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祖國(guó)頌教案10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的祖國(guó)頌教案，希望對(duì)大家有所幫助。
祖國(guó)頌教案1
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱祖國(guó)》。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國(guó)》;感知音樂(lè)結(jié)構(gòu);掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂(lè)譜知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會(huì)背的目的。
2、難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時(shí)，要有唱譜練習(xí)。
第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位。
第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺(jué)上體會(huì)節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。
2、教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。(1-2遍)
3、教師進(jìn)行樂(lè)譜分析(如果學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析)，并做練習(xí)。
(1)調(diào)式、調(diào)性(D大調(diào))和唱名
(2)節(jié)拍及其特點(diǎn)(四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符)
(3)典型節(jié)奏型
(4)旋律進(jìn)行特點(diǎn)
(5)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，樂(lè)段和樂(lè)句
(6)詞曲關(guān)系
4、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽(tīng)錄音(或跟琴)邊唱樂(lè)譜，直到唱熟
5再聽(tīng)一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時(shí)，說(shuō)出這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)--三段體，以及它們所造成的“陳述--對(duì)比--再現(xiàn)”的'藝術(shù)效果。
6、按照討論出的音樂(lè)演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。
小結(jié)：今天我們?cè)俅螌W(xué)唱了《歌唱祖國(guó)》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。
祖國(guó)頌教案2
教學(xué)目標(biāo)分析：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、了解國(guó)家的一些基本知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的第三組課文，加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
2、了解祖國(guó)的壯麗河山。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
收集、整理、交流、綜合、自主、合作。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度和價(jià)值觀
整體感受祖國(guó)的偉大，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生情況分析：
1、由于學(xué)生年齡小，大部分學(xué)生缺乏祖國(guó)常識(shí)的了解，頭腦中一片空白。
2、通過(guò)第三組課文的`學(xué)習(xí)，已有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極，欲望強(qiáng)烈。
3、少數(shù)學(xué)生條件較好，能從網(wǎng)絡(luò)中了解一些常識(shí)。
教學(xué)重難分析：
1、重點(diǎn)：了解祖國(guó)的疆域、壯麗山河和基本國(guó)情。
2、難點(diǎn)：結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備
1、中國(guó)地形圖。
2、課件。
3、大量的地理、歷史知識(shí)。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
1、課前收集整理中國(guó)知識(shí)并制作成卡片
2、觀察地圖地球儀
3、溫習(xí)第三單元課文，閱讀歌唱愛(ài)國(guó)詩(shī)、歌、文
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、重溫課文：
回顧第三單元課文：說(shuō)說(shuō)這組課文有一個(gè)什么共同的主題？
二、展示臺(tái)：資料交流
1、展示資料：學(xué)生交流對(duì)祖國(guó)的了解
2、交流資料收集的途徑
3、小結(jié)：
4、比一比：祖國(guó)基本知識(shí)搶答
三、觀看地圖，學(xué)習(xí)知識(shí)
1、觸摸祖國(guó)版圖
2、中國(guó)領(lǐng)土面積簡(jiǎn)介回憶《我們的祖國(guó)多么廣大》
3、認(rèn)識(shí)：國(guó)徽、國(guó)旗、國(guó)歌
四、賞美景，愛(ài)河山
“我神州，稱華夏，山川美，可入畫�！弊屛覀�?cè)賮?lái)欣賞“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城”的壯麗景色吧！
1、欣賞：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、黃山......
2、交流：你還知道哪些美麗神奇的地方？
3、小結(jié)激情：江山如畫。
五、熱愛(ài)祖國(guó)，樹立壯志
1、片段欣賞：前進(jìn)中的中國(guó)
2、交流討論：我為祖國(guó)......
3、立壯志：為中華之崛起而讀書。
六、總結(jié)：
本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（可從知識(shí)、能力、情感、學(xué)習(xí)方法等多方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)總結(jié)）
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)生對(duì)第三組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生幼小的心靈已激發(fā)了熱愛(ài)之情。在綜合學(xué)習(xí)中，孩子們表現(xiàn)非常積極，活動(dòng)中充滿激情，相互交流、相互討論、暢所欲言，積極展示自己知道的，了解的。但少數(shù)學(xué)生表達(dá)、敘述不清楚，在傾聽(tīng)是不夠認(rèn)真。教師在今后教學(xué)時(shí)還應(yīng)多多滲透愛(ài)國(guó)主義教育，陶逸愛(ài)國(guó)主義情操。
祖國(guó)頌教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)幼兒作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)系列活動(dòng)，使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
活動(dòng)時(shí)間：
2周環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在升旗活動(dòng)中，開展?fàn)幾鲂∑焓值幕顒?dòng)。
2、在教室里懸掛中國(guó)地圖，讓幼兒隨時(shí)觀察并提出自己不懂得問(wèn)題。
3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾（編彩辮）新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進(jìn)行展示。
4、布置祖國(guó)風(fēng)光圖片展覽會(huì)
家長(zhǎng)工作：
1、協(xié)助幼兒收集祖國(guó)各地的圖片或照片，并講出圖片的內(nèi)容。
2、向幼兒介紹一處名勝古跡。
3、向幼兒介紹各民族的小常識(shí)。
4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況（出差去過(guò)的地方）使幼兒知道中國(guó)很大，各地很美等。
活動(dòng)內(nèi)容：
社會(huì)——美麗的祖國(guó)；社會(huì)——各族兒童喜洋洋；科學(xué)——學(xué)習(xí)2的組成；科學(xué)——學(xué)習(xí)3的組成；藝術(shù)——繪畫：天安門；藝術(shù)——律動(dòng)：擠奶；藝術(shù)——舞蹈：小伙伴，你好；分區(qū)活動(dòng)：我們的祖國(guó)真大；游戲活動(dòng)：祖國(guó)知識(shí)我知道；游戲活動(dòng)：談話——美麗的家鄉(xiāng)；游戲活動(dòng)：繪畫——美麗的家鄉(xiāng)
附活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)——美麗的祖國(guó)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的`情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)“世界之最”，知道祖國(guó)地域遼闊。
4、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
祖國(guó)頌教案4
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞思考《紅旗頌》、《在燦爛陽(yáng)光下》
配樂(lè)朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。
快板說(shuō)唱《大中國(guó)》
歌唱律動(dòng)：歌曲《愛(ài)我中華》。為歌曲編韻律動(dòng)作。
口琴吹奏
教學(xué)目標(biāo)： 鞏固在小學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中所已具有的良好習(xí)慣.具有參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣.
通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng),感受作品中所展示的恢宏氣勢(shì),體驗(yàn)其深沉的情感，從而激發(fā)民族自豪感與愛(ài)國(guó)情懷.
通過(guò)“快板說(shuō)唱”形式,提高學(xué)習(xí)興趣,變枯燥的節(jié)奏訓(xùn)練為有趣的說(shuō)唱音樂(lè).
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在音樂(lè)聽(tīng)賞中領(lǐng)會(huì)到其中深沉的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。
難點(diǎn)：創(chuàng)編韻律動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬� 組織教學(xué)、新學(xué)期展望。（10分鐘）
1． 歡迎新同學(xué)
�。ǘ┛彀逭f(shuō)唱《大中國(guó)》。 （10分鐘）
1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
2．加上快板伴奏，朗誦歌詞。
3． 用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說(shuō)唱伴奏。
�。ㄈ└枨鷮W(xué)唱《愛(ài)我中華》 （20分鐘）
1．欣賞歌曲片段，你知道樂(lè)曲的名字和演唱者嗎？
2．《愛(ài)我中華》是1991年為在廣西舉行的第四界少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)寫的會(huì)歌。4年一次的少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，內(nèi)容有賽船、蕩秋千等。用了少數(shù)民族的曲調(diào)素材。
3．跟唱歌曲。注意附點(diǎn)節(jié)奏。
4． 你能根據(jù)歌曲的韻律自己設(shè)計(jì)一到兩個(gè)手部的動(dòng)作嗎？分小組討論
5． 展示小組討論的動(dòng)作，較好的動(dòng)作請(qǐng)學(xué)生跟著一起做。
6． 全體學(xué)生跟著老師把剛才展示的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)隨音樂(lè)跳一遍。
說(shuō)明：充分發(fā)揮某些學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生即興發(fā)揮，自由創(chuàng)作手的動(dòng)作及舞蹈形式。鼓勵(lì)更多的學(xué)生上來(lái)展示自己。給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。讓初中階段的第一節(jié)音樂(lè)課成為快樂(lè)音樂(lè)旅程的開始。
課后反思：
1．由于教材沒(méi)有到學(xué)生手中，所以快板說(shuō)唱《大中國(guó)》的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)。加入五線譜簡(jiǎn)譜的音的高低唱名對(duì)照及音階演唱練習(xí)。旨在復(fù)習(xí)小學(xué)的讀譜知識(shí)，了解學(xué)生演唱水平。
2．音階練習(xí)采用長(zhǎng)音與短跳音結(jié)合的方式，將短跳音比喻成有彈性的皮球。鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法唱歌。在復(fù)習(xí)五線譜簡(jiǎn)譜音高同時(shí)，進(jìn)行了聲音訓(xùn)練。在以后的課中，也應(yīng)該在唱歌及一切有關(guān)發(fā)聲的綜合活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的音色唱歌。并養(yǎng)成良好的演唱姿態(tài)。坐直，肩放平，合理運(yùn)用氣息帶動(dòng)聲音。
很簡(jiǎn)單，幼稚，但是學(xué)生做得很認(rèn)真。我感到自己的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬� 播放《紅旗頌》背景音樂(lè)學(xué)生入場(chǎng)。2分鐘組織教學(xué)。
�。ǘ┛彀逭f(shuō)唱《大中國(guó)》。 （5―6分鐘）
1．在黑板上出示節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí).
2．掌握以后加上快板伴奏，朗誦歌詞。
3．用拍手或用筆輕敲桌面的方式為快板說(shuō)唱伴奏。
說(shuō)明：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，使學(xué)生感受節(jié)奏這一音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用。
�。ㄈ┞�(tīng)賞思考《紅旗頌》(15-17分鐘)
1.欣賞《紅旗頌》的引子及第一部分主題，聽(tīng)兩遍。（5分鐘）
在樂(lè)曲中，聽(tīng)到了你們熟悉的旋律嗎？能哼唱出來(lái)嗎？這一旋律出自哪部音樂(lè)作品？啟發(fā)學(xué)生談?wù)剺?lè)曲所描繪的音樂(lè)意境？
《紅旗頌》采用單主題貫穿發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)，樂(lè)曲開始是引子，嘹亮的小號(hào)奏出以國(guó)歌為素材的號(hào)角音調(diào)，描寫1949年10月1日中華人民共和國(guó)誕生這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動(dòng)人情景。
2.模唱主題。提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，追求優(yōu)美的音色。
�。ㄒ舴磺宄陀煤叱獊�(lái)代替）(2分鐘)
3.單元小詩(shī)朗誦，配上主題音樂(lè)，有感情地朗誦。（2分鐘）
4.作品簡(jiǎn)介：作品創(chuàng)作于1965年春，同年5月作為“上海之春”開幕式首演。
5.完整欣賞。(8分鐘)
提示學(xué)生作品的三個(gè)部分。引子、歌頌紅旗的主題、展開性的中間部，“千言萬(wàn)語(yǔ)用優(yōu)美的旋律向紅旗傾訴吧。再現(xiàn)部木管弦樂(lè)重疊合奏主題，在《東方紅》的曲調(diào)中隱約達(dá)到高潮�！案桧炞鎳�(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉著紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天�！�
說(shuō)明音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和觀察力是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
�。ㄎ澹┛谇傺葑嗷A(chǔ)（5-6分鐘）
1.呼吸協(xié)調(diào)，正確的呼吸方法是：吹奏時(shí)身體要站直，胸腹任其自然不作任何動(dòng)態(tài)，氣息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部擴(kuò)張。平穩(wěn)舒暢。
2．復(fù)音口琴是一種以吹和吸發(fā)音的簧片類樂(lè)器，它的音階排列和其他樂(lè)器有所不同。請(qǐng)學(xué)生吹奏音階。
3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然彎轉(zhuǎn)輕壓貼在口琴的上蓋板。吹奏高音和低音時(shí)用手腕動(dòng)作將口琴左右移動(dòng)，而不是頭的移動(dòng)。頭放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。
4．單音吹奏。要求對(duì)準(zhǔn)口琴的發(fā)音孔，注意發(fā)音準(zhǔn)確清晰。
5．音階吹奏，調(diào)整呼吸，力求均勻。發(fā)音準(zhǔn)確。注意6和7的位置不弄錯(cuò)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1． 欣賞思考《在燦爛陽(yáng)光下》
2． 配樂(lè)朗誦：《黃河頌》
3． 歌唱《愛(ài)我中華》，用美好的音色演唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 在《在燦爛陽(yáng)光下》、《黃河頌》、《愛(ài)我中華》的學(xué)習(xí)中，體會(huì)到音樂(lè)能反映人的情感，
音樂(lè)作品是時(shí)代的產(chǎn)物。
2． 用連貫和跳躍的聲音歌唱《愛(ài)我中華》
3． 口琴吹奏基礎(chǔ)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用準(zhǔn)確的發(fā)聲方法準(zhǔn)確而富有感情的演唱《愛(ài)我中華》
教學(xué)過(guò)程：
一、播放《在燦爛陽(yáng)光下》背景音樂(lè)，學(xué)生入場(chǎng)。（2-4分鐘）
組織教學(xué)�！罢n堂明星秀”
二、聽(tīng)賞思考《在燦爛陽(yáng)光下》(8分鐘)
1． 欣賞作品，結(jié)合聽(tīng)賞思考：
�。�1） 作品可以分為幾個(gè)部分？每部分的節(jié)奏、情緒有什么不同？
（2） 作品表達(dá)了怎樣的思想？
2． A-B-A1的三段。A部分抒情風(fēng)格。中速演唱。
B 部分進(jìn)行曲風(fēng)格，演唱速度稍快。
A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂(lè)推向高潮。
3． 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲的`A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著哼唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情懷的特點(diǎn).
三 配樂(lè)朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。（7-8分鐘）
1．從《在燦爛陽(yáng)光下》中引出從不同體裁及不同年代的作品中去體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情懷，然后引入此活動(dòng)。
2．聆聽(tīng)樂(lè)曲主題，你知道《黃河頌》是選自哪部作品的嗎？
3．簡(jiǎn)單介紹《黃河大合唱》。冼星海曲，光未然詞。創(chuàng)作于1939年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是一部史詩(shī)
性的合唱。激勵(lì)了千萬(wàn)人走向革命。鋼琴協(xié)奏曲《黃河》由殷承宗等改編。
大提琴齊奏出雄渾莊嚴(yán)的引子。之后鋼琴?gòu)椬喑錾畛恋男桑I(lǐng)聽(tīng)者追溯中華民族的悠久歷史，想到五千年的古國(guó)文化由黃河而發(fā)源。音樂(lè)壯闊、熱情、深切。第一段感慨黃河的雄姿，第二段贊中華五千年文化，第三段頌民族精神的發(fā)揚(yáng)。
4．你還能唱出《黃河大合唱》的其他樂(lè)章嗎？
《河邊對(duì)口曲》，齊唱主題 怒吼吧黃河等
5．配樂(lè)朗誦：根據(jù)《黃河頌》的旋律特征，有表情地朗讀歌詞。
略談詞中的文學(xué)形象與音樂(lè)形象如何密切結(jié)合。
6．結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)意識(shí)。
四．有感情地演唱《愛(ài)我中華》
1. 請(qǐng)學(xué)生找出歌曲演唱的難點(diǎn)。
(1)歌曲的高音部分演唱有難度。
(2)有的節(jié)奏容易出錯(cuò)。
2．.針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)：
(1)節(jié)奏練習(xí): O XX| X X X X X O XX| X X X X X唱這句樂(lè)譜，把音高唱準(zhǔn)。再加上歌詞，用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
�。�2）樂(lè)曲的高音部分，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)臍庀?lái)唱，可以輕唱但要注意音準(zhǔn)。
3．歌曲的兩個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)要用怎樣的方法體現(xiàn)不同的情緒？
引導(dǎo)學(xué)生從力度上考慮。從開頭的中等力度，到較強(qiáng)的力度。襯詞部分，由弱開始越來(lái)越強(qiáng)。
4．跟琴齊唱，加上第一課時(shí)中大家創(chuàng)編的韻律動(dòng)作。有感情地演唱歌曲。
五．口琴基礎(chǔ)（5分鐘）
1． 復(fù)習(xí)音階吹奏
2． P12，《小圓舞曲》的吹奏。
課后反思：
剛剛開始接觸新教材的第一個(gè)單元，覺(jué)得有點(diǎn)難。教材內(nèi)容很多，取舍上很難。時(shí)間也減少了5分鐘，前兩節(jié)課有些不適應(yīng)。
我在這個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，注意了這幾點(diǎn)；
1．在各項(xiàng)活動(dòng)中，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。但注意不上成政治課，從音樂(lè)本身的特點(diǎn)進(jìn)行剖析。根據(jù)《愛(ài)我中華》進(jìn)行韻律動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，《大中國(guó)》的說(shuō)唱，《黃河頌》的配樂(lè)詩(shī)朗誦就是從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的。
2．在欣賞《紅旗頌》《在燦爛陽(yáng)光下》的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)，理解歌曲樂(lè)曲的主題內(nèi)容和音樂(lè)特征，體驗(yàn)情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
3．注意培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)自己。
4．培養(yǎng)學(xué)生正確的演唱習(xí)慣，用科學(xué)的發(fā)聲方法和優(yōu)美的音色演唱歌曲。
在教學(xué)過(guò)程中，我感到以下幾點(diǎn)是有待改進(jìn)的地方：
1．《愛(ài)我中華》可以在分析難點(diǎn)時(shí)針對(duì)難以掌握的節(jié)奏進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)。
2．《大中國(guó)》說(shuō)唱時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生小結(jié)說(shuō)唱的特點(diǎn)。
3．沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行更加細(xì)致的口琴教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較多，每節(jié)課只有5分鐘甚至不到的時(shí)間來(lái)練習(xí)口琴。學(xué)生的吹奏基礎(chǔ)不一，很多學(xué)生音階還吹不好。我把第二課的《小圓舞曲》放到這里，還有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生感到有困難。
祖國(guó)頌教案5
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《祖國(guó)頌》《祝福祖國(guó)》《今天是你的生日，中國(guó)》《祖國(guó)歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《祖國(guó)頌》《祝福祖國(guó)》《今天是你的生日，中國(guó)》《祖國(guó)歌》，體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式;認(rèn)識(shí)旋律線;了解民間曲調(diào)和前輩的歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
辨別不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果;感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)、本課音樂(lè)材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù);畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師用語(yǔ)言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國(guó)的歌曲，或復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國(guó)》“熱愛(ài)祖國(guó)是我們每一個(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國(guó)的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情”。
2、請(qǐng)聽(tīng)第一首歌曲《祖國(guó)頌》。簡(jiǎn)單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。
3、提問(wèn)：
(1)、在這首歌曲中我們體會(huì)到了什么樣的音樂(lè)形象?它們是如何表現(xiàn)的?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表情術(shù)語(yǔ)描繪各段音樂(lè)。(歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢(shì)宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂(lè)表現(xiàn)要素，及其與音樂(lè)表情的關(guān)系。)
(2)、在這首歌曲中我們聽(tīng)到了什么演唱形式?
(3)、在這首歌曲中我們聽(tīng)到了幾個(gè)段落?各表現(xiàn)什么?啟發(fā)學(xué)生感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，說(shuō)出歌曲的音樂(lè)段落;簡(jiǎn)單表述各不同段落音樂(lè)的對(duì)比與變化(包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等)。
第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽(yáng)普照大地的'燦爛。
第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國(guó)江山美如畫和人民的號(hào)脈。
第三段：合唱，表現(xiàn)祖國(guó)大地一片欣欣向榮的景象。
第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱;男高音領(lǐng)唱接合唱;男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。
第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱烈的贊頌和祖國(guó)的光輝前景。
4、再聽(tīng)一遍《祖國(guó)頌》，同時(shí)要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問(wèn)題。
5、課堂討論上述問(wèn)題，并填寫表格。
6、請(qǐng)聽(tīng)《祝福祖國(guó)》《今天是你的生日，中國(guó)》。
7、提問(wèn)：
(1)、這兩首歌曲在音樂(lè)形象上與《祖國(guó)頌》有什么不同?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表情術(shù)語(yǔ)描繪各段音樂(lè)。(《祝福祖國(guó)》抒情的、敘述性的、歌唱性;《今天是你的生日，中國(guó)》歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡(jiǎn)述每一首歌曲及其各不同段落音樂(lè)的對(duì)比與變化;不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂(lè)表現(xiàn)要素，及其與音樂(lè)表情的關(guān)系。)
(2)、這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的?各分為幾段?(《祝福祖國(guó)》女聲獨(dú)唱，分為兩段;《今天是你的生日，中國(guó)》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。)
(3)、這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣?(《祝福祖國(guó)》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào);四四拍子;《今天是你的生日，中國(guó)》通俗風(fēng)格，E宮調(diào);四四拍子。而《祖國(guó)頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)
(4)、在歌曲中是怎樣歌頌祖國(guó)的?以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國(guó)》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國(guó)農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國(guó)》可與“國(guó)慶”的主題相結(jié)合。
8、再分別聽(tīng)一遍這兩首歌曲，同時(shí)畫出旋律線。
9、請(qǐng)聽(tīng)《祖國(guó)頌》。
10、介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂(lè)曲《老八板》，調(diào)式(A調(diào)式)、節(jié)拍(四二拍子)、分句。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過(guò)的歌，前輩們?cè)谶@首歌的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國(guó)家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。
11、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國(guó)的歌曲，它們各有不同的演唱風(fēng)格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力�！蹲鎳�(guó)頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢(shì)宏偉，是一首歌頌祖國(guó)的頌歌;《祝福祖國(guó)》為女聲獨(dú)唱，音樂(lè)更加富于時(shí)代感，接近青年的生活;《祖國(guó)歌》自20世紀(jì)20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂(lè)曲《老八板》，形成了特殊的音樂(lè)風(fēng)格，詞曲都帶有時(shí)代的烙印。請(qǐng)學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國(guó)的歌曲?
祖國(guó)頌教案6
目標(biāo)：
使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
本市（縣）、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。
過(guò)程：
1、我的家在哪里
教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的`家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大
教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。
3、中國(guó)的南方和北方
教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方（�？冢巳旎疖嚥诺��！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。
課后反思：
課堂上，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖，了解祖國(guó)特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國(guó)人的自豪。
小百科：祖國(guó)首先是國(guó)家，其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。這歸屬感，來(lái)自于民族文化的認(rèn)同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念，也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。
祖國(guó)頌教案7
（第1課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱祖國(guó)》。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國(guó)》；感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂(lè)譜知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。薄� 重點(diǎn)：通過(guò)在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會(huì)背的目的。
�。�、 難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時(shí)，要有唱譜練習(xí)。的一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺(jué)上體會(huì)節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
�。薄� 學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。
２、 教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（１－２遍）
�。场� 教師進(jìn)行樂(lè)譜分析（如果學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。
�。ǎ保┱{(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；
�。ǎ玻┕�(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；
�。ǎ常┑湫凸�(jié)奏型；
（４）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；
�。ǎ担┮魳�(lè)結(jié)構(gòu)，越短和樂(lè)句；
�。ǎ叮┰~曲關(guān)系。
�。础� 教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽(tīng)錄音（或跟琴）邊唱樂(lè)譜，直到唱熟（４）
�。�、 再聽(tīng)一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時(shí)，說(shuō)出這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對(duì)比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。
�。�、 按照討論出的音樂(lè)演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。
小結(jié)：
今天我們?cè)俅螌W(xué)唱了《歌唱祖國(guó)》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。
課后記：
學(xué)生對(duì)此歌比較熟悉，能主動(dòng)學(xué)唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學(xué)生的演唱激情高漲，效果好。
（第2課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《祖國(guó)頌》、《祝福祖國(guó)》、《今天是你的生日，中國(guó)》、《祖國(guó)歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《祖國(guó)頌》、《祝福祖國(guó)》、《今天是你的生日，中國(guó)》、《祖國(guó)歌》，體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂(lè)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。
2．難點(diǎn)：（1）本科音樂(lè)材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué) 任務(wù)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù)：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。
教學(xué)過(guò)程：
1．教師用語(yǔ)言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首頌祖國(guó)的歌曲，或復(fù)習(xí)各取《歌唱祖國(guó)》�！盁釔�(ài)祖國(guó)是我們每一個(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國(guó)的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情�！�
2．請(qǐng)聽(tīng)第一首歌《祖國(guó)頌》。簡(jiǎn)單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。
3．提問(wèn)：（1）在這首歌曲中我們體會(huì)什么樣的音樂(lè)形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表情術(shù)語(yǔ)描繪各段音樂(lè)。
（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢(shì)宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂(lè)表現(xiàn)要素，及其音樂(lè)表情的關(guān)系。）
�。�2）在這首歌曲中我們聽(tīng)到了什么演唱形式？
�。�3）在這首歌曲中我們聽(tīng)到了幾個(gè)段落？個(gè)表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，說(shuō)出歌曲的音樂(lè)段落；簡(jiǎn)單表述各不同段落音樂(lè)的對(duì)比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。
第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽(yáng)普照大地的燦爛。
第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國(guó)江山美如畫和人民的豪邁。
第三段：合唱，表現(xiàn)祖國(guó)大地一片欣欣向榮的景象。
第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。
的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱烈的贊頌和祖國(guó)的光輝前景。
4．再聽(tīng)一遍《祖國(guó)頌》，同時(shí)要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問(wèn)題。
5．課堂討論上述問(wèn)題，并填寫表格。
6．請(qǐng)聽(tīng)《祝福祖國(guó)》和《今天是你的生日，中國(guó)》。
7．提問(wèn)：（1）這兩首歌曲在音樂(lè)形象上與《祖國(guó)頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表情術(shù)語(yǔ)描繪各段音樂(lè)。（《祝福祖國(guó)》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國(guó)》歡快的、熱情的、充滿想象的。感知并簡(jiǎn)述每一首歌曲及其各不同段落音樂(lè)的對(duì)比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂(lè)表現(xiàn)要素，及其與音樂(lè)表情的關(guān)系。）
�。�2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國(guó)》女聲獨(dú)唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國(guó)》女聲獨(dú)唱和混聲合唱，分為兩段。）
�。�3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？（《祝福祖國(guó)》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的.生日，中國(guó)》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。二《祖國(guó)頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國(guó)頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）
�。�4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國(guó)的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國(guó)》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國(guó)農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國(guó)》可與“國(guó)慶”的主題相結(jié)合。
8 、再分別聽(tīng)一遍這兩首歌曲，同時(shí)畫出旋律曲線。
9 、請(qǐng)聽(tīng)《祖國(guó)頌》。
10 、介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂(lè)曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過(guò)的歌，前輩們?cè)谶@首歌的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國(guó)家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。
小結(jié)：
我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國(guó)的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式，各具不同的藝術(shù)感染力�！蹲鎳�(guó)頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢(shì)恢宏，是一首歌頌祖國(guó)的頌歌；《祝福祖國(guó)》為女聲獨(dú)唱，帶有民歌風(fēng)格，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情；《今天是你的生日，中國(guó)》為女聲獨(dú)唱，音樂(lè)更加富有時(shí)代感，接近青年的生活；《祖國(guó)頌》自20世紀(jì)二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂(lè)曲《老八板》，形成了獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，詞曲都帶有時(shí)代的烙印。請(qǐng)同學(xué)們想一想很有哪些歌唱祖國(guó)的歌曲？
如果時(shí)間允許，可將４首歌曲聯(lián)起來(lái)聽(tīng)一遍。
課后記：
通過(guò)欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂(lè)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比較喜歡這些歌，有的還跟唱。
（第3課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
交響曲《沃爾塔瓦河》
教學(xué)目標(biāo)：
掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽(tīng)便西洋樂(lè)器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：在上一節(jié)課，欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。
2、介紹捷克和沃爾塔瓦河。
在歐洲有一個(gè)過(guò)家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。（出示地圖）
作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》是一部著名的贊美祖國(guó)的音樂(lè)作品。
（出示斯美塔那的畫像，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國(guó)》）
其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的，他的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔瓦河，充滿了對(duì)她的歌頌和贊美。
3、欣賞主題旋律。（摘錄樂(lè)曲中的主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。
4、 介紹樂(lè)曲內(nèi)容，分段聽(tīng)賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是什么樂(lè)器表現(xiàn)的？如沃爾塔瓦河的源頭——小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；沃爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。
介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色（教材中所例鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。
（1） 沃爾塔瓦河的源頭1、源頭2：長(zhǎng)笛、單簧管，后弦樂(lè)器加入，大提琴音色明顯。
�。�2） 沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè)、三角鐵等。
�。�3） 林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等。
�。�4） 鄉(xiāng)村婚禮——波爾卡舞曲：弦樂(lè)為主，樂(lè)隊(duì)全奏（有三角鐵）。
�。�5） 月亮、水仙的舞蹈：長(zhǎng)笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂(lè)奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。
�。�6） 沃爾塔瓦河主題旋律。
�。�7） 圣-約翰峽谷：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂(lè)組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長(zhǎng)音，以較快地速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。
�。�8） 沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動(dòng)機(jī)；樂(lè)隊(duì)全奏。
5、聽(tīng)賞全曲。隨音樂(lè)畫出想象的圖畫。在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來(lái)。（13分鐘）
小結(jié)：
通過(guò)今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的沃爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《沃爾塔瓦河》和“交響套曲”。在聽(tīng)辨作品的過(guò)程中，了解了各種樂(lè)器的音色，了解了《沃爾塔瓦河》的主題旋律。
體會(huì)作曲家融匯在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。
課后記：
通過(guò)欣賞，同學(xué)們了解了“捷克及其境內(nèi)的沃爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《沃爾塔瓦河》和“交響套曲”。
在聽(tīng)辨作品的過(guò)程中，了解了各種樂(lè)器的音色，了解了《沃爾塔瓦河》的主題旋律。體會(huì)作曲家融匯在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。優(yōu)美的音樂(lè)使人陶醉，好多同學(xué)要求有機(jī)會(huì)還要再聽(tīng)一次。
祖國(guó)頌教案8
教學(xué)內(nèi)容：
交響曲《伏爾塔瓦河》。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽(tīng)辨西洋樂(lè)器;啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂(lè)與相關(guān)文化)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)含的深厚愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。
2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。
在歐洲有一個(gè)國(guó)家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)
作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》是一部大贊美祖國(guó)的音樂(lè)作品。(出示斯美塔那的畫像，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國(guó)》。)
其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最的`，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對(duì)它的歌頌和贊美。
3、欣賞主題旋律(摘錄樂(lè)曲中的主題旋律)。請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。
4、介紹樂(lè)曲內(nèi)容，分段聽(tīng)賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。
介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。
(1)、伏爾塔瓦河的源頭1源頭2長(zhǎng)笛、單簧管，后弦樂(lè)器加入，大提琴音色明顯。
(2)、伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè)、三角鐵等。
祖國(guó)頌教案9
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合“十一”國(guó)慶節(jié)，圍繞“愛(ài)”為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察畫面，識(shí)別“愛(ài)、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。
2.能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩(shī)歌。
3.能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說(shuō)，不重復(fù)別人說(shuō)的短句。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識(shí)別“愛(ài)、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。
2、能用“××愛(ài)××”的句式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.字卡：愛(ài)、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)。
2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國(guó)地圖。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。
1.連線游戲：
教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵，請(qǐng)幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥兒和藍(lán)天”等。
2.教師把相對(duì)應(yīng)的圖片按詩(shī)歌的.順序擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。如“鳥兒和藍(lán)天在一起”等。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。
2.教師帶來(lái)幼兒看圖念兒歌。
(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運(yùn)用多用方式朗讀兒歌。
1.教師出示字卡“愛(ài)“，放在第一排圖片的中間，請(qǐng)幼兒猜一猜。
教師：這個(gè)漢字表示什么意思?
2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)“，以相應(yīng)的方法帶來(lái)幼兒閱讀后面的詩(shī)句。
(四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.教師：除了鳥兒愛(ài)藍(lán)天、魚兒愛(ài)江河等，你還知道“××愛(ài)××”呢?
2.教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。
例：青蛙愛(ài)荷葉火車愛(ài)軌道寶寶愛(ài)媽媽兔子愛(ài)蘿卜小朋友愛(ài)老師公雞愛(ài)蟲子小貓愛(ài)小魚。
活動(dòng)延伸
1.區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)展示動(dòng)物和動(dòng)物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.將字卡投放語(yǔ)言區(qū)，供幼兒閱讀。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問(wèn)，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)�！钡菑暮⒆觽兊难凵裰校野l(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義，“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國(guó)家是中國(guó)，所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。
本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò)“祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí)，就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知，沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》的圖片，孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見(jiàn)所聞，感受到身為中國(guó)人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛(ài)祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日，中國(guó)》歌曲cd，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè)器等，孩子們?cè)跉g樂(lè)的表演中，理解祖國(guó)的含義，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)意。
祖國(guó)頌教案10
教材：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第二單元《祖國(guó)頌歌》第一課時(shí)。
設(shè)計(jì)思路：
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂(lè)教學(xué)中要把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課通過(guò)采取“創(chuàng)設(shè)情境──欣賞體驗(yàn)──演唱感受──實(shí)踐延伸、拓展”的教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
l、通過(guò)欣賞《今天是你的生日、中國(guó)》體驗(yàn)歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的`方式，掌握音樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格，認(rèn)識(shí)旋律線。
2、通過(guò)準(zhǔn)確而有情感的演唱《歌唱祖國(guó)》，感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，掌握歌曲演唱風(fēng)格。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、辨別歌曲的演唱形式，感受歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果、感知歌曲力度變化，旋律起伏的音高變化。
2、理解把握歌曲《歌唱祖國(guó)》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴。
教學(xué)課程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、看圖片，聽(tīng)音樂(lè)
設(shè)問(wèn)：結(jié)合圖片，讓我們一起來(lái)聽(tīng)《國(guó)歌》，這首歌在哪些場(chǎng)合下能聽(tīng)到？聽(tīng)到《國(guó)歌》有何感受？（A、天安門升國(guó)旗；B、學(xué)校升國(guó)旗：c、中國(guó)女排獲得奧運(yùn)會(huì)金牌頒獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗的場(chǎng)面。）
2、看圖片
導(dǎo)言：這是什么圖片?看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述？（這些圖片都是中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感覺(jué)到祖國(guó)的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國(guó)而驕傲自豪。）
二、欣賞體驗(yàn)
導(dǎo)言：就從1949年10月1日這一刻起，天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！這就是這節(jié)課我們要欣賞的歌曲。
1、出示課題：音樂(lè)欣賞《今天是你的生日、中國(guó)》，播放歌曲《今天是你的生日、中國(guó)》。
①學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。
�、趯W(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。
2、出示問(wèn)題，分組討論。
�、賹W(xué)生分組討論所欣賞的歌曲的演唱形式、演唱風(fēng)格和情緒。
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