- 相關(guān)推薦
筆算減法教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的筆算減法教案，希望能夠幫助到大家。
筆算減法教案1
教學(xué)內(nèi)容：
教材第101頁(yè)總復(fù)習(xí)第1題，練習(xí)二十五第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
�。�1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
�。�2）使學(xué)生進(jìn)一步掌握估算方法，提高估算的意識(shí)和能力。
（3）使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”“做一做”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心的習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
熟練地掌握100以?xún)?nèi)的加減法。
教法與學(xué)法：
教法：談話(huà)法。
學(xué)法：自主探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
�。�1）口算。（出示卡片）
75－8＝ 36+40＝ 42－9＝ 54+8＝ 48－40＝
52－7＝ 36+4＝ 50－20＝ 57－20＝ 84－7＝
75－6＝ 84－60＝
（2）談話(huà)揭示課題。
今天我們這節(jié)課就來(lái)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法。（板書(shū)課題）
二、復(fù)習(xí)舊知
（1）復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加減法。
教材第101頁(yè)第1題。
�、� 指名讀題。
�、� 筆算加減法應(yīng)注意什么？
相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，加法個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1，減法個(gè)位不夠減向十位退1。
�、� 指名上臺(tái)筆算，其余同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算。
（2）復(fù)習(xí)連加連減和加減混合。
出示練習(xí)題：30+24+28＝ 75－26－35＝ 45+27－59＝
全班齊練，集體訂正。
小結(jié)：為了簡(jiǎn)便可以把分步計(jì)算的'兩個(gè)豎式連起來(lái)寫(xiě)。
三、鞏固練習(xí)
（1）完成練習(xí)二十五第1題。
要求學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)，認(rèn)真審題，再獨(dú)立完成。
�。�2）完成練習(xí)二十五第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
�。�3）完成練習(xí)二十五第3題。
獨(dú)立完成。
四、總結(jié)提升
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們的計(jì)算會(huì)更熟練，在計(jì)算時(shí)只要認(rèn)真審題，看清運(yùn)算符號(hào)，相信大家會(huì)很棒！
板書(shū)設(shè)計(jì)
100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習(xí)
一筆算兩位數(shù)加法
和： 和：
差： 差：
二連加連減和加減混合
30+24+28＝ 75－26－35＝ 45+27－59＝
筆算減法教案2
《筆算減法（退位）》是滬教版一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。兩位數(shù)的退位減法是本單元的一個(gè)難點(diǎn), 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，要理解并掌握這一知識(shí)點(diǎn),確實(shí)有一定的難度 。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確計(jì)算兩位數(shù)的減法，但不作速度上的要求，因?yàn)楹竺孢�有兩個(gè)例題進(jìn)行講解。
這節(jié)計(jì)算教學(xué)的課從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)是比較枯燥的，但是把學(xué)生的動(dòng)手?jǐn)[圓片和復(fù)習(xí)、新授聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就比較輕松，在小結(jié)算理時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論得出，這樣學(xué)生對(duì)計(jì)算方法會(huì)了解的更深。這節(jié)課是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此在課前我先布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)，然后課的一開(kāi)始檢查預(yù)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)班上已經(jīng)有多數(shù)學(xué)生能在家長(zhǎng)的幫助下能理清算理，正確說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程并算出得數(shù)，但是還是有部分學(xué)生在計(jì)算51-36時(shí)得到的答案是25或者24，針對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：
問(wèn)題一：個(gè)位1減5不夠減怎么辦？ 生：從十位退一當(dāng)10。在十位上點(diǎn)1點(diǎn)表示強(qiáng)調(diào)。
問(wèn)題二：從十位退1后個(gè)位要算幾減幾？十位上向個(gè)位退1后，十位再算幾減幾？ 同桌之間互相討論一下。
生：十位退1后個(gè)位要算11減6得到5，在個(gè)位寫(xiě)5；十位減去退位的1得到4，4減1等于3，在十位寫(xiě)3。
師：同桌討論：筆算兩位減法要注意什么？ 學(xué)生討論后匯報(bào)：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊；要從個(gè)位減起；要點(diǎn)退位點(diǎn)，不要忘了減退位的1；做完后要檢查。 通過(guò)以上這幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，學(xué)生有效地突破了重難點(diǎn)，課堂上檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，部分學(xué)生都能清楚的說(shuō)出算理�？梢�(jiàn)，在數(shù)學(xué)課堂中，如何預(yù)設(shè)有價(jià)值的問(wèn)題不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的思維，有效的突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵，更是課堂有效的保證。 練習(xí)我安排3個(gè)層次，其中的判斷題羅列了學(xué)生在計(jì)算中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)這類(lèi)錯(cuò)誤的出現(xiàn)會(huì)哄堂大笑，然而笑過(guò)之余卻能把錯(cuò)誤牢記，這就是練習(xí)設(shè)計(jì)的成功。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程還比較順利，但是，學(xué)生的.作業(yè)反饋情況并不很理想。總有少數(shù)學(xué)生漏點(diǎn)退位點(diǎn)，也有個(gè)別學(xué)生即使點(diǎn)上了退位點(diǎn)，在計(jì)算時(shí)也忽略了它的存在，再就是把減法算成加法，把數(shù)字抄錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)格式不正確等等。根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題我反思改進(jìn)如下：
1．加強(qiáng)口算練習(xí)，每次上課前3分鐘，讓學(xué)生逐步達(dá)到聽(tīng)到算式就能說(shuō)出結(jié)果。
2．在教學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。
3．注重重要環(huán)節(jié)的計(jì)算過(guò)程，多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生講計(jì)算過(guò)程，不斷鞏固計(jì)算法則，并幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)，在本節(jié)課，十位上的計(jì)算過(guò)程是學(xué)生最難掌握的。所以在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生多次說(shuō)出十位的計(jì)算過(guò)程，不斷鞏固計(jì)算法則，并幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)，如點(diǎn)上退位點(diǎn)的數(shù)要很快反映出是多少，讓學(xué)生能更好、更快、更準(zhǔn)確地計(jì)算。
4．充分利用學(xué)生原有的知識(shí)，多分析比較計(jì)算方法。
筆算減法教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生建立減法的概念，初步了解減法的含義。2、認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀寫(xiě)減法算式，正確進(jìn)行減法計(jì)算。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì)計(jì)算減法。
2、理解減法算式的意義，會(huì)找被減數(shù)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入在□里填上合適的`數(shù)。5 □ 2 1 □ 1 □ □ □
二、探究新知
1、初步感知減法的意義，建立減法的概念。教師課件演示課本例題。
通過(guò)課件，演示小丑手中飄走1個(gè)氣球的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你從動(dòng)畫(huà)中演示了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生匯報(bào)：原來(lái)小丑手中有4個(gè)氣球，不小心飄走了1個(gè)。
教師：說(shuō)得很好。那么你能根據(jù)這兩個(gè)條件，提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：4個(gè)氣球，飄走1個(gè)，還剩幾個(gè)？
教師：說(shuō)一說(shuō)飄走是什么意思？（少了1個(gè)）教師指出：像這樣飄走、拿走、飛走、吃了、壞了、破了等等，都是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分是多少，要用減法來(lái)計(jì)算。（板書(shū)課題）
2、認(rèn)識(shí)減法算式。
教師：那么要求還剩幾個(gè)氣球，該怎樣列式？學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：4—1=3。
教師：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？和同桌互相讀一讀。同桌互相讀，再組織全班讀算式：4減1等于3。3、進(jìn)一步理解減法的意義。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，算式中“4”“1”“3”分別表示什么？學(xué)生匯報(bào)。
三、反饋完善
1、完成教材“做一做”。
教師出示課本“做一做”中的三幅圖。
教師：誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這幾幅圖中，算式所表示的含義。
個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，看圖說(shuō)算式的含義。教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流。
2、完成教材練習(xí)五第3題。
教師先讓學(xué)生觀察圖，在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)圖的意思，再將算式補(bǔ)充完整。
四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？
五、課堂作業(yè)
筆算減法教案4
教學(xué)內(nèi)容：
課本P102、105頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。
3、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的'一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
筆算的方法；實(shí)際運(yùn)用能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、問(wèn)：筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)注意什么？
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
3、全班反饋，歸納。
4、鞏固練習(xí)，第105頁(yè)第1題。（學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。）
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。
二、發(fā)展練習(xí)
1、完成105頁(yè)第2題。并抽幾題指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說(shuō)說(shuō)估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
3、□里能填幾。（補(bǔ)充練習(xí)題）
5□75754□
+□6-3□-3□+25
7□4□3□6□
先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。
[設(shè)計(jì)意圖]：在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的同時(shí)發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。
三、實(shí)際應(yīng)用
1、完成107頁(yè)第10題。
學(xué)生先獨(dú)立做再全班交流。
2、小朋友跳繩：
小明小紅小東小丁
45下36下53下60下
�。�1）、小明比小丁少跳了幾下？
�。�2）、小明和小紅一共跳了幾下？
�。�3）、你還能提出什么問(wèn)題，并列式計(jì)算。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。
四、課堂。
五、隨堂練習(xí)。
教學(xué)反思：
筆算減法教案5
教學(xué)內(nèi)容：教材第67～68頁(yè)練習(xí)十三第9～16題
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的法則，能夠正確地、比較熟練地計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，認(rèn)識(shí)數(shù)量之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了筆算減法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，筆算減法要記住哪幾條？今天我們按照減法的法則來(lái)練習(xí)減法計(jì)算。
二、計(jì)算練習(xí)
1、口算第9題
2、完成第11題。做之前讓學(xué)生觀察每組中兩個(gè)算式中相應(yīng)的特點(diǎn)，做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較大小的。
3、筆算：練習(xí)十三第10題第一行。指名板演。做完后提問(wèn)：這三道題在計(jì)算時(shí)有不同的.地方嗎？
4、小結(jié)：筆算減法要按減法的法則計(jì)算。在計(jì)算退位減法時(shí)，有時(shí)要連續(xù)退位，有時(shí)不要連續(xù)退位，所以在每一位計(jì)算時(shí)，該退位的要按退位的方法算，不該退位的只要直接減。
5、做練習(xí)十三第12題。
三、應(yīng)用題練習(xí)
1、做練習(xí)十三第13、14題。做完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。
2、做練習(xí)十三第15題，讓學(xué)生提出不同的問(wèn)題，根據(jù)不同的問(wèn)題再解答。
四、全課小結(jié)
五、課堂作業(yè)：練習(xí)十三第10題剩下的三題，第12題前面兩題。
筆算減法教案6
目標(biāo)
1、使學(xué)生初步知道減法的意義。能熟練地口算5以?xún)?nèi)的減法。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“－”號(hào)，會(huì)讀減法算式。
3、初步滲透應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步建立減法的概念。
難點(diǎn)：理解減法的含義。
課前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙叹撸赫n件、口算卡片、2本畫(huà)冊(cè)、5支鉛筆、5個(gè)皮球。
�。ǘ⿲W(xué)具：小圓片、數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)2，3，4，5的組成：教師板書(shū)：
學(xué)生回答：1和1組成幾？3可以分成幾和幾？2和幾組成3？4可以分成2和幾？1和幾組成4？5可以分成1和幾？幾和2組成2？5可以分成4和幾？
2、學(xué)生口算1＋1= 2＋1= 1＋2= 3+1= 3+2= 4+1=
二、探究新知
導(dǎo)入新課：老師演示，學(xué)生回答。老師手里拿著幾本畫(huà)冊(cè)？（2本）老師送給同學(xué)幾本？（1本）還剩幾本？（1本）
出示主題圖：
引導(dǎo)學(xué)生看第一圖，提問(wèn)：
第一副圖中桌子上有幾只千紙鶴？（3個(gè)）再看第二圖，提問(wèn)：
想一想，這幅圖是什么意思？（小男孩拿走了一個(gè)，桌子上還剩2個(gè)千紙鶴）請(qǐng)2～3名同學(xué)把兩幅圖完整地說(shuō)一遍。（桌子上有3只千紙鶴，小男孩拿走了一個(gè)，桌子上還剩2個(gè)千紙鶴。）（2）認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式：
師邊指圖邊說(shuō)：從3個(gè)里面去掉1個(gè)，求還剩幾個(gè)？就是要從3里面減去1，用算式表示是3—1＝2。（板書(shū)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“減法的初步認(rèn)識(shí)”。老師板書(shū)課題。師指算式中的減號(hào)說(shuō)：這個(gè)符號(hào)叫減號(hào)（板書(shū)——————減號(hào)）這個(gè)算式讀作：3減1等于2。（齊讀）（3）講減法的含義：
提問(wèn)：3，1和2在算式里各表示什么？這個(gè)算式表示什么？（表示原來(lái)有3個(gè)千紙鶴，拿走了1個(gè)，還剩2個(gè)）提問(wèn)：這1個(gè)千紙鶴是從哪個(gè)數(shù)里拿出的？
師說(shuō)：從3里面拿出的，這3就要寫(xiě)在減號(hào)的前面，拿走1個(gè)，這1就寫(xiě)在減號(hào)的'后面，還剩2個(gè)，寫(xiě)在等號(hào)的后面。
表示有3個(gè)千紙鶴，拿走了1個(gè)，還剩2個(gè)。指名（2～3人）把算式的意義說(shuō)一說(shuō)。
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)指導(dǎo)看圖，初步建立減法的概念，理解減法的意義。知道算式中各數(shù)都表示什么。
（2）用算式表示；
師說(shuō)：大家能用三句話(huà)把圖意說(shuō)清楚。那用算式怎么表示呢？
[設(shè)計(jì)意圖]練習(xí)用三句話(huà)敘述圖意，為以后學(xué)習(xí)應(yīng)用題鋪墊。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。指名說(shuō)算式，老師板書(shū)：4—2＝2
三、方法應(yīng)用
1、老師用實(shí)物演示，學(xué)生用數(shù)字卡片擺算式。
（1）老師拿出3支鉛筆，發(fā)給同學(xué)1支，還剩幾支？學(xué)生擺出：3－1=2。
�。�2）老師拿出4支鉛筆，發(fā)給同學(xué)2支，還剩幾支？學(xué)生擺出：4－2=2。
（3）老師手拿5個(gè)皮球，送給同學(xué)2個(gè)，還剩幾個(gè)？學(xué)生擺出：5－2=3。
四、課堂檢測(cè)A
1、先擺一擺再說(shuō)一說(shuō)算式。
2、根據(jù)圖意列算式
3、擺一擺：
4—1=
4—3=
B老師口述算式，全班拍手表示得數(shù)。2＋1= 2－1= 3－2=
3－1= 1＋1= 5－4？=
4－2＝5－3＝5—2= 4—1= 4—3= 5—1=
五、梳理知識(shí)，總結(jié)升華：談話(huà)：這節(jié)課你有什么收獲呢？教師小結(jié)：
我們學(xué)了減法的初步認(rèn)識(shí)，知道從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少的題用減法計(jì)算。認(rèn)識(shí)了減號(hào)，會(huì)讀減法算式。
[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握5以?xún)?nèi)減法的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
六、布置作業(yè)
基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)練習(xí)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)減法的開(kāi)始，在本單元起著重要的作用，為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法打下基礎(chǔ)。課堂設(shè)計(jì)的安排是：
一、在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了老師手拿書(shū)本演示。目的是在新課前使學(xué)生對(duì)減法有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
二、例1，通過(guò)指導(dǎo)看圖，初步建立減法的概念，理解減法的意義。知道算式中各數(shù)都表示什么。例2，放手讓學(xué)生自己看圖、說(shuō)圖意、列算式。練習(xí)用三句話(huà)敘述圖意，為以后學(xué)習(xí)應(yīng)用題鋪墊。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、鞏固練習(xí)主要是通過(guò)擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)的方法使學(xué)生對(duì)減法的含義有進(jìn)一步理解。課堂檢測(cè)答案A
1、先擺一擺再說(shuō)一說(shuō)算式。
3—2＝1
2—1＝1
5—3＝2
2、根據(jù)圖意列算式
5—1＝4
5—4＝1
3、擺一擺：
4—1=3
4—3= 1
B老師口述算式，全班拍手表示得數(shù)。2＋1=3 2－1=1 3－2=1 3－1=2 1＋1=2 5－4？=1 4－2＝2 5－3＝2 5—2=3
4—1=3 4—3=1 5—1=4
筆算減法教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教具學(xué)具:學(xué)生每人一張練習(xí)題，課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，整理知識(shí)
1、同學(xué)們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請(qǐng)你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢(qián)？
板書(shū)：小熊 27元 小汽車(chē) 35元 圣誕帽 15元
學(xué)生匯報(bào)。全班列豎式計(jì)算結(jié)果。
你們剛才都是用什么方法計(jì)算的？在筆算加法時(shí)，要注意些什么？
板書(shū)：（1）、相同數(shù)位對(duì)齊，（2）、從個(gè)位加起，（3）、個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一，（4）、也可以從十位算起。
2、誰(shuí)還能提出誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題？
同桌合作�？凑l(shuí)提出的問(wèn)題最多？列豎式計(jì)算。
解決比多少的應(yīng)用題都用什么方法計(jì)算？筆算減法時(shí)要注意什么？
它們共同的地方是什么？不同的`地方是什么？
3、今天我們復(fù)習(xí)了 100以?xún)?nèi)的筆算加減法
二、復(fù)習(xí)連加、連減、加減混合。
1、有沒(méi)有同學(xué)三種禮物都想買(mǎi)的呢？那怎樣列式呢？用豎式計(jì)算。
2、如果你只有50元，想買(mǎi)小汽車(chē)和圣誕帽，夠不夠錢(qián)付呢？
3、50元還可以買(mǎi)哪兩種禮物？
三、練習(xí)測(cè)評(píng)
1、數(shù)學(xué)診所
82 39 95
�。�17 +48 －16
�。� ） （ ） （ ）
79 77 19
2、算出下面每組數(shù)的和與差。
42 和 ： 29 和：
36 差 ： 54 差：
3、看誰(shuí)算得又對(duì)又快，
78 89 71 ５５ １９
�。�16 － 56 － ８＋ ９＋５８
29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
筆算減法教案8
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┠苷_地筆算多位數(shù)加、減法（一般不超過(guò)五位數(shù)），會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。
�。ǘ┡囵B(yǎng)驗(yàn)算檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：加、減法的計(jì)算法則。
難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
教具和學(xué)具
投影片和口算卡片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、筆算。指名兩個(gè)學(xué)生板演。
訂正時(shí)，各自說(shuō)一說(shuō)加、減法計(jì)算法則及筆算過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)怎樣驗(yàn)算。2、與板演同時(shí)，全體同學(xué)進(jìn)行卡片口算，并說(shuō)一說(shuō)怎樣算簡(jiǎn)便。
6＋9＋4= 7＋2＋8= 7＋8＋2=
5＋7＋5= 9＋8＋1= 8＋9＋2=
4＋5＋6= 3＋8＋2= 9＋9＋1=
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
教師談話(huà)：同學(xué)們會(huì)做萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法了，數(shù)目再大一些也會(huì)做嗎？今天我們學(xué)習(xí)數(shù)目比較大的筆算加、減法。（板書(shū)課題：筆算加、減法）
1、教學(xué)例1。
例1的第1題：43865＋5427=
由學(xué)生列出豎式，全體同學(xué)在練習(xí)本上試做，并進(jìn)行驗(yàn)算，指名一學(xué)生在投影片上做。
訂正時(shí)，由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算的，怎樣驗(yàn)算加法。
�。ㄏ嗤瑪�(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上5加7得12，個(gè)位寫(xiě)2，向十位進(jìn)1；十位上6加2再加1得9，十位上寫(xiě)9；百位上8加4得12，百位上寫(xiě)2，千位上進(jìn)1；千位上3加5再加1得9，千位上寫(xiě)9，萬(wàn)位上的4落下來(lái)。最后得數(shù)是49292。加法驗(yàn)算把兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置再加一遍，兩遍得數(shù)一樣就對(duì)了。）
出示例1的第2題：43560－8976=
由學(xué)生列出豎式，全體同學(xué)在練習(xí)本上試做，并進(jìn)行驗(yàn)算，由一名學(xué)生在投影片上做。
訂正時(shí)，由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)減法怎樣計(jì)算的？怎樣來(lái)驗(yàn)算減法？
�。ㄏ嗤瑪�(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位：0減6不夠，向十位借1，10－6=4，個(gè)位寫(xiě)4。十位：6－1=5，5減7不夠，向百位借1，15－7=8，十位寫(xiě) 8。百位：5－1=4，4減9不夠，向千位借1，14－9=5，百位寫(xiě)5。千位：3－1=2，2減8不夠，向萬(wàn)位借1，12－8=4，千位寫(xiě)4。萬(wàn)位：4－1=3，萬(wàn)位上寫(xiě)3。驗(yàn)算減法時(shí)，用差與減數(shù)相加，等于被減數(shù)就對(duì)了。）
教師提出：同學(xué)們都會(huì)計(jì)算加、減法，怎樣使它減少錯(cuò)誤呢？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
由相鄰?fù)瑢W(xué)互相討論，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：
�。�1）把題目抄對(duì)，數(shù)目一搬家一檢查。
�。�2） 按法則進(jìn)行計(jì)算，首先相同數(shù)位對(duì)齊，每一位計(jì)算時(shí)要正確，特別要注意進(jìn)位和退位。
�。�3）每道題都要進(jìn)行驗(yàn)算，題目中沒(méi)要求寫(xiě)出驗(yàn)算豎式時(shí)，可以在原式驗(yàn)算。
練一練
全體學(xué)生計(jì)算練習(xí)六的第1題，并在原式驗(yàn)算。
計(jì)算前，給同學(xué)們提出要求：剛才同學(xué)們總結(jié)了減少計(jì)算錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，在下面計(jì)算中要用這些經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取四道題都計(jì)算正確。
指名一學(xué)生在投影片上做。進(jìn)行訂正時(shí)，表?yè)P(yáng)一次做得全對(duì)的同學(xué)，有錯(cuò)的同學(xué)檢查出原因，下次改正。
2、教學(xué)例2。
6845＋14270＋9238=
由學(xué)生列出豎式，并檢查相同數(shù)位上的數(shù)是否對(duì)齊。
提問(wèn)：
�。�1）每一位三個(gè)數(shù)計(jì)算時(shí)，怎樣算得快？
�。课蝗齻�(gè)數(shù)連加時(shí)，用湊十的方法就能計(jì)算得快。）
（2）連加法怎樣進(jìn)行驗(yàn)算？
（用調(diào)換加數(shù)位置的方法進(jìn)行驗(yàn)算。）
板書(shū)如下：
練一練
全體學(xué)生計(jì)算練習(xí)六的第2題，在原式驗(yàn)算。
計(jì)算前，給同學(xué)提出要求：前面練習(xí)的四道題，很多同學(xué)運(yùn)用了大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。四道題都做對(duì)的，下面的三道題也要爭(zhēng)取做對(duì)；前面的題沒(méi)做對(duì)的，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取這次做對(duì)。
指定一名學(xué)生在投影片上做。訂正時(shí)，表?yè)P(yáng)兩次做對(duì)的同學(xué)，特別注意兩次都做錯(cuò)的同學(xué)，檢查一下什么原因，有針對(duì)性地幫助改正。
三、鞏固反饋
1、課堂練習(xí)。
在前面兩次邊講邊練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合性練習(xí)。
課本第25頁(yè)“做一做”的四道題：
指名一學(xué)生在投影片上做，全體同學(xué)在練習(xí)本上做。要求列豎式，原式驗(yàn)算，便于訂正。
訂正時(shí)，對(duì)三次全對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紀(jì)念品，注意三次都有錯(cuò)的同學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、課后練習(xí)：
練習(xí)六第3，4，5題。
提出要求：按照同學(xué)們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行計(jì)算，爭(zhēng)取做得全部正確。
批改作業(yè)時(shí)，在全對(duì)同學(xué)的作業(yè)本上蓋一面紅旗章，表示鼓勵(lì)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
億以?xún)?nèi)加、減法的筆算，其計(jì)算法則和萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法的計(jì)算法則是一樣的.。學(xué)生在學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法時(shí)，對(duì)于兩個(gè)數(shù)相加、減的各種情況已經(jīng)學(xué)全，這部分知識(shí)沒(méi)有什么新的內(nèi)容，因此，在進(jìn)行新課時(shí)，采用讓學(xué)生試算的方式。
但是億以?xún)?nèi)加減法的位數(shù)增多了，學(xué)生在計(jì)算中容易出錯(cuò)，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯得格外重要。本節(jié)課采用組織學(xué)生總結(jié)減少計(jì)算錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，大家都按照這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)做，這樣把學(xué)生推到主體的位置，比老師要求學(xué)生去做要好。
本節(jié)課組織三次練習(xí)，每次練習(xí)前給學(xué)生提出明確要求，練習(xí)后進(jìn)行訂正，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)，對(duì)有錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，體現(xiàn)了在訓(xùn)練過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用。
布置課外作業(yè)適量，提出爭(zhēng)取全部做對(duì)的要求，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
筆算減法教案9
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的筆算原則，能正確、熟練地運(yùn)用加減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、使學(xué)生更好地掌握混合運(yùn)算的順序并能正確進(jìn)行兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、筆算加減法復(fù)習(xí)
1、完成復(fù)習(xí)第5題。
�。�1）學(xué)生筆算。
�。�2）比較每組題的異同之處，萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法筆算法則。
2、分組完成復(fù)習(xí)第6題。
�。�1）學(xué)生分組練習(xí)。
�。�2）分別說(shuō)說(shuō)筆算加減法驗(yàn)算的根據(jù)。
三、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)。
1、完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運(yùn)算順序，不計(jì)算。
2、學(xué)生混合兩步式題的計(jì)算順序。
四、課堂作業(yè)
復(fù)習(xí)第7、8題。
教后隨筆：
課題三：千克、克、時(shí)、分、秒和直角初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第120頁(yè)復(fù)習(xí)第9–12題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫(huà)角、直角的方法。
教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些？（板書(shū)）
2、揭示課題。
二、千克和克的復(fù)習(xí)
1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。
�。�1）問(wèn)：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)��？一米大概有多長(zhǎng)？（手勢(shì)比較）1分米、1厘米呢？
�。�2）問(wèn)：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少？
2、千克和克的復(fù)習(xí)。
�。�1）問(wèn)：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)��？問(wèn)：哪些物品大約重1千克、1克呢？千克和克之間的.進(jìn)率是多少？
�。�2）掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。
�。�3）問(wèn)：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位？
三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)
1、問(wèn)：時(shí)間單位有哪些？哪個(gè)大？哪個(gè)��？它們之間的進(jìn)率是多少？
2、問(wèn)：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？
3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出所表示的時(shí)刻并記錄下來(lái)。
四、綜合練習(xí)
完成復(fù)習(xí)第9、10題。
五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。
1、問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？
2、找出下列圖形中的直角，并說(shuō)明所用的方法。
3、完成復(fù)習(xí)第11題。
4、復(fù)習(xí)畫(huà)角。
�。�1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)角的步驟。
�。�2）畫(huà)一個(gè)角。
�。�3）畫(huà)一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。
筆算減法教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。
2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
3、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
教學(xué)建議：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
2、把握好小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)要求。
3、放手讓學(xué)生探究簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的算法。
課時(shí)安排：
5課時(shí)。
第4課時(shí)
筆算小數(shù)的減法
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。
2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法
0.37 + 0.58 10.9 + 7.8
2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。
二、新課
1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁(yè)例4。從例4中你學(xué)到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？（留時(shí)間讓學(xué)生議論。）
2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。（略）
3、設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。
出數(shù)據(jù)信息
尺子 鉛筆 作文本 圖畫(huà)本 筆盒 彩色筆
0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元
師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問(wèn)題，并解決它。
4、回顧對(duì)比
小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同？
小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？
三、小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。
說(shuō)明：1、兩人一組。每人說(shuō)出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫(xiě)豎式計(jì)算，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。
四、練習(xí)作業(yè)。
1、完成課本P97頁(yè)第1、2題
2、課后實(shí)踐作業(yè)：P97頁(yè)第3題。