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小班社會(huì)火把節(jié)教案（精選11篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)火把節(jié)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì)火把節(jié)教案 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。(重點(diǎn))
2.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)？(簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴�、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！
二、自主預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
吞噬(shì)尋覓(ì)攢聚(cuán)
涅槃(pán)翱翔(á)氛圍(fēn)
亢奮(àng)禁忌祈禱
全神貫注循規(guī)蹈矩按部就班
2.解釋詞語(yǔ)。
心儀：心中仰慕。
攢聚：緊緊地聚集在一起。
全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。
循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)。
按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。
3.說說課文主要講了些什么？
明確：主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和火把節(jié)的來歷。
三、合作探究
(一)整體感知
1.圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？
簡(jiǎn)介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場(chǎng)面——舉行火把節(jié)的`重要意義。
�。�1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會(huì)到人們盼望、喜悅之情。）
�。�2）斗牛：“斗牛場(chǎng)成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂�！俺C健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對(duì)方的犄角�！睂懗隽硕放１荣惖木省�
�。�3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對(duì)手，企盼著對(duì)手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎(jiǎng)勵(lì)的紅布披在身上的驕傲�！斌w會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲。
�。�4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行�！毕胂筮@時(shí)壯觀的場(chǎng)面。“沖天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了�！斌w會(huì)人們?cè)诠?jié)日里情緒高漲。
�、蓢艋鹛瑁骸袄先藖砹�，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場(chǎng)面，感受人們的快樂與幸福。
2.通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？
彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場(chǎng)面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。
(二)品味語(yǔ)言
下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？
1.歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽(yáng)花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。
連用兩個(gè)精彩的比喻，生動(dòng)形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。
2.山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。
運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語(yǔ)言氣勢(shì)，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢(shì)之壯，營(yíng)造了熱情、歡樂的氛圍。
四、板書設(shè)計(jì)
火把節(jié)
內(nèi)容：簡(jiǎn)介、傳說、“選美”、狂歡場(chǎng)面、重要意義
特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場(chǎng)面盛大
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.有感情地朗讀課文。
2.看拼音，寫詞語(yǔ)。
pīzhāniǎiànshuāiiāīqíngsìì
�。ǎǎǎǎ�
ídùiǎnglìhuángchóngbùqūbùná
�。ǎǎǎǎ�
3.補(bǔ)充詞語(yǔ)，再解釋加點(diǎn)字的意思。
不（）而同約：人聲（）沸沸：
激情四（）溢：數(shù)不（）數(shù)勝：
興高（）烈烈：（）山遍野遍：
4.完成課后第2題。
5.按課文內(nèi)容填空，并作答。
夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（）早已準(zhǔn)備好的火把，（）屋門，（）三圈，然后（）田野，（）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了。
�。�1）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。�2）這一段的比喻句是。把，寫出。
�。�3）“沸騰”一詞說明了什么？
6.搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
小班社會(huì)火把節(jié)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日以及火把節(jié)的由來。
2.綜合發(fā)展幼兒鉆、爬、跨跳、平衡、縱跳的能力。
3.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置活動(dòng)場(chǎng)地：低矮灌木林，幾座獨(dú)木橋，竹排，害蟲陣(將紙折的害蟲掛在繩子上)。
2.請(qǐng)三名大班幼兒扮演彝族娃娃。
活動(dòng)過程
一、教師扮演彝族姑娘，邀請(qǐng)幼兒到彝鄉(xiāng)過火把節(jié)
1.師：我是某某村的彝族姑娘，今天邀請(qǐng)小朋友到我們彝鄉(xiāng)去做客。
2.帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀，走進(jìn)布置好的場(chǎng)景中，邊走邊做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.對(duì)話交流對(duì)火把節(jié)的認(rèn)識(shí)和了解。
師：今天請(qǐng)大家來做客是因?yàn)槲覀円妥迦嗣駛鹘y(tǒng)的盛大節(jié)日――火把節(jié)到了。小朋友參加過火把節(jié)嗎?彝族人民是怎樣過火把節(jié)的?彝族人為什么要過火把節(jié)?(幼兒先自由討論，教師再講述故事，讓幼兒知道每年的'農(nóng)歷六月二十四日至二十六日是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)，節(jié)日期間要舉行慶祝戰(zhàn)勝兇神、消滅害蟲的活動(dòng)。)
二、幼兒參加火把節(jié)慶�；顒�(dòng)
1.彝族姑娘介紹游戲名稱，講解玩法，并請(qǐng)三名彝族娃娃分別示范游戲的基本動(dòng)作：
(1)過低矮灌木叢：鉆爬；(2)過獨(dú)木橋：走平衡木，練習(xí)平衡；(3)跳竹排：練習(xí)單雙腳跳。
2.幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，與彝族娃娃共同慶�；鸢压�(jié)。彝族姑娘分別參與、觀察、指導(dǎo)各組的活動(dòng)。
3.捕捉害蟲：請(qǐng)幼兒幫彝族人民捕捉害蟲。(練習(xí)縱跳)
4.彝族姑娘與幼兒一起點(diǎn)燃火把，燒死害蟲。(提醒幼兒平時(shí)不能玩火)
5.在彝族姑娘的帶領(lǐng)下，幼兒圍成圓圈，在彝族音樂的伴奏下，跳彝族舞蹈慶祝勝利，慶祝豐收。
小班社會(huì)火把節(jié)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、扎實(shí)的歌曲《采花》才能是一首完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。
2、欣賞音樂火把節(jié)。通過聽音樂、視唱練耳、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點(diǎn)，了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日和文化。
3、了解作曲家如何運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法描繪民族風(fēng)情的表達(dá)。
教學(xué)困難
1、欣賞音樂火把節(jié)，通過聆聽，了解彝族音樂文化的特點(diǎn)。
2、了解具有民族特色的現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法。
教學(xué)過程
第一，審核和導(dǎo)入
上節(jié)課，我們一起走進(jìn)了西南，學(xué)會(huì)了唱四川民歌《采花》。學(xué)生們被邀請(qǐng)?jiān)诶蠋煹陌樽嘞鲁@首歌。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)這首歌的印象）
第二，享受火把節(jié)
1、展示一張?jiān)颇系奈幕坝^圖，說：這是中國(guó)的'哪個(gè)地區(qū)？我國(guó)有哪個(gè)少數(shù)民族？他們最重要的節(jié)日是什么？
老師講述云南少數(shù)民族的風(fēng)土人情，以音樂舞蹈為主，了解云南少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。你可以通過講故事的方式來關(guān)注火把節(jié)的起源。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在講故事中讓學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）
2、聽音樂火把節(jié)，邊聽邊思考：這首音樂表達(dá)了怎樣的情感？想象一下它描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景。
學(xué)生可以自由回答。
3、教師介紹交響組曲《云南印石》的相關(guān)知識(shí)。
小班社會(huì)火把節(jié)教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、帶著感情讀課文，想象課文中描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族的特色和風(fēng)俗。
2、了解彝族火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情，以及勤勞勇敢、百折不撓的品德。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，想象課文中描述的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族獨(dú)特的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義。體驗(yàn)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
學(xué)習(xí)過程：
第一，獨(dú)立調(diào)查
1、默讀第5—10段，思考：描述了火把節(jié)的哪些場(chǎng)景？它是按什么順序?qū)懙?？（將單詞按順序標(biāo)上“﹏"、給每個(gè)場(chǎng)景一個(gè)字幕）
2、火把節(jié)是一個(gè)充滿激情的節(jié)日。課文中哪些段落能體現(xiàn)“大典”的特點(diǎn)？（提示：標(biāo)出反映特點(diǎn)的單詞，讀一讀，在句子旁邊寫下你的感受。）
3、作者幾次邀請(qǐng)大家參加彝族火把節(jié)？在哪里可以體會(huì)到彝族的熱情好客？（提示：標(biāo)出反映特點(diǎn)的單詞，讀一讀，在句子旁邊寫下你的感受。）
第二，合作學(xué)習(xí)
1、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“繁華”：選擇一個(gè)你最喜歡的場(chǎng)景，
讀短文，抓住關(guān)鍵詞，想象當(dāng)時(shí)的畫面，談?wù)劯惺堋?/p>
2、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“典”：“典”是莊嚴(yán)的儀式�；鸢压�(jié)的起因是什么？閱讀關(guān)于“火把節(jié)的傳說”的第12段，告訴我你想到了什么。你認(rèn)識(shí)到彝族的哪些美德？
3、感受和理解火把節(jié)的熱情好客：在哪里可以體驗(yàn)到彝族的熱情好客？（抓幾個(gè)邀約和關(guān)鍵詞談?wù)劯惺�。�?/p>
4、我喜歡火把節(jié)的場(chǎng)景。我可以帶著感情讀課文，表達(dá)我的感受。
5、視頻欣賞—火把節(jié)。
第三，報(bào)告和展示
小組根據(jù)合作學(xué)習(xí)中的問題匯報(bào)交流，老師輕推鏡頭。
四、標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)
1、根據(jù)文字填寫空。
�、�，老人來了，演奏通常的秦越；年輕人來了，吹了很久的笛子；姑娘們來了，高興地跳著舞；孩子們來了，圍著篝火坐，坐，坐，坐……火照亮了每一個(gè)彝族家庭的臉，也照亮了每一個(gè)彝族家庭的心。
2、按要求完成句子練習(xí)。
�。�1）火把節(jié)是我們彝族人民勤勞、勇敢、堅(jiān)毅的象征。（縮略句）
（2）森林里有一只體型巨大，性情兇猛的盲熊。（縮略句）
（3）、（造句）...不約而同...
3、拓展延伸：場(chǎng)景描寫很有特色。請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的方法，寫一段。
小班社會(huì)火把節(jié)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動(dòng)作順序。
3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
三、活動(dòng)過程：
1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
了解舞蹈情節(jié)與動(dòng)作。
教師一邊示范動(dòng)作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的`臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習(xí)動(dòng)作。
2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。
幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
隨樂練習(xí)，教師帶做。
教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
小班社會(huì)火把節(jié)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文的第二、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點(diǎn)：
從火把節(jié)的傳說中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集民間故事。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)?
簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:
彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴！⒀�，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的.活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！
二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、鞏固練習(xí)，檢測(cè)預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨（）矯（）跤（）
賽（）嬌（）狡（）
塞（）驕（）
寒（）
3、近義詞：矯健——強(qiáng)健激動(dòng)——感動(dòng)
反義詞：矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜
4、聽寫詞語(yǔ)：披氈山寨嫉妒
5、理解詞語(yǔ)。
四、朗讀課文，整體感知。
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。
2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。
（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容？
第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。
1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)�！�
要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛之情）
2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、小結(jié)：
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧！
七、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。
2、聽寫詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義
3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。
說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來歷)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、細(xì)讀課文，深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語(yǔ)句。
“我為你……”
A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對(duì)火把節(jié)的盼望）
B指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景？想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點(diǎn)燃火把；圍著篝火跳舞
B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀第三部分，講述了一個(gè)什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？
（彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。）
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>
“來吧，……”
（這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
四、總結(jié)全文。
今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補(bǔ)充課外知識(shí):彝族火把節(jié)的傳說。
板書設(shè)計(jì)：
1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。
2、斗牛。勢(shì)力
3、摔跤勇敢堅(jiān)強(qiáng)
4、點(diǎn)燃火把不屈不撓
5、圍著篝火跳舞
六、布置作業(yè)：
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)第五課。
小班社會(huì)火把節(jié)教案 7
教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂曲《火把節(jié)》
教學(xué)目標(biāo)
1.固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
2.欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3.了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點(diǎn)。
2.了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象）
二、欣賞《火把節(jié)》
1.展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國(guó)那個(gè)地域風(fēng)貌？那里有我們國(guó)家哪個(gè)少數(shù)民族？他們最重大的`節(jié)日是什么？
教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點(diǎn)�？山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來歷。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在故事講述中使學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）
2.聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達(dá)了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場(chǎng)景？
學(xué)生自由回答。
3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識(shí)。
小班社會(huì)火把節(jié)教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識(shí)阮（ruǎn）。
2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3.能說出“火把節(jié)”的概況。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)阮，能夠聽辨出阮的音色。
2.能夠聽辨出樂曲的兩個(gè)樂段的不同。
教材分析
阮是我國(guó)民族彈撥樂器中很有特點(diǎn)的樂器之一�，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的.音色圓潤(rùn)而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂隊(duì)中主要使用大阮和中阮�！痘鸢压�(jié)》共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說”動(dòng)畫。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降�、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問：同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問：請(qǐng)說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂段？學(xué)生聆聽并回答。
師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。
3.欣賞第一樂段
（1）初次聆聽第一樂段。
提問：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
�。�2）教師出示第一樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。
�。�3）再次聆聽第一樂段，學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段
�。�1）初次聆聽第二樂段。
提問：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？
學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
�。�2）教師出示第二樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。
�。�3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段
�。�1）初次聆聽第三樂段。
提問：這個(gè)樂段和哪個(gè)樂段旋律基本相同？說出感受到的場(chǎng)景。
�。�2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個(gè)樂段加上速度和表情用語(yǔ)。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求：這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結(jié)
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨玻杼�，通宵達(dá)旦，最后，我們?cè)谝皇赘枨镀咴碌幕鸢压?jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小班社會(huì)火把節(jié)教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。
2.初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓；了解火把節(jié)的概況和民族樂器“阮”，能初步辨認(rèn)“阮”的音色。
3.學(xué)會(huì)幾個(gè)彝族的舞蹈動(dòng)作，并隨著音樂表演；學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂曲伴奏。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。
介紹彝族的火把節(jié)：
彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降馈⑻镩g緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。
現(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。
二、欣賞樂曲，展開想象。
1.介紹樂器：中阮——好像是一把大的月琴，它的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。
2.提出欣賞樂曲的.要求。
首先要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對(duì)樂曲的理解就越深，對(duì)音樂語(yǔ)言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。
3.初聽樂曲，現(xiàn)在讓我們首先做到第點(diǎn)，集中注意力，聆聽樂曲。隨著教師學(xué)唱要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。
4.完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。
三、欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》。
1.簡(jiǎn)介塔吉克民族及民族樂器鷹笛和手鼓。
2.初聽樂曲，隨著教師學(xué)唱樂曲主題，要求能初步記住。
3.學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏。
4.教師演奏樂曲的主題，部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏，其他同學(xué)模仿手鼓演奏的動(dòng)作。
四、復(fù)聽樂曲，能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象。
五、教學(xué)后記：
這節(jié)課首先集中學(xué)生注意力，聆聽音樂；能讓學(xué)生記住樂曲的主題旋律，能哼唱樂曲的主題旋律；能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象；能聽辨演奏樂器的音色，能用手鼓為樂曲伴奏。很有成就感！
小班社會(huì)火把節(jié)教案 10
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、播放器（進(jìn)場(chǎng)音樂和七月火把節(jié)音樂）、成人彝族服飾一套。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
組織幼兒律動(dòng)《哈密瓜熟了》進(jìn)活動(dòng)室。
提問：
�。�1）這首樂曲是哪個(gè)民族的'？（新疆）
�。�2）我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）
�。�3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）
我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！
二、開始部分
1、出示課件
火把節(jié)流程：迎火—頌火—送火
2、觀看視頻
《火把節(jié)篝火晚會(huì)》
3、出示課件
彝族服飾
4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動(dòng)作（小跳步、踏點(diǎn)步）
（1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。
（2）引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分
師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》
四、延伸部分
彝族人民除了能歌善舞，還會(huì)在盛大的節(jié)日活動(dòng)中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動(dòng)，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻，我們下次活動(dòng)時(shí)一起分享好嗎？
小班社會(huì)火把節(jié)教案 11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特色風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的`民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義。體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主探究
1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場(chǎng)面？按什么順序?qū)懙�？（用“﹏”標(biāo)出表示順序的詞語(yǔ)。給每個(gè)場(chǎng)面擬小標(biāo)題）
2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語(yǔ)段能體現(xiàn)出“盛典”的特點(diǎn)？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
3、作者幾次邀請(qǐng)大家去參加彝族的火把節(jié)？你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
二、合作學(xué)習(xí)
1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”：選取一個(gè)自己最喜歡的場(chǎng)面，
讀讀語(yǔ)段，抓關(guān)鍵詞句，想象當(dāng)時(shí)的畫面，談感受。
2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式。火把節(jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說”，說說你想到了什么？體會(huì)到彝族人民的什么美德？
3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請(qǐng)，抓關(guān)鍵詞句談感受。）
4、我喜歡火把節(jié)的場(chǎng)面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來。
5、視頻欣賞——火把節(jié)。
三、匯報(bào)展示
小組按合作學(xué)習(xí)中的問題匯報(bào)交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
老人來了，彈著平日的月琴；小伙子來了，吹著很久的笛子；姑娘們來了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火著，著，著，著……火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。
2、按要求完成句子練習(xí)。
（1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）
（2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）
�。�3）、（造句）……不約而同……
3、拓展延伸：的場(chǎng)面描寫很有特色，請(qǐng)你學(xué)習(xí)作者的方法，寫一個(gè)片段。
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