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幼兒園小班糖果教案匯編15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班糖果教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班糖果教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)
2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種糖果
2、糖果王頭飾一個(gè)
3、ppt過(guò)程:
一、參觀糖果王國(guó)
1、師:小朋友,我是糖果王國(guó)的國(guó)王,今天呀,我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó),你們覺(jué)得王國(guó)里有哪些糖果呀?那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果?我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦!
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)(邊參觀邊提問(wèn))師:這里有什么糖啊?你猜這是什么味道呀?把你們的秘密藏在心里哦,現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會(huì)告訴大家。
二、說(shuō)糖果
(一)提問(wèn):你在王國(guó)里看到了什么糖果呀?你看到的糖果是怎么樣的?你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀?
:每個(gè)糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。
提問(wèn):穿不一樣顏色的衣服,你們覺(jué)得這些糖果的味道一樣嗎?你覺(jué)得哪些糖果是什么味道的?你怎么知道的呢?
師:小朋友真棒,糖紙上畫(huà)了一個(gè)草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.
(二)播放ppt
1、(出示草莓糖果圖片)
提問(wèn):你們覺(jué)得這顆糖果是什么味道的呀?為什么是草莓味呀?你從哪里看出來(lái)的呀?
。ㄅ,你是看到糖紙上畫(huà)了一個(gè)草莓,就覺(jué)得它是草莓味的)
2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什么味道呀?
3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺(jué)得這有事什么味道的.呀?你看下這黑色的是什么呀?
:這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嘗糖果
師:小朋友,你喜歡吃什么味道的糖果呀?這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)呢?待會(huì)呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果,嘗一嘗你選的糖果是不是和你說(shuō)的味道一樣呢?
提問(wèn):你吃到的糖果是什么味道呢?和你剛才說(shuō)的味道一樣嗎?
:今天呀,我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果寶寶,也吃了糖,那我們還可以再吃糖嗎?為什么?
師:你說(shuō)的真好,那多出來(lái)的糖怎么辦啊?
師:那我們明天再吃哦,現(xiàn)在你們每人喝一杯水,去漱口一下。
幼兒園小班糖果教案2
小班活動(dòng):各種各樣的糖果
[設(shè)計(jì)意圖]
糖果的種類(lèi)繁多,包裝精美,味道豐富,是幼兒非常喜愛(ài)的食品之一。此活動(dòng)是和小班幼兒年齡特點(diǎn),利用游戲的形式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗,充分探索,學(xué)習(xí)知識(shí)。重難點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。
[活動(dòng)目標(biāo)]
、卑l(fā)展幼兒的感知觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
、才囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
、吵醪秸J(rèn)識(shí)幾種糖果,能說(shuō)出他們的基本形狀、軟硬及口感。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
、苯叹撸盒」奉^飾一個(gè),小筐6個(gè),音樂(lè)磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店”
、矊W(xué)具:橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果
[活動(dòng)進(jìn)程]
、眳⒂^“開(kāi)心糖果店”,引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作來(lái)到“開(kāi)心糖果店”
、舱J(rèn)識(shí)感知各種糖果
、趴匆豢础⒚幻、認(rèn)識(shí)糖果
、僬(qǐng)幼兒看看糖果的顏色,,摸摸糖果有什么感覺(jué),并互相說(shuō)一說(shuō)
、谔釂(wèn):哪些糖果是你見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的?
、坌〗Y(jié):糖果有硬的.,有軟的,有各種各樣的顏色。糖果的種類(lèi)很多。
、普乙徽摇⒄f(shuō)一說(shuō),感知糖果
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果,并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它。
、菄L一嘗、說(shuō)一說(shuō),品嘗糖果
①教給幼兒撕糖紙的正確方法,教師個(gè)別指導(dǎo)
②討論:糖果的味道,提醒幼兒吃糖時(shí)要小聲講話
、厶釂(wèn):你的糖是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺(jué)?
⒊情景表演:老虎拔牙,教育幼兒少吃糖
①提問(wèn):老虎的牙齒為什么都?jí)牡袅耍?/p>
、谟懻摚盒∨笥褢(yīng)該怎樣做?
③小結(jié):小朋友要少吃糖,吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛(wèi)生。
、捶泡p音樂(lè),欣賞糖紙作品,教育幼兒糖紙不要亂扔
、偬釂(wèn):這些漂亮的圖畫(huà)是用什么做的?糖紙還能做什么?
、谛〗Y(jié):糖紙也有很多用途,小朋友要保護(hù)環(huán)境。
[延伸活動(dòng)]
角色游戲:糖果加工廠,鞏固對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)
請(qǐng)幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果,并展示作品
幼兒園小班糖果教案3
活動(dòng)名稱(chēng):
快樂(lè)糖果(綜合)執(zhí)教者
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱(chēng)。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園,知道一到兩種糖果的名稱(chēng)。2、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒言行教師言行
一、邀請(qǐng)哥哥姐姐
1、出示糖果引出話題,引導(dǎo)分享。
2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說(shuō)些什么話?
二、自由談?wù)摫纫槐日l(shuí)說(shuō)出的糖果多。
三、參觀糖果展覽引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)
四、品嘗糖果引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱(chēng)。師:我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?
五、畫(huà)糖果
1、欣賞大班幼兒畫(huà)的糖果,引起小班幼兒的作畫(huà)興趣。
2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí),為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具,
3、展示作品互相交流。
整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展,孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完整的結(jié)束。
給他們送過(guò)去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等自由結(jié)伴,互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的`糖果的名稱(chēng)、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流個(gè)別幼兒講述。
師:我們小朋友帶來(lái)了很多糖果,你們看到這么多糖果,想做什么呢?
你們可以和你的好朋友講講,自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?
教師小結(jié):我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴里是甜甜的。
。ń處熞砸龑(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃,也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果。
師:你吃的是什么糖?叫什么名字?
課后反思:
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱(chēng),整個(gè)活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀察的興趣,幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班糖果教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒有興趣看看、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗不同的糖果,了解各種糖果的名稱(chēng)和特征。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類(lèi),培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。
3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙,要從小保護(hù)牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶孩子們參觀過(guò)超市的糖果柜。
幼兒分四組,每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子:
第一組:不同顏色的糖 第二組:不同形狀的糖
第三組:軟硬不同的糖 第四組:不同形狀、顏色的糖
幻燈片(不同的糖果)
課件:《沒(méi)有牙齒的大老虎》
活動(dòng)重點(diǎn):了解不同糖果的'名稱(chēng)和特征,懂得多吃甜食會(huì)蛀牙。
活動(dòng)難點(diǎn):按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程:〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒(méi)有牙齒的大老虎〉
一、交流回憶
1、師:前幾天我們一起去了超市,你們有沒(méi)有看到糖果寶寶?多不多?它們一樣嗎?
2、你們看到了哪些糖果寶寶?
3、觀看幻燈片,了解不同的糖果。(根據(jù)幼兒講的常見(jiàn)的糖果)
二、給糖果寶寶分家
1、讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己籃子里的糖果。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們看看籃子里有哪些糖果寶寶?它們長(zhǎng)的怎么樣?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來(lái)表述)
2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)游戲,給它們分分家,想想看可以怎么分?(讓幼兒自由交流)
a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi):比如可根據(jù)顏色、形狀等。
b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。(教師巡回觀察,對(duì)幼兒提出建議)。
c)請(qǐng)幼兒交流自己的分類(lèi)方法。
三、幼兒自己嘗試撕剝糖果
1、請(qǐng)幼兒討論糖果怎么吃。(讓個(gè)別幼兒示范)
2、幼兒自己撕剝糖果(包裝紙邊緣為齒形的糖果)
四、延伸活動(dòng):觀看課件
1、請(qǐng)出蛀牙的小朋友讓大家看。
師:他的牙齒怎么了?為什么會(huì)蛀牙?我們應(yīng)該怎樣做?
2、觀看課件<<沒(méi)有牙齒的大老虎>>。
幼兒園小班糖果教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱(chēng)。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。薄⒂變鹤詭Ц鞣N形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園,知道一到兩種糖果的名稱(chēng)。
2、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、邀請(qǐng)哥哥姐姐
1、出示糖果,引出話題,引導(dǎo)分享。
師:我們小朋友帶來(lái)了很多糖果,你們看到這么多糖果,想做什么呢?
大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果,可是他們沒(méi)有糖果,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。
2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說(shuō)些什么話?(如:給他們送過(guò)去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等)。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請(qǐng)大班的`幼兒參加活動(dòng),每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起活動(dòng),孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度,愉快地進(jìn)入對(duì)“糖果”的自由談?wù)撝,在幼兒的交互作用中,獲得了對(duì)糖果的認(rèn)知知識(shí)。 在這一環(huán)節(jié)中,孩子們?cè)谇星袑?shí)實(shí)的生活情景中,探索交往的方法和技能。)
二、自由談?wù)?/strong>
1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱(chēng)、味道、形狀、顏色等。(師:你們可以和你的好朋友講講,自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?)
2、比一比誰(shuí)說(shuō)出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^(guò)程中,教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽(tīng)的相互作用之中。)
三、參觀糖果展覽
1、我們小朋友帶來(lái)了很多糖果,老師把這些糖果都放到了一起,你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀?
2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)
3、幼兒自由交流 個(gè)別幼兒講述(小班幼兒可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙)。
四、品嘗糖果
1、引導(dǎo)小班幼兒請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果,說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱(chēng)。
。ǎ保⿴煟何覀兡玫奶枪鞘裁次兜赖哪?你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃,也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果)。
。ǎ玻⿴煟耗愠缘氖鞘裁刺?叫什么名字?
2、教師小結(jié):我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)
五、畫(huà)糖果
1、欣賞大班幼兒畫(huà)的糖果,引起小班幼兒的作畫(huà)興趣。
2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí),為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具,同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒:小弟弟、小妹妹不會(huì)畫(huà),怎么辦呢?
3、展示作品互相交流。
鼓勵(lì)大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中進(jìn)行,使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。)
幼兒園小班糖果教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖13號(hào)
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)“雨”,激發(fā)興趣。
1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。
、傩∨笥涯阋(jiàn)果糖果雨嗎?
、谀悴虏绿枪陼(huì)是什么樣子的雨?
師總結(jié):小朋友你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、教師完整的.講述故事
。ㄒ螅┱(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
掛圖13-2
、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?
。t、紫、綠……)根據(jù)幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味
②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨?
掛圖13-3
、倏吹厣隙际鞘裁窗?(糖果)
②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
、坌∨笥芽匆(jiàn)了怎么樣?老太太看見(jiàn)了怎么樣?
、苣阌X(jué)得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情?(開(kāi)心……)
、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺(jué)得很高興、很開(kāi)心)
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的想法。)
四、“糖果雨”來(lái)啦!
1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問(wèn):什么雨?你們喜歡嗎?
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。
幼兒園小班糖果教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂(lè)意交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入(出示三個(gè)放糖果的禮盒)師:寶寶們好,我是糖果姐姐,今天我給寶寶們帶來(lái)和多糖果禮物。
。ǔ鍪镜谝粋(gè)盒子)
師:聽(tīng),是誰(shuí)在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來(lái)和寶寶們做朋友了。
。ù蜷_(kāi)盒子,取出糖果)哦!原來(lái)是棒棒糖!
師:棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀?
(幼兒回答)師:它有一個(gè)圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!
師:這些棒棒糖漂亮嗎?這個(gè)棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?
。ㄓ變夯卮穑
師:真的嗎?我們打開(kāi)糖紙來(lái)看看是不是紅色的,草莓味道的?
師:哦,原來(lái)真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的是草莓味道的。(棒棒糖插在盒子上面)
(教師取出第二個(gè)棒棒糖)
師:那這一個(gè)呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開(kāi)糖紙)
師:原來(lái)是和蘋(píng)果一樣綠綠的,綠綠的是蘋(píng)果味的。(棒棒糖插在盒子上面)
教師總結(jié):糖紙是什么顏色的,里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師:繼續(xù)和幼兒說(shuō)說(shuō)其他的棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié):棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。
2、師:糖果姐姐還給寶寶們帶來(lái)了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師“里面會(huì)藏著什么糖呢?
“師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來(lái)。
師:請(qǐng)寶寶來(lái)捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說(shuō)說(shuō))
師:原來(lái)是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字就棉花糖。
師:棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢!請(qǐng)你猜猜是什么味道的?(幼兒說(shuō)說(shuō))
師:你怎么知道的?原來(lái)棉花糖的'袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子)請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家?誰(shuí)的是橘子味道的?請(qǐng)你把它送回家。誰(shuí)的是葡萄味的?請(qǐng)你也把它送回家。(幼兒送糖回家)
教師總結(jié),原來(lái)棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
師:糖果姐姐還給寶寶帶來(lái)了糖果禮物,他很調(diào)皮,我們一起來(lái)把它喊出來(lái)吧!“糖果寶寶,快出來(lái),糖果寶寶,快出來(lái)“(打開(kāi)盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)
師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲,想不想和他來(lái)做游戲?請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)
師:寶寶們,剛才盤(pán)子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳“)
教師總結(jié):這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖,師“寶寶們,我們也來(lái)做一粒跳跳糖吧!“那我們也來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳一跳)(音樂(lè)結(jié)束)
“跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快!
三、活動(dòng)總結(jié)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖
1、師:小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你還吃過(guò)什么糖?
看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
五、結(jié)束部分
1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的,會(huì)疼的!
幼兒園小班糖果教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索自制糖果的方法。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果紙、廣告紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、昨天我回家的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)有說(shuō)話的聲音,你們猜是誰(shuí)?糖果寶寶。他說(shuō)我不開(kāi)心,我問(wèn)為什么?他說(shuō)他想有許多的.朋友,我說(shuō)讓我想想,明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫幫你的忙,好嗎?小朋友你們?cè)敢獠辉敢,(愿意)?/p>
2、請(qǐng)小朋友想想怎么辦?做些糖果寶寶送給他。
3、你們知道糖果寶寶怎么做,請(qǐng)打開(kāi)一個(gè)糖果寶寶看一看,做糖果寶寶需要些什么東西(材料)。
4、再打開(kāi)一個(gè)看看、想想是怎么做的。請(qǐng)把你的想法告訴大家,請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,教師配合示范。
5、幼兒操作實(shí)踐,學(xué)習(xí)自制糖果的方法,教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒把做好的糖果上墻。
6、活動(dòng)結(jié)束。糖果寶寶高興地說(shuō),謝謝小朋友,幫我送來(lái)了那么多的朋友。小朋友說(shuō),不用謝,不用謝你高興我們也很高興。
幼兒園小班糖果教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2、能夠大膽想象并用自己的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3、感受聽(tīng)故事,參與想象的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道不同顏色的糖果有不同的味道。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠大膽想象并用自己的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀圖畫(huà)書(shū)《神奇糖果店》,知道下雨時(shí)的云朵是灰色的,糖果有很多顏色和味道的。
物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn):小朋友們,你們喜歡下雨嗎?天上的云和雨是什么樣子的呢?你還見(jiàn)過(guò)其他顏色的云和不同的雨嗎?
2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn):老師請(qǐng)來(lái)了一位魔法師糖糖,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)糖糖有什么本領(lǐng)呢?糖果雨會(huì)是什么樣子的呢?我們到故事里聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、完整講述,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問(wèn):你聽(tīng)到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎?(豐富詞匯:密密麻麻。)
小結(jié):密密麻麻就是又多又密。
2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)?yè)焯枪?他們都裝在哪里了?(豐富詞匯:鼓鼓的、漂亮的頭巾)
三、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法,大膽想象。
1、提問(wèn):你們想下一場(chǎng)什么樣的'雨呢?糖糖他要給咱們下一場(chǎng)什么糖果雨呢?鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。
2、提問(wèn):你們撿到什么顏色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一顆糖,吃完糖要記得喝水漱口。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
《指南》中指出:“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思!币虼耍谡n后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
1、 在美工區(qū)提供多種材料,用制作、泥工、繪畫(huà)等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。
3、戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖,變變變”的游戲。
4、在語(yǔ)言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,并講給同伴聽(tīng)。
幼兒園小班糖果教案10
設(shè)計(jì)意圖
糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動(dòng),并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒選擇帶2—3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來(lái)的糖果。
2、卡紙及記號(hào)筆1支。
3、糖果盤(pán)每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、介紹自己帶來(lái)的糖果。
教師:誰(shuí)愿意告訴大家你帶來(lái)的是什么糖果?
幼兒:我?guī)?lái)了棒棒糖。
幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>
。ㄔu(píng)析:教師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來(lái)的糖果是相同的,也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄各種糖果的種類(lèi)。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí),教師就畫(huà)棒棒糖的圖標(biāo)。)
。ㄔu(píng)析:用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類(lèi),有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來(lái)了多少種糖果。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類(lèi)的多種多樣。)
教師小結(jié):原來(lái)小朋友們帶來(lái)了這么多種類(lèi)不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師:大家?guī)?lái)的糖果真多呀!請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤(pán)中,看看它們一樣嗎?
幼兒:不一樣。
幼兒:我覺(jué)得有的一樣有的不一樣。
教師:到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。
幼兒:有的是紅的,有的是綠的還有的是黃的。
幼兒:有的糖果大有的很小。
幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒(méi)有。
。ㄔu(píng)析:第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請(qǐng)幼兒從更多方面入手,更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)
教師小結(jié):原來(lái)這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的。挥械膱A,有的方,有的還帶小棒呢。
教師:請(qǐng)你們用手捏一捏,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會(huì)有什么味道呢?
幼兒:我感覺(jué)QQ糖有點(diǎn)軟軟的,是橘子味的。
幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。
。ㄔu(píng)析:這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)
3、品嘗并分享糖果。
教師:糖果會(huì)是什么味道的呢?
幼兒:甜甜的。
幼兒:橘子味是酸的。
教師:請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。誰(shuí)愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)
幼兒:把糖紙剝掉。
幼兒:一撕就撕開(kāi)了,然后放嘴巴里。
教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的探索,剝開(kāi)糖紙。)
。ㄔu(píng)析:在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問(wèn)題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開(kāi)糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開(kāi)等。)
教師:你吃的糖果是什么味的`?糖果在你的嘴里有什么變化?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)
幼兒:我的是水果味的。
幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。
幼兒:我的糖變小了。
(評(píng)析:這是科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)嘗到的糖果的味道,及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小,直到消失。)
教師小結(jié):原來(lái)不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。
4、延伸活動(dòng)觀看課件:《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
提問(wèn):他的牙齒怎么了?
幼兒:他的牙齒都?jí)牧恕?/p>
幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。
教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?
幼兒:我們不要吃糖。
幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會(huì)掉了。
教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開(kāi)水。
活動(dòng)反思
從選材上說(shuō),糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講,面對(duì)小班幼兒,語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
幼兒園小班糖果教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果,并用手指點(diǎn)印畫(huà)的方式裝飾糖果。
2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3.體驗(yàn)制作大糖果的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過(guò)糖果。
2.糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂(lè)。
3.幼兒收集做糖果用的易拉罐,足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。
4.用來(lái)掛糖果的繩子、夾子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對(duì)糖果的興趣。
師:小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!
2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報(bào)紙、易拉罐等,引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點(diǎn)。
大報(bào)紙,放放平,大糖果,放一邊,向前卷,向前卷,左擰擰,右擰擰,大唐果,做好了。
(4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式裝飾。
師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫(huà)上吧!誰(shuí)來(lái)試一試?
3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。
(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議:
1.包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度,在幼兒操作時(shí),教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚(yú)線一個(gè)一個(gè)地串起來(lái),懸掛在活動(dòng)室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。
活動(dòng)反思:
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的'結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)!短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。
在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
幼兒園小班糖果教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作,有積極的活動(dòng)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各類(lèi)糖果紙若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.說(shuō)說(shuō)好吃的糖果。
引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過(guò)的糖果”討論。
提問(wèn):
、傩∨笥殉赃^(guò)糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)
②你吃過(guò)的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?
2.看看有趣的糖果。
。1)出示教師制作的糖果,請(qǐng)幼兒猜猜這是用什么東西做成的。
。2)請(qǐng)幼兒拆開(kāi)糖紙,看看糖果是什么形狀的。
。3)提出任務(wù):為糖果屋提供各種各樣的糖果。
3.做做七彩的'糖果。
。1)做糖果。
、僦攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。
、诠膭(lì)幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色,如牛奶味可以選擇白色的泥來(lái)制作等。
。2)包糖果。(練習(xí)擰的技能)
教師知道注意點(diǎn):泥團(tuán)的大小要適中,做好的糖果要裝在小盒子里。
4、玩買(mǎi)糖果游戲。
幼兒園小班糖果教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù),嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
森林幼兒園里過(guò)新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗(yàn),小兔很想拿到禮物,她決定接受老師的考驗(yàn),你們?cè)敢鈳蛶退龁?
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題,認(rèn)識(shí)數(shù)字。快幫小兔看看,你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
你們真棒,幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。接著,大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數(shù)糖果了,你們行嗎?
老師敲鼓,聽(tīng)到幾聲鼓聲,就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)?纯此龜(shù)的對(duì)不對(duì),那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干,又幫小兔過(guò)了一關(guān),接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了,要請(qǐng)小朋友先練一練再小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面,它的好朋友數(shù)字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了,那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)
五、
哇,完成啦,終于幫助小兔過(guò)關(guān)了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開(kāi)心極了。小兔說(shuō),謝謝小朋友的幫忙,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
幼兒園小班糖果教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察糖果, 知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。
2.能夠正確說(shuō)出糖果的形狀特征。
3.知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。
4.懂得與小伙伴分享。
5.培養(yǎng)觀察,比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
糖果的形狀 的正確感知
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 每四名幼兒一盤(pán)各種形狀的糖果2圓形方形卡片
活動(dòng)過(guò)程
1,出示卡片,激發(fā)興趣。
“孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么 樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”
“好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”
2,變魔術(shù),展示糖果。
“孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”
“圓形變變變,變出大糖果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀察討論。
請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。
請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”
“對(duì)了,是方形,誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?”
雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。 請(qǐng)孩子找出盤(pán)子里的方形糖果。
4,糖果按標(biāo)記分類(lèi)
“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,你們的盤(pán)子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。'
“小手動(dòng)起來(lái),給糖果寶寶分分類(lèi)。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"
5, 活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開(kāi)吃一吃,說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的
6,結(jié)束上課。
教學(xué)反思
在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候, 大多孩子一直比較積極,而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類(lèi)時(shí)候分辨得比較清楚, 總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng), 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽(tīng)講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺(jué),對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的`目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊,感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來(lái)園帶糖的孩少了很多。
幼兒園小班糖果教案15
作品分析:
該繪本活動(dòng)來(lái)自于福利會(huì)出版社出版的“樂(lè)智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛(ài)吃糖果的大獅子》一書(shū),借助狐貍和小動(dòng)物們?cè)谥嵌反螵{子的同時(shí),給糖果進(jìn)行了分類(lèi),適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過(guò)有聲音有動(dòng)畫(huà)的ppt圖書(shū),觀察角色的表情、猜想角色的心理活動(dòng),通過(guò)電腦小動(dòng)畫(huà)演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)操作,幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展,也獲得了分類(lèi)的概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察繪本畫(huà)面,簡(jiǎn)單閱讀繪本內(nèi)容。
2.在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類(lèi)。
3.知道不能多吃糖的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《愛(ài)吃糖果的大獅子》ppt。
2.顏色、形狀操作卡。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^察繪本畫(huà)面1.播放恐怖的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),什么可怕的動(dòng)物來(lái)了?
這只獅子可怕嗎?你覺(jué)得哪里可怕?
2.教師講述:“很久很久以前,森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動(dòng)物!
大獅子看見(jiàn)這些小動(dòng)物,會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?(我餓了,我要把他們吃掉。3.小動(dòng)物們害怕嗎?仔細(xì)看看,誰(shuí)和別人的表情不一樣?
鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。
4.播放ppt中狐貍錄音:“獅子大王,您看我們這么瘦,肯定不好吃。我這里有好吃的糖果,您一定會(huì)喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?
猜一猜,獅子會(huì)不會(huì)收下狐貍的禮物呢?
4.教師講述:“獅子從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多漂亮的糖果,很開(kāi)心,滿意地收下了狐貍的禮物,大獅子大口大口地嚼著糖果,一邊吃一邊說(shuō)甜甜的'糖果真好吃”。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。
。ㄖ笇(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本,教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中動(dòng)物的表情,猜測(cè)動(dòng)物的語(yǔ)言,想象情節(jié)的發(fā)展。)(二)按顏色分類(lèi)1.教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見(jiàn)了五顏六色的糖果,就張開(kāi)了嘴巴大聲說(shuō)——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動(dòng)畫(huà):?jiǎn)螕艏t色的糖果,這些糖果就移下來(lái)擺成一排。
。ㄖ笇(dǎo)策略:幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件,當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí),電腦立即出現(xiàn)表?yè)P(yáng)聲,孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類(lèi)的知識(shí),也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。)2.出示紅標(biāo)志:“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來(lái),送到大獅子面前”。
3.小兔子也把糖果車(chē)推到了我們這里。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示,貼在操作卡上。
4.幼兒操作,“請(qǐng)你按照大獅子的要求,把每種顏色的糖果都找出來(lái),貼在橫線上”。
。ǜ接變翰僮骺1)(指導(dǎo)策略:將事先貼好顏色標(biāo)志的分類(lèi)操作卡藏在幼兒的座位下,操作時(shí),孩子將“糖果車(chē)”上的糖果揭下來(lái),按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ),孩子自己操作時(shí)正確率較高。)(三)按形狀分類(lèi)1.教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說(shuō)——我要吃所有圓形的糖果(錄音)?墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果,嚇得直冒冷汗。見(jiàn)烏龜不會(huì)分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。
小朋友,獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。
請(qǐng)幼兒上來(lái)在黑板上操作。
2.大獅子還會(huì)要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。
3.小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來(lái)吧!幼兒集體操作。
。ǜ接變翰僮骺2)(指導(dǎo)策略:有了前兩次操作的基礎(chǔ),這次按形狀分類(lèi)操作時(shí),幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動(dòng)物對(duì)付大獅子的情境中,教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類(lèi)的教學(xué)目標(biāo)。)(四)結(jié)束部分1.唉喲,唉喲,我的牙好疼!小朋友,大獅子的牙怎么了?(牙爛了)2.怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)3.拔了牙以后還能吃小動(dòng)物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?
4.小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無(wú)節(jié)制地吃很多糖哦,要不然會(huì)蛀牙的!
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