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《魯班造鋸》幼兒園教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《魯班造鋸》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《魯班造鋸》幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。
2、匹配圖片人手一份。
3、鋸子一把，故事圖兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?
3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢?我們來(lái)仔細(xì)觀察一下。
4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的.名字叫魯班。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1、出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》
2、提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?
小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。
3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線(xiàn)匹配。
小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。
三、通過(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
1、教師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。
(1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))
(2)母子雨衣(袋鼠)
(3)電鼻子(獵狗)
(4)腳蹼(蛙蹼)
(5)迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)
2、小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)挛铮胍幌胨鼈冇惺裁刺貏e的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎?
《魯班造鋸》幼兒園教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感引入啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡。
2、鋸子一把。
3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件一套。
4、幼兒操作的匹配圖片每組一份（魚(yú)網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)；變色龍、迷彩服；育嬰袋、袋鼠；蝙蝠、雷達(dá)）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、探索操作，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)（感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)）。
1、幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行玩玩、議議。
2、師生談話(huà)。
師：剛才你們玩的是什么東西？（幼兒：草、放大鏡）
師：你們說(shuō)到的草它有個(gè)名字叫茅草。你們玩后有什么要告訴大家的嗎？（引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴大家）
師小結(jié)。（著重點(diǎn)在茅草上。如：老師聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)，茅草的邊緣扎手；還有的說(shuō)用放大鏡可以清楚地看到茅草的邊緣有一排小鋸齒。是這樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下，好嗎？
3、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
4、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了，茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候有一個(gè)叫魯班的人他也非常的聰明。
�。ǘ�、比較觀察，找出兩種物體的共同特征。（根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)程度選擇以下內(nèi)容）
1、讓幼兒看、聽(tīng)故事《魯班造鋸》（利用教學(xué)課件輔助）。
2、幼兒和老師共同討論。如：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用呢？魯班受到什么的啟發(fā)發(fā)明了鋸子？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？（出示茅草——鋸子放大的畫(huà)面）
小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)、發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受到一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看看。
3、出示魚(yú)的圖片
師：魚(yú)為什么有時(shí)能游到水底下，有時(shí)又能浮出水面呢？那你們想想仿照魚(yú)的這種特點(diǎn)能發(fā)明什么呢？魚(yú)和潛水艇有什么相同的地方嗎？
小結(jié)：你們瞧，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照他們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的潛水艇。還有哪些的東西是受到動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的呢？讓我們來(lái)找找看。
4、通過(guò)匹配游戲，找出有共同特征的兩種物體。
�、儆變悍殖�4組，每組一份匹配材料。動(dòng)物圖片：蜘蛛網(wǎng)、變色龍、袋鼠、蝙蝠；人造物圖片：漁網(wǎng)、迷彩服、育嬰袋、雷達(dá)。
�、谡页鲇泄餐卣鞯膬煞N物體。
�、壅f(shuō)說(shuō)匹配的理由。
�。ㄈ⒂螒颍罕缺日l(shuí)快
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
你會(huì)發(fā)明什么呢？讓幼兒根據(jù)事物的特征展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自己想發(fā)明的東西。
小結(jié)：看來(lái)你們都想和魯班一樣做個(gè)發(fā)明家是嗎？那好，請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)氖挛�，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的.東西，如果有什么好主意，趕快告訴小朋友、老師和爸爸、媽媽?zhuān)脝幔浚ㄗ杂山Y(jié)束活動(dòng)）
一、活動(dòng)目標(biāo)
⒈通過(guò)觀察、比較等方法尋找兩種物體的共同特征，獲得生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
�、餐ㄟ^(guò)游戲，增加對(duì)生活中仿生現(xiàn)象的了解，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈每組一份操作材料：帶鋸齒的樹(shù)葉。
�、掺敯嘣熹徴n件
三、活動(dòng)過(guò)程
�、币龑�(dǎo)幼兒感知樹(shù)葉有鋸齒的特點(diǎn)。
⑴出示樹(shù)葉，要求幼兒輕輕地摸一摸，仔細(xì)地看一看，小心地在手上劃一劃，找一找樹(shù)葉的什么地方很特別。
�、埔龑�(dǎo)幼兒討論
A、你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的什么地方很特別？
B、樹(shù)葉的邊緣有什么？像什么？
�、怯變涸俅斡^察樹(shù)葉邊緣鋒利的小鋸齒。
�、葎偛拍銈儼l(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉特別的地方真聰明，古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的名字叫魯班。
�、膊シ耪n件，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
⑴傾聽(tīng)《魯班造鋸》的故事
�、铺釂�(wèn)
A、魯班發(fā)明了什么？（鋸子）
B、鋸子有什么用？
C、他是怎么發(fā)明的？（出示樹(shù)葉）。
D、鋸子和茅草有什么相同的地方？和樹(shù)葉有什么相同的地方。
小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。就象我們今天看到的鋸齒邊的樹(shù)葉。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。
�、惩ㄟ^(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
⑴請(qǐng)幼兒猜一猜這些發(fā)明是受了什么動(dòng)物的啟發(fā)？
A、魚(yú)網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。 B、母子雨衣（袋鼠）。
C、變色龍（迷彩服）。 D、蝙蝠（雷達(dá)）。
（2）幼兒操作
小結(jié)：你們想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎？那好！請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)挛�，想一想他們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好注意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？
《魯班造鋸》幼兒園教案3
活動(dòng)目的：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草、放大鏡、粉筆。
2、匹配圖片8幅：鳥(niǎo)、飛機(jī)、鴨、小船、魚(yú)、潛水艇、蝙蝠、雷達(dá)。
3、鋸子一把，獎(jiǎng)牌若干，故事掛圖兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？
3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的'邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來(lái)仔細(xì)觀察一下。
4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的名字叫魯班。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1、出示掛圖，有表情地講述故事《魯班造鋸》。
2、提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相同的地方？
小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒加的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。
3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線(xiàn)匹配。
小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們依照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。
三、通過(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
1、教師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。說(shuō)對(duì)的小朋友將戴上美麗的獎(jiǎng)牌。
（1）漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。
�。�2）母子雨衣（袋鼠）。
�。�3）電鼻子（獵狗）。
�。�4）腳蹼（蛙蹼）。
�。�5）迷彩服（動(dòng)物保護(hù)色）。
2、小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好！請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)挛�，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？
活動(dòng)結(jié)束：
在科學(xué)角中提供各種動(dòng)、植物卡片讓幼兒觀察，同時(shí)準(zhǔn)備一獎(jiǎng)牌，以便隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“小小發(fā)明家”。
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