秋的畫(huà)報(bào)教案8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的秋的畫(huà)報(bào)教案，歡迎閱讀與收藏。
秋的畫(huà)報(bào)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢！
�。�2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1） 師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的'？
（2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
�。�3） 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？
�。�4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
�。�1）師：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？
�。�2）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。
附詩(shī)歌： 秋的畫(huà)報(bào)
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋(píng)果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，
在翻著――
彩色的畫(huà)報(bào)。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)。詩(shī)歌《秋的畫(huà)報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
秋的畫(huà)報(bào)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌初步感受圖畫(huà)的色彩美
2、學(xué)習(xí)ABB型詞語(yǔ)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫(huà)報(bào)一張，蘋(píng)果，梨子，葡萄，香蕉的圖片各若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)
教師：晨間做操時(shí)會(huì)很冷，沈老師覺(jué)得很冷哦，你們有沒(méi)有感覺(jué)到��？
教師：那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？
二、教師朗誦兒歌
教師：沈老師帶來(lái)一首兒歌，是關(guān)于秋天這個(gè)豐收的季節(jié)的，你們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。這首兒歌的題目叫《秋的畫(huà)報(bào)》（放慢語(yǔ)速）
三、展示圖片，幼兒欣賞
教師：小朋友們?cè)谠?shī)歌里面聽(tīng)到了什么好聽(tīng)的詞呀？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒講述，展示圖片）——可以適當(dāng)給予指導(dǎo)，例如，“那是什么顏色？紅色，老師在兒歌里面用了什么好聽(tīng)的詞？紅通通
四、朗誦詩(shī)歌，教師提問(wèn)
教師：剛才沈老師又把兒歌念了一遍，那你們知道梨子的好朋友是誰(shuí)嗎？
五、分發(fā)圖片，進(jìn)行角色扮演
教師：待會(huì)我們一起念兒歌，當(dāng)我們念到哪種水果的時(shí)候，哪種水果的小朋友就要站起來(lái)舉著自己的圖片給大家看看。（兩遍）
六、教師提問(wèn)
教師：你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呢？
�。ɡ蠋熀芟矚g這首兒歌，因?yàn)槔锩嬗泻寐?tīng)的詞語(yǔ)，比如紅通通的蘋(píng)果）
活動(dòng)反思：
值得肯定的是，這堂課我已經(jīng)不是在背教案了，我是很認(rèn)真的在上課。但明顯的`問(wèn)題是，說(shuō)話還是過(guò)于生硬，沒(méi)有親切感。整個(gè)過(guò)程我只花了十幾分鐘，時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短，必須得增加活動(dòng)的內(nèi)容，來(lái)豐富整堂課。在材料的準(zhǔn)備上，畫(huà)報(bào)畫(huà)的太小，必須在增大一倍，來(lái)達(dá)到視覺(jué)沖擊的效果，否則沒(méi)有預(yù)想的作用。
秋的畫(huà)報(bào)教案3
一、目標(biāo)
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
二、準(zhǔn)備
我會(huì)準(zhǔn)備一些水果的圖片。
三、過(guò)程
1、首先提問(wèn),引出話題。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
秋天是怎么樣的？（叫人回答，叫三個(gè)小朋友）
剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的，那老師再問(wèn)你們，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他們回答的時(shí)候，如果他們說(shuō)出了詩(shī)歌中的水果，將圖片貼在黑板上）
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
現(xiàn)在老師將小朋友說(shuō)的這些水果編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢。小眼睛看老師的手指，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)老師念這首詩(shī)歌。“黃澄澄的梨，紅彤彤的'棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào)”。
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)了這首詩(shī)歌，有什么樣的感覺(jué)？（叫人回答，三個(gè)小朋友）
現(xiàn)在跟著老師的手指一起念這首詩(shī)歌。
再次提問(wèn)：剛才小朋友跟老師一起念的詩(shī)歌里有哪些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答）剛才xxx說(shuō)了x是什么顏色的，那詩(shī)歌當(dāng)中是怎么說(shuō)的？（他們有人說(shuō)出來(lái)就接著：xxx真聰明，是xxx的，因?yàn)閤是x色的，所以叫xxx。沒(méi)說(shuō)出來(lái)就我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該會(huì)說(shuō)出來(lái)吧。）。等他們四種水果顏色都說(shuō)完，我說(shuō)：“我們知道了梨是黃澄澄的，棗是紅彤彤的，蘋(píng)果是金燦燦的，葡萄是亮晶晶的。跟老師說(shuō)一遍“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
問(wèn)：“詩(shī)歌中說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)？”（叫人回答，再次復(fù)習(xí)剛才顏色的說(shuō)法）
再跟老師念一下這首詩(shī)歌。
3、仿編詩(shī)歌
問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)風(fēng)娃娃在秋天的樹(shù)林翻著彩色的畫(huà)報(bào)，你們知道秋天的樹(shù)林里還有那些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答，五個(gè)小朋友,呈現(xiàn)他們說(shuō)的水果圖片）
我說(shuō)：“老師之前將小朋友說(shuō)的四種水果變成了一首美麗的詩(shī)歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把老師編的詩(shī)歌中的水果換成黑板上其他水果，也來(lái)編一首美麗的詩(shī)歌。請(qǐng)小朋友想一分鐘，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)講。（一分鐘后叫小朋友起來(lái)說(shuō)，如果第一個(gè)說(shuō)的不對(duì)，我會(huì)說(shuō)：“剛才老師的詩(shī)歌是怎么樣的？讓他坐下在考慮一下，再叫其他小朋友起來(lái)說(shuō)，如果還是沒(méi)說(shuō)對(duì)，我就念一遍詩(shī)歌，再示范一遍，再讓他們起來(lái)說(shuō)；如果說(shuō)對(duì)了，我就表?yè)P(yáng)一下，再叫四個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)。） 小結(jié)：小朋友今天學(xué)習(xí)了一首美麗的詩(shī)歌，自己又會(huì)編一首美麗的詩(shī)歌，真能干，回到家里把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
秋的畫(huà)報(bào)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟讀兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、感知秋天的色彩和豐收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受兒歌意境美，并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
活動(dòng)難點(diǎn)：以替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫(huà)報(bào)一張，蘋(píng)果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)。
1、課前律動(dòng)——《我最棒》。
2、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
3、出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述秋天的特征。
4、幼兒自主表達(dá)，回答老師提出的問(wèn)題。（培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）
二、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
1、師：老師把小朋友們說(shuō)的這么多的水果，選幾種編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。這首兒歌的題目叫《秋的畫(huà)報(bào)》。
2、教師放慢語(yǔ)速朗讀兒歌第一遍。（引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美。）
提問(wèn)：小朋友們?cè)趦焊枥锫?tīng)到了什么好聽(tīng)的詞呀？（根據(jù)幼兒講述，教師講解圖片。）
3、教師適當(dāng)給予指導(dǎo)，例如：“那是什么顏色？”——紅色�！皟焊枥锩嬗昧耸裁春寐�(tīng)的詞？”——紅彤彤。
4、出示秋天的圖片，通過(guò)教師演示指導(dǎo)，幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問(wèn)題。
提問(wèn)：
（1）在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果？它們分別是什么顏色？
�。�2）是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園？為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？
�。�3）你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒理解好聽(tīng)的句子，比如：紅彤彤的蘋(píng)果。）
5、教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，仿編兒歌。
1、幼兒跟讀兒歌第二遍。（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述形容詞說(shuō)一句話。）
2、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。
3、小結(jié)：
師：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了好多水果的顏色，它們有好聽(tīng)的句子，都有哪些呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的句子和創(chuàng)編的句子。）大家說(shuō)得真好！今天你們是最棒的！老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人一個(gè)大紅花。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我個(gè)人有所啟發(fā)。在上課時(shí)，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)合理的安排幼兒自由表達(dá)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，使老師成為教學(xué)中的輔導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課愉快的學(xué)習(xí)，最后利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒感興趣的方面進(jìn)行小結(jié)以及回顧。在教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，它是組成一節(jié)活動(dòng)課不可缺少的部分，對(duì)于細(xì)節(jié)方面，要細(xì)心處理，通過(guò)換位思考的.方法，想想幼兒為什么會(huì)有另一種看法和認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行正確教學(xué)。本次教學(xué)活動(dòng)中，讓我遺憾的是時(shí)間安排的不夠好。在朗讀環(huán)節(jié)用的時(shí)間太多，導(dǎo)致在仿編兒歌環(huán)節(jié)沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。如果把握好這一點(diǎn)，將做到更好的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。這需要我多加思考，今后爭(zhēng)取更好的進(jìn)步。
附：
秋的畫(huà)報(bào)
秋天的樹(shù)林里，
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋(píng)果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，
在翻著跟斗，
就像彩色的畫(huà)報(bào)。
秋的畫(huà)報(bào)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)秋天的色彩美。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、紙、筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示"秋天的畫(huà)報(bào)"電子書(shū)，幼兒欣賞。
師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書(shū)，你們想看嗎?
師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁(yè)一頁(yè)地翻下去，直至結(jié)束)老師的'書(shū)里都藏著些什么呀?
師：書(shū)里不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧
二、教師朗誦詩(shī)歌，介紹出詩(shī)歌的名稱。
師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句）
師：跟著老師一起把詩(shī)歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。
三、幼兒學(xué)習(xí)仿編
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩(shī)歌里的名稱，如"黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的想象創(chuàng)作，教師記錄幼兒所說(shuō)的詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸
畫(huà)看到的秋天。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
小百科：秋是秋季是四季之一，是莊稼成熟的季節(jié)。
秋的畫(huà)報(bào)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀圖畫(huà)書(shū)面，感知秋天水果豐收的喜人景象。
2、逐頁(yè)翻看圖畫(huà)書(shū)，能描述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
3、豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)材料準(zhǔn)備：秋天的背景圖，風(fēng)娃娃、梨、棗、蘋(píng)果和葡萄等貼絨圖片或手偶。練習(xí)揮臂投擲，投稿投擲能力。語(yǔ)言領(lǐng)域繪本大書(shū)《秋的畫(huà)報(bào)》，幼兒活動(dòng)操作材料《秋的畫(huà)報(bào)》
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天果林場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)景，激發(fā)興趣
(一)引導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，果林里的果子成熟了，我們一起去看一看有哪些果子。
二、結(jié)合秋天背景圖操作貼絨圖片，感受秋天水果豐收的喜人景象。
(一)提問(wèn)：風(fēng)娃娃鉆到了果林，看到了什么呢?梨、(棗、蘋(píng)果和葡萄)是什么顏色的?
(二)隨機(jī)豐富幼兒詞匯，并提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)疊音詞。
(三)小結(jié)：風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋(píng)果和亮晶晶的葡萄，豐收的景象就像是畫(huà)報(bào)一樣，每翻一頁(yè)都能看到不同顏色的水果。請(qǐng)小朋友們自己閱讀《秋的畫(huà)報(bào)》。
三、幼兒自主閱讀，理解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
(一)閱讀要求：邊翻邊想，《秋的畫(huà)報(bào)》里畫(huà)了哪些美麗的.景色。
四、集中交流，描述圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
(一)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用形容詞描述畫(huà)面的內(nèi)容。
(二)請(qǐng)幼兒有感情地描述圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
五、拓展談話，豐富幼兒語(yǔ)言表達(dá)。
(一)討論：果林里除了梨、棗、蘋(píng)果和葡萄，還會(huì)有什么水果呢?是什么顏色的?
(二)提醒幼兒用疊音詞并較生動(dòng)地描述。
(三)小結(jié)：秋天是水果豐收的季節(jié)，秋天的果林就是美麗的畫(huà)報(bào)。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：
1.在美工區(qū)開(kāi)展切水果涂鴉創(chuàng)意活動(dòng)等。
2.在戶外活動(dòng)中開(kāi)展摘水果趣味游戲。
生活活動(dòng)：日常生活中提醒幼兒多吃水果。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末和節(jié)假日帶幼兒到附近果林玩，與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合圖畫(huà)書(shū)閱讀活動(dòng)開(kāi)展角色手偶制作，并投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作講述。
活動(dòng)反思：引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來(lái)哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，樂(lè)于親近自然的情感。
秋的畫(huà)報(bào)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的.？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？
�。�2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"（3）教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱，仿編詩(shī)歌。
秋的畫(huà)報(bào)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”，體驗(yàn)收獲的喜悅心情。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3、能積極參與詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)：《秋的畫(huà)報(bào)》、水果圖片、固體膠。
2、自制《秋的畫(huà)報(bào)》供仿編使用。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師提問(wèn)，引出秋天的話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天來(lái)了，水果也豐收了，你知道秋天有哪些水果呢？這些水果是什么顏色的？
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的.見(jiàn)解。
二、師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋的畫(huà)報(bào)》，感受詩(shī)歌的意境。
1、師：老師把小朋友講的這些秋天的水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，小朋友想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？。
2、教師朗誦后提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？它們是什么顏色的，請(qǐng)你用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)！XXX的梨、XXX的棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜，并幫助幼兒理解，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。
3、小朋友看著圖譜集體念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。
4、教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容：詩(shī)歌里是誰(shuí)鉆進(jìn)了樹(shù)林？為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)？為什么把樹(shù)林比作畫(huà)報(bào)呢？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉和水果的顏色說(shuō)一說(shuō)）
5、教師帶領(lǐng)幼兒第二次共同朗誦詩(shī)歌。
6、師：咦，這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原來(lái)少了名字，我們一起幫它取一個(gè)好嗎？（若干幼兒回答）
7、師：小朋友真聰明，取得名字很好聽(tīng)，老師這里有個(gè)更合適的名字“秋的畫(huà)報(bào)”，小朋友一起念一遍。
8、教師給詩(shī)歌加上名字（出示字條）再次請(qǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
9、《秋的畫(huà)報(bào)》真美！誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音上來(lái)念一念呢？（請(qǐng)1—2位幼兒）
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
1、師：除了詩(shī)歌里說(shuō)到的這些水果，在秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？（請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫(huà)報(bào)”里）
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中水果的名稱，請(qǐng)1—2位幼兒上來(lái)念一下創(chuàng)編的詩(shī)歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀，有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。
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