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《粉刷匠》教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《粉刷匠》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《粉刷匠》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
二、教學(xué)重點(diǎn)：
聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
三、教具準(zhǔn)備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四、教學(xué)內(nèi)容：
A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以
B．音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；
“貝貝 貝貝 在哪里？”
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
（小朋友）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂語(yǔ)言游戲
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰(shuí)的小手最能干？
3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞
D．音樂節(jié)奏快車
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
�、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的`？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谡�(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）
E．音樂小舞曲
1.音樂律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）
第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作
第二個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作
第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作
第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）
2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)
①師：“小朋友，你們用什么粉刷�。俊保ㄊ郑�
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“
②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作
F．再見歌：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌
2..結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見
五、教學(xué)建議：
1.音樂語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
《粉刷匠》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。
2．體會(huì)文中描繪的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
3．會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽(yáng)的更多知識(shí)，初步培養(yǎng)
學(xué)生的創(chuàng)新能力。
重難點(diǎn)
1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。并且會(huì)補(bǔ)充省略號(hào)省略的'內(nèi)容。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。
樂學(xué)善思辦法
讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對(duì)文本產(chǎn)生興趣。
教學(xué)流程
一、激發(fā)情趣，揭示課題
1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語(yǔ)，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中。”[謎底：太陽(yáng)。][出示太陽(yáng)的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽(yáng)公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽(yáng)還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽(yáng)更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。
2.師板書課題，生齊讀課題。
3.粉刷匠是干什么的?那太陽(yáng)到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。
二、初讀感知，把握整體
1．請(qǐng)小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。
2．小朋友讀得可真認(rèn)真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請(qǐng)你們?cè)僮x一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請(qǐng)和你的同桌合作讀，每人讀一個(gè)自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。
3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。
4．教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽(yáng)都粉刷了哪些地方？
5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？
三、精讀品味，感悟語(yǔ)言
1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師想把太陽(yáng)公公的作品送給你們�，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽(yáng)粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰(shuí)能美美地讀描寫大海的句子。
3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽(yáng)公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請(qǐng)你在書中找找答案吧。
四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新
1.今天，太陽(yáng)公公給我們帶來了幾幅作品�？墒浅霈F(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn)，請(qǐng)用你把粉刷得，就象�！闭f一句話。生練說，指生說。
2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)公公的許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢！
3.太陽(yáng)公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會(huì)對(duì)太陽(yáng)說些什么？
4.你最喜歡太陽(yáng)公公的哪幅作品？請(qǐng)你讀給同桌聽，如果你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。
5.教師:還記得上課前我們對(duì)太陽(yáng)公公提出的問題嗎？老師真想把這個(gè)題目改一改，告訴所有的人:太陽(yáng)，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！
板書設(shè)計(jì)：
1.太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎
沙灘金黃金黃
大海碧藍(lán)碧藍(lán)
云彩潔白
小朋友黝黑黝黑
《粉刷匠》教案3
一、教材分析
《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動(dòng),主題二《幫助我們的人》中活動(dòng)六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的,同時(shí)表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài)；一方面教育幼兒,熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神�！胺鬯ⅰ被顒�(dòng)在我們的生活中隨處可見，幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所能觀察到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。根據(jù)對(duì)《指南》的要求及教材的分析,將活動(dòng)目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，體驗(yàn)歌曲中的幽默。
2、能大膽的根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、報(bào)紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法
在《指南》中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)以上精神和中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法
1、演示講解法,運(yùn)用課件向幼兒提供活動(dòng)的內(nèi)容。
2、提問法,在此過程中鞏固對(duì)歌詞的記憶。
3、示范法,現(xiàn)場(chǎng)的演唱,演奏做動(dòng)作的方法像幼兒提供活動(dòng)的范例。
4、游戲法,結(jié)合音樂參與角色,理解作品。
五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據(jù)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域指出幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。因此我設(shè)計(jì)了問題“1、你喜歡哪個(gè)房子？2、為什么？3、怎么樣讓第一個(gè)房子和第二個(gè)房子一樣漂亮？”活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》�！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中，目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，對(duì)4—5歲幼兒的`要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗(yàn)探究,結(jié)合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動(dòng),進(jìn)一步理解作品和人物形象。
活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸�！吨改稀吩谏鐣�(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)心尊重他人中建議我們以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動(dòng)及成果。因此我設(shè)計(jì)了向幼兒滲透勞動(dòng)創(chuàng)造美,熱愛勞動(dòng),尊重珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。
《粉刷匠》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子，簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本認(rèn)識(shí)各種刷子。
活動(dòng)過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手�！�
小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的'圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”
第二遍：有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞�！澳銈兟牭谜孀屑�(xì)，那小豬是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請(qǐng)你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請(qǐng)你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒�，音樂開始咯！
小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
《粉刷匠》教案5
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
4、能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節(jié)奏普
3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰
準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》
1、猜謎語(yǔ)：
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）
說說你們的小手能干什么？
下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
2、師：小朋友們一看就知道老師的`手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。
3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏）
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏，xx xx｜xx x｜xx xx｜x―∥
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來�！�
學(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁�。俊保ㄊ郑�
學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子
“我們一起跟著音樂試一試吧！”
5、再見歌結(jié)束活動(dòng)。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
《粉刷匠》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。
3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演
教學(xué)方法與手段：
談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？
師：看！（出示粉刷工圖片）這是誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞
�。�1）教師刷1/3的房子
�。�2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲
師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的.是不是一樣。
3、游戲表演
�。�1）發(fā)放油漆刷（人手一把）
（2）請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演
（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演
三、結(jié)束部分
師：學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧
活動(dòng)反思：
《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。
《粉刷匠》教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。
2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂
活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。
2、根據(jù)歌詞繪畫的簡(jiǎn)單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。
3、粉刷匠課件。
四、活動(dòng)過程：
(一)、韻律《加油干》，體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂。
1、教師：勞動(dòng)的時(shí)間到了，大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好!我們開始加油干了!
2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)
3、教師：你剛才在做什么事情?
(二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
1、(出示鴨舌帽、刷子)教師：今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具，你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看!現(xiàn)在我是誰(shuí)?(粉刷匠)對(duì)，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動(dòng)了，聽好噢!
3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么?(教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié))
4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練?請(qǐng)你指出來，我們大家一起幫助你。
5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的`節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。
6、(出示節(jié)奏卡)教師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會(huì)用拍手動(dòng)作打出來嗎?
7、師幼(或幼幼)互動(dòng)、合作打節(jié)奏、念歌詞。
(1)幼兒兩人一組，一人不動(dòng)當(dāng)墻，另一人當(dāng)粉刷匠，合作游戲。
(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。
1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了，請(qǐng)你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮!幼兒：我勞動(dòng)不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)!……)
2、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎(jiǎng)啦!(教師說出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動(dòng)。
《粉刷匠》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
活動(dòng)過程：
一、教師出示樂譜。
1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
�。�1）教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
�。�2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
�。�3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�4）請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、熟悉曲譜的'基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
活動(dòng)過程：
一、教師出示樂譜。
1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：
�。�1）、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
�。�2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
�。�3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�4）、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
《粉刷匠》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景：一間還待粉刷的房子(紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。
2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
4、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語(yǔ)：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發(fā)幼兒助貓阿姨的愿望。
二、幼兒助貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶，試著用刷子貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”
2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。
3、通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。
三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎?”，。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了。”
2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案�！�
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的.“勞動(dòng)成果”，請(qǐng)貓阿姨給予評(píng)價(jià)。最后和貓阿姨告別。
活動(dòng)反思
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
《粉刷匠》教案10
目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，知道按事物的排列規(guī)律特征進(jìn)行排序。
2、積極參與排序活動(dòng)，并嘗試自主按規(guī)律排序，體驗(yàn)排序中的樂趣。
準(zhǔn)備：
刷子欄桿圖譜（1、2、3）幼兒操作欄桿若干背景圖。
過程：
一、情境導(dǎo)入
1、出示背景圖及欄桿。
師：小朋友們，我是今天的粉刷匠，今天我的'任務(wù)是給這一排欄桿刷上漂亮的顏色�？墒欠孔拥闹魅瞬辉诩�，只給我留下了粉刷要求的說明書，你們?cè)敢鈳椭乙黄饋矸鬯⑦@段欄桿嗎？
2、解讀排序規(guī)律說明書。
師：我應(yīng)該先刷什么顏色呢？然后是誰(shuí)呢？（黃色和藍(lán)色手拉手把欄桿變漂亮的）
二、二次排序
1、出示新欄桿：剛才我們把那邊的欄桿刷好了，主人對(duì)這邊的欄桿粉刷提出了新的要求，讓我們一起來看一看。
師：誰(shuí)愿意來幫助我看一下這個(gè)說明書呢？
2、幼兒分析粉刷說明書，請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行操作：誰(shuí)愿意來試一試。
3、和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。（紅、黃、籃三種顏色排隊(duì)把欄桿打扮漂亮。）
三、幼兒操作排序
1、幼兒分組操作：還有第三塊欄桿沒有打扮漂亮，我請(qǐng)小朋友來根據(jù)說說明書來給她打扮一下。
2、每一組的顏色規(guī)律說明書都有區(qū)別，幼兒自行解讀并操作。
3、驗(yàn)證結(jié)果，頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。
四、拓展—?jiǎng)?chuàng)意排序打扮欄桿。
1、師：最后一塊欄桿主任說允許我們用自己喜歡的顏色規(guī)律來打扮，現(xiàn)在請(qǐng)你用你喜歡的排列規(guī)律將欄桿打扮漂亮吧，
2、結(jié)果分享交流：你們都很棒，都有自己獨(dú)特的想法，欄桿變得五顏六色很漂亮哦，主人會(huì)很感謝我們的。
《粉刷匠》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容
A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應(yīng)
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂語(yǔ)言游戲(10分)
1.猜謎語(yǔ)：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
3、小班游戲小小粉刷匠教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動(dòng)來幫助小朋友能大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手。
活動(dòng)目標(biāo)
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：必須要讓幼兒大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報(bào)紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過程
1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!
2.學(xué)習(xí)小豬刷房子
(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準(zhǔn)備。
(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)
(3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).
4.活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個(gè)別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。
4、小班數(shù)學(xué)小小粉刷匠教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)�？傊�，在本次活動(dòng)過程中，以情境和游戲?yàn)橹�，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?
2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)顏色。
1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：
師： “我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?”(個(gè)別講述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個(gè)游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請(qǐng)你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)
2、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。
引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。
師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”
要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡(jiǎn)單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。
師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎?
二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫——藍(lán)色的叫——
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲：顏色寶寶回家
師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答
游戲：顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”
要求：邊回家邊說：“XX寶寶回XX的家”。
(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)
3、結(jié)束
師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ�，小小粉刷匠們，我們�(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說 “舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動(dòng)，沒有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
5、小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學(xué)重點(diǎn)：
1.聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容：
A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應(yīng)
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄�(jié)奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂語(yǔ)言游戲(10分)
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z(yǔ)詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
�、谡�(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)
E.音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。
F.愛的叮嚀(4分)：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G.再見歌(1分)：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說再見
六.愛嬰提示：
1.音樂語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。
通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：
1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子
在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的`大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。
2.評(píng)價(jià)單一
一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.
3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)
好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
6、小班音樂活粉刷匠教案反思
教學(xué)目標(biāo)
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容
A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應(yīng)
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂語(yǔ)言游戲(10分)
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
教學(xué)反思：
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。
7、小班音樂粉刷匠教案反思
教學(xué)目標(biāo)
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容
A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應(yīng)
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂語(yǔ)言游戲(10分)
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭�(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳�，老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
教學(xué)反思：
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。
《粉刷匠》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂句組成，簡(jiǎn)潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析：
對(duì)學(xué)生來說，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念：
音樂來源于個(gè)體對(duì)生活的感知，并通過音樂符號(hào)的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性，而且增強(qiáng)了熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好。
二、導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
生：……
師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理？
生：……（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）
師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
生：……
師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。
你會(huì)做什么啊？
我會(huì)衣服啊
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋韼椭鬯⑿路孔訂幔?/p>
生：愿意……
板書：粉刷匠
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
三、新授
師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)��？
生：是的……
1、師：讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢？
生答：………
4、聽老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的.呢？
生答：快樂、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧�。▽W(xué)生表演）
老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、游戲環(huán)節(jié)
老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請(qǐng)來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
六、知識(shí)拓展
師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）
生：……
師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。
七、課后作業(yè)
1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞。
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。
3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。
八、總結(jié)，下課
世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活。（再次點(diǎn)題）
《粉刷匠》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
活動(dòng)過程：
1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書，咦？這書上的是誰(shuí)啊？他在干什么呢？哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來學(xué)學(xué)
2、欣賞歌曲
今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來聽聽吧！
好了，誰(shuí)能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰(shuí)的故事？
聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）
3、學(xué)唱歌曲
你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？
那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？
既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。
3、引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫著房子的四開白紙。
2、教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。
3、范例3～5幅。
4、音樂、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣
1、集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周圍，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長(zhǎng)卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化。
（有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。）
2、請(qǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)卷，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并說長(zhǎng)卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。
1、為幼兒出示范例3—5幅。
師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢？
幼：顏色、色彩不同。
師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個(gè)名字？
2、師：夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請(qǐng)你們聽著這首快樂的`歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色�！保�
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，請(qǐng)幼兒來當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。
師：如果你有一座房子，你會(huì)怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧！
幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作。
四、結(jié)束
教師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。
《粉刷匠》教案14
《小小粉刷匠》
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子們戶外活動(dòng)時(shí)喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時(shí)，嘴里還不停地哼唱著，每次活動(dòng)都非常開心快樂。為此，結(jié)合山東省省編教材，設(shè)計(jì)組織了本次音樂活動(dòng)《小小粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨(dú)立做事和探索的愿望，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，增強(qiáng)孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨(dú)立性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。
難點(diǎn)：自主創(chuàng)編歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣
師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)
2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家?guī)兔�，聽著音樂粉刷�?huì)更帶勁兒。
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)
(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)
(2)你覺得哪句最好聽?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰、等)自由表現(xiàn)，說歌詞。
3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來粉刷。
5、引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂!
師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢?(高興、快樂)
小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)
6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的`快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動(dòng)結(jié)束
房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)
活動(dòng)延伸
把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。
【設(shè)計(jì)反思】
中班幼兒在平時(shí)的戶外涂鴉區(qū)已經(jīng)有了粉刷的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力也比較強(qiáng)。所以設(shè)計(jì)了幫小熊去粉刷新房的情境，讓幼兒自己說粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手讓孩子自己想辦法，把主動(dòng)權(quán)還給孩子。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂，體會(huì)歌曲，學(xué)唱歌曲，并自主表演，最終在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，做到孩子能做的，教師絕不包辦。每一步設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，思路清晰，引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)的興趣逐步提升。
為保證活動(dòng)時(shí)間，在圍裙的設(shè)計(jì)上可以再改進(jìn)一些，做成吊帶圍裙，方便孩子自己套進(jìn)脖子里，圍裙后面設(shè)計(jì)粘口，方便孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對(duì)好，既節(jié)省時(shí)間，又鍛煉孩子的自理和合作能力。
《粉刷匠》教案15
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。
3、通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用樂器為歌曲配伴奏
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。
2、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來。
3、教師分別拍擊X0｜X0｜和XXX?X0?學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍X0｜X0｜兩遍，第二組拍XXX?X0?兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂：：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰(shuí)愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨�。�?qǐng)你們聽聽老師在唱時(shí)歌中的“的`”和“了”字是怎樣唱的？
7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。
2）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。
3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。
4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。
5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）
教學(xué)反思：
我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄分型瓿蛇@一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣。
最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。
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