幼兒園《我的小手》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園《我的小手》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園《我的小手》教案1
活動目標(biāo):
1。知道手的用途,讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱;
2。體驗自己的事情自己做的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1。教具:白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。
2。學(xué)具:白紙、廣告顏料、抹布。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1。猜謎語引入《我有一雙小小手》。
提問:"十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會干活,不會開口。是什么呢"?
重點指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。
2。第一次操作
認(rèn)識自己的手,了解手的部位和名稱。
提問:"小朋友的`手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?各叫什么名字?"
重點指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。
3。分享經(jīng)驗
介紹交流,說說手的用途。
提問:"你的小手能干些什么事情?"
重點指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。
4。再次操作
學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
提問:"什么事情你能自己做?"
重點指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。
活動延伸:
印手印畫,用手掌黏上廣告顏料,將手印印在紙上。
附兒歌:《我有一雙小小手》
我有一雙小小手,
穿衣服,扣紐扣,
做早操,拍皮球,
畫畫也要用雙手。
小小手,小小手,
真是我的好朋友。
幼兒園《我的小手》教案2
活動目標(biāo):
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、理解歌曲內(nèi)容。
活動重點:學(xué)唱歌曲。
活動難點:隨音樂合拍的演唱。
活動準(zhǔn)備:圖片,幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習(xí)
拍手問好,練習(xí)節(jié)奏。
小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!
小朋友,小朋友,大家快快來坐好。
楊老師,楊老師,我們快快來坐好。
談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎?(認(rèn)識)
二、理解歌詞內(nèi)容
(一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來一只右”
1、師:你有幾只小小手?
2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。
3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個詞來說,你知道嗎?
4、幼兒說
5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”
(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。
我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌
三、學(xué)唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著動作來唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動
全體起立唱一次歌,我們今天學(xué)的'這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?
小手百科:手和其他身體部分一樣,在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉,肌肉之下是骨頭,兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多,手的骨頭一般比身體其他部分的較。_趾骨除外)。手執(zhí)行腦的指令來做出動作,并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),向腦匯報。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮膚上,可能會長有毛發(fā)。
幼兒園《我的小手》教案3
設(shè)計意圖:小班孩子年齡比較小,在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們,使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣,通過此次活動,要讓幼兒知道其實他們都有一雙能干的小手,讓他們親手從活動中體驗小手的能干,并且懂得要愛護小手及其保護小手的簡單方法。
一、活動目標(biāo):1、愿意從事操作活動,體驗小手的能干。
2、懂得愛護小手的簡單方法。
3、在操作活動中體驗成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、小貓手偶一個,餅干桶一個。(桶里一個包,包里有糖果。)
2、操作材料:雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機。
三、活動過程:
1、以小貓來做客的情境導(dǎo)入活動。
出示小貓:今天小貓來我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡單的自我服務(wù)性勞動,知道自己的小手很能干。
。1)小貓給我們帶來了很多好玩的'玩具,我們一起看看有什么?(一組桌上放沒疊好的衣服,一組放雪花插塑積木,一組放穿珠,一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。)
。2)幼兒分組操作材料。
。3)你剛才做了什么事情?是用什么做的?(請幼兒說說,并用“我用小手***”的句式說完整的話。)
3、拓展話題。
幼兒討論:你們的小手真能干,會搭積木,會捏泥,會穿珠……你的小手還會做什么呀?
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會做事情,它還會跳舞呢!我們聽著音樂,讓我們的小手一起來跳舞吧!
5、討論:我們有雙能干的手,應(yīng)該如何保護?
6、品嘗禮物,自己動手撕。
請幼兒自己動手撕糖紙,并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕!
幼兒園《我的小手》教案4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重難點:
幼兒能知道十個手指的名稱
活動準(zhǔn)備:
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的`掛圖一張。
活動過程:
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會干活,不會開口。
二、認(rèn)識自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
2、認(rèn)識并學(xué)說手指名!
3、教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。
4、做“玩手指”游戲。
。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
。2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
教學(xué)反思:
幼兒能了解認(rèn)識自己的十個手指頭,并能說出每個手指頭的名稱,可以開展一些主題延伸活動 1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園《我的小手》教案5
活動目標(biāo)
1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。
3、聯(lián)系生活實際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
活動準(zhǔn)備
課件、視頻:手語歌曲《祈禱》
活動過程
一、導(dǎo)入“會說話的'手”
1、教師做簡單的手勢,讓幼兒知道表達(dá)的含義。
小結(jié):不光嘴能說話,手勢也能講話。
2、做生活中常見的手勢,知道其表達(dá)的含義。
二、手勢像什么
1、教師做簡單的手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。
2、請個別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢編故事。
手勢不僅可以說話,還能講故事呢!
1、看手勢表演故事。
2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。
3、講述故事。
四、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。
1、聯(lián)系幼兒看過的手勢
。1)還有哪些人只能用手勢來說話?
。2)你還在哪里見過?為什么要做手語?
。ぐl(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)
2、教師做手語,幼兒學(xué)做手語動作。
我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?
。ㄓ變簩W(xué)做)
五、結(jié)束部分
1、欣賞手語歌曲《祈禱》
2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧,幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。
幼兒園《我的小手》教案6
教學(xué)主題:
小手小腳——小手小腳
教學(xué)目標(biāo):
感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒的手印腳印
教學(xué)過程:
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。
3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的`內(nèi)容。
教學(xué)主題:
小手小腳——小腳
教學(xué)目標(biāo):
1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂節(jié)奏感
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂
教學(xué)過程:
1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會干什么?
2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)主題:
小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子
教學(xué)過程:
1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學(xué)反思:
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
幼兒園《我的小手》教案7
活動目標(biāo):
1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏;
2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣,通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力;
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作表演,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。
活動準(zhǔn)備:
鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動作。
活動重點、難點:
重點:節(jié)奏正確,動作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。
難點:能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請舉起來,一起說:這是什么?(我的小手)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)唱歌曲:“我的.小手”
、俳處熓痉堆莩枨拔业男∈帧,并結(jié)合動作表演,幼兒欣賞。
、诮處熖幔焊枨诵┦裁?并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,感受音樂的節(jié)拍和速度,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。
、蹖W(xué)唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學(xué)會演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動作,幫助幼兒記憶歌詞。
3、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。
、俳處熖岢龈枨械南舐曉~“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節(jié)奏。
、诮處煄ьI(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。| |拍拍踏踏。
、勐犚魳放某鋈(jié)拍| |,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。
4、教師示范歌表演,幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。
、俳處熓痉陡璞硌,幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。(1)—(2)小節(jié)小手拍一拍。(3)—(4)小節(jié)小腳跺一跺。(5)—(8)小節(jié)兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)—(12)小節(jié)同(5)—(8)小節(jié)。
、谟變哼呇莩枨厡W(xué)習(xí)歌表演基本動作。
、劢處熃M織幼兒進(jìn)行歌表演,采取集體、小組、個別的方式進(jìn)行,教師指導(dǎo)、幫助,鼓勵幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。
、茉谟變菏煜じ璞硌莸幕A(chǔ)上,教師組織幼兒自編動作進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編新動作,教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。
5、延伸活動:教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸,給幼兒表現(xiàn)的空間,鼓勵幼兒積極參與音樂游戲,用自己創(chuàng)編或?qū)W會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。
幼兒園《我的小手》教案8
活動目標(biāo):
1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橘子,垃圾筐
活動過程:
1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍",引入活動。
師:我們的小手這能干,會拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!
2、觀看PPT,說說小手都做了什么。
(1)講解照片里的內(nèi)容
(2)鼓勵幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?
3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會打掃衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)幼兒說出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師:我們的小手還能做什么?
提示:爸爸媽媽累了,快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?
5、快樂動起來。
師:我有一雙能干的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的`爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂快樂的動起來吧。
活動反思:
本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園《我的小手》教案9
【設(shè)計意圖】
《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導(dǎo)!靶∈诌@么能干,我們怎么保護小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護自己的小手。
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。
2、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動過程:
一、手影游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。
1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”
2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。
【設(shè)計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。
二、觀察講述,認(rèn)識小手。
1、“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手。”
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。
“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背!
3、游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。
【設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點。
4、兒歌:《手指謠》
三、營造情景,體驗手的用處。
1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的`小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述:“我的小手會……”
【設(shè)計意圖】
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
2、教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”
【設(shè)計意圖】
在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗,學(xué)會保護手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。
師小結(jié):不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等
五、活動結(jié)束。
【教學(xué)反思】
通過本活動,幼兒體驗到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
幼兒園《我的小手》教案10
活動目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
小熊頭飾1個,小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個;ㄉⅫS豆、綠豆若干。
活動流程:
感知體驗——操作練x—動手制作
活動過程:
一、感知體驗
1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。
雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆!
熊媽媽:“誰呀?”雞媽媽:“是我們,小雞!
熊媽媽:“快請進(jìn),我和熊寶寶歡迎你們!
雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好!
3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請你吃東西!彪u媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?”
4、幼兒想辦法:用調(diào)羹
5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范:將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧,看看那個寶寶調(diào)羹用得好!
7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
二、操作練習(xí)
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的瓶寶寶:
出示瓶娃娃,搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌,還有的瓶不響,引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
活動反思:
本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的.表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園《我的小手》教案11
設(shè)計意圖:
小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護小手,他們常把小手伸孔洞里,還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等,這些行為不僅不衛(wèi)生,還存在很大危險,需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機的整合和改動,使幼兒通過活動來認(rèn)識小手,喜歡小手,知道需保護小手,并掌握一些小手的安全保健常識。
活動目標(biāo):
1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識小手,知道保護自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。
活動重點:
認(rèn)識小手,知道保護自己的小手。
活動難點:
初步掌握保護小手的方法。
活動準(zhǔn)備
1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。
2、保護小手的圖片。
活動過程:
1、律動《小手爬》引出活動
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。
2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護小手
、 認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。
通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個手指頭。
、 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。
撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——
、 了解小手的.本領(lǐng),懂得要保護自己的小手。
日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……
學(xué)習(xí)時幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……
游戲中會:玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護小手的方法
⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識。
不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。
勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。
幼兒園《我的小手》教案12
活動目標(biāo)
1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、 重點:通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。
2、 知道手的用處。
活動準(zhǔn)備
1、 謎語一首,手的掛圖一張。
2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。
活動過程
一、認(rèn)識手。
1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會干活,不會開口。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
3、認(rèn)識并學(xué)說手指名。
。1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))
。2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”
。3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。
4、做“玩手指”游戲。
。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
。2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
二、活動延伸
1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
教學(xué)反思
活動的設(shè)計反思:
在設(shè)計活動時,我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動。
活動過程反思:
1、對幼兒發(fā)展的反思,在整個活動中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認(rèn)識自己的小手及每個小手指的名稱,接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧;顒又性O(shè)計了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子的參與興趣,為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此,在整個活動中,孩子們都表現(xiàn)得不錯,積極性很高,收到了良好的效果。
2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我是個轉(zhuǎn)崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)的特點和個性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的`核心及其發(fā)展線索,所設(shè)計的活動方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。
3、對師幼互動的反思活動:開始是用謎語導(dǎo)入新課,之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會與其他教師共同學(xué)習(xí),在活動設(shè)計上多花點心思,把活動過程設(shè)計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動中。
活動設(shè)計背景
手對于小班幼兒來說并不陌生,但在活動前,很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃飯以外,還可以做很多其他的事。設(shè)計這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用,知道自己能做的事自己做。
小手百科:手,是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。
幼兒園《我的小手》教案13
活動目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。
2.學(xué)習(xí)紙漿的基本按壓方法,并學(xué)習(xí)用筷子來點紙漿。
活動準(zhǔn)備:
畫有手指形狀Kt板,各色紙漿。
活動過程:
一、了解自己的小手
通過觀察,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱先自由觀察講述,再集體交流。如:10個手指、關(guān)節(jié)、手掌、手背,還可以讓幼兒說說各手指的名稱。
二、我的小手真能干
1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么?
2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。
我們的小手真能干,那我們就用紙漿來做我們的.小時吧。
三、教師示范
1.取一塊kt板,用紙漿把手指印鋪滿,(鋪的時候紙漿要薄一點,不要太厚)
2.用筷子的一頭輕輕地按一按,使它出現(xiàn)凹凸不平的質(zhì)感。
四、幼兒操作
提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面,紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。
五、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。
幼兒園《我的小手》教案14
一、活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解洗手的重要性。
2.教會幼兒正確的洗手方法。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt
三、活動重難點
活動重點:掌握正確的洗手方法。
活動難點:養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動過程
1.教師提問,引入課題。
師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)
2.觀看視頻《洗手的`重要性》分解啟發(fā)幼兒。
師:在什么時候洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。)
師:誰能說一說我該怎么洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。)
教師小結(jié):適時地鼓勵幼兒。
3.教師示范
(1)教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!
(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進(jìn)行評價,并給予鼓勵。
(3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后、手臟了要洗手)。
三,結(jié)束部分
師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。
幼兒園《我的小手》教案15
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識小手,知道手各部位的名稱。
情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。
教學(xué)難點:在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動準(zhǔn)備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。
3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)
4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”
2. 教師抽幼兒講自己的`小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。
四、手印畫
1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”
2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
五、結(jié)束活動
1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
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