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哆來咪音樂教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的哆來咪音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
哆來咪音樂教案1
一、活動名稱：快樂“哆來咪”
二、活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”。
2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
三、活動準(zhǔn)備：“1—7”簡譜音符各一張，對應(yīng)圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進(jìn)行輪唱。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪尽�1—7”卡片，引起幼兒的興趣：
1、你認(rèn)識他們嗎？知道它們是誰嗎？
2、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了？你還認(rèn)識它們嗎？（音樂中什么象臺階？）
�。ㄟm時添加高音）
3、這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？
4、幼兒演唱音階唱名。
5、今天我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來咪”請你們來聽一聽。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲“哆來咪”
1、欣賞歌曲
提問：A、你喜歡這首歌曲嗎？聽了以后你想干什么？
�。ㄐ〗Y(jié)：這首歌曲很歡快，也很有趣，請你們再來聽一聽。）
2、教師范唱
B、歌曲里的“1————”都是什么？
3、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲
A、我們的.歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？
5、教師范唱
A幼兒表述并演唱（要重復(fù)，最后再唱音階結(jié)束）
B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）
C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）
�。ㄈ┬蕾p輪唱
1、教師示范輪唱
2、提問：
a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。
b/你喜歡這樣的演唱方式嗎？你愿意再欣賞一遍，還是來嘗試一下？
3、幼兒再次欣賞或輪唱
4、延伸：下次學(xué)唱輪唱。
哆來咪音樂教案2
一、活動由來：
本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日�；顒又薪⒘肆己玫囊魳烦Ｒ�(guī)。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運(yùn)用動作、表演等方式大膽表達(dá)對音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設(shè)計(jì)了此次音樂活動。
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
三、活動重難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
2、活動難點(diǎn)：幼兒的動作合拍，富有節(jié)奏感。
四、活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。
2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。
3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：1、表演道具：花環(huán)、彩帶、披風(fēng)等。
2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。
3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┯變捍魃献约旱腵表演道具，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來
咪》音樂，歡快進(jìn)入活動室進(jìn)行律動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，充分展現(xiàn)自我。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|
i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進(jìn)行發(fā)聲練
習(xí)，使幼兒氣息暢通，能夠唱準(zhǔn)1----i音域中的各音。在演唱音階時，
幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當(dāng)高音i。幼兒站在
音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。
（三）教師和幼兒一同富有表情地、運(yùn)用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》
如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱；“re
是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內(nèi)容和
旋律。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒用豐富的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容和自身的感受進(jìn)行動作創(chuàng)編。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。
3、在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行輸理并將其連貫下來。
4、引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進(jìn)行表演。
（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創(chuàng)編“再見”的動作離開活動室。
哆來咪音樂教案3
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。
2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1. 音符掛牌每人1個。
2. 圖片：數(shù)字1——7。
3．音樂FLASH
活動過程：
1.直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認(rèn)識它們嗎？
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師：對！看看它們像是在做什么呢？
幼：像在爬樓梯，一個比一個高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的`音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）
師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
師：老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
�。ń處熐宄槐�，速度稍慢，突出歌詞）
師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
�。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符，應(yīng)該唱哪一句。
師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認(rèn)真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了！
幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
師：今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
4、聽音樂結(jié)束活動
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
哆來咪音樂教案4
設(shè)計(jì)思路：
讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容
活動目標(biāo)：
1．在對春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程�；顒訙�(zhǔn)備：FLASH配上音樂，錄音
活動過程：
導(dǎo)入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一．傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）
2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）
二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動）
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）
提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)這個過程是重點(diǎn)：老師如何把握是關(guān)鍵：
把握一：孩子如果表現(xiàn)的'動作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。
把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做
把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程
把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)�；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）重點(diǎn)看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
哆來咪音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。
2、體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
活動準(zhǔn)備：
1、音符掛牌每人1個。
2、圖片：數(shù)字1——7。
活動過程：
1、直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。
老師：小朋友們認(rèn)識它們嗎？
幼兒：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
老師：對！看看它們像是在做什么呢？
幼兒：像在爬樓梯，一個比一個高。
老師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的`音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）
老師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
老師：老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
�。ń處熐宄槐�，速度稍慢，突出歌詞）
老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
�。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
老師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）
老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼兒：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符，應(yīng)該唱哪一句。
老師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認(rèn)真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了！
幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）
老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
老師：今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
老幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
6、哆來咪歌詞
哆來咪音樂教案6
音樂從胎教開始
這個時候可是開發(fā)你寶寶音樂智能的第一個契機(jī)，千萬不要錯過了對寶寶進(jìn)行音樂胎教的好機(jī)會。前依斯特曼音樂學(xué)院名譽(yù)教授多拉德•；謝特勒做了一個著名的胎教實(shí)驗(yàn)。這個實(shí)驗(yàn)持續(xù)了14年，最后得出結(jié)論：音樂胎教組兒童比沒有音樂胎教組的兒童擁有更多的音樂天賦，學(xué)習(xí)也更好，所以及時對寶寶進(jìn)行音樂胎教對以后寶寶在音樂方面的認(rèn)知力發(fā)展有顯著的影響。
培養(yǎng)音樂的感知力和領(lǐng)悟力
0到1歲是培養(yǎng)寶寶對音樂的感知力和領(lǐng)悟力。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，并可以從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦，或他對音樂有沒有興趣。
有音樂天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會突然停止哭鬧，注意力會轉(zhuǎn)移到音樂那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對音樂的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強(qiáng)的音樂智能等著被開發(fā)呢！
音樂節(jié)奏感
2到3歲階段其實(shí)是前一階段的延伸和鞏固，這時候?qū)殞毬牭揭魳房赡芤挥勺灾鞯仉S著音樂手舞足蹈。此時你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對音樂的興趣。
同時，你還要注意寶寶是不是可以準(zhǔn)確地跟著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。
旋律和音準(zhǔn)
3到4歲可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過度，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜。學(xué)習(xí)電子琴是這一時期不錯的'選擇，因?yàn)殡娮忧僭诠?jié)奏、旋律、音準(zhǔn)以及培養(yǎng)孩子音樂興趣方面都有很大的作用。
音樂技能
4到6歲這段時間是開發(fā)孩子音樂智能最關(guān)鍵的一個契機(jī)了，因?yàn)楝F(xiàn)在你可以讓你的寶寶學(xué)習(xí)一些實(shí)際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴、古箏、二胡等樂器的演奏。
以學(xué)習(xí)彈鋼琴為例，事實(shí)證明從這個時期就開始學(xué)習(xí)的小孩子肯定比長大了才開始學(xué)習(xí)的人有更大的造詣，因?yàn)檫@段時期是人學(xué)習(xí)鋼琴的黃金時期，錯過了那就太可惜了。
哆來咪音樂教案7
活動設(shè)計(jì)背景
班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。
活動目標(biāo)
1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
孩子能夠用優(yōu)美的'聲音進(jìn)行演唱，體會媽媽對孩子的愛
活動準(zhǔn)備
1、自制大夜景圖一張
2、課件
活動過程
1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動幼兒愉快的情緒。
2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。
剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀?(快樂，高興)
噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?
出示課件
小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)
小結(jié)：睡覺時應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。
應(yīng)該聽《搖籃曲》
幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。
小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)
弱 次強(qiáng) 弱
3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
請幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。
完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?
5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》
教學(xué)反思
利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進(jìn)：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。
個別幼兒沒有關(guān)注到。
哆來咪音樂教案8
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》
2、欣賞鋼琴套曲《四季》之《春》
3、了解兩種音樂體裁：小提琴協(xié)奏曲鋼琴套曲
4、體會音樂中的情感選擇相應(yīng)的詩句并跟隨音樂朗誦
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞讓學(xué)生感受音樂是怎樣抒發(fā)大自然的美，讓學(xué)生更加親近自然。
2.過程與方法：通過欣賞讓學(xué)生體會不同體裁的音樂形式在表現(xiàn)同一題材的異同；通過音樂與詩句的結(jié)合讓學(xué)生更加深刻的體會音樂所要表達(dá)的意境。
3.知識與技能：初步了小提琴解協(xié)奏曲和鋼琴套曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
在欣賞中體會畫面、詩歌與音樂的結(jié)合能使人們對音樂的理解更直接，并對兩種音樂體裁的表現(xiàn)力的認(rèn)識。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)測評：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師：“我們先欣賞四幅圖片，這是雨后鮮活的嫩芽，這是烈日下嬌艷的'蓮花，還有滿地的燦爛和寧靜的白色世界，你們能告訴我這寫表達(dá)的是什么？”
學(xué)生：“是美麗的大自然，是四季……”
二、引入新課
1、主題音樂欣賞
教師：“同學(xué)們回答的很好，很準(zhǔn)確，是美麗大自然的四季，我們從剛才的畫面可以感受到，美術(shù)可以用美麗的圖畫或照片來表現(xiàn)出多彩的四季，是那樣的直觀、具體。那么音樂呢？音樂和美術(shù)最大的區(qū)別是音樂是抽象的，是靠人們用他們的聽覺來感受音樂的意境，那么有誰知道音樂是怎樣來表達(dá)四季的？
教師：很好，同學(xué)們有許許多多的答案，那先讓我們來欣賞一段音樂，有誰能說說它表現(xiàn)的是什么季節(jié)嗎？
播放音樂……
教師：有誰能告訴我表達(dá)的是哪個季節(jié)嗎？
2、主題音樂學(xué)唱
3、分段欣賞
“春天來了，小鳥歡快的振翅歌唱，把喜悅獻(xiàn)給春天，泉水叮咚，靜靜地發(fā)出細(xì)語”�！昂鋈�，烏云密布，電閃雷鳴，一會兒暴風(fēng)雨停了，小鳥又歌唱起來”。（第一樂章）
“在野花盛開的牧場上，牧童命令牧羊犬看羊，他靜聽著沙沙的樹葉聲，陷入夢鄉(xiāng)（第二樂章）
“粗獷的牧笛引起山谷回聲，牧童和寧芙跳起舞來。（第三樂章）
c、分段欣賞
第一樂章：回旋曲式
主題灑脫，明快，表現(xiàn)了春天勃勃的生機(jī)，第一插部以獨(dú)奏小提琴長長的顫音模仿群鳥鳴叫；第二插部整個小提琴聲部奏出的連續(xù)的十六分音符的波浪音型，表現(xiàn)了“泉水的叮咚流淌”。第三插部以樂隊(duì)低沉的震音模仿雷聲，以獨(dú)奏小提琴一連串急速上行的三連音表現(xiàn)閃電和電閃雷鳴后，鳥兒們又下重新唱起歡樂的歌；第四插部最后春天的主題再次響起。
4、全曲欣賞
（1）主題旋律一共出現(xiàn)了幾次？
�。�2）每個插部表現(xiàn)了詩歌中怎樣的景色？
三、拓展部分：
1、游戲：心理測試
人與自然有著密切的聯(lián)系，，可以說音樂的源泉就來自世間萬物。就讓我們來聽一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎樣描述四季的。在聽之前我想知道你們喜歡哪個季節(jié)？
在這首歌中
春天：代表心地純潔的人，就象紫羅蘭花一樣。
夏天：代表意志堅(jiān)強(qiáng)的人，就象沖擊巖石的海浪。
秋天：代表感情深重的人，就象抒發(fā)感情的海涅。
冬天：代表心地寬廣的人，就象融化冰雪的大地
2、音樂隨想---------詩配樂
先聽三多音樂，再看三段詩句，你能將他們貼切的搭配到一起嗎？
可以配樂朗誦一下嗎？
四、小結(jié)：
我們今天通過詩歌，畫面將音樂具象的體現(xiàn)在我們眼前。更近一步的了解我們所聽的音樂。
課后反思：
學(xué)生很難做到將音樂與自己的合理想象相結(jié)合，要在以后的教學(xué)中循序漸進(jìn)。
哆來咪音樂教案9
活動目標(biāo)
1、欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優(yōu)美動聽的旋律，初步認(rèn)知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個音級，感知它們之間的高低順序。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編動作，并大膽表演，體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》。
2、《哆來咪》動畫MTV、八幅歌曲截圖。
3、操作卡片（1234567）一套。
活動過程
一、欣賞歌曲，感知音級。
�。ㄒ唬﹥A聽感受
1、傾聽歌曲第一遍。
今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽！
2、聽了這首歌你有什么感覺？你聽到歌曲中唱了什么？
（二）感知音級
1、傾聽歌曲第二遍，同時欣賞多媒體MTV。
“這首歌曲當(dāng)中還藏著幾個好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看�！�
2、這幾個好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）
3、教師范唱7個音級，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。
4、觀察音級排列圖示。
這7個音是按照什么順序排隊(duì)的？（從低到高）
5、幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級。（集體——個別）
�。ㄈ┞犚粲螒�
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（游戲進(jìn)行三次，參與人數(shù)依次為3、5、7，）
二、理解歌詞、創(chuàng)編表演。
�。ㄒ唬﹥A聽、理解、創(chuàng)編。
1、分句傾聽，嘗試創(chuàng)編。
“下面我們再來聽聽這首好聽的`歌，這7個小伙伴是怎么介紹自己的？”
�。�1）dol是一只小鹿。
�。�2）re是金色陽光。
�。�3）mi是稱呼我自己。
�。�4）fa是奔向遠(yuǎn)方。
�。�5）sol是穿針引線。
�。�6）la是緊緊跟著sol。
�。�7）si是茶點(diǎn)和面包。
�。�8）它把我們又帶到dol。
2、幼兒集體練習(xí)創(chuàng)編的動作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ǘ﹥A聽表演。
1、集體表演，教師參與。
“剛才小朋友們編了那么多動作，現(xiàn)在我們一邊聽一遍來表演吧！”
2、兩兩表演，教師指導(dǎo)�！罢埬銈冋覀�伙伴表演吧！”
3、邀請客人老師一起表演。
哆來咪音樂教案10
一、導(dǎo)入活動，引出歌曲
師：今天我們要去王老先生的農(nóng)場去做客，他的農(nóng)場里養(yǎng)了很多的小動物，我們一起來聽聽看，都有哪些小動物。
二、初步欣賞音樂，聽辨各種動物的叫聲和學(xué)會辨識反復(fù)出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”
1．師幼一起欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏擺動身體。
2．提問：誰聽出來了，都有哪些小動物出來歡迎我們��？
�。�1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有xx出來歡迎我們！那我們一起請出可愛的xx吧！ （教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的動物圖片）
（2）師：還有什么小動物�。空l聽出來了？是不是xx�。课覀円黄饋砺犅牽矗ń處熌７聞游锝新暡⒊鍪緞游飯D片）。
�。�3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽出了有很多小動物們，那我們一起把它們請出來吧! （把剩下的小動物請出來）
3．教師引導(dǎo)幼兒聽出“咿呀咿呀喲”
師：看到我們小一班的小朋友，小動物們開心極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什么歌。
�。ń處煵シ乓魳�，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）
師：聽出來了嗎？小動物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）
4．幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，教師拍手唱樂句前半句，用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。
三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律
1．隨音樂幼兒跟唱，教師用圖譜記錄音樂
師：走進(jìn)農(nóng)場仔細(xì)看看啊，小動物們現(xiàn)在連一間溫暖的房子都沒有，你們有沒有什么好辦法？（搭房子）
2.畫圖譜，邊念邊畫，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”
3.觀察圖譜
師：你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。（教師邊說邊指弧線）
那哪里是小動物們高興地唱歌的'地方呢？（手指鋸齒線） 那現(xiàn)在請小朋友們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！
4．幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動作
師：小動物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_心，那小朋友們開不開心呢？開心的動作有哪些？（請幼兒創(chuàng)編開心的動作）
師：你的開心的動作是這樣的，那我們在聽到咿呀咿呀喲的時候我們就把開心的動作做出來好不好？聽到什么的時候做出開心的動作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來試試看 。
四、隨音樂完整表演，教師提煉幼兒的動作（站起來表演）
師：剛剛小朋友們都做了很多開心的動作，現(xiàn)在請你們站起來，跟著音
樂一起動起來吧！記住哦，我們要在音樂唱到什么的時候做開心的動作��？ 這次老師不僅看看哪個小朋友的動作好看，還要聽聽哪個小朋友的聲音唱的最好聽。 （教師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂表演）
五、合作表現(xiàn)音樂
師：搭了這么多房子好累��！小朋友們你們累不累��？看，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看�。ń處熥雎劦膭幼鳎┏舫舻模∧俏覀円黄饋硐磦�澡吧！洗澡怎么洗啊？
1.幼兒創(chuàng)編動作，
2.隨音樂表現(xiàn)洗澡的動作（表演一段）
3.出示毛巾，幼兒自由探索
師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不僅可以用來擦手，還可以用來洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢！
4．幼兒拿毛巾，完整表現(xiàn)音樂
師：那讓我們一起來用毛巾跟著小動物們一起洗洗澡吧！
5.幼兒與同伴合作
�。�1）師：我想請個小朋友幫我洗澡，提問：你想幫我洗哪里
�。�2）合作洗澡
現(xiàn)在請小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好，兩個人先商量一下，我們要為朋友洗哪里？那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時候我們洗澡��？（咿呀咿呀喲）
�。�3）隨音樂完整表演
六、結(jié)束活動
師：小朋友們真棒！今天我們到了農(nóng)場做客，幫小動物們搭了房子，還和小動物們一起唱唱跳跳，最后還洗了個香噴噴的澡！時候也不早了，小動物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農(nóng)場里的小動物們揮揮手說再見吧！