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八年級青春舞曲教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的八年級青春舞曲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級青春舞曲教案1
一、教材分析
本課選自（人教版）八年級上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對八年級的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。
二、學(xué)情分析與教學(xué)思路
我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強勁的DJ音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長，進行探索和嘗試設(shè)計了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。
2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會新疆的獨特節(jié)奏，初步學(xué)會為歌曲進行簡單的節(jié)奏伴奏。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國的民族音樂，加深對新疆風(fēng)土人情的了解以及對新疆音樂的認識。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時光的道理。
四、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點的節(jié)奏，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。
教學(xué)難點：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、電子琴（鋼琴）
六、教學(xué)過程
1、課前：收集——整理
首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動，我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進入教室）
導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！
�。ò鍟n題《青春舞曲》）
設(shè)計意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的`興趣，在游戲中走進我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。
3、新課：欣賞——比較——律動——復(fù)聽
�。�1）課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。
�。�2）多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點？
學(xué)生討論回答后，教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。
�。�3）多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。
�。�4）節(jié)奏教學(xué)：
a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏×|和附點音符節(jié)奏×、×
b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏（用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點）。
�。�5）發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
（6）學(xué)唱歌詞：
a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達的人生哲理。
b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯誤。
c、帶感情完整演唱歌曲（學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲）。
（7）請全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認為合適的節(jié)奏。
設(shè)計意圖：對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動的特點，在此時恰當(dāng)?shù)剡\用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會新疆節(jié)奏的特點。
4、深入：引導(dǎo)——創(chuàng)編——表演
�。�1）訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式（男女對唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合）讓學(xué)生體會不同演唱效果。
�。�2）音樂活動（分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲）。
表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。
設(shè)計意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動全班的音樂細胞，節(jié)奏自編會顯得有些亂吵。但是全班總動員會讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。
5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
6、小結(jié)：歸納提升感受青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！
�。úシ拧睹魈鞎谩�，學(xué)生離開教室）
七、板書設(shè)計
�。ò鍟骸肚啻何枨�
旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）
八年級青春舞曲教案2
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點
歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。
教學(xué)難點
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
二、學(xué)唱歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的'不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：
節(jié)奏練習(xí)：
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲
四、拓展階段：
1、提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
五、小結(jié)本課：
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
六、下課禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
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