(xí)前對歌曲的掌握程度；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手的方式掌握歌曲的.節(jié)拍與歌詞；通過教師范唱、學(xué)生跟唱、接龍演唱的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的演唱；通過游戲的形式進(jìn)行音量強(qiáng)弱變化的練習(xí)�！�

　　1.學(xué)生跟隨音樂伴奏進(jìn)行演唱。

　　2.對學(xué)生的演唱情況做以總結(jié)。

　　3.教師范唱。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

　�、俅蚬�(jié)拍說歌詞。

　　②接龍的形式說歌詞。

　�、弁暾首x歌詞。

　　5.學(xué)唱歌曲。

　�、俳處燁I(lǐng)唱，學(xué)生跟唱。

　�、诮育埖男问窖莩�。

　　③跟隨歌曲伴奏演唱。

　　6.游戲：學(xué)話。

　　7.再次演唱歌曲，并在演唱中加入音量強(qiáng)弱的變化。

　　8.請學(xué)生上前表演。

　　預(yù)設(shè)生成：

　　1.在學(xué)歌詞及演唱時(shí)，如果歌詞過長學(xué)生可能會記不住。

　　2.歌曲的節(jié)奏與旋律雖然簡單，但學(xué)生也可能打不準(zhǔn)節(jié)奏或唱不準(zhǔn)音高。

　　3.學(xué)生在進(jìn)行音量變化時(shí)，可能會出現(xiàn)過強(qiáng)、過弱、無變化的現(xiàn)象。

　　教師應(yīng)對：

　　1.將一句歌詞分成前后兩部分，教師與學(xué)生通過交替說詞的方式來進(jìn)行演繹，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

　　2.可以通過降低速度的方法來進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而逐漸加速至正常速度。

　　3.教師可以通過示范及用手勢提醒的方法引導(dǎo)學(xué)生完成音量的強(qiáng)弱變化。

　　環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)

　　【設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用策略：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中動人的聲音�！�

　　總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的聲音。

大雨和小雨教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1 、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。

　　2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　3 、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4 、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動實(shí)錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。

　　評析：直觀的'教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!

　　2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!

　　5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!

　　評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

　　評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！

　　課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!

大雨和小雨教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。

　　2、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　三、活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）

　　2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨。

　　3、雨聲真好聽。你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？

　　二、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。

　　1、誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？（嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝）

　　2、用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時(shí)的情景呢？（大雨時(shí)要快、動作幅度大，下小雨時(shí)要輕、柔）

　　三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）

　　2、為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）

　　3、邊唱邊用動作來表演歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌曲。

　　1、生活中有許多美妙的.聲音，有大有小，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

　　2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。

　　集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

　　活動反思

　　在實(shí)施的過程中，歌曲有點(diǎn)難度，歌詞太長，后面有創(chuàng)編，孩子們要記這么多歌詞，歌詞太長了。對后面的創(chuàng)編有一定的難度。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能加上圖譜提示，使孩子們能較快的掌握歌詞，效果應(yīng)更好一些。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的，請孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編，尤其是孩子們的即興表演，一下子帶動了他們高漲的情緒。

大雨和小雨教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1 歌曲尋找生活中的聲音；

　　2〈〈大雨和小雨〉〉；

　　3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。

　　教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

　　教學(xué)要求：

　　1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；

　　2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；

　　3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)教具：

　　1、多媒體光盤；

　　2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；

　　3 自大自然中的事物。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

　　二、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

　　2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。

　　師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

　　生：想……

　　師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）

　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

　　生：聲音不一樣。

　　師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教師范唱或聽錄音。

　　3、跟著教師學(xué)唱。

　　4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。

　　新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）

　　四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒的'求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

　　生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）

　　2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

　　生：（討論）

　　3、故事表演

　　故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）

　　4、小結(jié)

　　觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

　　五、組織下課

　　師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 能尋找并模仿生活中的聲音；

　　2 能創(chuàng)造幾種聲音；

　　3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

大雨和小雨教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。

　　2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。

　　3.會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫大雨和小雨

　　活動難點(diǎn)：用長短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

　　活動準(zhǔn)備：

　　組織幼兒觀察雨天的`情景。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

　　2.老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動作。

　　二、教師范畫，幼兒徒手模仿。

　　1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

　　2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

　　3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。

　　三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

　　1.用短線和長線畫小雨、大雨。

　　教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

　　2.老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個(gè)不停。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫滿。

　　四、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？

大雨和小雨教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、能尋找并模仿生活中的聲音；

　　2 、能模仿幾種聲音；

　　3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3 、琴

　　教學(xué)過程：

　　一、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

　　2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

　　我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？

　　生：想……

　　師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的`聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？

　　二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）

　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

　　生：聲音不一樣。

　　師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。

　　3師唱紅字，生唱黑字。

　　4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，控制音量演唱歌曲。

　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢�。◣熒�，感受歌曲整體效果）。

　　6、隨琴唱一唱譜子。

　　三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造。

　　2、表演

　　你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。

　　四、小結(jié)：

　　同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

　　反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。

大雨和小雨教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2、樂意在集體面前用肢體動作表達(dá)對音樂的感受。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、裝有米粒和豆豆的罐子。

　　2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

　　活動過程：

　　一、小雨點(diǎn)們上場——感受下雨打雷情境，用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。

　　師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場啦�。ㄓ變侯^戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）

　　師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢？

　　小結(jié)：大地媽媽說，太好了！謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水（根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納）

　　師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動作呢？

　　小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢！太有趣了！

　　二、聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

　　1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣？

　　小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

　　師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢？

　　小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

　　師：那么接下去，請雨點(diǎn)娃娃們在聽到不同樂曲的時(shí)候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

　　小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。

　　三、小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

　　師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）

　　師：哪個(gè)聽起來像大雨？哪個(gè)聽起來像小雨呢？

　　師：他們有什么不同呢？（豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響）

　　師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個(gè)小樂器了。

　　師：趕快挑一個(gè)小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

　　1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的'罐子

　　2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜）

　　3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令——圖片指令

　　4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦！就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了！幼兒演奏（觀察個(gè)別幼兒）

　　5、兩手配合使用小樂器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個(gè)小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎？

　　幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

　　活動評析：

　　小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

　　一、活動選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動就是游戲的一個(gè)過程，從一開始鼓勵(lì)幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵(lì)幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

　　二、 活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達(dá)，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器，活動達(dá)到了高潮。

　　三、活動注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

　　小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶著點(diǎn)俏皮可愛；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達(dá)。

　　課后反思：

大雨和小雨教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能用強(qiáng)弱不同的力度演唱。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：小朋友們，今天天氣真好呀，讓我們一起邊聽音樂邊散步吧!

　　幼兒隨音樂入室。(播放雷聲)快下雨了，小朋友們，我們快進(jìn)屋找個(gè)小椅子坐下吧。

　　1、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來用動作把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動作)

　　2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰來表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動作)

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，請幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

　　5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?

　　響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒，不但學(xué)會了大雨和小雨的.動作，還學(xué)會用樂器演奏了呢。你們聽(音樂響起)小鳥又開始唱歌了，雨停了，我們再到外面玩一會兒吧!

　　活動反思：

　　本次活動，我用一條主線串聯(lián)起來，從開始隨音樂進(jìn)入教室，然后散步，聽到雷聲后坐下來進(jìn)行活動，到游戲結(jié)束時(shí)，播放音樂，雨停了，再到外面玩一會兒。活動過程中，我讓幼兒用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨，體會到音樂活動的快樂。活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但進(jìn)一步學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1、每個(gè)環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求，并多次強(qiáng)調(diào)。

　　2、對于小班的孩子，本次音樂活動目標(biāo)制定的有些多。

大雨和小雨教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。

　　2、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨，并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。

　　2、歌曲見課程指導(dǎo)第161頁。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

　　教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導(dǎo)幼兒猜測：發(fā)生了什么事情？

　　上次下雨的時(shí)候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

　　教師范唱第一段。

　　幼兒跟唱兩遍。

　　大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？

　　你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

　　3、引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　大雨唱歌的時(shí)候聲音怎么樣？（很響）我們應(yīng)該怎么唱？（響亮地唱）還可以用什么動作表示？小雨呢？

　　4、幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

　　1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的`興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨和小雨教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌譜、小白兔、背景等。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來了，下雨了……

　　2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）

　　2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）（出示大雨圖片）

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

　　4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）（出示小雨圖片）

　　5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。）

　　7、師：好聽嗎？大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊？小雨又是什么聲音？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　8、師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。）

　　9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）

　　三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1、師：我們唱的'真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？（引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）

　　2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。）

　　3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

　　四、活動結(jié)束

　　1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

　　2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。

大雨和小雨教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．尋找生活中的聲音。

　　2．歌曲《大雨和小雨》。

　　3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能尋找并模仿生活中的聲音。

　　2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。

　　3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

　　4．能創(chuàng)造幾種聲音。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇�

　　1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）

　　2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的.聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識。）

　　3、想一想，說說生活中還有那些聲音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

　　2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的了解。）

　　3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

　　4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

　�。ㄈ┞犅犖覄�(chuàng)造的聲音

　　1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

　　2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）

　　3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

大雨和小雨教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音。

　　2、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

　　3、建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、彩帶數(shù)條

　　活動過程：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

　　2、小雨下的'聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

　　2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　四、大雨和小雨

　　1、現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨和小雨教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，看圖示學(xué)唱歌曲。

　　2、感知音樂明確的強(qiáng)弱對比，并用不同的歌唱力度與動作表現(xiàn)歌曲，

　　3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。

　　活動重難點(diǎn)：

　　看圖示學(xué)唱歌曲，用不同的歌唱力度與動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。

　　活動過程：

　　一、傾聽兩種不同的雨音，引出活動《大雨小雨》。

　　1、師：小朋友們你們有沒有聽過下雨的聲音，今天我給你們帶來了兩段雨聲，請你們仔細(xì)聽聽看這兩段雨聲有什么不一樣？

　　2、師：有沒有聽出來，這兩段雨聲有什么不一樣？并出示相應(yīng)的`大雨小雨圖片。

　　二、欣賞歌曲《大雨小雨》，感知樂曲的強(qiáng)弱。

　　1、師：大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢？讓我們來聽首《大雨小雨》的歌曲吧，聽聽歌里面是怎么唱的。

　　2、師：歌里面是怎么唱大雨的聲音的，又是怎么唱小雨的聲音的？（大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝）大雨的聲音怎么樣？小雨的聲音怎么樣？讓我們隨音樂做一做好嗎？

　　三、看圖示學(xué)唱歌曲。

　　1、出示字卡“大”，師：認(rèn)識這個(gè)字寶寶嗎？表示什么意思？

　　出示字卡“小”，師：這個(gè)字寶寶呢？它又表示什么意思？

　　2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？

　　師隨音樂范唱，并出示相應(yīng)的字寶寶，注意音樂的前奏，空出來，以提示幼兒這是等待的地方。

　　3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。

　　四、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱變化。

　　1、師：小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了這首歌�？墒窍麓笥甑臅r(shí)候聲音大，下小雨的時(shí)候聲音小，我怎么沒感覺的到呢，我們再來試試看，好么？幼兒歌唱。根據(jù)情況，進(jìn)行評價(jià)。

　　2、分角色擔(dān)任大雨或小雨，并看指揮合作歌唱。

　　3、自由選擇身體的動作，表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化。

　　師：我們跟著音樂唱還可以配上身體的動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動作來表示呢?（幼兒討論、回答）

　　隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動作，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲中的強(qiáng)弱。

大雨和小雨教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。

　　2、進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。

　　活動重點(diǎn)：

　　感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)

　　活動難點(diǎn)：

　　理解音樂的強(qiáng)拍，嘗試用動作及樂器進(jìn)行表現(xiàn)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)觀察夏天多變的.天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)

　　2、 ppt課件

　　3、樂器（幼兒收集的會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）

　　活動過程：

　　一、興趣導(dǎo)入（開始部分）

　　1、復(fù)習(xí)歌曲

　　2、（雨聲）什么聲音？會發(fā)生什么事情呢？

　　二、欣賞樂曲，感知表現(xiàn)

　�。ㄒ唬┩暾蕾p，感知節(jié)奏的變化

　�。�1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達(dá)對音樂的感受）

　　（2）再次欣賞，感受音樂的節(jié)奏變化。

　　（二）分段欣賞

　　欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏

　　1、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）

　　2、聽音樂踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

　　3、誰也喜歡小雨點(diǎn)？

　　欣賞大雨，表現(xiàn)情景

　　看！雨越下越大了，我們該怎么辦呢？

　　1、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景）

　　為什么聽到這個(gè)音樂會跑得這么快？

　　2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細(xì)地聽一聽。

　　（三）重點(diǎn)欣賞雷聲，感知理解強(qiáng)音

　　1、欣賞感受雷聲

　　音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？

　　2、用動作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強(qiáng)音）

　　3、用樂器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂里的強(qiáng)音）

　　告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結(jié)合安全）

　　四、結(jié)束部分

　　歌表演：小雨傘

大雨和小雨教案15

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　活動過程：

　　一、播放大雨和小雨的聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音？（打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么呢？（下雨）

　　3、下的是什么雨呢？（大雨）評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的`不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨（通過不同形式——聽音樂CD、故事、圖片等熟悉歌曲內(nèi)容）

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做？（盡量用夸張的動作來表示）我們再來用能干的小手邊念邊做吧！（出示大雨圖片）

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。（出示小雨圖片）評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度（教師完整清唱。幼兒分段跟鋼琴唱。師生完整唱。不同形式演唱歌曲——輪唱、男女分開唱、分組唱、齊唱。不同形式表現(xiàn)歌曲——?jiǎng)幼�、表情�?/p>

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢�。ń處熐宄枨槐�，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度）

　　2、它們唱的好聽嗎？大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊？小雨又是怎么唱的��？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧！（教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨）評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

　　四、大雨和小雨游戲

　　1、現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧！但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎？

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧！（出活動室）評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！

　　課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨"嘩啦嘩啦"的聲音和小雨"淅瀝淅瀝"的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好！

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