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關(guān)于《秋天的雨》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的關(guān)于《秋天的雨》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于《秋天的雨》教案1
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)生字新詞,初讀課文了解課文內(nèi)容。
教學(xué)目的
1、認(rèn)識“鑰、匙”等8個(gè)生字,會寫“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)
初讀課文,感知大意,認(rèn)識課文結(jié)構(gòu)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生觀察秋天的景色。
2、教師制作有秋天的課件。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入,揭示課題
1、同學(xué)們,看過秋天的雨嗎?
2、今天老師給你們帶來了一份禮物,秋天的雨景。我們一起來欣賞吧!(課件播放:秋天的雨景圖)
3、同學(xué)們,你們看見了什么?有什么感受?來,說說吧。(大地就變成五顏六色的了,好漂亮,好漂亮!黃黃的大菠蘿和雪梨,好像聞到了甜甜的氣味,我好想咬一口;小動物們準(zhǔn)備過冬了。)
4、你們說得多好!今天我們就拿著這把鑰匙打開秋天的大門,這把鑰匙就是——(課件出示:秋天的雨)同學(xué)們,我們來讀讀課題,親切地呼喚——《秋天的雨》。
二、初讀課文,感知大意
1、現(xiàn)在請同學(xué)們先自學(xué)課文,通過自學(xué),讀懂生字詞語,還要把課文讀正確。
2、剛才大家自學(xué)了課文,接下來讓我們一起來讀詞語(課件出示:詞語),這些詞語都是由我們要認(rèn)識的字組成的。(男女同學(xué)輪讀詞語。)
3、讀得真不錯(cuò),這些字詞在讀的時(shí)候,要特別注意些什么呢?(鑰匙扇子,柿子,衣裳這些詞語后面一字都是輕聲;扇子的扇是多音字。)
4、文中哪個(gè)句子中兩個(gè)讀音都有?(課件出示:“你看……炎熱”)
5、讓我們一起把這個(gè)句子讀一讀吧。要注意讀正確這個(gè)字的兩個(gè)讀音。
6、讀得太棒了!接下來老師想聽聽你們讀課文,能滿足老師這個(gè)小小的愿望嗎?〔開火車讀課文!
7、誰來說說讀得怎么樣?
8、這一次他們都把課文讀正確了。接下來,老師還想請大家再來讀讀課文,這一次讀我們要帶著一個(gè)問題來默讀課文(課件出示:課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的?)誰來把問題讀一讀?請大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考。
9、課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的?誰愿意來說一說?(課件出示:秋天的雨是一把鑰匙;秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料;秋天的雨藏著非常好聞的.氣味。秋天雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家冬天快要來了。)
10、同學(xué)們,讓我們一起把課文讀一遍吧。老師讀每個(gè)自然段的第一句話,你們讀其它的句子。
11、剛才大家讀了課文,課文當(dāng)中的五個(gè)自然段寫得都很美。你最喜歡哪個(gè)自然段呢?你可以把你最喜歡的那個(gè)自然段再好好地讀一讀嗎?(生自讀最喜歡的段落。)
12、誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢?
13、你讀得真好,我們都聞到水果的香味了,剛才飽了眼福了,接下來我們來寫寫生字吧。
14、(出示課件:詞語)這些詞語都是由要寫的字組成的,我們一起來讀一讀。老師要提醒大家:柿子的子要讀輕聲,仙子的子不讀輕聲。我們把這兩個(gè)詞語再來讀一讀
15、〔出示課件:田字格里的生字〕仔細(xì)看看這些生字,你覺得哪些字比較難寫?(爽)
三、課堂練習(xí)
同學(xué)們看清楚了嗎?接下來讓我們來寫生字和詞語吧。請同學(xué)們把田字格里的生字各寫兩個(gè),再把詞語表中的詞語各抄寫一遍。
四、課后總結(jié)
同學(xué)們,秋天的雨是神奇而美好的,你們一定想去看看秋天的顏色,聞聞秋天的氣味,聽聽秋天的聲音吧。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧。
五、作業(yè)。
關(guān)于《秋天的雨》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思,感受語言文字之美。
3、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受秋天的美好,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
4、初步做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語渲染,啟動情感,導(dǎo)入新課
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、小組合作,學(xué)習(xí)生字:
學(xué)生借助生字詞卡片,在四人小組中互教互學(xué),鞏固生字詞讀音。
3、檢查反饋,糾正字音。
4、指名讀課文,整體把握課文大意。(設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生感性認(rèn)識為主,初步引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。)
三、深入局部,品讀課文
1、學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀,邊讀邊想:為什么喜歡它?
2、小組交流:把自己喜歡的部分讀給小伙伴聽,交流你們的.讀書體會。(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵學(xué)生個(gè)性化閱讀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
3、全班交流:(可依學(xué)生回答進(jìn)行變序教學(xué)。)
第一自然段:
、艑W(xué)生談自己喜歡這一段的理由。
、朴懈星榈乩首x。
第二自然段:
、艑W(xué)生談喜歡這一段落的理由。
、谱プ£P(guān)鍵語句,運(yùn)用展開想象等方式,體驗(yàn)秋景的美及語言之美。
、怯懈星榈乩首x并積累優(yōu)美的語句。
(設(shè)計(jì)意圖:通過比較、想象等方式,體會文章語言文字表達(dá)之美,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。)
第三自然段
、艑W(xué)生談喜歡這一段落的理由。
⑵指導(dǎo)朗讀:
指名讀——師生點(diǎn)評——男女生比賽讀。
第四自然段
、艑W(xué)生談喜歡這一段落的理由。
、泼雷x體驗(yàn)情感。(可以自己美讀,也可以同桌合作讀一讀)
⑶在充分讀的基礎(chǔ)上,師生互動演一演。
(設(shè)計(jì)意圖:通過多種感官調(diào)動,激發(fā)閱讀興趣,加深理解感悟。)
四、拓展升華感情
1、出示最后一段,學(xué)生齊讀。
2、教師總結(jié)全文,情感升華。
(設(shè)計(jì)意圖:升華學(xué)生的情感認(rèn)識,體會秋雨的奇特。)
五、布置作業(yè)
1、我會積累:
選擇喜歡的內(nèi)容背誦下來并抄寫自己喜歡的詞句。
2、我會運(yùn)用:
仿照課文內(nèi)容,請你也來寫一寫自己觀察到的秋天的景象。
關(guān)于《秋天的雨》教案3
大班語言教案:秋天的雨
活動目標(biāo):
1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。
3.傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4.跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。
5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,學(xué)會合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
活動重點(diǎn):理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
活動難點(diǎn):為散文創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動過程:
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦
筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?
1.第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽
放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個(gè)新的`觀察視角。
2.第二關(guān):說說?我與秋天?的故事說
1)請小朋友舉手發(fā)言,說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
3)秋天的樹木和花草有什么變化?
4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
5)秋天的小動物在干什么?
小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
3.第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿
1)放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。
師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
2)結(jié)合畫面,分段理解散文。
A:欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?蓪τ變哼M(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
B:下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
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