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大班韻律游戲教案
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班韻律游戲教案，希望能夠幫助到大家。
大班韻律游戲教案1
挑戰(zhàn)5＋圓圖上的游戲（重點：逗與斗的樂趣）
挑戰(zhàn)4＋角色體驗“陌生人”和“小狗”
挑戰(zhàn)3＋嘗試用杯子的不同發(fā)聲講述簡單故事
挑戰(zhàn)2＋探索樂器（重點：不同音色與情境的聯(lián)想）
挑戰(zhàn)1“我做你學(xué)”，模仿教師的語氣、表情、動作
游戲玩法及說明
頭子：小狗（S眾粉演小胸圍圓圈站好）與陌生人（S1站在圓心）以呼應(yīng)的方式邊用勺敲擊杯子邊報家門“我是陌生人，想要進家門”“我是小花狗，守在大門ロ”
溜子：陌生人用不同的表情、動作配合富有變化的樂器發(fā)聲表達自己進家門的意愿“要進去”，小狗模仿陌生人的表情、動作及樂器發(fā)聲回應(yīng)“不讓進”。
尾子：陌生人放下杯勻隨樂轉(zhuǎn)圈迷感小胸，小狗模仿其做同樣的動作，當(dāng)“”聲響起時小狗們及時牽手”關(guān)門”，陌生人則伺機“進門”。
活動目標
1．在小狗看門的游戲情境中，嘗試用生活中常見的杯子勺子等物品擊發(fā)聲，模仿土家族“打溜子”的`藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2．在觀察模仿學(xué)習(xí)中準確捕捉教師的表情、動作及樂器擊方式，積極的探索樂器發(fā)聲，在強弱變化中創(chuàng)造性的表現(xiàn)陌生人和小狗的“逗”與“斗”的樂趣。
3．在學(xué)樣的游戲互動中學(xué)會欣賞和傾聽同伴，并在C段小狗關(guān)門的游戲情境中努力控制自己，遵守游戲現(xiàn)則，聽到鑼聲的指令后才能做出反應(yīng)把門關(guān)上
活動準備
物質(zhì)準備：
1．班級日常生活中使用的不銹鋼勺子、水杯、盆子、湯句；
2．剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻
3．地面貼點幫助幼兒游戲時調(diào)控空間位置。
經(jīng)驗準備：有過奏樂的經(jīng)驗，能較準確的表現(xiàn)四分音符和八分音符等。
活動過程
1．玩學(xué)樣游戲“你好嗎”，在玩的過程中鼓勵幼兒釋放肢體，用豐富夸張的“動作＋表情＋語氣”來表達問候。
�。�1）借助語氣和表情來做呼應(yīng)游戲
�。�2）在語氣和表情的基礎(chǔ)上加入肢體動作做呼應(yīng)游戲；
�。�3）保留動作和表情，去掉語氣聲音用口型／拍手替代來做呼應(yīng)游戲。
2．欣賞土家打溜子的視頻，萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的熱愛之情。
提問：他們是怎樣說故事的？
小結(jié)：藝人在藝術(shù)表現(xiàn)與表達中有豐富的表情、夸張的肢體動作、富有變化的樂器聲音等。使表演更具有感染力。
3．探索樂器的不同音色，教師配合表情動作，講述故事內(nèi)容
�。�1）幼兒自由探索杯、勻碰撞發(fā)出的不同聲效。
指導(dǎo)語：今天，申老師帶來了我們平時用的杯子和勺子，我們也來試試，杯子和勻子碰撞有可能會發(fā)出哪些不同的聲音呢？
�。�2）用杯、勺的不同聲效，結(jié)合表情及肢體動作表現(xiàn)不同的情緒變化。
指導(dǎo)語：我們怎么樣用杯子和勺子來說故事呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)出：開心，生氣，很可憐，求求你，可愛，發(fā)怒等等情緒的聲音）。
�。�3）講述故事，在講述故事中引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，小狗和陌生人之間的對話。
指導(dǎo)語：有一只小花狗，它每天都守在主人的家門口，它說，只要有我小花狗在任何陌生人來了都別想進去，這天，真的來了一位陌生人，那小花狗和陌生人之間發(fā)生了什么事情，它們說了些什么，我們一起來看看。
4．在攻防游戲“小狗看門”中，繼續(xù)體驗“打溜子”逗與斗的樂趣
�。�1）教師完整示范表演“小狗看門”
提問：小狗與陽生人之間最后發(fā)生了什么事？
�。�2）根據(jù)小狗看門的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
�。�3）圓圖上的攻防游戲“小狗看門”
5．結(jié)束環(huán)節(jié)：根據(jù)課堂實際情況梳理總結(jié)幼兒在游戲中的反應(yīng)和存在的問題，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)嘗試其它的樂器和發(fā)聲方式，講述自己喜歡的故事。
大班韻律游戲教案2
挑戰(zhàn)4：交換角色，隨樂進行游戲
挑戰(zhàn)3：隨樂進行“找不同按摩師”游戲
挑戰(zhàn)2：站成單圈雙圓并隨樂原地做動作
挑戰(zhàn)1：面向圓心站成單圈感知按摩的順序和手法。
動作、音樂：隨樂復(fù)習(xí)動作模型（座位上1遍、座位前原地1遍）
故事
動作建議：
［1－8］小節(jié)安靜等待，7、8小節(jié)預(yù)令：“準備開始”
�。�9－10］小節(jié)（坐飛機去泰國）右手、左手依次抬起做“飛機飛”的動作
［11－12］小節(jié)動作同9－10小節(jié)
�。�13－14］小節(jié)（水果美味極了）右手向右邊推開，左手向左邊推開，左右擺動雙臂
［15－16］小節(jié)動作同13－14小節(jié)
�。�17－18］小節(jié)（太陽曬的真舒服）雙手拍頭、拍肩、叉腰、身體上下?lián)u擺
�。�19－20］小節(jié)動作同17－18小節(jié)
［21－2］小節(jié)（風(fēng)景如畫心情好）雙手上舉擴指，搖晃雙手下來
�。�23－24］小節(jié)（見面問好“薩瓦迪卡”）雙手胸前合攏，鞠躬說：“薩瓦迪卡”
�。�25－26］小節(jié)踏步走，一拍一步，雙臂前后搖擺
［27－28］小節(jié)雙手指尖相對放到額頭位置，做看的動作
�。�29－40］小節(jié)動作同25－28小節(jié)
�。�41－48］小節(jié)拍手動作，一拍拍一下，最后一拍隨意擺照相時的造型
游戲玩法：
1、幼兒站成單圈雙圓，“按摩師”和“顧客”面對面站好，A段音樂做原地動作，B段音樂“顧客”
開始向前走換四次不同的“按摩師”，“按摩師”原地不動，給“顧客”從上到下依次用不同手法按摩。
2、交換角色再游戲一次
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，用動作隨樂表現(xiàn)泰國游玩的體驗。
2、借助標記，初步明確換朋友時的行進方向，通過故事情景理解并掌握“SPA按摩”的順序和手法。
3、體驗和同伴合作舞蹈帶來的'樂趣。
活動準備：
1、大班幼兒（56歲）16名，男8名，女8名，配課老師一名“高級按摩師”。
2、需要提前熟悉幼兒，讓幼兒熟悉音樂旋律和動作模型。
活動教具：
投影儀、電腦、音響、音樂《咖喱咖喱》剪輯好、手腕花16個、＂SPA體驗師牌子8個、按摩手法順序圖4張、SPA館的PT照片1張
活動過程：
1、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)動作模型。
�。�1）教師邊念兒歌邊同幼兒一起梳理動作
�。�2）教師帶幼兒隨樂座位上完整做動作
�。�3）創(chuàng)設(shè)去“SPA館繼續(xù)旅行”的情景，引導(dǎo)幼兒原地跟音樂完整做動作。
2、站成單圈，明確按摩時的手法和順序。
�。�1）面向圓心，站成單圈，幼兒通過觀察，學(xué)習(xí)按摩手法和順序。
�。�2）練習(xí)兩兩合作體驗按摩師和顧客。
3、教師引導(dǎo)幼兒借助手腕花標記交換“按摩師”。
�。�1）教師示范向前換一個按摩師
�。�2）幼兒關(guān)注換舞伴時“按摩師”要原地不動
（3）合B段音樂練習(xí)換四次不同按摩師
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂在單圈雙圓上完整做動作，幼兒反思交換“按摩師”的困難
4、交換角色，繼續(xù)單圈雙圓上游戲。
�。�1）交換角色，單獨練習(xí)
�。�2）完整隨樂舞蹈
5、結(jié)東部分
大班韻律游戲教案3
一、游戲玩法建議
◎角色設(shè)計：
1、大部分幼兒扮演小老鼠；
2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”。
◎游戲玩法：
A段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。
B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）
二、教學(xué)活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達的故事情節(jié)。
2、通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化。
3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
【活動過程】
1、了解游戲情節(jié)“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂曲A段，區(qū)分樂句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？
2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個部位“行走”，分角色體驗不同樂句。
3、創(chuàng)編大貓走路的動作并隨樂練習(xí)。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習(xí)。
5、教師扮演大貓，在第二次游戲時替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。
6、個別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂游戲。
7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲。
三、友情提示
1、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動作時，教師需用準確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點，如行進的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個體的經(jīng)驗在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動作的`線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路。
2、為幫助幼兒在游戲時控制自己的動作，教師扮演的“大貓”可時不時回頭看，或用游戲化的語言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現(xiàn)？
3、教師扮演的“急性貓”可在動作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動作節(jié)奏加快一倍、特殊的動作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
大班韻律游戲教案4
挑戰(zhàn)4幼兒分組并和大魚玩做相反的游觀站資，上下肢）
挑戰(zhàn)3幼兒分兩組在積木小人的幫助下列隊，完整律動（站姿，上下肢）
挑戰(zhàn)2幼兒嘗試創(chuàng)編不同魚游的動作，并站立完整律動站豎，上下肢）
挑戰(zhàn)1幼兒學(xué)習(xí)基本游戲動作，能有表情的演擇小黑魚（坐資，上肢，2遍）
動作＋音樂教師示范動作，幼兒觀察學(xué)習(xí)（坐姿，上肢，2遍）
故事
動作建議
前奏
�。�3－4］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“一條孤獨的小黑魚吹著泡泡游走在海底，
準備吹！”
A段
［5－6］小節(jié)：雙手在嘴巴前準備，手臂向左右兩側(cè)張開模仿吹泡泡的動作。
［7－8］小節(jié)：重復(fù)吹的動作。教師在樂尾預(yù)令“游！
�。�9－12］小節(jié)：隨樂左手在身體前模仿魚鰭左右擺動。教師在樂尾預(yù)令“發(fā)現(xiàn)小紅魚”
B段
�。�12－13］小節(jié)：雙手在嘴巴前做呼喊狀，教師預(yù)令“小紅魚”。
�。�14］小節(jié)：雙手放在額頭前，做招手狀（2次）。教師預(yù)令“一起來”。
�。�15］小節(jié)：手指相對，在胸前做三角狀。教師預(yù)令“變大魚”。
［15－16］小節(jié)：雙手做空放置眼睛前，頭從左向右轉(zhuǎn)。教師預(yù)令“看世界”。
�。�16－20］小節(jié)：重復(fù)［12－16］小節(jié)動作。
�。�20］小節(jié)：隨樂左手在身體前模仿魚鰭左右擺動。教師預(yù)令“變”
「24前兩拍］小節(jié)：雙手握拳，手臂在胸前交又。教師預(yù)令“逗大魚”！
�。�24－25］小節(jié)：手臂上舉過頭頂，雙手模仿魚鰭擺動。教師預(yù)令“上”。
�。�25－26」小節(jié)：彎腰，手臂放下在體側(cè)，雙手模仿魚鰭擺動。教師預(yù)令“下”。
［26－28］小節(jié)：重復(fù)［24－26］小節(jié)動作
尾聲
�。�29］小節(jié)：雙手高舉做剪刀手表示勝利。教師預(yù)令“勝利啦！”
游戲玩法
幼兒在A段和B段隨樂散點做小魚吹泡泡、游泳、呼喊同伴等動作，C段當(dāng)教師說：“變”時，幼兒分成兩隊游成預(yù)先設(shè)計的“大魚”隊形，同時配班老師扮演的大魚出現(xiàn)，游在幼兒對面（和幼兒保持一定距離以防嚇到幼兒），當(dāng)老師說：“逗大魚”時，幼兒和大鯊魚玩做相反方向拍水的`游戲，最后大鯊魚嚇跑，幼兒勝利！
活動目標
1、初步感知樂曲旋律和ABC結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)隨樂做吹泡泡、游泳、呼喊、斗大魚等游戲動作。
2、遷移已有經(jīng)驗，嘗試根據(jù)積木人隊形合作站隊，共同玩斗大魚的游戲。
3、體驗小魚和大魚在游戲中斗智斗勇的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備：音樂、P、積木小人16個、兩張桌子、兩張標記即時貼、小黑魚胸飾兩個、大鯊魚頭飾一個。
經(jīng)驗準備：聽過繪本《小黑魚》的故事，幼兒8人一組會在隊長的帶領(lǐng)下先用積木小人在桌面上排隊形，然后按照隊形給幼兒排隊，幼兒要記得自己在隊伍中的位置，隊長站在隊首，位置固定，
所有幼兒的面朝一個方向。
場地準備：幼兒椅子放半圓，兩張桌子放置在椅子半圓外兩側(cè)，椅子半圓中間的區(qū)域貼兩個隊長站位的標記。
活動過程
1．講述故事《小黑魚》，引出律動情境。
2．示范基本律動，幼兒初步學(xué)習(xí)，感知樂曲旋律和結(jié)構(gòu)
�。�1）完整示范律動，幼兒觀察B段呼喊小魚的動作。
（2）再次完整示范律動，幼兒學(xué)習(xí)C段斗大魚的動作。
�。�3）幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小黑魚游泳的動作，幼兒進一步學(xué)習(xí)律動。
4．引導(dǎo)幼兒探索分組合作排隊形，學(xué)習(xí)玩斗大魚的游戲。
�。�1）出示大魚的PPT，引導(dǎo)幼兒分組合作，探索用積木小人排隊形。
�。�2）幼兒分組展示大魚隊形。
（3）幼兒隨B段音樂組隊變大魚。
5．師幼隨樂完整表演游戲。
（1）嘗試合作玩斗大魚的游戲。
（2）嘗試合作玩相反斗大魚的游戲。
大班韻律游戲教案5
動作建議：
A段：[1－2］小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我洗個澡
[3—4］小節(jié)：狐貍明歌：真好呼！真好呀！于凈更好吃。
A段重復(fù)第二遍：[1－2］小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我吃東西。
[3－4］小節(jié)：狐貍唱歌：真好呼！真好呼！胖了更好吃。
B段
[5－8］小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩
B段重復(fù)第二遍：[5－8］小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩
C段加重復(fù)第二遍[9－12］小節(jié)：小豬尾隨狐貍、狐貍走小豬走：狐貍回頭，小豬假裝睡著不動：尾聲：狐貍睡著，小豬成功逃跑
活動目標：
1．在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu)，體驗音樂輕快、悠長的曲風(fēng)以及快樂、詼諧的情緒。
2．用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子，合樂的同時體驗合作表演的.樂趣
3．在狐貍睡覺和小豬選離的游戲情境中，大膽自主設(shè)計結(jié)局和游戲方式，學(xué)會自我控制，智慧淡定的面對狐貍
活動準備：
物質(zhì)準備
16名幼兒圍坐半圓，地上一根綠線表示豬窩，紅線表示狐貍的家
經(jīng)驗準備
《幸運的一天》）繪本故事經(jīng)驗；A段歌詞經(jīng)驗；自控身體的游戲經(jīng)驗
活動過程
1．回顧故事的主要情節(jié)
2．欣賞并學(xué)唱A段，進行角色扮演，使用情緒和動作表現(xiàn)小豬智狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。
（1）回顧語詞經(jīng)驗
�。�2）引導(dǎo)幼兒用唱的方式來表達（傾聽教師的演唱，幼兒模仿）
�。�3）播放音樂，S扮演小豬，T扮演狐貍（加入表情與動作進行跟唱）
3．引導(dǎo)幼兒用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子，體驗合作的快樂。
�。�1）鼓勵幼兒自主創(chuàng)編按摩的動作（隨樂段）
（2）教師示范，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造并表現(xiàn)小豬享受的表情成動作。
T對T
T對s眾
TSs對S眾
�。�3）隨樂合作表演
S1對S1
s1對S1
4、感知C段，根據(jù)音樂及故事鼓勵幼兒自主創(chuàng)編故事的結(jié)局，并用動作表達。（傾聽音樂，幼兒們自主設(shè)計故事的結(jié)局，在教師的引導(dǎo)下完成游戲。）
5、隨樂完整游戲。
玩法建議：可師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬；也可教師＋S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬教師是否退位得根據(jù)幼兒的掌握情況來。
小結(jié)：遇到危險時，我們不要害怕，像故事里的小豬一樣，用智慧戰(zhàn)勝困難。
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