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《好朋友》教案
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《好朋友》教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 3,感受與好朋友友好相處的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,
難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī);磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過程
師:小朋友們好!
幼:老師好! 一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓們一起來看一看 。 二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問:兒歌中誰和誰是好朋友? 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的? 3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的? 師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、?從哪里看出來他們是好朋友呢? 三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?!蹦窍雀x一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見了面,
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的'深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。
看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片,
相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
《好朋友》教案2
一、活動(dòng)內(nèi)容:
語言活動(dòng)“好朋友”
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒欣賞童話,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。3、感受朋友間友愛的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與童話內(nèi)容相應(yīng)的結(jié)構(gòu)文字掛圖。
2、圖片:A 、擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等與童話內(nèi)容相關(guān)的形象。
B、衣服、褲子、鉛筆、本子、等可以配成對(duì)的形象。
3、與童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的以及其他可以配成對(duì)的物品圖片人手一張。
4、錄音機(jī)、磁帶。(一些歡快的樂曲)
四、活動(dòng)過程:
1、以聊天、交談的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒情感共鳴。
。1)師:你們?cè)诎嗉?jí)里有沒有自己的好朋友?林老師也有好朋友——蘇老師,那林老師可以對(duì)蘇老師說“我們是一對(duì)好朋友”蘇老師回答“對(duì)!”
。2)請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的好朋友。
2、出示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配對(duì)。
。1)師:今天,還有許多小客人要來參加我們班做客,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
(2)幼兒將各種物品進(jìn)行配對(duì)。
師:客人都來了,可是他們都是一個(gè)人來的。剛才我們都說自己有好朋友,那讓我們一起來幫幫它們,把它們配成一對(duì)一對(duì),找個(gè)好朋友吧!而且,在找的時(shí)候要說一句好聽的話:誰和誰是一對(duì)好朋友。
3、出示結(jié)構(gòu)文字掛圖,幼兒欣賞、學(xué)習(xí)童話。
(1)看掛圖,欣賞童話。
師:小朋友真能干,這么快就為它們找到了好朋友。現(xiàn)在,讓我們一起來聽一聽它們自己是怎么說的.。
。2)通過提問,熟悉、理解童話內(nèi)容。
。3)幼兒討論:
A、小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
B、小鳥為什么說喜歡和藍(lán)天、白云、大森林、綠草地還有有愛鳥的孩子做好朋友?
(4)幼兒學(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試講述童話。
4、出示衣服、褲子、錘子、釘子等另外一些可以配對(duì)的圖片若干,幼兒進(jìn)行配對(duì),仿編童話。
師:聽,又來了許多小客人,讓我們看看它們是誰?大家一起來說一說,幫它們找到自己的好朋友。
5、游戲:“找朋友”。
。1)給每位幼兒一張圖片,讓幼兒扮演圖片上的物品,引導(dǎo)幼兒找到與自己圖片相對(duì)應(yīng)的好朋友。
。2)配成隊(duì)的幼兒手拉手,引導(dǎo)幼兒模仿童話中的語言,相互對(duì)話,仿編童話。
6、在歡樂舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師:大家都找到了自己的好朋友,你們開心嗎?那就讓我們和自己的好朋友一起盡情的唱吧、跳吧!
《好朋友》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭搶、不推擠,會(huì)等待。
2、形成不擠不搶的排隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、請(qǐng)幼兒說一說看到了什么?(好多人在洗手)那些小朋友是怎樣洗手的?(有的`人搶,有的人在排隊(duì)洗手)大家感覺誰做的好?(排隊(duì)洗手的好)誰做的不好?(搶的不好)為什么?(因?yàn)闀?huì)摔跤)
2、小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭搶、推拉。
。ǘ┠男┦虑樾枰抨(duì)等待、輪流進(jìn)行
1、請(qǐng)幼兒說一說在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、洗手、到外面去等。)
2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、喝水等。
3、播放PPT 《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰做得對(duì),誰做的不對(duì)。(爭搶上廁所不好;搶滑滑梯打架不好……)
。ㄈ┣榫熬毩(xí),排隊(duì)喝水
1、請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
2、小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
《好朋友》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份
教學(xué)過程:
1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。
2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1_10,抽一個(gè)數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?
3、游戲:找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲1:看誰找得快;
游戲2:口頭游戲,看誰說得快;
游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
教學(xué)反思:
在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
在這個(gè)教學(xué)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在教學(xué)的`過程中,請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程,我是從易到難,由簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運(yùn)用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲,最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)教學(xué)在時(shí)間上把握的不好,時(shí)間稍長。在今后的教學(xué)中需把教學(xué)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
《好朋友》教案5
設(shè)計(jì)思路:
當(dāng)今世界的環(huán)保問題也是人類面臨的首要問題之一。雖然據(jù)統(tǒng)計(jì),我國鳥資源十分豐富,但是破壞鳥類、捕殺鳥類的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生,這嚴(yán)重地破壞了環(huán)境的生態(tài)平衡。廈門市較早關(guān)注環(huán)境保護(hù)、關(guān)注動(dòng)物保護(hù)、關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展,積極開展構(gòu)建生態(tài)文明的啟蒙教育,作為廈門的教育工作者,我們感覺到肩上沉甸甸的社會(huì)責(zé)任。因此,選擇愛鳥、護(hù)鳥作為本次教育活動(dòng)的內(nèi)容是很有意義的。
同時(shí),幼兒大多居住在多層住宅小區(qū),他們對(duì)各種鳥有著美好地想象,但對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)卻還只停留在對(duì)鳥類名稱和生活習(xí)性的初步了解上,并沒有意識(shí)到保護(hù)鳥類對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。另外,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)自主性探索活動(dòng)有了濃厚的興趣,因此,在此基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)以根據(jù)影子的特點(diǎn)猜出鳥的名稱、討論鳥類與人類的關(guān)系、談?wù)剳?yīng)該怎樣保護(hù)鳥類朋友等一系列有趣的環(huán)節(jié),在猜猜、說說、做做中,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)也希望通過“愛護(hù)鳥類”教育,幫助幼兒認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命,懂得去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受鳥兒與人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.初步了解“愛鳥周”的含義,增長對(duì)鳥類的'認(rèn)知,知道鳥兒是我們的朋友。
3.討論保護(hù)小鳥的各種辦法,提高愛護(hù)鳥類的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小鳥的聲音等
活動(dòng)指導(dǎo):
一、聽一聽,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、玩猜一猜的游戲,能根據(jù)影子的特點(diǎn)猜出鳥的名稱。
1.出示第一幅圖
師:呀,從它那剪刀似的尾巴就能猜出來,這是活潑可愛的燕子。
2.出示第二幅圖
師:從它那炯炯有神的眼睛看出來,這是一只貓頭鷹。貓頭鷹有什么本領(lǐng)?為什么有這個(gè)本領(lǐng)
師小結(jié):是的,貓頭鷹是“捕鼠高手”,它的爪子很鋒利,它眼睛圓圓的、大大的,白天睡覺,喜歡夜晚出來活動(dòng),它的視覺很聽覺極好,能在微弱的光線里發(fā)現(xiàn)目標(biāo),飛起來沒有一點(diǎn)聲音,是個(gè)“捕鼠高手”。
3.出示第三幅圖
師:有的小朋友已經(jīng)從它那尖尖的嘴巴,站在樹干上的樣子猜出來,這是啄木鳥。啄木鳥的嘴巴尖尖的、舌頭長長的、尾巴硬硬的,生活在森林里,它喜歡在大樹上捉蟲,是森林醫(yī)生。
4.出示第四幅圖
師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì)了,從它嘴巴叼著的信封,我們就猜出來,這是一只信鴿。信鴿有著怎樣的本領(lǐng)?
師:信鴿具有很強(qiáng)的航行本領(lǐng),有著驚人的遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向和對(duì)地形的記憶力,它可以冒著危險(xiǎn)、忍受饑餓,從很遠(yuǎn)的自己從來沒有去過的地方飛回家,能夠?qū)⒎砒澣说南M麕У侥康牡亍?/p>
三、師幼交流、討論:鳥類與人類的關(guān)系。
1.師:鳥和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系呢?能給我們帶來哪些益處?
2.幼兒互相交流表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.小結(jié):地球上的鳥類許多本領(lǐng),鸚鵡會(huì)學(xué)著人說話。有的會(huì)送信;有的鳥專吃害蟲,保護(hù)莊稼和樹木;有的鳥為人們提供有營養(yǎng)的蛋;還有的鳥會(huì)說話,供人們觀賞等,小鳥們有各種各樣的本領(lǐng),能給人類和大自然帶來好處,是我們的好朋友。
四、討論:如果沒有鳥類,世界會(huì)怎樣?人們對(duì)鳥類做過什么?
師:如果沒有鳥類,害蟲、害鼠會(huì)不斷繁衍、增多,大量地侵蝕我們的莊稼,使我們的農(nóng)作物顆粒無收,世界上將會(huì)有許多的人遭受饑餓。如果沒有鳥類,樹木、森林都會(huì)遭受破壞,不能幫助植物傳粉、播種,少了樹木提供的清新空氣,環(huán)境也會(huì)受到污染,空氣的質(zhì)量不斷下降,人們出門不便利,都要戴著口罩,吸入有害的空氣,人們也開始感冒、發(fā)燒,甚至死亡。
五、知道“愛鳥周”的含義,討論保護(hù)鳥類的方法。
1.你認(rèn)為要怎么保護(hù)鳥類朋友?
2.幼兒分組討論,交流自己的看法。
3.集中交流。
4.教師出示相應(yīng)的愛鳥活動(dòng)的圖片,以圖示梳理的方法,記錄幼兒的發(fā)言。
5.師幼共同小結(jié)保護(hù)鳥類的行為。(張貼愛鳥宣傳畫、不破壞森林、給小鳥一個(gè)安心的家、幫受傷的鳥涂藥包扎、不捕捉鳥等。)
6.介紹“愛鳥周”:我們的生活越來越離不開鳥類,鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥选榱颂嵝汛蠹覑圩o(hù)鳥類,福建省確立了一個(gè)特別的日子,把每年3月25日至31日,這7天設(shè)定為“愛鳥周”,呼喚更多的人來保護(hù)鳥兒們。
六、師幼開展“愛鳥行動(dòng)”宣傳活動(dòng)。
師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類朋友?讓我們分組進(jìn)行活動(dòng)吧,有的可以通過繪畫、手工的方式,設(shè)計(jì)愛鳥宣傳畫和禁止捕烏標(biāo)志,宣傳保護(hù)鳥類的重要性;當(dāng)看到受傷的小鳥,我們要幫受傷的小鳥涂藥包扎,照顧小鳥,也不要不捕捉小鳥;另外我們還可以多種樹、不破壞森林,給小鳥建一個(gè)安心的家園。
《好朋友》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲《我們都是好朋友》,并初步學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。
2、 在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,演唱歌曲。
3、 努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 歌曲旋律磁帶
2、 可操作圖片圖片
活動(dòng)過程:
1、 教師出示圖片,幼兒觀看、討論。
師:“你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?為什么這個(gè)地方會(huì)變成這個(gè)樣子?”(幼兒討論、回答)
師:“這個(gè)地方還住著一些動(dòng)物朋友,請(qǐng)你來聽一聽,它們是誰。”(請(qǐng)小朋友閉上眼睛,邊聽音樂邊聽老師的講述:小兔沒有綠草,它哭了;小鳥沒有藍(lán)天,它哭了;小魚沒有清泉,它哭了;熊貓沒有森林,它哭了;這里是他們溫暖的家,為何有人要破壞它。)
師:“在這個(gè)地方住著誰?”(清小朋友根據(jù)歌詞內(nèi)容講述)
師:“為什么小動(dòng)物們都哭了?”(因?yàn)樗麄儧]有了家)
師:“環(huán)境被破壞,小動(dòng)物們失去了美麗的家園,真可憐,它們的心里肯定很難過,讓我們用美妙的歌聲來安慰安慰它們吧!”(聽旋律用啦唱兩遍)
2、 學(xué)念歌詞
。1)師:“小朋友的歌聲真動(dòng)聽,相信動(dòng)物朋友們現(xiàn)在心里也會(huì)好過點(diǎn)了。如果你碰到了那些破壞環(huán)境,破環(huán)動(dòng)物朋友美麗家園的人,你會(huì)勸阻他們嗎?你會(huì)怎么說?”(幼兒大膽講述)
師:“我們小朋友個(gè)個(gè)都是講文明、保護(hù)環(huán)境的好孩子!如果我碰到了那些破壞環(huán)境的人,我也會(huì)像我們小朋友一樣去勸阻他們,我會(huì)怎么勸他們呢,我會(huì)對(duì)他們說些什么呢?請(qǐng)你也來聽一聽!”(教師范唱一遍,邊唱邊操作圖片)
(2)師:“我是怎么勸阻那些人的?我說了什么?”(幼兒回憶、講述)
(3)師:“我們小朋友聽得真仔細(xì),把我剛剛說的話都記了下來,我們一起來說一說吧!”(聽音樂旋律念歌詞,重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后兩句)
3、學(xué)習(xí)新歌
。1)師:“能不能把這些話像老師剛才一樣用歌聲唱出來呢?”(聽琴聲幼兒跟教師一起演唱)
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱過程中有困難的`句子。
師:“當(dāng)我們的身邊到處都是好朋友,有可愛的動(dòng)物朋友,美麗的花草樹木朋友,你的心情是怎樣的?”(快樂)
師:“那我們?cè)诔阶詈髢删鋊我們都是好朋友,世界變得更美妙`時(shí)可以用快樂的聲音來演唱,還可以配上快樂的表情,讓我們一起來試一試!”(幼兒跟教師聽旋律演唱)
。3)師:“我們小朋友的歌聲真好聽,如果再加上動(dòng)作的幫助,相信我們小朋友很快就能單獨(dú)演唱了!保犘桑呑鰟(dòng)作邊唱歌兩遍。第二遍時(shí)遮起圖片)
4、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱
師:“美妙的歌聲不但能讓人忘卻煩惱、心情舒暢,而且也更能打動(dòng)人的心,更有說服力,朱老師有一個(gè)辦法能讓我們的歌聲變的更悅耳、更動(dòng)聽,想不想一起試一試?”
師:“不過,這個(gè)辦法需要我們大一班所有小朋友的配合和努力才能成功!”(教師講述合唱的方法,出示男女小朋友的圖譜)
小朋友聽旋律進(jìn)行合唱。(兩遍,間奏時(shí)交換角色)
4、 小結(jié)
師:“這么美妙的歌聲肯定能打動(dòng)那些破壞環(huán)境的人,讓他們手下留情,也希望我們小朋友能把美妙的歌聲帶到更多的地方,讓更多的人來保護(hù)我們的地球、保護(hù)我們的環(huán)境,因?yàn)椴还苁歉吒叩拇髽溥是不起眼的小草、是可愛的動(dòng)物還是看不到摸不著的空氣――我們都是好朋友!”
活動(dòng)反思:今天我們的小朋友真的表現(xiàn)很棒,不管是在夏老師的游戲活動(dòng)中還是在我的音樂活動(dòng)中,都能投入地參與活動(dòng)。在第二節(jié)課開始前,其實(shí)我自己也心中沒底,我怕他們經(jīng)過剛剛有趣、興奮的活動(dòng)后會(huì)坐不住,會(huì)控制不住自己,于是我只能先給他們制造了一個(gè)懸念:“夏老師很了不起給小朋友帶來的游戲很受小朋友歡迎,朱老師今天也給小朋友帶了一樣好東西,而且小朋友肯定也都很喜歡,是什么呢?那就等到活動(dòng)結(jié)束后再讓小朋友來告訴老師吧!不過朱老師帶來的東西可不簡單,只有上課認(rèn)真、肯動(dòng)腦筋的小朋友才能得到它!”或許是小朋友都受到了“誘惑”,只見一個(gè)個(gè)的都睜大了眼睛,一副我一定能成功地樣子。其實(shí)我說這些話也是了解到我們大班的小朋友好勝心強(qiáng),擁有一定的探索欲望的特點(diǎn),有了良好的開端,也給了我一定的鼓勵(lì),在活動(dòng)中也更放松了自己的心態(tài),整個(gè)活動(dòng)都開展的很輕松,沒有擔(dān)心的“人來瘋”情況出現(xiàn);顒(dòng)結(jié)束后,小朋友們也都自我感覺良好,都跑來向我要“金獎(jiǎng)”,這是我許諾給他們的,我一定會(huì)做到,當(dāng)然這也是我的一個(gè)小計(jì)策――“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”,很有用哦!通過活動(dòng)我最大的感受就是任何事情都要有一個(gè)良好的開始,我們老師在設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)千萬不能忽略了“開始”,因?yàn)榱己玫拈_始能給孩子興趣,能給自己信心,良好的開始是成功的一半!
《好朋友》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過程
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
(2)聽音樂玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說說自己好朋友的'優(yōu)點(diǎn),說對(duì)了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習(xí)
(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品,請(qǐng)大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起
(1)討論:好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應(yīng)該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計(jì)制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。
游戲活動(dòng)
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
日常生活
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
《好朋友》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。
教學(xué)流程:
一、說一說
1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。
師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時(shí)在一起做些什么呢?
生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看書、寫字。
生2:我的好朋友叫張?jiān)朴,我們?jīng)常在一起跳繩。
生3:我和好朋友武欣悅,每天一起上學(xué),一起回家,還一起做作業(yè)。
生4:我有很多好朋友,他們是張路峰、楊柳新、王一賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)
[提出學(xué)生感興趣的問題,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生不知不覺得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài),抒發(fā)了學(xué)生的.感情,激發(fā)了學(xué)生的興趣。]
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,分散難點(diǎn)
導(dǎo)言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過,小鴨子要考考大家,你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎?學(xué)得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,學(xué)生模仿)
3、引出課題。導(dǎo)言:今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。
師:你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣?
生1:(跳起來說)我很開心,我喜歡和戴慧做游戲。
生2:我不會(huì)做題,翟凱會(huì)教我,我很高興。
生3:我不高興的時(shí)候,戴昊關(guān)心我,使我高興起來,我喜歡和他在一起。
師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?
生:(好奇地說)想。
2、欣賞歌曲《好朋友》,感受歌曲的情緒。
師:誰可以告訴老師,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎?
生1:用快樂的心情,因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂。
生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興,我們也應(yīng)該這樣。
師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒有不高興的事呢?
生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對(duì)不起,我們已和好了。
生2:(自豪的說)沒有,老師說朋友之間要互相關(guān)心。
師:小朋友說地真好,朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,這樣才是好孩子,你們說對(duì)嗎?
[通過說、聽,讓學(xué)生感受、比較、體驗(yàn),由學(xué)生嘗試說出歌曲的情緒,培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛的精神。]
3、學(xué)生聆聽音樂,默唱歌曲。
4、學(xué)生自由表演。
三、演一演
1、學(xué)生小組合作表演歌曲。
師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?
甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學(xué)拍手,其他的跳舞。
乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學(xué)唱歌。
丙組:我們組的郭豪唱,黃思倩跳舞。
丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學(xué)生即興表演。
師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢?
生1:我和陳卓同跳一個(gè)舞。
生2:(高興地說)我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。
生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,好嗎?
[利用音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好繁榮合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力。]
四、樂一樂
師:你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞,好的畫送給你的好朋友呢?
﹛音樂的自由性,模糊性為學(xué)生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間,要讓學(xué)生在這個(gè)廣闊天地自由飛翔,我們必須做到把時(shí)間還給學(xué)生,把空間還給學(xué)生。如:在“演一演”中,我啟發(fā)學(xué)生展開想象,用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼,此時(shí)的課堂一下子活躍起來,有的跳舞,有的唱歌,有的畫畫,有的打拳,還有的邊跳邊唱。這樣為學(xué)生情感的表達(dá)提供了自由天地,從而達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。﹜
生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學(xué)。
生2:朱子陽,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸福〉,你跳舞好嗎?
生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰。
[指導(dǎo)學(xué)生相互表演,學(xué)生興趣高漲,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的友愛精神,做到以美感人,以美育人]
《好朋友》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣,初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。
2、嘗試用記錄表來表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)用的帽子(里面貼有磁鐵)。
2、記錄紙、操作盒(包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。
活動(dòng)過程:
一、引題激發(fā)興趣:變魔術(shù)
1、變魔術(shù) 教師在一頂帽子下放一個(gè)鐵制夾子,扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈,“變變變”打開帽子,夾子不見了。
2、請(qǐng)幼兒猜猜夾子哪里去了?
3、教師公布答案:被帽子里的磁鐵吸住了。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣磁鐵
1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)幼兒說說:你見過磁鐵嗎?還見過什么形狀的磁鐵?
3、教師出示U形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵,請(qǐng)幼兒觀察。
提問:這些磁鐵是什么形狀?它們像什么?
三、誰是磁鐵的好朋友
1、介紹操作材料:磁鐵想找一些好朋友一起玩,這里有這么多東西,你認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、介紹操作表格:哪些是磁鐵的好朋友,你能幫磁鐵把它們找出來嗎? 能被磁鐵吸住的打“O”,不能的打“X”。
3、幼兒預(yù)測:把猜想的結(jié)果記錄在畫有“?”的第二列。
4、幼兒操作:用磁鐵去吸這些東西,把操作結(jié)果記錄在畫有小手的`第三列。
四、小結(jié)
1、集體交流。
什么物體能被磁鐵吸。
什么物休不能被磁鐵吸住?
2、教師總結(jié)。
磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng),有一定獨(dú)立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看,幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn),認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),使幼兒對(duì)概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
《好朋友》教案10
設(shè)計(jì)思路:
前幾天我們幼兒園里來了幾位新朋友——鴿子。第二天來園活動(dòng)時(shí),當(dāng)孩子們親近鴿子時(shí)他們專注的神態(tài)和對(duì)鴿子愛的渴望引起了我的思考……于是《我愛小鳥》這一主題便在我班開展了起來。
本次活動(dòng)是這一主題中的第二個(gè)活動(dòng),活動(dòng)的目標(biāo)是:
1、過觀察、比較、回憶,讓幼兒了解一些鳥的主要特征;
2、激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
喜愛鳥是孩子的天性。然而,現(xiàn)實(shí)生活中孩子們常見的鳥的種類并不多,他們對(duì)鳥類知識(shí)的了解也十分有限。因此,活動(dòng)一開始,我讓孩子們觀看有關(guān)鳥的錄象,讓孩子們直觀地、形象地感知鳥的各種有趣的.動(dòng)態(tài)、生活習(xí)性,引發(fā)幼兒對(duì)鳥類知識(shí)的回憶、拓展幼兒的想象、激發(fā)幼兒對(duì)鳥的情感。日常生活中,鳥兒從孩子們的眼前一掠而過,孩子們很少有機(jī)會(huì)觀察靜態(tài)的鳥。
為此,我為孩子們提供多種鳥類標(biāo)本,讓幼兒自主選擇兩種不同的鳥進(jìn)行充觀察、比較、交流,進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)鳥的知識(shí)。接著,我又將孩子們的思緒引入現(xiàn)實(shí)生活,讓孩子們談?wù)勛约荷钪幸娺^的小鳥,進(jìn)一步感受小鳥就在我們的身邊,同時(shí)激發(fā)幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā),為小鳥做一件有意義的事情。本次活動(dòng)以情貫穿始終,以幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與提升為宗旨,力求實(shí)現(xiàn)課程的整體效應(yīng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察、比較、回憶,讓幼兒了解一些鳥的主要特征。
2.積極主動(dòng)地參與活動(dòng),激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥標(biāo)本,多媒體錄象
活動(dòng)過程:
一.觀看錄象,激起興趣
1.(放鳥叫錄音)這是什么聲音呢?那么你們看看老師給你們帶來了誰呀?(觀看錄象)提問:你們看到了什么?
2.你們喜歡小鳥嗎?為什么?
二.觀察比較,交流分享剛才看了錄象里有很多小鳥,我們都喜歡小鳥,現(xiàn)在你們看看來了誰呀?小鳥說:小朋友好!
1.這些小鳥長得一樣嗎?哪些地方是一樣的?總結(jié):小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。
2.小鳥哪些地方長得不一樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們選兩只最喜歡的長得不一樣的小鳥,用亮亮的眼睛看一看它們哪里長得不一樣?
3.觀察交流總結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方,長得大小不一樣;羽毛顏色不一樣;尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣,有的聲音粗粗的;有的聲音細(xì)細(xì)的,有的叫聲比唱歌還好聽呢!它們筑巢的地方也不一樣,有的在大樹上,有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢,有許多許多,有9千多種,它們都是我們的好朋友。
三.經(jīng)驗(yàn)交流,激發(fā)情感
1.剛才我們看到的上小鳥的標(biāo)本,以前你看到過小鳥嗎?哪些地方有小鳥呢?你是怎么知道的?總結(jié):小鳥平時(shí)就生活在我們身邊。
2.我們很愛小鳥,小鳥也喜歡我們,那我們?cè)鯓幼屝▲B更喜歡我們呢?
《好朋友》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2、 能隨音樂表演小魚游,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《魚兒好朋友》歌曲,鋼琴
2、《魚兒好朋友》的視頻課件
3、 小魚頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、教師做小魚游的動(dòng)作,引出活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友猜一猜,誰來了?小魚在做什么?
二、通過提問和表演,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚,一邊做魚游動(dòng)作,一邊用緩慢的速度演唱,“一條魚,水里游,東游西游找朋友”,并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。
老師以小魚的身份:小朋友們好,我是一條小魚,你們好!
幼兒:小魚你好!
老師:我在水里游泳,游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說:
“我開心嗎?”
幼兒:不開心、難過的。
教師:對(duì)呀,我一個(gè)人孤孤單單,你能幫幫我,讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師:這里也有一條魚,和我一樣孤孤單單的,找朋友;(放第一段課件)
教師:咦,來了一條小魚,它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。(heibanzhijia、com)教師:誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用中速讀出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。
教師:我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭)
。3)第三條魚出現(xiàn)
做的真不錯(cuò),這時(shí)候又來了一條魚,也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)
。ǚ诺谌握n件)
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作,并唱出“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的'表情。
三、聽音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們,想和我們一起做朋友么?在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。
教學(xué)反思:
我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,我加了小魚的頭飾,配合歌曲清唱,將幼兒的情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后,一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上,還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏;顒(dòng)中孩子們的興趣比較高昂,在說說、做做、唱唱的過程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。
小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
《好朋友》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2. 發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝;蛸澝赖脑挕
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 人物照片的專輯。
2. 數(shù)碼相機(jī)。
3. “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
活動(dòng)過程
1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2. 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目,請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照(可安排在分組時(shí)間進(jìn)行)。
4. 老師幫助幼兒把照片打印出來,請(qǐng)幼兒欣賞。
5. 請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,并送給好朋友一句祝;蛸澝赖脑挕
6. 制作完成后,請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美,再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)層層展開,給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,處理得非常妥當(dāng),幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出,操作性強(qiáng)。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。
《好朋友》教案13
活動(dòng)名稱:歌曲《好朋友》
活動(dòng)目標(biāo):
1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的.興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
2、《找朋友》的音樂。
3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。
2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
(二)、學(xué)說歌詞。
1、今天,老師帶來了一些圖片,你們想看嗎?
2、出示圖片,逐句學(xué)說歌詞。
提問:她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。
教師:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。
(三)、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動(dòng)作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。
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《好朋友》教案14
教材分析:
《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍,徽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑,節(jié)奏緊湊,且簡單易懂,并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子,家禽類的動(dòng)物并不陌生,貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容,新鮮多變的教學(xué)形式,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí),讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。
匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:兒童教材的來源之一,是真正的兒童游戲和兒歌,及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲,生動(dòng)的兒歌,形象的影視(動(dòng)畫片),抓住學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性,將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起,使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩,體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)目的:
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、動(dòng)物頭飾、VcD。
準(zhǔn)備樂曲:《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鋪墊主題。
1、教師把教室布置成動(dòng)物王國的活動(dòng)場景。
。◣煟┙裉,我們各位小朋友一起來到了動(dòng)物王國,心情是不是很開心?(多媒體出示《動(dòng)物王國》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂)
你們聽——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^節(jié)日,這么熱鬧!我們也去吧!挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物,找好伙伴一起去吧。(學(xué)生自由挑選頭飾,教師也挑選大象頭飾戴上)
2、游戲《找朋友》
鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂找朋友,并結(jié)伴坐下。
3、音樂律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開心?咱們一起來跳舞吧!
二、新授歌曲,激發(fā)情緒。
1、欣賞引入,鋪墊情緒。
欣賞VcD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
大象:小動(dòng)物們,大家好!今天,我們一起在草地上過節(jié)日,真的很開心!為了表示我的開心,我特地準(zhǔn)備了一張VcD請(qǐng)大家欣賞!你們看,有一對(duì)好朋友在一起開心的跳起舞來!真開心啊,真是一對(duì)好朋友!
。ㄗプ⌒W(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的特性,以卡通動(dòng)畫替代說教,并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。)
2、初聽歌曲《一對(duì)好朋友》
大象:今天還有一對(duì)好朋友也來參加我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢,另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好朋友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目!
(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初聽歌曲《一對(duì)好朋友》,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的初步感受。)
3、揭題。
鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。
。ù竽懛攀肿寣W(xué)生參與想象,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí))
師:小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字,想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名。——《一對(duì)好朋友》。
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助等等)鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》
。柟逃颜x,體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。)
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤,對(duì)我們的友誼來一個(gè)承諾吧!
集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。
鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。
6、演唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。(體會(huì)與好朋友在一起的情緒。)
三、創(chuàng)編創(chuàng)作,體驗(yàn)樂趣。
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的'愿望。
小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友,我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室,手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞,來編一編、唱一唱、演一演吧!
要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。
2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示,體驗(yàn)成功的樂趣。
讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲;演自己創(chuàng)編的舞蹈;演自己創(chuàng)編的故事。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià),教師表示贊揚(yáng)及肯定。
四、小結(jié)。
小動(dòng)物們都很聰明,把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武啊!那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢?(學(xué)生隨意回答)
教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。
《好朋友》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽地與同伴交流自己看過的書 ,仔細(xì)傾聽他人說話 。
2、要求幼兒仔細(xì)看書中圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)他們參加說話活動(dòng),并說出自己的看法
3、知道書帶給大家的樂趣,知道愛護(hù)圖書,了解閱讀姿勢與方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫書,掌握書中大概故事內(nèi)容,會(huì)講述自己的看法。 能耐心聽他人講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書
活動(dòng)過程
一、 引入活動(dòng):
猜謎語:一頁一頁翻開來,有圖有字真精彩,如果和它做朋友,你會(huì)聰明又可愛。你們能猜出這個(gè)謎語的謎底是什么嗎?(謎底是:書)
二、 談話活動(dòng):書是我的朋友
1、了解書的作用
提問:你喜歡書嗎?書給我們帶來了哪些好處?
書里有許多的故事,書教給我們?cè)S多有用的知識(shí),書讓我們懂得了什么好什么不好,我喜歡和書在一起。
2、交流閱讀方法:
書要一頁一頁的翻,每一頁都要仔細(xì)的看,看書要有正確的姿勢。
3、交流活動(dòng):
幼兒拿出自己的帶來書 ,互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動(dòng)物)或最喜歡的故事情節(jié)。
教學(xué)反思
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子逐漸的喜歡看書,對(duì)圖畫書也有了新的.認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)閱讀圖畫書的大概內(nèi)容,掌握閱讀圖書的基本方法。同時(shí)在這過程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容(如:看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀,眼睛與書的距離等)不爭搶圖書,會(huì)收拾整理圖書等良好行為習(xí)慣。
3、由于條件的限制,孩子們平時(shí)都沒有良好的閱讀習(xí)慣,家長也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后,還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書,對(duì)閱讀的姿勢掌握的也不是很好。看來時(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。
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