《春天的朋友》教案

《春天的朋友》教案15篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《春天的朋友》教案，希望能夠幫助到大家。

《春天的朋友》教案1

　　教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。小班小朋友找春天的教學(xué)教案，我們來(lái)看看。

　　教學(xué)要求:

　　1、規(guī)范班級(jí)學(xué)生的口頭語(yǔ)言；

　　2、提高班級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；

　　3、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣；

　　4、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、找春天——培養(yǎng)說(shuō)話能力(課前進(jìn)行)

　　1.把班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，由班級(jí)學(xué)生推舉組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了，大自然有什么變化?讓班級(jí)學(xué)生在找的過(guò)程中邊觀察邊交流，目的是讓班級(jí)學(xué)生親身感受一下春天的到來(lái)，親眼看看春天的景象，從而對(duì)春天大自然的變化有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。班級(jí)學(xué)生在觀察的同時(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)說(shuō)話能力。

　　2.小組匯報(bào)觀察到的春天景色。鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。在班級(jí)學(xué)生聽(tīng)清要求后，教師要給班級(jí)學(xué)生足夠的時(shí)間去說(shuō)，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)話完整、發(fā)言積極的班級(jí)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到說(shuō)的樂(lè)趣，在班級(jí)學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　二、畫春天——培養(yǎng)思維能力(課內(nèi)進(jìn)行)

　　從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識(shí)事物從感知開(kāi)始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識(shí)，兒童的思維是離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的。班級(jí)學(xué)生在觀察春景后，讓班級(jí)學(xué)生每人畫一幅春景圖，把自己觀察到的最感興趣的`內(nèi)容畫下來(lái)。

　　班級(jí)學(xué)生畫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的班級(jí)學(xué)生，幫助他們完成，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫得好的班級(jí)學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫。班級(jí)學(xué)生在畫畫中感知、領(lǐng)悟春景的美麗。班級(jí)學(xué)生這種對(duì)未知事物進(jìn)行主動(dòng)探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來(lái)并得到發(fā)展。

　　三、議春天——培養(yǎng)交際能力（課內(nèi)進(jìn)行）

　　1.小組討論——春天在哪里。

　　每個(gè)班級(jí)學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)自己畫了些什么，從哪里能看出“春天”來(lái)。目的是讓班級(jí)學(xué)生把看、畫、想這個(gè)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。重在人人參與，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　2.展示作品——美麗的春天。

　　分組展示圖畫，并介紹從哪些地方可以看出春天來(lái)了。各組比一比，哪個(gè)組畫得好、說(shuō)得好，教師給予表?yè)P(yáng)。再?gòu)母鹘M畫中選出幾幅春天特征明顯的作品，張貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)春天什么樣?春天美不美?

　　班級(jí)學(xué)生看著自己的作品，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。這就使班級(jí)學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達(dá)能力。

　　3.對(duì)照插圖——美在哪里。

　　出示課文插圖。彩色的圖片，最易激發(fā)班級(jí)學(xué)生的興趣。先讓班級(jí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪些地方表現(xiàn)了春天?要讓班級(jí)學(xué)生按一定順序觀察(從整體到部分或從遠(yuǎn)到近)，然后同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，教師總結(jié)。再讓班級(jí)學(xué)生把自己的畫與書(shū)中插圖對(duì)照著看，評(píng)一評(píng)，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣，使班級(jí)學(xué)生通過(guò)評(píng)議，在認(rèn)識(shí)能力、說(shuō)話能力上都有所提高。

　　四、學(xué)唱歌曲——《春天在哪里》（課內(nèi)進(jìn)行）

　　讓班級(jí)學(xué)生放松心情，感受春天的美麗，班級(jí)學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使班級(jí)學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦。

　　此時(shí)，抓住機(jī)會(huì)，讓班級(jí)學(xué)生回顧一下自己找春天、畫春天、議春天的過(guò)程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái)，給班級(jí)學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì)。教師不必提出要求，要讓班級(jí)學(xué)生說(shuō)得輕松、自在。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境——提高表達(dá)能力（課內(nèi)進(jìn)行）

　　1.利用聲、像創(chuàng)設(shè)情境。

　　教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶(如錄下流水的聲音、小鳥(niǎo)的叫聲等)，準(zhǔn)備好的幻燈片(清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹(shù)，嫩綠的小草，飛翔的燕子等)，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，讓班級(jí)學(xué)生耳聽(tīng)錄音、眼看圖畫展開(kāi)想像；之后讓班級(jí)學(xué)生自由發(fā)言，班級(jí)學(xué)生耳、眼、腦多種感官參與，思維活躍，大家興致勃勃，躍躍欲試，使訓(xùn)練質(zhì)量得到保證。

　　2.利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境。

　　讓班級(jí)學(xué)生欣賞《春之聲》《春光美》等名曲。班級(jí)學(xué)生思維更加活躍。聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，看著真切的畫面，定會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。這時(shí)再讓班級(jí)學(xué)生說(shuō)，班級(jí)學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心中有了真實(shí)、具體的感受，說(shuō)的興趣會(huì)更濃。此時(shí)，他們的想像就像插上了翅膀一樣，不僅激發(fā)了班級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，而且鍛煉了他們的口才。

《春天的朋友》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知15的序數(shù)，了解序數(shù)的意義。

　　2、嘗試按物體的小排序。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具：小動(dòng)物卡片小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲(chóng)

　　實(shí)物卡片櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜

　　睡衣設(shè)計(jì)要求卡片一張

　　2、學(xué)具：水彩筆人手一盒

　　毛毛蟲(chóng)操作圖人手一張

　　蝴蝶胸卡若干

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景模擬：毛毛蟲(chóng)找食物，初步感知15的數(shù)，嘗試按小排序。

　　師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)找吃的了，是哪些小動(dòng)物呢

　　排在最前面的是誰(shuí)小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰(shuí)毛毛蟲(chóng)排在第幾個(gè)……讓幼兒說(shuō)出第一到第五的序數(shù)，并會(huì)用數(shù)字表示

　　毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作比較慢，家都來(lái)助他，小朋友看，它們毛毛蟲(chóng)找到了什么好吃的

　　櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜

　　你會(huì)給這些食物排排隊(duì)嗎為什么這樣排

　　引導(dǎo)小朋友將食物按從到小或從小到的順序排列

　　毛毛蟲(chóng)的個(gè)子真小啊，第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個(gè)子長(zhǎng)了一點(diǎn)，猜猜它會(huì)吃什么第三天呢……

　　二、幼兒操作：毛毛蟲(chóng)穿彩衣，理解15序數(shù)的意義。

　　師：毛毛蟲(chóng)吃得飽飽的，準(zhǔn)備睡覺(jué)了，他想請(qǐng)小朋友它設(shè)計(jì)一件彩色的睡衣，出示睡衣設(shè)計(jì)要求你們看，這是它的設(shè)計(jì)要求，看看圖片上有什么是什么意思引導(dǎo)幼兒觀察，毛毛蟲(chóng)的身體是由五個(gè)圓圈組成的

　　卡片上的“1”后面的標(biāo)記表示什么……引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上提供的`數(shù)字和顏色標(biāo)記分析睡衣的設(shè)計(jì)要求

　　幼兒操作：毛毛蟲(chóng)穿上彩色的睡衣

　　三、音樂(lè)游戲：蝴蝶找花，鞏固練習(xí)對(duì)序數(shù)的理解。

　　師：穿上了你們?cè)O(shè)計(jì)的彩色睡衣，毛毛蟲(chóng)美美地睡了一覺(jué)，過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)彩色的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶，小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)蝴蝶找花呀

　　音樂(lè)游戲蝴蝶找花的玩法：

　　請(qǐng)五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

　　音樂(lè)起，蝴蝶隨音樂(lè)翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞飛到第二朵花旁拍拍翅膀飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。

　　音樂(lè)停，老師說(shuō)“下雨啦”，扮演花朵的小朋友張開(kāi)雙臂，“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己坐在第幾組，第幾個(gè)再找找好朋友坐在哪里

　　2、請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)：根據(jù)老師描述的位置說(shuō)出小朋友的名字。

　　3、中班數(shù)學(xué)礁春天的電話亭

《春天的朋友》教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其實(shí)幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)，比如：在幼兒做操排隊(duì)時(shí)，我經(jīng)常問(wèn)問(wèn)幼兒：“誰(shuí)排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并結(jié)合春天的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了主題《春天的朋友》的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。

　　2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能給打亂的數(shù)字按順序排列。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

　　2、數(shù)字1——7的卡片若干。

　　3、春天花園圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（師一一出示7幅春天景物圖），并數(shù)一數(shù)。

　　二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認(rèn)讀。并要求用數(shù)字說(shuō)量詞，如：7個(gè)蘋果……

　　三、編號(hào)游戲。

　　1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊(duì)，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齊讀數(shù)字1——7。

　　2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號(hào)，全班齊讀數(shù)字1——7。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，（每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片）。

　　2、展示結(jié)果，請(qǐng)2名幼兒上黑板給春天花園圖（打亂數(shù)字順序）按順序排列。

　　3、師幼點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

　　教學(xué)反思

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說(shuō):“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

　　3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的'數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、 設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

《春天的朋友》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。

　　3、幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

　　2、幼兒繪畫工具、紙張

　　3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、教師：春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、教師提問(wèn)：你有朋友嗎?他是誰(shuí)?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友，那它的朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》

　　二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌

　　1、教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌提問(wèn)：春天的朋友是誰(shuí)?你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)

　　2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌，邊進(jìn)行表演

　　3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣

　　(1)我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣?

　　(2)花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢?

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　(1)幼兒集體朗誦

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦

　　三、繪畫《春天的朋友》

　　1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來(lái)。

　　2、幼兒繪畫

　　3、請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了xx、xx。

　　四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編

　　2、請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng)，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

　　3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰(shuí)可以做我們的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的.要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。

《春天的朋友》教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，益于對(duì)幼兒進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過(guò)實(shí)踐認(rèn)知讓幼兒細(xì)心觀察，積極思考，使幼兒對(duì)事物的探索由直接感知轉(zhuǎn)為表象，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒在生活中遇到的是真實(shí)、具體的問(wèn)題，真正是他們“自己”的問(wèn)題。如隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，氣候日益變暖，衣著漸薄，太陽(yáng)高照，孩子們感受到了春天的氣息。來(lái)園活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)候，我們班的孩子會(huì)找自己的朋友到植物角看看小花，數(shù)數(shù)小花的花瓣。但是，總會(huì)有孩子因?yàn)閿?shù)的花瓣數(shù)不統(tǒng)一而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，她們?cè)敢庖槐橛忠槐榈財(cái)?shù)，為此樂(lè)此不疲。我在個(gè)別化活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)投放了一些呈封閉狀排列的點(diǎn)數(shù)（任務(wù)卡上呈現(xiàn)）。起初，孩子是對(duì)圓形的封閉狀排序的物體產(chǎn)生了矛盾。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)作一次開(kāi)展集體數(shù)活動(dòng)的契機(jī)，從低結(jié)構(gòu)向高結(jié)構(gòu)發(fā)展，由點(diǎn)及面培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)能力，也進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

　　2、通過(guò)幫助小動(dòng)物尋找春天的朋友的活動(dòng)，體驗(yàn)春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問(wèn)題的愉快情感。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、呈封閉狀排列的'物體的材料：鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。

　　2、數(shù)字卡片、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境再現(xiàn)

　　1、最近我們都在說(shuō)春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？

　　小結(jié)：動(dòng)物有燕子、鴨子和蝴蝶；植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹(shù)葉，原來(lái)春天有許多朋友。

　　二、幫青蛙媽媽找蝌蚪

　　1、青蛙媽媽說(shuō)：“我的孩子們從很遠(yuǎn)的地方游過(guò)來(lái)，多得我數(shù)不清。怎么辦呢？”

　　誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)青蛙媽媽有幾個(gè)寶寶？（青蛙在中間，蝌蚪圍一圈）

　　2、青蛙媽媽怎么樣才能數(shù)完呢？

　　3、小結(jié)：原來(lái)只要找到起點(diǎn)，我們就可以數(shù)清楚了。

　　三、數(shù)數(shù)春天的朋友

　　1、春天到了，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，花園的花越開(kāi)越鮮艷，鴨司令帶著小鴨出來(lái)游泳了，小蝌蚪也出來(lái)找媽媽了�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥�，你們能幫忙�?shù)一數(shù)嗎？（要求將相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形中間）

　　2、如果你數(shù)好了，請(qǐng)把春天的朋友請(qǐng)上來(lái)。有的小朋友動(dòng)作快，有的小朋友動(dòng)作慢，你們一定有各種數(shù)數(shù)方法，來(lái)介紹一下你們的方法。

　　3、如果你有二種或者二種以上的好辦法，你覺(jué)得哪種方法最方便？為什么？

　　小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種，特別是在數(shù)按某一形狀排隊(duì)的事物，一定能找到最合適、最便捷的方法。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、你們?yōu)榇禾煺伊四敲炊嗯笥�，春姑娘開(kāi)心極了，她也帶來(lái)了許多禮物，有漂亮的碗、雨傘、手鏈，看上面有各種花紋和顏色，你能用最便捷的方法數(shù)出圖案的個(gè)數(shù)嗎？

　　2、你們現(xiàn)在已經(jīng)找到各種好方法，下次去植物角數(shù)花瓣一定難不倒你們。

《春天的朋友》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

　　3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)1、2、3個(gè)并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

　　2、聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)好朋友之間應(yīng)該怎樣做

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

　　1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了

　　“喂，你好請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)”“什么你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀”“那他們什么時(shí)候來(lái)”“現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們�！�

　　2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了誰(shuí)要到我們教師來(lái)他們要來(lái)干什么那小朋友們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇鼓勵(lì)幼兒

　　3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

　　1、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹：“家好我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友我找朋友，因?yàn)槲沂恰?’，所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友，記住了喲。”

　　2、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽(tīng)錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友，知道了嗎”

　　3、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽(tīng)錄音不耐煩的語(yǔ)氣“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)我數(shù)字3找朋友啊不該來(lái)，真是不該來(lái)”

　　4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友數(shù)字2呢?cái)?shù)字3呢再次明確目標(biāo)

　　三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具一些實(shí)物，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起

　　2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)

　　3、連線找朋友。

　　1、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的.下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友為什么那他們的朋友分別在哪里這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。教師做示范

　　2、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

　　4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天家真了不起，數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友

　　四、拓展練習(xí)

　　出示圖片上面畫有4條小魚(yú)讓小朋友們他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢饨裉炀驮僖?jiàn)啦拜拜

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

《春天的朋友》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

　　問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友��？誰(shuí)是春天的朋友呢？

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

　　2、欣賞配樂(lè)朗誦一次。

　　問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是誰(shuí)�。浚ú灰�求個(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　　3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

　　花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　二、仿編活動(dòng)

　　1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

　　2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

　　問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友�。克�和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。

　　問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

　　3、幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

　　4、幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)？

　　啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的'結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

　　5、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。

　　6、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　7、配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

　　延伸活動(dòng)：

　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

　　放a，幼兒自由出教室。

　　附兒歌：春天的朋友花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手她對(duì)小草說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對(duì)小花說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來(lái)和春天握握手，她們一起說(shuō)：

　　我們都是春天的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。

《春天的朋友》教案8

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

　　語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)的自己性和重視學(xué)生主動(dòng)積極的精神，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自己主學(xué)習(xí)情景。”因此，我們?cè)谶M(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文大課堂時(shí)要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，在雙向或多向互動(dòng)中活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性實(shí)踐能力，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能告訴別人自己能為春天做一件事，做一件什么事，是怎樣做的？

　　2、通過(guò)畫說(shuō)唱寫等手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)，與向往之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)畫、說(shuō)、唱、寫等綜合學(xué)習(xí)手段，進(jìn)一步感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱

　　愛(ài)與向往之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)引入師：同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)一首歌呢？（放錄音歌曲《春天在哪里》）。師：一起唱響《春天在哪里》，播放春天圖，春天在哪里？生：春天在小材里。生：春天在校園里。生：春天在花園里。生：春天在我們小朋友的身邊……〔用歌聲激趣導(dǎo)入，一是激發(fā)深長(zhǎng)口語(yǔ)交際的興趣；二是讓學(xué)生明確本次語(yǔ)文大課堂的要求――通過(guò)畫、說(shuō)、唱、寫培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。〕

　　二、欣賞春天，感受春天

　　1、師：春天是這么一個(gè)迷人的季節(jié)，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

　　2、播放課前搜集好的校園美、田野圖、家鄉(xiāng)風(fēng)光美等制作而成的課件，伴隨著美妙的音樂(lè)、讓同學(xué)們欣賞：?jiǎn)枺捍禾於嗝腊。∧銈冋f(shuō)說(shuō)你們的感覺(jué)？生：我盧去春游。生：我想到田野照照片。生：我喜歡綠油油的小草�！�…

　　3、師：同學(xué)們的.發(fā)言真精彩，我也非常喜歡春天，老師已和春天交了朋友，你們想嗎？但，要送上一份禮物的哦，你們準(zhǔn)備送什么禮物呢？

　　4、小組交流，再發(fā)言），要求學(xué)生做到：口齒清楚，意思完整，把你所做的說(shuō)清楚；當(dāng)別人聽(tīng)時(shí)，要注意聽(tīng)、把不足之處互相補(bǔ)充。生：我唱一首歌送給她。（師：能唱出來(lái)嗎？）生：我背一首關(guān)于春天的詩(shī)。（師：背出來(lái)讓大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？）生：我通過(guò)一幅春天的畫送給她（師能上來(lái)畫一畫讓大家欣賞嗎？）生：我到野外種一棵小樹(shù)……

　　5、生齊讀：春天多美麗呀！你想嗎？喜歡唱歌的就唱一首春天的歌吧！喜歡畫畫的就把美麗的春天畫下來(lái)……讓我們第個(gè)人都為春天做一件有意義的事情。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)春天有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，通過(guò)欣賞，對(duì)春天的贊美激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，

　　三、提供句式，指導(dǎo)寫話

　　1、師：剛才大家說(shuō)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在看看誰(shuí)寫得最好。

　　2、出示寫話句式：

　　我為春天

　　。我先

　　，然后

　　，最后

　　。春天

　　，我。

　　3、學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，班內(nèi)評(píng)議，再練習(xí)寫話。

　　3、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫得最好。比一比，誰(shuí)就是春天最好的朋友。

　　4、［通過(guò)練習(xí)，使兒童進(jìn)一步搜捉到真實(shí)的春天，深刻地感悟春天的美好。］

　　四、全文小結(jié)

　　今天，老師和同學(xué)們都很幸運(yùn)，成為了春天最好的朋友。我們平時(shí)還要多留心觀察周圍的一切，發(fā)現(xiàn)更美麗的春天�，F(xiàn)在，讓老師和你們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的春光中吧。（播放影片，一起唱起《春天在哪里》）點(diǎn)評(píng)：本教案設(shè)計(jì)只要折射出新課和的理念，表現(xiàn)在：

　　1、體現(xiàn)學(xué)生的自己學(xué)習(xí)空間，教師作為主導(dǎo)者設(shè)計(jì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)春天的美，用自己的話贊美春天，用自己的禮物送給春天等充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生個(gè)人思維

　　，積極而活躍。

　　2、實(shí)現(xiàn)師生平等的對(duì)話，設(shè)計(jì)中老師以一個(gè)朋友的身份帶領(lǐng)一班小朋友去，引導(dǎo)貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生自賞自悟，體味春的樂(lè)趣。

　　3、適應(yīng)一年級(jí)的兒童特點(diǎn)。活躍、趣、雅，通過(guò)唱、畫、誦、寫等多種手段表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。在交流互動(dòng)中，學(xué)生充分感受到創(chuàng)造與成功的快樂(lè)，使學(xué)生腦海中刻劃一個(gè)美妙的春景，以學(xué)生美的享受。

《春天的朋友》教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、選材分析

　　冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開(kāi)活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說(shuō)春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩(shī)歌，語(yǔ)言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。

　　二、過(guò)程分析

　　當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí)，我知道雖然春天在不知不覺(jué)地到來(lái)，但是也躲不過(guò)孩子敏銳的眼睛�！洞禾斓呐笥言谀睦铩返膭�(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過(guò)觀察春天給自然界帶來(lái)的變化，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)句，能表達(dá)自己的春天的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對(duì)春天有些初步的了解，觀察過(guò)春天的各種事物。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體《春天的朋友》

　　2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

　　活動(dòng)課時(shí)：約 25分鐘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征

　　教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等）

　　小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。

　　二、觀察畫面，欣賞散文詩(shī)

　　師：今天我?guī)��?lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們跟我一起來(lái)欣賞。

　　教師提問(wèn)：

　　1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

　　2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽(tīng)的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

　　3） 邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的.春天呢？（以此類推）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。

　�。ㄒ�?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了）

　　教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢？

　�。ㄎ铱吹今R路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了；我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了；我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。）

　　師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

　�。ㄅ�洋洋的春天就是太陽(yáng)�。�

　　小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作

　　1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。

　　2、仿編詩(shī)歌

　　放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的同伴聽(tīng)。

《春天的朋友》教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)繪畫春天的朋友、感受大自然的美好。

　　2、 在與家長(zhǎng)的交流合作中，體驗(yàn)親情的溫馨。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 春天的若干東西（范畫）

　　2、 配樂(lè)磁帶、油畫棒、記號(hào)筆

　　3、 已印好詩(shī)歌框架的畫紙

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、 提問(wèn)導(dǎo)入

　　師：春天的朋友有誰(shuí)呀？（幼兒回答）

　　春天有這么多的朋友心里真高興，它想請(qǐng)你們把它的`好朋友都畫下來(lái)，好嗎？

　　2、 繪畫活動(dòng)

　　（1） 師：你想畫春天的哪些朋友？（幼兒交流）

　　（2） 師交代要求，幼兒繪畫。教師巡回指導(dǎo)

　　3、 交流作品

　�。�1） 個(gè)別幼兒介紹“花蝴蝶飛過(guò)來(lái)，和......”

　　（2） 幼兒拿上自己的畫，向自己的父母介紹春天的朋友，并讓爸爸媽媽把春天的朋友填進(jìn)去。

《春天的朋友》教案11

　　集體教學(xué)活動(dòng)一：科學(xué)

　　活動(dòng)內(nèi)容：春天的朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)用點(diǎn)數(shù)方法查找7以內(nèi)物品。

　　2、感知物品排列第次與序數(shù)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3、學(xué)寫數(shù)字7 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《春天的朋友》。

　　2、數(shù)字1－7的數(shù)字卡片一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、數(shù)一數(shù)：春天的朋友

　　1、教師：今天，老師把春天的朋友請(qǐng)到教室里來(lái)了，小朋友們，請(qǐng)你們看一看，第一個(gè)到的是誰(shuí)？第二個(gè)呢？

　　教師點(diǎn)擊【春天的朋友】。

　　2、教師：我們一起數(shù)一數(shù)，一共請(qǐng)來(lái)了幾位春天的朋友？

　　3、教師：第1個(gè)到的朋友是誰(shuí)？柳樹(shù)姑娘是第幾個(gè)到的？數(shù)一數(shù)，看一看排在第5個(gè)的'又是誰(shuí)？（教師依次點(diǎn)擊各張圖片，從左至右點(diǎn)數(shù)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)物品的排列第次。）

　　二、編號(hào)游戲

　　1、教師出示7張數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)讀"7" 。

　　2、教師請(qǐng)出七位幼兒，各發(fā)一張數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按照順序排隊(duì)。

　　教師：小朋友，請(qǐng)你按照它們應(yīng)有的先后順序，來(lái)排排隊(duì)。

　　3、教師和幼兒一起查看編號(hào)結(jié)果，糾正錯(cuò)誤。

　　4、教師：小朋友，第1的后面是第幾？第2的后面是第幾？（一直問(wèn)到7）

　　5、教師：小朋友，第1的是誰(shuí)？第2呢？xxx是第幾？

　　三、學(xué)著寫一寫

　　1、教師點(diǎn)擊【 7的寫法】，幼兒觀看數(shù)字"7"的寫法。

　　2、幼兒每人一份"7的描紅紙"，嘗試學(xué)寫7 。

　　四、【資料包】：打印材料。

《春天的朋友》教案12

　　教學(xué)目的：

　　1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套、磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）、掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）、蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干、在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

　　問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友��？幼：花蝴蝶在朋友。

　　問(wèn)：誰(shuí)是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。

　　2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

　　問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？幼：春天的朋友

　　那春天的朋友是誰(shuí)��？（不要求個(gè)別回答）

　　你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。

　　花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。

　　花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？幼：都和春天握握手，她們對(duì)春天說(shuō)：我們都是春天的好朋友。

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1.觀看表演（播放課件）

　　在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

　　問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友��？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。

　　問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的'？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演

　　請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

　　4.幼兒仿編

　　讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌

　　提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)？

　　啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

　　放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。

　　6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

　　延伸活動(dòng)：

　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。

《春天的朋友》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗(yàn)刮臘畫的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有過(guò)春游的經(jīng)歷

　　2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

　　3、《春天》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺(jué)得春天在哪里呢？春天來(lái)了都有什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化？

　　3、觀看PPT。（春天來(lái)了，小河的冰怎么了？柳樹(shù)怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊！

　　二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣這些柳樹(shù)、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調(diào)皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，它們啊都躲在這張神奇的紙里面！要我們小朋友把它們找出來(lái)。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來(lái)呢？

　　三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的'朋友找出來(lái)。（教師示范畫一兩個(gè)物體，蝴蝶、小草等）你們也來(lái)試試好嗎/四、交代繪畫要求。

　　1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來(lái)。

　　2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。

　　2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。

　　六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

《春天的朋友》教案14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本屆活動(dòng)是大班的音樂(lè)活動(dòng)，此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂(lè)更加的熟練，從而體驗(yàn)歌曲的美好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現(xiàn)

　　歌曲的歡快、活潑的情趣。

　　重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要

　　清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。

　　解決方法：

　　教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的方式充分感受到春天的變化。

　　2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：教師放音樂(lè)《嘀哩哩》，引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)

　　作編進(jìn)活動(dòng)室。

　　教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。俊薄澳悄銈兪窃鯓又�道春天來(lái)了阿？”“今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作，一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡，好嗎？”

　　（二）基本部分：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡

　　2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥(niǎo)的春景圖。

　　3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的.朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

　　4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現(xiàn)春天的美好，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

　　（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

　　活動(dòng)延伸

　　教師組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

《春天的朋友》教案15

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化、動(dòng)植物的變化等都會(huì)吸引他們的關(guān)注。因此，我結(jié)合季節(jié)特征，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力，并鼓勵(lì)他們用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，并嘗試用完整的語(yǔ)言表述春天里各種常見(jiàn)的事、物之間的關(guān)聯(lián)。

　　2、讓幼兒感受參與游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)聯(lián)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備“誰(shuí)和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、蝴蝶、太陽(yáng)、雨滴、花等)活動(dòng)過(guò)程一、欣賞兒歌“誰(shuí)和春天是朋友？”

　　1、教師邊說(shuō)兒歌邊出示ppt

　　誰(shuí)和春天是朋友？種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽，世界真奇妙。

　　誰(shuí)和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

　　誰(shuí)和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春游。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）兒歌里，都有誰(shuí)和春天是朋友？

　　（2）種子為什么和春天是朋友？花兒為什么和春天是朋友？小朋友為什么和春天是朋友？

　　二、游戲：花兒找朋友

　　1、出示PPT：春天來(lái)了，許多美麗的花兒都開(kāi)放了，可是這朵花卻不太好看，不過(guò)它特別神奇，它需要小朋友們?yōu)樗�找�?個(gè)不同的有關(guān)聯(lián)的朋友，每找對(duì)一個(gè)，其中一片花瓣就會(huì)變出美麗的顏色，全部找到之后它就會(huì)變成一朵美麗的七色花，你們想不想幫助它？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。（誰(shuí)和花是朋友？**和花是朋友，再說(shuō)出理由。）

　　3、小結(jié)：美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友，原來(lái)花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。

　　三、游戲：春天里的朋友

　　1、出示圖片，教師：剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友，你們真是太聰明了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲可有點(diǎn)難，你們想不想玩？看，梁老師帶來(lái)了春天的很多朋友，我們一起來(lái)看看它們都是誰(shuí)�。浚ɑ�、小鳥(niǎo)、蝴蝶、雨滴、太陽(yáng)、小草、小朋友、風(fēng)、柳樹(shù)）這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好朋友呢？教師選兩張圖片示范：春天來(lái)了，太陽(yáng)和小草是好朋友，陽(yáng)光一照，小草越長(zhǎng)越高。

　　2、幼兒分為兩組，輪流選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片，用教師的句式說(shuō)出它們是好朋友的理由。

　　3、游戲輪流進(jìn)行，最后比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1、今天的游戲玩的真開(kāi)心�。×豪蠋熯@里還有一張圖片（電話），你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)和他是朋友呢？

　　2、其實(shí)生活中還有很多的東西相互之間都有關(guān)聯(lián)，能夠成為朋友，你們回家找一找，咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎？

　　活動(dòng)反思我們班本月的主題活動(dòng)是“美麗的春天”，整個(gè)活動(dòng)，我都在圍繞著一個(gè)線索進(jìn)行展開(kāi)，那就是表述“春天里各種常見(jiàn)的事、物之間的關(guān)聯(lián)”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單的講述經(jīng)驗(yàn)，但語(yǔ)言并不豐富，講述的連貫性不強(qiáng)，因此，我將幼兒需要表述的句式的前半句設(shè)計(jì)成固定句式，后半句則鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，嘗試用完整的語(yǔ)言表述春天里各種常見(jiàn)的事、物之間的關(guān)聯(lián)。我用兒歌進(jìn)行導(dǎo)入，其實(shí)也是為了展示接下來(lái)需要孩子們表述的`句式，其實(shí)這個(gè)兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的，這種聯(lián)系就好像一對(duì)朋友一樣。

　　在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”，是孩子們需要表述的句式的練習(xí)環(huán)節(jié)，我抓住了孩子的好奇心來(lái)吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情，這種變色游戲其實(shí)也是一種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋，是對(duì)孩子一個(gè)正確回答后的獎(jiǎng)勵(lì)，很顯然，孩子們對(duì)于這種獎(jiǎng)勵(lì)的反饋很感興趣，雖然中間有兩個(gè)孩子沒(méi)回答出來(lái)我想要得到的句式，單并沒(méi)有影響整個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)孩子們看到為花找到朋友后，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悅與興奮是不言而喻的。

　　第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”，是孩子們需要表述句式的一個(gè)鞏固環(huán)節(jié)，也是對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的一種鞏固。這個(gè)游戲是一個(gè)規(guī)則游戲，也是本次活動(dòng)的價(jià)值所在。這個(gè)游戲在兩組之間存在著一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，顯然，中班幼兒對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系剛剛開(kāi)始初步體驗(yàn)，理解比較模糊，他們其實(shí)是很在乎輸贏的，但是在他們的認(rèn)知上，他們還不能理解過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系，比如說(shuō)“我怎么做，才能贏得對(duì)方呢？”他們甚至?xí)�在�?duì)方回答困難的時(shí)候幫助他們。對(duì)于初步體驗(yàn)這種競(jìng)賽類游戲的中班幼兒來(lái)說(shuō)，最好的結(jié)果是他們都能夠贏得比賽。當(dāng)?shù)弥�他們都贏得了比賽，他們非常的開(kāi)心。這個(gè)游戲里有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開(kāi)始總是最容易的，因?yàn)楹⒆舆x擇的肯定都是最熟悉的，隨著圖片越來(lái)越少，并且還不能重復(fù)找一樣的朋友，這就需要一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié)，有個(gè)別的能力較差的孩子看到卡片越來(lái)越少，迫切的開(kāi)始舉手，因?yàn)樗�也想得到卡片，�?dāng)我把他們叫起來(lái)的時(shí)候，他們沒(méi)有回答出來(lái)。這也是我的個(gè)失誤，其實(shí)在游戲的開(kāi)始階段，我應(yīng)該先考慮到這部分孩子，把最容易得到卡片的機(jī)會(huì)留給他們。本次活動(dòng)中，比較的順暢，當(dāng)然，我也存在著很多不足，這也是我今后需要注意的，具體反思如下：

　　1、雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進(jìn)行表述，但是活動(dòng)開(kāi)始階段缺疏忽了這一點(diǎn)。

　　2、在出示花瓣變顏色的部分，我應(yīng)該每片花瓣都讓幼兒當(dāng)前面來(lái)點(diǎn)花瓣，這樣會(huì)更加得調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

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