藝術(shù)活動教案

時間：2023-02-11 18:25:47 教案我要投稿

藝術(shù)活動教案

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的藝術(shù)活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)活動教案

藝術(shù)活動教案1

　　活動目標：

　　1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。

　　2.能用多種形式設(shè)計不同圖案造型的風箏。

　　3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》

　　2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飛舞的視頻。

　　活動建議：

　　1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的.圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

　　2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁,探索風箏的制作方法

　　(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。

　　提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用? 小結(jié):風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。

　　提問:你想設(shè)計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導

　　提醒幼兒風箏的骨架要拼插結(jié)實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風箏。

　　4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。

　　教學反思：

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

藝術(shù)活動教案2

　　活動要求：

　　1，了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

　　2，制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

　　3，能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

　　活動準備：

　　開心，悲傷娃娃各一個。

　　師自己制作的開心罐頭一個

　　幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

　　活動過程：

　　一，快樂和悲傷

　　師：看，班里來了誰？（娃娃）

　　師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）

　　師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）

　　師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的`心情變好？（幼兒可討論后回答）

　　二．我的開心罐頭

　　師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）

　　師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

　　三．制作自己的開心罐頭。

　　師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

　　幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

　　四．開心罐頭的故事。

　　師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內(nèi)容）

　　師：讓我們把

　　自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎？

　　活動延伸：讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

藝術(shù)活動教案3

　　活動目標：

　　1、通過活動引起幼兒對畫畫的興趣。

　　2、引導幼兒大膽用幾何圖形和線條勾畫簡單的魚。

　　3、使幼兒感受色彩的美。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　今天媽媽有事出門去了，把當家的`任務(wù)交給了我們，快到中午時間了，拿什么做菜呢？（放錄音“魚游”）聽，這是誰的聲音，一起來學學小魚游吧�。ㄓ變簩W魚游）

　　二、基本部分。

　　觀察分析

　　1、出示范例，“原來這是昨天爸爸釣回來的魚”。

　　2、這些魚像什么形狀？看上去怎么樣/

　　3、你吃過魚嗎？魚可以燒成什么味道？

　　4、燒魚時要放些什么作料？

　　5、如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，等媽媽回家品嘗那該多好�。�

　　6、以“燒魚”形式，講解示范。

　　把魚放入鍋內(nèi)（畫畫并畫花紋）在魚的周圍澆上一層黃澄澄的油（在魚外圈涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）加上佐料（涂畫點狀，線狀圖形）蔥油魚少好了。

　　7、出示涂色彩的魚，幼兒欣賞。

　　8、幼兒作畫，教師巡回指導。

　�。�1）、引導幼兒大膽地用幾何圖形和線條勾畫魚并畫上花紋。

　�。�2）、啟發(fā)幼兒選用與佐料相似的顏色涂畫點狀、線狀圖形裝飾畫面。

　�。�3）、提示幼兒剪去煎盤周圍的紙邊。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、媽媽回家了，應(yīng)到幼兒將“燒好的魚”送到媽媽面前。

　　以媽媽的口吻，從畫面、配色、勾畫等幾個方面進行并給予鼓勵。

藝術(shù)活動教案4

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。

　　2、能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。

　　3、會用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲，體驗合作表演的快樂。

　　活動準備：圖片、圖譜、伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、故事導入、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：今天我給大家?guī)硪粋€《大樹媽媽》的'故事。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）

　　有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）

　　二、熟悉歌曲

　　（一）學習第一段

　　1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？

　　2、一起朗誦第一段歌詞。

　　3、聽音樂齊唱第一段。

　�。ǘ⿲W習第二段

　　1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？

　　2、教師范唱第二段

　　提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？

　　師生一起完整演唱第二段。

　　3、有表情演唱第二段。

　　提問：大樹媽媽看到風來了、雨來了，心里會怎么樣？

　　大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會有什么感覺呢？

　　三、完整演唱兩段歌曲

　　師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風遮雨吧！

　　四、分角色表演

　　師——大樹媽媽；幼兒——小鳥

　　一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥

　　女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥

　　幼兒自由兩兩結(jié)伴表演

藝術(shù)活動教案5

　　【設(shè)計意圖】

　　吃西瓜對于小班幼兒來說，是經(jīng)常體驗的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點，我以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動的趣味性并讓活動內(nèi)容層層展開。幼兒在這一活動中，通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的靈活性和多變性。

　　【活動目標】

　　1.圍繞西瓜皮展開想象，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達能力。

　　2.提高運用多種方法解決問題的能力，拓展思維及想象空間。

　　【活動準備】

　　課件：西瓜皮、西瓜皮當傘、西瓜皮當小船、西瓜皮當房子、西瓜皮當水缸

　　幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干

　　【活動過程】

　　一、故事法導入（看課件）

　�。ㄔ谝粋€夏天的中午，太陽火辣辣地照著，知了在樹上大聲地叫著，草地上躺著一塊西瓜皮。）這是什么？（西瓜皮）它是什么形狀、什么顏色的？（半球形、綠色的）

　　二、（繼續(xù)看課件）這個時候，誰來了？（小螞蟻）

　　小螞蟻高高興興地跳進西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（互相說、個別說）

　　三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）

　　（1）瓜皮當傘（2）瓜皮當小船（3）瓜皮當房子（4）瓜皮當水缸

　　根據(jù)每個畫面，分別請幼兒清晰、完整地講述，然后老師加以總結(jié)。

　　四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由討論、個別回答）

　　五、你想用西瓜皮干什么呢？

　　幼兒討論回答。（西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車等等）

　　老師總結(jié)孩子的討論，并給以肯定。

　　六、幼兒動手，用西瓜皮做出自己喜歡的東西。

　　讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂）（老師指導，幼兒選擇材料動手制作）

　　老師肯定幼兒的'手工制作，并請幼兒互相參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。

　　【活動延伸】

　　把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū)，供小朋友們互相學習。

　　【活動反思】

　　本次活動根據(jù)小班幼兒的具體形象思維特點，讓興趣貫穿始終，調(diào)動了幼兒參與的積極性。并且引導幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維練習，及時抓住幼兒學習中的閃光點給予肯定與鼓勵。

　　不足之處是教師在教學活動中應(yīng)注意語言引導的簡潔與恰當，注意面向全體幼兒，積極鼓勵個別膽小、內(nèi)向的孩子回答問題并給予肯定。

藝術(shù)活動教案6

　　活動目標

　　1、欣賞京劇表演，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

　　2、嘗試用簡單的動作表演京劇。

　　3、學唱京味歌曲，感受京劇韻味。

　　活動準備

　　京劇片段、《說唱臉譜》音樂。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——播放京劇選段，請幼兒欣賞并討論：這是什么表演？你最喜歡哪部分？為什么？（音樂、臉譜、服裝、唱法等）

　　二、學習京劇表演。

　　1、再次觀看京劇選段，提醒幼兒注意主人公出場亮相動作，感受京劇唱腔。

　　2、教師帶領(lǐng)小朋友們一起學學京劇亮相動作。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒學唱一句京劇，感受京劇唱腔。

　　三、欣賞京味歌曲《說唱臉譜》。

　　1、教師引導幼兒感受歌曲的京劇韻味。

　　2、請幼兒跟隨歌曲和教師進行學唱。

　　四、結(jié)束活動。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動作，用京劇唱腔一起說“下課”，結(jié)束課堂。

　　活動應(yīng)變

　　第三個環(huán)節(jié)可以在第二個活動中進行。

　　活動延伸

　　1、有條件的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起觀看現(xiàn)場京劇。

　　2、用京劇唱腔，簡單地編排一部舞臺劇。

　　區(qū)角活動

　　表演區(qū)：投放京劇音樂片段或《說唱臉譜》音樂、不同的臉譜，鼓勵幼兒戴上臉譜，進行表演，注意突出對應(yīng)的人物性格。

　　美工區(qū)：為幼兒提供臉譜形狀紙張，請幼兒進行臉譜創(chuàng)作。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂器圖片貼在主題墻上。

　　家園同步

　　1、家長跟幼兒一起觀看京劇等其他中國戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。

　　2、請幼兒利用幼兒用書向家人進行簡單的京劇表演。

　　隨機教育

　　京劇是我們的`國粹，時刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識，讓幼兒喜歡中國的傳統(tǒng)文化。

　　相關(guān)鏈接

　　1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術(shù)形式，感受各個藝術(shù)獨特的表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》，感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。

　　附錄：中國戲曲

　　中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有360多個種類。它的特點是將眾多藝術(shù)形式以一種標準聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個性。中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化，經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。中國戲曲劇種種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計，中國各民族地區(qū)戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。其他比較著名的戲曲種類有：昆曲、粵劇、淮劇、川劇、秦腔、晉劇、漢劇、河北梆子、河南墜子、湘劇、黃梅戲、湖南花鼓戲等。

藝術(shù)活動教案7

　　一、以談話的形式，引導幼兒回憶自已觀看過的劃龍舟比賽錄像，激發(fā)活動的興趣。

　　引導語：端午節(jié)到了，在這一天我們會看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的.呢？

　　二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　1、教師清唱歌曲。

　　提問：歌曲里唱了些什么？

　　2、用動作幫助幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。

　　三、出示鼓，講解它的作用，增強活動的趣味性。

　　1、引導語：為了讓動作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的節(jié)奏會增強歌曲的韻律，帶領(lǐng)人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。

　　2、教師運用小鼓敲出節(jié)奏再次演唱，引導幼兒手持報紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的動作，再次理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。

　　3、適當調(diào)整鼓點的速度，引導幼兒嘗試用不同的速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。

　　四、教師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。

　　1、引導幼兒將座位擺成縱隊，嘗試邊唱邊表演。

　　2、慢速彈奏音樂，引導幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結(jié)束后聽音樂休息，注意動靜交替。

　　五、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，大膽隨樂表現(xiàn)，感受集體整齊劃一的動作和你追我趕的圍，體驗唱唱、玩玩的快樂。

藝術(shù)活動教案8

　　活動過程

　　1．導入活動，引起幼兒興趣。

　　今天是什么節(jié)日？

　　在老師的節(jié)日里，小朋友想給老師畫張像嗎？

　　2．引導幼兒觀察教師特征。

　　看一看呂老師的頭發(fā)是什么樣的?衣服是什么顏色?什么式樣?衣服上有什么特點?宗老師又是什么模樣的？

　　看呂老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢?

　　3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的'頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

　　4．評價作品，結(jié)束活動。

　　我們來找一找，哪幾張畫畫的是呂老師? 哪幾張畫畫的是宗老師?你是從什么地方看出來的?

　　活動延伸：

　　可開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。

藝術(shù)活動教案9

　　【活動目標】

　　1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

　　2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

　　3.在合作交流中，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　知識準備：

　　1.初步了解有關(guān)春天的知識，制作有關(guān)春天的展板。

　　2.會唱古詩《春曉》。

　　物質(zhì)準備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

　　【活動過程】

　　一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

　　1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

　　師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

　　2.小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"

　　二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

　　1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"

　　2.幼兒回答，教師范畫。

　　師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"

　　3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

　　4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的香味，風的清新泥土的芬芳

　　三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

　　1.教師巡回指導。

　　師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"

　　2.教師與幼兒一起添畫背景。

　　師："小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)

　　四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

　　師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

　　師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

　　活動反思：

　　這個月以“動物朋友”為主題，開展了一系列關(guān)于動物的特征及生活習性，讓幼兒更加進一步的了解小動物，彼此又拉進了與人類的距離。從而樹立孩子要保護動物的意識。熊貓在幼兒印象中是胖乎乎的，又非�？蓯�，幼兒都非常的喜歡它。首先在實施這節(jié)課的時候，我也在網(wǎng)上查了各種關(guān)于熊貓的`生活和外形，以便在給孩子講解當中，能給他們傳輸正確的信息。不過從孩子們的反應(yīng)來看，幼兒興致非常的高。

　　一開始以猜謎語的方式進入話題，能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，不過幼兒只知道熊貓的外形，對它們的生活習性確不是很清楚。考慮到孩子們對大熊貓的形象感知較少，也請了個別幾個幼兒介紹自己見過的熊貓。這樣既豐富了孩子們對熊貓的初步感知，又激發(fā)了孩子的學習熱情�；顒游乙詧D片展示給孩子們看，孩子們觀察、思考、想象、表達，思維極其活躍。其實我們的教育資源很多，教師可以隨時隨地的為幼兒開展教育契機的機會。在討論到我們應(yīng)該怎么保護熊貓的時候，幼兒發(fā)揮了自己的想象說了很多的答案，有些小朋友說我要把熊貓帶到家里來，他們的天真，純真的心，看他們真的是很喜歡熊貓。

　　在這樣的教育活動中，給孩子們又有了一個教育機會，而我自身感覺雖看到孩子們在發(fā)言，但還可以把氣氛搞的活躍點，因為本身社會領(lǐng)域的都是以語言為主，怎么樣才能把課堂上到生機勃勃??這一點還需慢慢琢磨。

藝術(shù)活動教案10

　　活動目標：

　　1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

　　2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

　　2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。

　　3、泡沫塊，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

　　師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"

　　2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

　　3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的`技能。

　�。�1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

　�。�2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

　�。�3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。

　　4、展示幼兒包的糖果。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

　　5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

　�。ㄒ龑в變赫f："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）

　　活動延伸：

　　在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。

藝術(shù)活動教案11

　　活動目標：

　　1.利用油水分離的作畫方法進行節(jié)日禮花的繪畫，感受油水分離的奇妙。

　　2.能大膽想象，畫出五彩絢麗的煙花。

　　活動準備：

　　繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。

　　活動建議：

　　1.引導幼兒回憶討論見過的的燃放煙花的場景。

　　師：小朋友們，新年馬上到來了，你們在新年的時候喜歡做些什么事情呢？（幼兒自由想象后引出煙花）

　　師：在什么地方看過放煙花？和誰一起？那夜空中的禮花是什么樣子的呢？

　　2.引導幼兒探討學習油水分離的作畫方法，感受油水分離后作品的美。

　　作品欣賞。請幼兒欣賞美麗的夜空繪畫作品，說一說：天空上有什么？夜空是什么顏色的？是怎樣表現(xiàn)出來的？禮花又是什么顏色的？可以怎樣畫出來？

　　利用變魔術(shù)的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。

　　出示繪畫紙和操作材料，教師示范美麗煙花的油水分離畫，引導幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢？引導幼兒感受油水分離的`有趣現(xiàn)象。

　　幼兒自由繪畫，教師重點指導幼兒能表現(xiàn)出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。

　　3.作品展示欣賞。

　　活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。

　　2.利用刮畫的方式再次表現(xiàn)美麗的煙花夜景，體驗不同形式的作畫方式帶來的樂趣。

藝術(shù)活動教案12

　　活動名稱：

　　《小蝌蚪找媽媽》

　　活動形式：

　　棉簽繪畫

　　準備材料：

　　綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙

　　活動步驟：

　　1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

　　2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

　　3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內(nèi)容。

　　4、幼兒看圖復述故事內(nèi)容，提高幼兒語言表達能力。

　　延伸部分：

　　青蛙頭形紙可變化成不同的`形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

藝術(shù)活動教案13

　　活動目標：1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

　　2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。

　　活動準備：

　　1、插花錄像

　　2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）

　　3、各類野花、野草、樹葉等。

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　1、師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

　　2、師：瞧！（播放春游：采摘野花）

　　3、師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）

　　4、師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　5、師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？

　　6、師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶），

　　7、師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧！（如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

　　3、師：你認為哪盆花插的`最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

　　三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，鄭老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）

　　2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）

　　3、師小結(jié)：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。

　　4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？

　　2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）

　　結(jié)束：插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！

藝術(shù)活動教案14

　　活動前評析

　　喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美

　　活動目標

　　1、在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

　　2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。

　　活動準備

　　物質(zhì)材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

　　知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。

　　活動過程實錄

　　一、聽歌曲“走路”拍手入室

　　師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

　　二、教師引趣：

　　師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

　　三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內(nèi)容。

　　1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

　　2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

　　師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

　　3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？

　　幼：它找不到我們班。

　　幼：它累了在休息。

　　幼：因為它走路很慢……

　　師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。

　　師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)�？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）

　　4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的'聲音呢？

　　幼：因為它走路沒有聲音。

　　幼：小花貓走路靜悄悄。

　　師：那它走路為什么沒有聲音

　　幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。

　　幼：因為它腳上有肉墊。

　　請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

　　師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）

　　小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

　　四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

　　師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

　　五、幼兒學唱歌曲

　　1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！

　　2、幼兒表演唱歌曲。

　　3、幼兒給老師們表演

　　4、觀看視頻集體演唱歌曲

　　小結(jié)：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

　　活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標，幼兒接受效果很好。

　　這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。