集體活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的集體活動教案，希望對大家有所幫助。
集體活動教案 篇1
教學目標
認知
1、知道個人是集體中的一員應該積極參加集體活動。
2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感
樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。
行為
1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。
2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“關心集體”德目中的有關要求編寫的。 本冊第八、九課為一個單元，都是向學生進行熱愛和關心集體的教育。根據(jù)課程標準的要求，一、二年級已經(jīng)初步進行了愛集體的教育，學生知道了班級、少先隊組織、學校等都是集體，自己生活在集體中要熱愛集體。在集體中要想著別人，心中有他人。 三年級在這個基礎上，要進一步激發(fā)學生的主人翁責任感，并使學生懂得怎樣做到熱愛集體、關心集體。四、五、六年級將要教育學生認真完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，在集體生活中學習過民主生活。
教法建議
1、 教學中，應充分利用學生已有的參加各種集體活動的體驗，激發(fā)學生參參加集體活動的的積極性。
2、 教學中還可以以小組或小隊為單位開展“我為集體獻計獻策的活動”。使學生在課上就能體驗主人翁的責任，和參與集體活動的樂趣，從而愿意參加集體活動。
3、課后最好結合本班實際開展一項活動，然后利用一節(jié)課總結學生的參與情況，談體會�；驅Ω餍￡牭幕顒踊蚍桨高M行評比，請大家談成功與否的原因，以及活動體會。
教學設計示例
八 積極參加集體活動
認知
1、知道個人是集體中的一員應該積極參加集體活動。
2、知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感
樂于參加集體活動，在集體活動中感到愉快。
行為
1、 積極參加少先隊、班級、學校組織的各項集體活動。
2、積極為集體活動出注意、想辦法、做貢獻。
本課教學要點是：我們是集體中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。
教學難點是：通過分析學生主動為集體做貢獻的表現(xiàn)，闡明要關心集體，積極參加集體活動，主動為集體活動出主意、做貢獻的道理。
[教學過程]
一.提出問題，導入新課
咱們學校每學期都要組織許多集體活動，請同學們說一說你參加過那些集體活動？你愿意參加這些活動嗎？為什么？
教師出示學生參加活動的照片或錄像，也可讓學生帶照片，邊看照片便說自己參加活動時的感受。
過渡：學校為什么要組織集體活動，我們每個人應怎樣對待集體活動呢？大家不用著急回答，我們先來看看三（1）班的同學是怎樣做的。
二.結合課文，講明道理。
1、 聽故事（1—8）自然段（投影：插圖1）
2、 提問：為迎接校運動會而舉行的班級運動會的決定公布以后，三（1）班的同學們表現(xiàn)怎樣？
�。ㄍ瑢W們踴躍報名，非常積極。）
3、 個子矮小，平時又膽小害羞的張翔同學為什么要踴躍報名？
�。◤埾柚雷约菏羌w中的一員，應該積極參加集體活動。）
板書：個人是集體中的一員
追問：聽了張翔的話同學們有什么反應？
4、 張翔積極參加集體活動說明他對集體怎樣？
�。釔奂w）
板書：是熱愛集體的表現(xiàn)
大家想一想，張翔明明知道自己身體條件差，如果參加比賽肯定落后，那他報名有什么意義呢？
小結：雖然張翔的個子矮，但是他知道自己是集體中的一員，而且積極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。他這樣做對其他同學也是鼓舞，對同學參加集體活動起到促進作用。
5、 聽故事（第九自然段）（投影：插圖2）
6、提問：同學們?yōu)槭裁炊挤Q贊張翔是好樣的？
（稱贊他主動參加集體活動，關心集體。）
小結：張翔雖然跑了最后一名，但是同學們稱贊他這種積極主動參加集體活動的表現(xiàn)，以及關心集體的精神。
7、校運動會上，三（1）班的同學表現(xiàn)怎樣？請將故事聽完（投影：插圖3）。
（1）沒參加比賽的同學為班級體做了什么？
小結：在校運動會上，參加比賽的同學盡自己的努力爭取好的成績?yōu)榘嗉墵幑狻]參加比賽的同學為參賽的同學服務，為這次活動貢獻了一份力量。
（2）同學們?yōu)槭裁匆@樣表現(xiàn)？
�、賯�人是集體中的一員。
�、诜e極參加集體活動是熱愛集體的表現(xiàn)。
8、同學們積極參加集體活動有什么好處？
�。�1）在活動中鍛煉自己
�。�2）為集體爭光。我們在這樣的集體中學習、生活會覺得愉快。
�。�3）集體充滿凝聚力，會更可愛。
三.辨析導行。
1、怎樣才算積極參加集體活動？你能舉自己班同學的事例來說一說嗎？
�。ū頁P班集體中積極參加集體活動同學，樹立榜樣）
請積極參加集體活動的同學談談參加活動的體會。
小結：咱們班有這么多的同學都能積極參加集體活動，希望更多的同學都像他們一樣積極參加集體活動。
2、議一議，你認為這幾種說法對嗎？為什么？（投影：“議一議”內(nèi)容。）
采取小組討論的`方法進行，討論時要說清為什么對，為什么不對。
中隊委員會決定在星期天組織大家去博物館參觀。
�。�1）李強說：“我已經(jīng)和媽媽說好去動物園，中隊活動我不參加了，反正少我一個也沒關系�！�
�。ó敿w活動與個人活動發(fā)生沖突時，能參加集體活動，就盡量參加，不能因為“少我一個也沒關系”而不參加集體活動。）
�。�2）陸剛說：“我已經(jīng)和爸爸去過這個博物館了，不想再去了�！�
�。ê桶职秩ヅc集體一起去性質不一樣。即使去過，作為集體活動也要積極參加。）
�。�3）楊冬說：“我也去過，不過這是集體活動，作為集體中的一員，應當積極參加�！保▽Γ�
�。�4）陳梅說：“這次活動還是挺有趣的，所以我參加。如果是其他活動，我就不一定參加了。”
�。▍⒓蛹w活動不能從個人興趣出發(fā)，集體活動是鍛煉和提高我們多種能力和興趣的機會，不參加，就會失去許多鍛煉和提高的機會。）
�。�5）王蘭說：“這次中隊活動，每個隊員都要出主意、想辦法。這樣，活動才能搞好�！保▽Γ�
3、馬上就要召開校冬季小型運動會了，請同學們討論一下，應該怎樣組織好這次集體活動，你能做些什么？小組討論后向全班匯報。
小結：同學們討論的非常好，能夠根據(jù)自己的情況積極參與到活動之中，為班級做出一份貢獻。
四、總結歸納觀點。
1、我們?yōu)槭裁匆e極參加集體活動？（以各組為單位交流，歸納出幾點然后在全班匯報）
�。ㄎ覀兪羌w中的一員，應該積極主動參加集體活動，積極為集體活動出主意、做貢獻。積極參加集體活動還能使自己得到鍛煉）（可以結合后面的名人名言）
2、今后你打算怎樣積極參加集體活動？
�。榧w活動出主意、想辦法，積極參加，主動承擔任務、同學之間互相支持互相幫助，熱情認真、分工合作）（可以結合后面的名人名言）
板書：出主意、想辦法；主動承擔任務；互相支持互相幫助；熱情認真、分工合作
五、總結全課，布置活動
希望每位同學參加每一次活動時，能根據(jù)自己的情況積極參與。為集體活動出主意、做貢獻，在活動中培養(yǎng)興趣，鍛煉能力。
課后以小組為單位組織一次活動，活動內(nèi)容和形式自定。下周介紹各組的方案，看哪一組的方案好。
板書設計：
探究活動
1、與同學討論交流，如果全班同學都不愿參加集體活動，這個集體是個什么樣的集體？你是否愿意生活在這樣的集體中？
2、與父母探討自己應該如何參加集體活動。
3、搜集整理本班集體活動的有關照片、及相關資料搞一個題為“生動有趣的集體活動”小展覽。
集體活動教案 篇2
活動目標
1 學習竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。
2 體驗跳竹竿舞的樂趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備
1 10根5米長的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。
2 《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。
3 紅、黃、藍、綠小圓點，壯族男女孩頭飾。
活動過程
一、導入：師幼做律動《跳起來》。進行熱身運動
教師：(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)
(這一律動簡單、有趣，幼兒發(fā)出了開心的笑聲，為這節(jié)課鋪下了壯族的特色和游戲的基調(diào)。)
二、講述《媽勒和怪獸》的故事
教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事，什么是媽勒?壯語里“媽”就是媽媽，“勒”就是孩子。(助教播放課件。)
很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經(jīng)常出現(xiàn)。搶走糧食，傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發(fā)現(xiàn)怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚，噠噠”，他們還發(fā)現(xiàn)敲竹竿也能嚇走怪獸。于是，他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰(zhàn)勝了怪獸。為了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來，豐收了、勝利了、過年了、過節(jié)了、高興了，人們都跳起竹竿舞。
(教師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動作，加強幼兒對踏跳步的認識。)
三、觀看竹竿舞錄像，學一學動作，師敲鼓為幼兒打節(jié)奏
1 教師：竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒：看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認真看哦，看完了我們還要學一學。可以嗎?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。)
教師：叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學一學怎么樣?
四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學習竹竿舞的基本腳步
教師：我們來扮演勇敢的媽勒，我是“媽”媽媽，你們是“勒”孩子。我們一起去戰(zhàn)勝怪獸，好嗎?怪獸害怕什么呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示范，教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲，發(fā)現(xiàn)很困難，教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。)
1 教師示范，幼兒尋找舞步特征。(踏、跳)教師：剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發(fā)現(xiàn)這樣問幼兒很久沒回答上來，于是。教師把動作分解示范，幼兒才回答出踏、跳。)對了，媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一只腳先踏一步再跳起來，然后換另一只腳，踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。
教師：孩子們，跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。)
2 引導幼兒發(fā)現(xiàn)舞步特征。
教師：有些孩子還沒學會，為了讓大家都學會這個腳步，媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師于是再讓幼兒踏跳體驗輕重。
3 師生共同制作圖譜。
我們畫一畫圖。把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云，口念踏、跳，全體幼兒練習。(教師發(fā)現(xiàn)這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習。)
教師：孩子們，跟著媽媽去趕走怪獸吧。預備一起!
五、敢于嘗試運用竹竿舞的基本腳步跳竹竿
1 嘗試跳過靜止的竹竿。
教師：孩子們，竹竿那邊有只怪獸。現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，怪獸又出來搶人們的糧食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準備好了嗎?預備一起!(一次)
教師小結：你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，為什么?(幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個問題很困難。)教師：咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點，我們請紅色圓點的'孩子站第一排，黃色圓點的孩子站第二排，藍色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊先跳。黃隊等紅隊跳到第二根竹竿時再跳進去……預備一起!(個別幼兒不明白如何分組，所以浪費了一些時間。教師也沒有強調(diào)統(tǒng)一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。)
2 嘗試跳過敲打的竹竿。
(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。
教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙，她們敲竹竿，我們來跳，有人敲有人跳好嗎?
教師：竹竿敲起來了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒!預備一起!(竹竿敲起來后，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時如果請個別幼兒示范跳過去，也許這節(jié)課會更精彩!)
(2)教師小結：這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來了，就很害怕。竹竿敲起來了，跳過去時我們注意把腳抬高一點點，還是用踏跳步跳過去，孩子們，加油!
(3)分男女跳竹竿。
教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子，男孩子當評委。教師：女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答：很好!(這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對自己的提問效果產(chǎn)生了懷疑。)接著男孩跳女孩當評委。
(4)全體幼兒跳竹竿。
教師：這次我們男女孩一起跳過去，團結起來，爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們?nèi)呵榧崳菏淄π�，表情凝重�?/p>
教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛才我們當了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現(xiàn)在呀，每年“三月三”為了紀念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個熱情好客的民族，現(xiàn)在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時間稍長了些，這一環(huán)節(jié)有些聽課教師建議是否可以提前。)
自我評價
1 基本完成目標。
2 扮演角色練習腳步，幼兒在游戲情境中學習，保持了較高的積極性。
3 圖譜不是很有效，部分幼兒已學會腳步，故不看圖譜，自顧自練習。
4 分組后，幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒剛學會腳步的基礎上就想讓每組幼兒同時跳竹竿，為難孩子了，也許是教師的引導策略不夠好。
他評
1 圖譜的石頭和白云應在同一直線上。最好能區(qū)分左右。
2 需不需要圖譜，關鍵取決于幼兒的學習需不需要。
3 踏跳步是兩個不同的指令，而鼓聲卻是“咚咚，噠噠”，是否可以把鼓聲改為“咚噠、咚噠”。
4 幼兒跳竹竿的節(jié)奏慢了些，加快可能更符合孩子特點，跳起來感覺也會輕松些。
5 提示統(tǒng)一先出貼有顏色圓點的腳(右腳)也許會提高整齊度。
6 跳竹竿時，沒有個別幼兒表演是一大遺憾。
集體活動教案 篇3
活動目標：
1、經(jīng)過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬本事和平衡本事。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
活動準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動設計：
一：準備部分
基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二：基本部分
小特警已經(jīng)學會了許多本領，今日要進行考試了——探險。在我們探險的.路上，要過許多小橋。有趣味的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員異常勇敢、機智、聰明。
1、過小橋
第一關：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上經(jīng)過。
第二關：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上經(jīng)過。
第三關：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上經(jīng)過。
集體活動教案 篇4
活動目標：
1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。
活動準備
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲，初步會唱。
3、場地準備一個大圓圈。
活動過程
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準備。）
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）
3、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時間感受動作，學習動作，為集體邀請舞做好準備。）
4、指導幼兒學習跳邀請舞。（重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最后一拍。）
游戲可以反復多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。
延伸：此游戲可以在日常活動中進行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起游戲。
活動反思
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的'。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
集體活動教案 篇5
活動目標：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準備：
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程：
一、開始部分
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”
二、中間部分
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的'小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
集體活動教案 篇6
活動目標：
1、以游戲形式復習字卡，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的含義。
活動重點難點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和安全意識。
活動準備：
1、一個紙箱和磁鐵
2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”
活動流程：
第一：課前游戲手指律動，第二：復習之前所學的字寶寶，第三：學習新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結構，偏旁，組詞和筆順。
活動過程：
一、導入游戲—手指游戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見，寶寶小手去哪里了？藏起來了或者放在腳上了）
二、復習字卡游戲：（兩個小朋友一起玩，也可以小組玩游戲，一名學生擺出幾個字，先給小朋友認一認，讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個，讓同學回憶那一個字，猜出來了就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學）
三、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
出示“女”寶寶（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準備了漂亮的.小帽子，我們來給他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排）
二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
�。◣煟航處煹胶诎迩白雎牭膭幼鳎骸靶∨笥眩钦l在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。
�。◣煟涸瓉硎钦{(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部）三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
�。◣煟盒∨笥言谟變簣@應該么注意安全，保護自己不受傷？）
請幼兒結合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。
教室內(nèi)：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。
四、活動延伸：
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的
集體活動教案 篇7
活動目標：
1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔術般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重難點
重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
難點：在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動準備：
繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個
活動過程：
一、導入——點點魔術師
(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。
師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?
這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)
(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。
師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把把所有的點點全部倒在桌子上面，現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧!
二、采用魔術游戲，感知圖畫書內(nèi)容。
(一)出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點點)
(二)調(diào)動幼兒思維，進行想象猜測。
師：黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩?
(三)通過多種指令，完整感知圖書。
1、按一按，點點會變多。
師：按一下這個黃點，看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)
再來按一下，又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)
2、點一點，黃點會變色。
師：現(xiàn)在用輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?
就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?
3、按五次，點點又變多。
(1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。
師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)
(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。
師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數(shù)一數(shù)。
(3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。
師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢?
4、搖一搖，點點會移動。
(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的`變化。
師：現(xiàn)在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了?
(2)魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。
師：點點魔術師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢?
(3)魔術師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化?再往右呢，試試看?
(4)再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。
師：點點聽話嗎?怎么排的隊?
5、使勁按，點點換位置。
(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。
師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。
(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。
師：天亮了，點點會出來嗎?咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎?有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什么?(彩虹)
6、吹一吹，點點會飛走。
(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來?
7、拍一拍，點點會變大。
(1)拍一下手，看看會發(fā)生書面變化?
(2)接著拍兩下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌，黃點變回來了。
三、聽指令，表演繪本故事片段。
1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。
3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。
4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。
四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
集體活動教案 篇8
一、設計意圖：
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的"點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發(fā)，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的`研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。
二、活動目的：
1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。
三、材料準備：
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景
四、活動過程：
�。ㄒ唬┝私庠職v
1、你知道這是一棵什么樹嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？
�。ǘ┯變嘿N照片
1、有什么好辦法找到自己的生日？
�。�1）先找到月份
（2）然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）
�。ㄈ┯螒�
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？
（四）統(tǒng)計
1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
�。ㄎ澹┻^生日
現(xiàn)在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？
集體活動教案 篇9
教學活動目標：
1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。
活動準備：
男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。
活動流程：
意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。
�。ǔ鍪緝蓮埬泻⑴⒌谋秤埃�
1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？
2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）
3、你是男孩還是女孩？
游戲：
●男孩女孩兩邊站
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！
看清楚你應該排在哪一邊？
(繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置
師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應該排在哪里？為什么？
小結：原來做這個游戲一定要看清楚標志的.變化，游戲才會做得開心。
●男孩女孩誰來蹲
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！
�。ㄑ堄變簛碜鲂±蠋煟�
●猜猜他是誰
師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？
小結：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。
意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序
�。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻�、女孩、男孩、女孩……后面略）
1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）
2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律）
3、這節(jié)車廂里應該做誰？幼兒操作
4、最后一節(jié)應該做誰？為什么？
師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）
師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~！
活動反思：
活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
集體活動教案 篇10
晨間活動
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動供幼兒選擇。準備大型戶外積塑和各種教師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇用具，自主開展游戲。
3、進行“放松呼吸操”，為孩子們提供一個由分散到集中的'過程，為順利開展集中教育活動打下鋪墊。
集體活動教案 篇11
活動目標：
1、通過手的活動，表現(xiàn)和模仿各種不同的動物，增強幼兒手的靈活性。
2、在進行手指造型的過程中，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力及發(fā)散性思維。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。
活動準備：
1、大型積木搭建的動物園造型。
2、各種小動物的`圖片。
3、背景音樂。
活動過程：
1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導入教學。
教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉動，幅度盡量大些，然后再從小指轉到大拇指。伴隨音樂，反復進行。
2、展開并發(fā)展活動。
（1）手的用處。讓幼兒自由討論，說出手的各種用處。
�。�2）學用手作小動物造型。
�。�3）教師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。
（4）請幼兒用剛剛學的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來自編小故事練習講述、表演。教師注意傾聽，并在傾聽過程中給予適時、適當?shù)闹笇А?/p>
3、游戲“送小動物入園”。
以“送小動物入園”的游戲，來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。
集體活動教案 篇12
活動目標：
1、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒想象力。
2、鍛煉手指機能，提高用手作畫技能和口語表達能力。
活動準備：
1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。
2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。
3、幾張手指畫的范畫。
活動過程：
1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結幼兒的發(fā)言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。
2、教師示范。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。
4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。
戶外活動
1、廣播操。
2、器械操——旗操。
3、體育游戲：跳躍接力賽（充分利用旗作為游戲的工具）。
目的：
1、練習跳躍前進的動作，增強腿部力量。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和集體榮譽感。
準備：
1、教師自制的大頭面具4個。
2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起，擺成小路。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊，站在起跑線后。教師下令后，每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具，迅速雙腳跳躍到小路盡頭，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給第二名幼兒，自己站到隊尾。如此依次進行，直到最后一名幼兒跑回，以快的隊為優(yōu)勝。
游戲活動
動手區(qū)：①繡花
�、谡ス�
建構區(qū)：利用各種材料組合搭配，開展城市設計師的活動。
圖書區(qū)：為幼兒提供各種有關自然常識的書籍，請幼兒進行閱讀。
科學小實驗：
�、俾曇舻膴W妙
②魔尺。
生活活動
1、在盥洗時提醒幼兒注意節(jié)約用水，不在盥洗間嬉戲玩耍
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜、愉快、衛(wèi)生的良好進餐習慣。
作 者：孟佳
單 位：海軍大連艦艇學院幼兒園
指導教師：周學萍 顧雨華
點評：
在半日活動中，老師與幼兒關系平等，相處融洽，師生黃同營造了一個和諧、輕松的活動氛圍�；顒訒r老師注意運用開放性提問，引導幼兒思想、思考，充分調(diào)動幼兒的發(fā)散性思維，始終引導著幼兒自由自主地活動，這些無不體現(xiàn)了組織者的教育思想已由陳舊的老師帶著幼兒活動、老師教幼兒園學習向引導幼兒自由、自主活動的轉變；由傳統(tǒng)的老師權威、課堂嚴肅的教育觀念向與幼兒平等相處、在輕松的氣氛中學習的觀念轉變。 活動設計中，教師充分考慮到了氣溫逐漸升高的季節(jié)變化，靈活地將早活移至戶外，體現(xiàn)了老師教育的靈活性。
為幼兒提供了一個展現(xiàn)創(chuàng)造成果的.舞臺、表現(xiàn)自我的機會，是十分必要的，這將有利于進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。在本活動中，老師充分意識到了這一點，多次為幼兒提供了表現(xiàn)的機會。如游戲“送小動物到動物園”、造型故事表演、作品展評等。
今后在確定活動的目標時，希望能注意到目標的層次性，考慮到各目標的達成情況，這將有利于對幼兒的發(fā)展進行評價，以便及時調(diào)整自己的教育行為。
集體活動教案 篇13
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)積極參與討論，發(fā)展語言表達能力。
2.初步了解十二生肖的排列順序。
3.有對屬相進一步探究的愿望。
4.激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:認識十二生肖
2.材料準備: PPT課件
活動過程:
一、導入:
1.師:今天來了很多小朋友，跟他們問聲好吧!
師：請他們自我介紹讓大家認識一下呢?在介紹時你要說出你的姓名和年齡
師:哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關系呢，你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對故事情節(jié)進行提問: .
師:故事中玉皇大帝選擇幾種動物來表示年份?又是以什么方式來選擇這些動物的?(提醒幼兒說完整話)
師:誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒:老鼠排在了第一位，他鉆進牛耳朵里快上岸時趕緊跳下先跑到了終點.....
師:請小朋友們討論一下老鼠這樣做對不對，如果你是小老鼠你會通過什么方式來獲得第一名?
2.了解生肖的輪回。
師:小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說出他們吧!咦?最后一一個是小豬，那你們猜猜豬之后又應該是什么生肖呢?
師:你們猜得對不對呢?
師:小朋友們觀察的'太仔細了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個輪回，十二年之后又是同一個生肖。
3.總結本節(jié)內(nèi)容
4.師:今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個生肖。
5.師:今天的課到這里就結束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，小朋友可以任意和伙伴、其他人聊聊天，并問問他們的年齡和屬相。
活動反思：
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象�；顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛�！妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
集體活動教案 篇14
活動目標：
1、理解圖片所表達的內(nèi)容，并學會看圖做動作。
2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
活動準備：
1、錄音機2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的'圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。
集體活動教案 篇15
一、活動目標
1、學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、喜歡玩泥，體驗泥工活動的樂趣。
3、會用它們膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、活動準備
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。
2、點心圖片、幼兒用書。
三、指導要點
1、活動重點：學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、活動難點：膽想象，利用輔助材料裝飾點心。
3、指導要點：豐富各種點心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。
四、活動過程
1、出示制作好的點心(成品要)，利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。
指導語：小動物玩累了，來到點心店找吃的，點心店里有什么好吃的呢?是什么形狀的?在生活中還見過什么樣的點心?
小結語：點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心，我們一起來小動物做點心吧。
2、探索、示范“團圓、壓扁、搓條”的基本方法。
提問：怎么做點心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點心呢?
小結：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。
3、幼兒分組制作，教師指導。
(1)鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點心送給小動物呢?
(2)引導制作：幼兒制作，教師觀察指導。
(3)整理收拾：每組投放紙盤一個，完成后放著晾干。
4、欣賞與評價
分享評價：請介紹自己的點心是怎樣做的.?你想把小點心送給哪個小動物吃?你最喜歡這里的什么點心?為什么?
五、活動建議
1、引導他們運用前期積累的泥工經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想象餅進行創(chuàng)作。
2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中：娃娃家、美工區(qū)。
2、中班藝術礁泥工——餐具
集體活動教案 篇16
主題：我們的城市
源自：教材《學習》（大班）P138頁
內(nèi)容與要求：
1．有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂于主動收集新的信息。
2．關心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。
集體教學活動：靜安公園快樂游
幼兒年齡：果果班5—6歲
執(zhí)教者：南西幼兒園 羅琳
活動目的：
● 回味游玩靜安公園的'快樂，師生共同交流靜安公園半日游過程中的所見所聞。
● 樂意用連貫、完整的語言大膽表達對靜安的積極情感。
活動準備：
多媒體、幼兒的繪畫。
活動過程：
● 教師引出活動內(nèi)容：我們一起游玩了第一站——靜安公園
● 師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑，了解靜安寺附近的一些主要建設
教師可根據(jù)幼兒的交流引導幼兒討論：你去上海市中福會少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?
教師可根據(jù)幼兒的交流引導幼兒討論：你上過高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?
● 游戲：靜安公園快樂游
師幼一起念“游、游、游，靜安公園“快樂游”兒歌，邊念兒歌邊依次手指點數(shù)每個幼兒，最后
手指指到哪個孩子，這個孩子就來告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”
● 引出新的討論
【集體活動教案】相關文章：
中班集體活動教案03-23
校園集體活動安全教育教案（通用8篇）04-22
《物質的密度》集體備課教案08-26
班會教案：集體在我心中03-13
《集體生活成就我》教案02-25
集體生活成就我教案03-21
《集體的事大家做》大班教案11-19
集體的事大家做大班教案11-15
集體教學活動組織心得體會11-04