中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn):
感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。
切身體會(huì)媽媽的辛苦,在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一幅畫(huà),玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)主題“媽媽愛(ài)我,我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展,在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上,表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力,為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的'習(xí)慣,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)流程:
出示圖片,引起幼兒興趣→出示實(shí)物,講述故事→提出問(wèn)題,了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸,感受親情可貴。
1、出示圖片
①讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
②播放音樂(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、出示實(shí)物,講述故事
、賰A聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3、提出問(wèn)題,增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解
、俳處熖岢鰡(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。
、诮處煂(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲,自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;顒(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案2
教學(xué)重點(diǎn)
在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,完整講述句子"XX有多XX,我就有多愛(ài)你"。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、電子書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》
2、圖片:月亮、星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾3、背景音樂(lè)
教師主導(dǎo)活動(dòng)一、教師出示電子書(shū),看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。
教師:
(1)上面寫(xiě)著什么呢?誰(shuí)能找到"愛(ài)"字在哪里?
(2)圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,你猜猜里面大概會(huì)講一個(gè)什么故事?
二、教師配合電子書(shū)講述故事的第一段。
教師:我們一起來(lái)分享這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
故事:"晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà),他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多!"提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?(幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多!誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)? (因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)┤、教師配合電子?shū)講述故事的第二段。
教師:我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小兔子又想了什么辦法表達(dá)自己的愛(ài)。
故事:"小兔子把手舉高舉得不能再高說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽也把手舉高舉得不能再高說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!"提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。
跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。
四、講述最后一段故事。
說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。
提問(wèn):小兔子和媽媽誰(shuí)的愛(ài)更多?
小結(jié):小兔子很愛(ài)媽媽?zhuān)珛寢寣?duì)小兔子的愛(ài)是最多的,寶貝的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的悉心照顧,所以我們都要愛(ài)自己的媽媽。
五、請(qǐng)幼兒按圖中的內(nèi)容表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教師出示圖片:星星、月亮、房子、圍巾、大海,引導(dǎo)幼兒用句型XX有多XX我就有多愛(ài)你。
。1)教師:你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)。ㄈ纾簢碛卸嚅L(zhǎng),我就有多愛(ài)你!房子有多高就有多愛(ài)你。等等)
。2)教師:除了圖片上的這些,我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周?chē)说腵愛(ài)呢?
。3)師小結(jié):我們生活周?chē)有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
六、對(duì)幼兒進(jìn)行情感的教育談話(huà):這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
延伸活動(dòng)
1、完整地欣賞故事。
2、將自己的愛(ài)對(duì)家里的人表達(dá)出來(lái)。
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案3
設(shè)計(jì)思路:
《猜猜我有多愛(ài)你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品,故事通過(guò)大兔子與小兔子的對(duì)話(huà),詮釋了母子間濃濃的愛(ài)意。在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上,表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力,為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言,夸張的動(dòng)作。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
重點(diǎn):感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。
難點(diǎn):切身體會(huì)媽媽的辛苦,在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):一幅畫(huà),玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
利用玩具小兔,談話(huà)切入主題。
小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏,小兔子有多?ài)她?
二、基本活動(dòng)
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
播放音樂(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、播放視頻《猜猜我有多愛(ài)你》,引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容,感知母子間濃濃的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話(huà),學(xué)做小兔的動(dòng)作,把手臂張開(kāi),踮起腳,高舉起手,使勁的跳……
3、出示實(shí)物,講述故事
傾聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的`愛(ài)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了這個(gè)故事的想法。
小結(jié):小兔子和媽媽都很愛(ài)對(duì)方,他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
4、提出問(wèn)題,增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解
教師提出問(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。
教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
三、活動(dòng)延伸
幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
角色區(qū)
我的幼兒園
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色,體驗(yàn)在幼兒生活的快樂(lè);顒(dòng)材料:
。薄⒆、椅子、畫(huà)架、圖書(shū)、清潔工具、灶臺(tái)、小鍋以及各種半成品材料。
2、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
活動(dòng)過(guò)程:
。薄⒂變汗餐朴営(jì)劃“幼兒園”的玩法,自由分配角色,根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地,如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。
。、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友,圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開(kāi)飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒以物代物,不斷豐富游戲情節(jié)。
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案4
設(shè)計(jì)意圖:
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事,這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上,體會(huì)了他們的辛苦,知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài),因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
2、樂(lè)意交流,愛(ài)自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、制作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事
。▋r(jià)值分析:以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。)
1、好朋友相親相愛(ài)在一起,是一個(gè)幸福的大家庭!兔子一家也是一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,小兔子在大兔子的照顧下,快樂(lè)地成長(zhǎng)著。聽(tīng),他們?cè)谡f(shuō)什么?
2、欣賞故事,理解內(nèi)容
(1)問(wèn)題:小兔子和大兔子在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?(復(fù)述)
。2)回應(yīng)總結(jié):小兔子用遠(yuǎn)(……)來(lái)形容自己的愛(ài)
。3)小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說(shuō)出了自己的愛(ài)。
。4)那你們有多愛(ài)自己的爸爸呢?
3、總結(jié):當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái)。
二、聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)
。▋r(jià)值分析:幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。)
1、你們都很愛(ài)自己的爸爸,你們的'爸爸也很愛(ài)你們。
2、聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?
(孩子們,猜猜我有多愛(ài)你,山有多高,我就愛(ài)你有多少;海有多深,我就愛(ài)你有多少;天空有多大,我就愛(ài)你有多少,孩子你是我最?lèi)?ài)的人。)
3、你聽(tīng)了這段話(huà)有什么感受?
三、表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)
(價(jià)值分析:利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。)
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛(ài)的相冊(cè)等。
2、當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候,可以大聲說(shuō)出來(lái),信、愛(ài)的相冊(cè),還可以怎樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢?
小結(jié):當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,可以大聲說(shuō)出來(lái),還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫(xiě)信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
活動(dòng)建議:
1、在角色游戲中開(kāi)展“我愛(ài)我家” 的主題,通過(guò)角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長(zhǎng)共同制作愛(ài)的相冊(cè),可用圖夾文的形式寫(xiě)上爸媽的祝愿。
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、錄音、圖片(棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套)、字條(“機(jī)關(guān)幼兒園”)、黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:(播放錄音)你們聽(tīng)是什么聲音?他們?cè)谡f(shuō)什么?你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話(huà),他在說(shuō)什么呢?(出示圖書(shū)封面)小兔子到底有多愛(ài)媽媽呢,請(qǐng)你豎起小耳朵,眼睛看著圖畫(huà),王老師要開(kāi)始講故事啦!
二、分段欣賞PPT,理解故事內(nèi)容
1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)
2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話(huà),表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。
3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?
它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。(依次出示圖片:棒棒糖、星星、月亮等)誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的愛(ài)?(出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”)這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛(ài)?
教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
三、體驗(yàn)、遷移愛(ài)的'情感
師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?
教師小結(jié):看來(lái),月亮二班小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案6
執(zhí)教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:①恩,某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。ń處熢谀钕舐曉~時(shí),語(yǔ)氣加重)
③我們一起來(lái)放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,也跑出來(lái)了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思。慷!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!
②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請(qǐng)幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥,最后走到教室中間)
3、教師:這么好聽(tīng)的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊,掀開(kāi)圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)
2、教師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來(lái)完整的念一念。
教師:小老鼠說(shuō)了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去?那我們?cè)賮?lái)念一次!
2、分角色念兒歌
①教師:現(xiàn)在,老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼:“來(lái)吹號(hào)”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的`小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說(shuō)……,我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽(tīng)好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?恩!老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!
2、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽(tīng)了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖:這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程: ——談話(huà)引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話(huà)引出正題
。1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?
。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?
(3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?
(4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
。1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?
。2)寫(xiě)完信,葉娃娃變成什么樣了?
。3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?
。4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話(huà)
3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?
如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話(huà)邊表演
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫(huà)
中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡傾聽(tīng)散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:(頭飾)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。
(1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
。3)教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。
。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
。2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。
(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
。1)教師朗誦散文最后兩句。
。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。
。3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
。2)幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
(1)分角色朗誦。
(2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案:頂鍋蓋
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解故事,感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2.學(xué)會(huì)用“XX多么XX,就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用“XX多么XX,就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入
1.師:“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事!背鍪纠L本封面
“這上面是誰(shuí)呀?”(小兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段,播放小兔子說(shuō)話(huà)錄音
2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的?一起來(lái)做一做。
師:對(duì),把手張開(kāi),張到怎么?小兔子說(shuō)了什么?
老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”。
師:兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?
師;下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
3.老師繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作,說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表達(dá)愛(ài)的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言:愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作
師:你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢?
師:小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?
4.出示小兔子跳的圖片
師:“小兔子在做什么呀?”(跳)
師:“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論
5.師:“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:XX多XX,就有多愛(ài)你。
6.繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn))
師:小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么?
師:小兔子指著小路說(shuō):媽媽?zhuān)酚卸嚅L(zhǎng),我就有多愛(ài)你。說(shuō)的好聽(tīng)吧,小兔子說(shuō)了什么呀?
師:你能用其他的`東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事
拓展延伸:
師:小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢?
師:今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)愛(ài),請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài),好不好呀。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事
師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)
師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
二、教師講故事,幼兒欣賞。
1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?
2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)!皨寢屛覑(ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多。”
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高,就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。停
提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?
。ㄉ旄呤直郏簨寢屛覑(ài)你一直到我的手指頭)
。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
。ㄐ睦镉袗(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?
。ㄇ煽肆、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)
小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛!芭叮@真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
三、總結(jié):
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛(ài)上我了,我也愛(ài)上你了)
中班語(yǔ)言活動(dòng):蝸牛搬家
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà)。
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà)。
難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 通過(guò)提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)
(1)傾聽(tīng)故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段
1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(huà)(蜜蜂:“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō):“今天我不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!)
2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(huà))
3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(huà))
(3)傾聽(tīng)故事第三段
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了,蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三、完整傾聽(tīng)故事 ,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話(huà)。
四、討論
4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思:
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后,幼兒個(gè)別回答,
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過(guò)討論,讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的`、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里,周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。
一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)小土崗子,那兒可是個(gè)好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!
螞蟻說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲(chóng),蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話(huà),很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方,也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè),他打定主意,也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”
過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):
“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):
“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的。“
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了!
改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里,周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。
一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)山坡,那兒樹(shù)林、有草地,還有一條彎彎的小河……!
螞蟻說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂(lè)極啦!”
蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話(huà),很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!
過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):
“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng),又沒(méi)有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來(lái)很吃力的!
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了!
幼兒園中班語(yǔ)言詳案:老鼠娶
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案9
活動(dòng)目的:
1、理解故事內(nèi)容,感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。
3、能用具體的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本。
活動(dòng)過(guò)程:
師:小手放放好,小眼睛看老師,看看老師手上拿的,是什么?
幼:書(shū)……
師:老師拿的啊是一本繪本,,叫做《猜猜我有多愛(ài)你》,那我想問(wèn)小朋友了,你們覺(jué)得愛(ài)是什么?
幼:……
師:很好,那現(xiàn)在我們翻到第一頁(yè),你們看到了什么?有一只小兔子和一只大兔子,看看小兔子在做什么?(拉著大兔子的.耳朵)那大兔子呢?(跳)那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會(huì)有什么故事呢?你們準(zhǔn)備好了嗎?(欣賞故事)故事講完了,小朋友們覺(jué)得到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢?
幼:大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn),小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……
師:仔細(xì)想一下,剛剛小兔子說(shuō)了什么,大兔子又說(shuō)了什么?(猜測(cè)幼兒能回答一兩句,不能也可將故事再講述一遍,講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話(huà),并注意動(dòng)作。)
角色扮演:
老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)孩子,一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子,并給予表?yè)P(yáng)。
師:小兔子愛(ài)大兔子,大兔子更愛(ài)小兔子,那你覺(jué)得你心里的“大兔子”是誰(shuí)呢?他都為你做了什么讓你覺(jué)得他是愛(ài)你的啊?那爸爸媽媽那么愛(ài)我們,我們應(yīng)該做什么來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢?
幼:各種各種。
師:我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》,誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的?
幼:示范。
師:那今天老師教小朋友一個(gè)更簡(jiǎn)單的手勢(shì)—我愛(ài)你,伸出你們的右手,五指張開(kāi),然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來(lái),這樣“我愛(ài)你”就做好了!來(lái),做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外,小朋友們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?(如比劃愛(ài)心等)那今天晚上回家后,我們就可以做這些手勢(shì)告訴爸爸媽媽我們很愛(ài)他們,好不好?
幼:好師:那現(xiàn)在先去解小便洗手吧!
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)“X有多什么,我就有多愛(ài)你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖書(shū)封面,引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?
2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
二、出示圖片,講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的.?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)
2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話(huà),表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。
3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?
它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的愛(ài)?
教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感,大膽表達(dá)自己的愛(ài)
師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?
教師小結(jié):看來(lái),小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。
四.教師完整講述故事。
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話(huà)交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí). 二、閱讀圖書(shū)(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事? 2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà),他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多?
提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?/p>
小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的`手指頭,小兔子一看阿,真高。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有
多愛(ài)你!
提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的? 跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。 舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽?zhuān)褡佑卸喔,我就有多?ài)你?
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多,我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你? 三、談話(huà)活動(dòng)
教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖? 你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!
圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等
說(shuō)著說(shuō)著:小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
課堂實(shí)錄:
應(yīng)老師:起立,跟那么多老師招招手,嗨…對(duì),謝謝!
眾小朋友:(與老師一起做動(dòng)作,招手)。
應(yīng)老師:好,請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了,(拍手)看看眼前這個(gè)人,眼前的,對(duì),這個(gè)。(用手指著自己)。嘿,眼前這個(gè)人,哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)?次,好,孩子們,認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧?
小朋友:應(yīng)老師。
應(yīng)老師:哦,有人知道…
眾小朋友:應(yīng)老師,應(yīng)老師。
應(yīng)老師:誰(shuí)告訴你的?誰(shuí)告訴你的?我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧?不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩,聽(tīng)聽(tīng)故事,做做游戲,好不好?
眾小朋友:好。
應(yīng)老師:誒,今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書(shū)。你看,(手舉書(shū)本,示意電視視屏上的畫(huà)面)這本書(shū)上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn),你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎?
眾小朋友:認(rèn)識(shí)。
應(yīng)老師:認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃?
眾小朋友:(小聲說(shuō)話(huà))
應(yīng)老師:認(rèn)識(shí)嗎?呃,這個(gè)字不認(rèn)識(shí)?(指著電視視屏上的“我”)。
眾小朋友:我。
應(yīng)老師:這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是“你”,這個(gè)呢?。
眾小朋友:有。
應(yīng)老師:有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒,認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書(shū)看得很好(揚(yáng)著書(shū)本),很有意思的。(指著電視視屏)來(lái),我有…什么字?
眾小朋友:多。
應(yīng)老師:多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字?
眾小朋友:愛(ài)。你。
應(yīng)老師:對(duì)。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲(ài)你。這個(gè)字什么字?
眾小朋友:我。
應(yīng)老師:誒,這個(gè)字什么字?
眾小朋友:愛(ài)。
應(yīng)老師:誒,好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字,猜猜…什么字?哦,就叫…什么?
小朋友:貓貓。
應(yīng)老師:貓貓?
眾小朋友:(笑)
應(yīng)老師:哦,倒是蠻像貓貓的,對(duì)。那個(gè)蠻像貓的,(動(dòng)作)叫什么字?
小朋友:猜猜。
應(yīng)老師:他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小朋友),有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō),他(手指)說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念“猜猜”(指著電視視屏)。好,這么多字當(dāng)中,其他的字你都可以不認(rèn)識(shí),但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示),什么字?
眾小朋友:愛(ài)。
應(yīng)老師:對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字,因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。(揚(yáng)起書(shū)本,用手指示)你猜猜,它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事?誰(shuí)的?看看封面。誰(shuí)?(環(huán)顧小朋友)
小朋友:小白兔。
應(yīng)老師:小白兔。還有嗎?小白兔,除了小白兔還有誰(shuí)?
小朋友:大白兔。
應(yīng)老師:哦,大兔子。對(duì),就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽?zhuān)@本書(shū)就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中愛(ài)的情感,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
2、體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書(shū)、多媒體課件、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《小星星》入室,舒緩情緒。
二、出示封面導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn):
1、認(rèn)識(shí)封面上的字嗎?
2、愛(ài)是第幾個(gè)字?
三、看圖書(shū)理解想象愛(ài)的情感。
ppt(1)
提問(wèn):
1、小兔子做了個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的.愛(ài)呢?
2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)呢?
3、誰(shuí)敢和我比一比誰(shuí)的愛(ài)多?
教師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作和語(yǔ)言,并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
Ppt(2)
提問(wèn):
1、小兔用了什么方法表示對(duì)媽媽的愛(ài)?
2、誰(shuí)敢和我比一比?
教師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動(dòng)作和語(yǔ)言是表達(dá)愛(ài)的方法,并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)。
Ppt(3)
提問(wèn):
1、說(shuō)著說(shuō)著它們來(lái)到了山腳下,它們看見(jiàn)了什么?
2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?
教師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示愛(ài)。
四、遷移:
出示卡片——圍巾 、大海、太陽(yáng)、漢字“云霄”、高樓、柳樹(shù)、星空。
1、孩子選一卡片表示,老師做媽媽對(duì)應(yīng)表示。
2、孩子與孩子對(duì)應(yīng)以一卡片來(lái)表示。
3、除了這些,生活中也有很多的東西能拿來(lái)表示愛(ài),比如說(shuō):巧克力。
五、看多媒體再次體驗(yàn)遷移愛(ài)的情感。
繼續(xù)聽(tīng)完故事,小兔用了很多辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),這里的愛(ài)可真多呀!
提問(wèn):
1、在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)?
2、在你的朋友中你最?lèi)?ài)誰(shuí)?
3、你有沒(méi)有愛(ài)上我?
你身邊也有許多你愛(ài)的人呢,你也可以用各種方法把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。所以,今天晚上可別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你!
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔子圖片、ppt、音樂(lè)(感恩的心)
活動(dòng)流程:
1、出示圖片
1、讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
2、播放音樂(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、出示實(shí)物,講述故事
1、傾聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的`媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3、提出問(wèn)題,增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解
1、教師提出問(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。
2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲,自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本PPT。
2.圖片:太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.提問(wèn):
。1)孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嘛?
。2)有多愛(ài)?
2.閱讀繪本(PPT)
。1)讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
師:今天呀,老師要和小朋友們一起分享一個(gè)故事?匆豢创笃聊,這個(gè)故事的名字叫什么,有人認(rèn)識(shí)么?
幼:“猜猜我有多愛(ài)你”。
師:很好,藍(lán)色的字叫“猜猜”,下面是“我有多愛(ài)你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛(ài)你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)!皭(ài)”眼睛看好哦,一定要認(rèn)得這個(gè)字,因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。孩子們,在看一看這副圖,是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事?
幼;兔子、兔媽媽、小兔子。
師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,仔細(xì)聽(tīng),下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
。ū尘耙魳(lè)起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)?墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話(huà)。
小兔子說(shuō):“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你!
媽媽說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)。”
小兔子就把雙手張開(kāi),張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多!
媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“哦,我愛(ài)你也有這么多!
師:孩子們,小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示“愛(ài)”的?做做看。對(duì)把手張開(kāi),張到怎么?大聲說(shuō)出來(lái)?——張到無(wú)法在張開(kāi)。張到無(wú)法在張開(kāi)時(shí)還說(shuō)了一句話(huà) “我愛(ài)你有這么多!边@是小兔子說(shuō)的,媽媽也說(shuō)了,媽媽把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多。”看一看孩子們,是兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?
幼:小兔子,兔媽媽。
師:來(lái),你來(lái)(請(qǐng)一名幼兒),你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多!焙脣寢屢瞾(lái)了,比一比看看,誰(shuí)多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。
師:小兔子一看媽媽把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),媽媽愛(ài)我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看,小兔子又做了什么?
小兔子把手伸得高高的說(shuō):“媽媽你看,我愛(ài)你,一直到我的手指頭。”
媽媽一看,也把手伸得高高的說(shuō):“我愛(ài)你,也一直到我的手指頭!
小兔子一看:“喲,可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說(shuō):“媽媽?zhuān)姨挠卸喔呔陀卸鄲?ài)你!
媽媽一看,也在原地一蹦老高的說(shuō):“我跳的有多高也有多愛(ài)你!
小兔子一看,哎呦可真高呀。
師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。
幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。
師:好,舉舉看,把手舉舉看,孩子們光做動(dòng)作是不夠的,嘴巴里還說(shuō)了什么?說(shuō)說(shuō)看。“我愛(ài)你,一直到我的手指頭”哦,愛(ài)的可真多呀,媽媽也說(shuō)了“我愛(ài)你也到我的手指頭”誰(shuí)愛(ài)的多?哦,媽媽愛(ài)的多。好,我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)媽媽更多。伸手比一比。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái))孩子們她們做動(dòng)作,你們來(lái)幫他們說(shuō)一說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”比一比,伸得高高的。加油,再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好,小兔子還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的?
幼:跳。
師:我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說(shuō): “我跳的有多高,我就有多愛(ài)你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比,(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。
師:說(shuō)著說(shuō)著,小兔子和兔媽媽就來(lái)到了一座山腳下。孩子們,她們看到了一幅很美麗的景象,她們看到了什么?
幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
師:看到山?吹铰、看到草、看到欄桿,小兔子看到這么多的景象就用了一句話(huà)來(lái)形容說(shuō):“媽媽?zhuān)接卸喔,我就有多?ài)你!闭f(shuō)得好聽(tīng)吧?孩子們,你能用其他的東西表示表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?
幼:樹(shù)。
師:樹(shù)怎么了?
幼:樹(shù)有多高,我就有多愛(ài)你。
……
。2)故事延伸
師:孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你,草有多多我有多愛(ài)你,樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō),你們看這些是什么?(出示畫(huà)紙)
幼:太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。
師:孩子們,你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎?
幼:太陽(yáng)有多高,我就有愛(ài)你。
……
師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
小兔子望了望天上的.月亮對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你一直從這里到月亮那。”說(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō):“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里。”說(shuō)完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié):
師:孩子們,這個(gè)故事里愛(ài)多不多,F(xiàn)在請(qǐng)你回答我,你有多愛(ài)你的媽媽?zhuān)?/p>
幼:天有多藍(lán),我就有多愛(ài)我媽媽。
……
師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō),說(shuō)什么?
幼:我愛(ài)你。
師:好了,孩子們,跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
幼:老師再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?蓪(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話(huà)而樂(lè)此不疲,他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類(lèi)似的句式,如:老師我愛(ài)你,有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你,像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能,讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨、滿(mǎn)足以及幸福!
中班《猜猜我有多愛(ài)你》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,了解故事中有趣的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。
2、會(huì)用句式:…….有多……..,我就有多愛(ài)你,讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。
2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)書(shū)名
1、小朋友!老師帶來(lái)了一本神奇的電子書(shū),你們想看嗎?(想)我們一起來(lái)看看。
2、(出示電子文本封面)這本書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、封面上有兩只——兔子,兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
4、在聽(tīng)故事之前,老師有個(gè)小小的要求:你們聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng),把你看到的'聽(tīng)到的等會(huì)兒告訴老師。
二、理解故事
(一)完整欣賞故事,幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè)故事,聽(tīng)后提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰(shuí)?她們說(shuō)了些什么?
(二)讓幼兒欣賞四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖,來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話(huà),加深對(duì)故事的理解。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)?是怎樣說(shuō)的?(師點(diǎn)開(kāi)PPT,幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒講述文中句式:我……就有多愛(ài)你;我愛(ài)你一直到…….)
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作?說(shuō)了些什么?
3、師邊放PPT,邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話(huà)語(yǔ),讓幼兒有個(gè)完整的印象。
(三)師生講述故事第二段,再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。
1、說(shuō)著說(shuō)著,她們來(lái)的到山腳下。
(PPT)她們看到什么?(讓幼兒看著畫(huà)面充分講述)山、樹(shù)、河……..
2、猜猜看,小兔子看到這么多的東西,會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,鞏固句式)
3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的?
。≒PT)師繼續(xù)講述后面的故事,讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛(ài),她比過(guò)媽媽了沒(méi)有?(沒(méi)有)
5、小結(jié):兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大,繞了一大圈,還是回到了小兔子的身邊,她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn),誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、情感遷移,表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),讓幼兒練習(xí)句式造句。
1、孩子們,你們準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)肯笮⊥米右粯哟舐暤刂v出來(lái)。◣椭變红柟叹涫剑
四、活動(dòng)結(jié)束,播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》。
孩子們,當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí),你們感到快樂(lè)嗎?(快樂(lè))只要心中有愛(ài),就有快樂(lè)!孩子們,別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人!
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