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大班語言教案怪小樹
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班語言教案怪小樹，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案怪小樹1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友
2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。
活動準(zhǔn)備：
表情臉譜若干，《不開心小樹》課件，磁帶
活動過程：
一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進活動室
二、放錄音，引出故事，講述第一段：《不開心的.小樹》
1、放課件《不開心的小樹》，師講故事“開頭小樹也著急起來”
2、幼兒表現(xiàn)“不開心小樹”，引導(dǎo)幼兒體驗不開心的情緒，不開心樣子，怎么樣了?他們都到哪里去了?
3、師生共同表現(xiàn)“開心小樹”，引導(dǎo)幼兒進一步體驗快樂。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒
1)小樹情緒轉(zhuǎn)化，讓幼兒感受助別人的快樂。
師：
1、誰小樹想想辦法讓他也變的開心起來?
2、你們助小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?
2)、自身情緒轉(zhuǎn)化，初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)
游戲：《情緒對對碰》
問題一：我摔了一絞，很疼，不開心?
問題二：暑假里很久沒見朋友了，想他們了，不開心?
四、延伸活動：
請你們用動作把你們的辦法表現(xiàn)出來，看看你們是怎么樣從不開心變得開心?
幼兒合著音樂表現(xiàn)，教師邊總結(jié)，結(jié)束……
大班語言教案怪小樹2
活動目標(biāo)：
1、理解故事，感知胖和瘦、有又圓、又細又長等，感知學(xué)習(xí)義詞。
2、借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。
3、樂意將故事內(nèi)容編進歌曲里，并膽演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一本。
2、帶有瓜字的詞卡。
活動過程：
一、通過提問的方式引出主題。
師：小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。
師：畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?
三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。
師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?
教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>
師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了?
師：胖奶奶的`瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵幼兒講述畫面內(nèi)容。
教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等義詞。
1、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。
2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?
3、教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣?
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。
5、教師：胖和瘦是一對義詞，除了說"胖奶奶"和"瘦爺爺"，還可以說什么?你還知道哪些義詞?鼓勵幼兒運用義詞組詞，豐富幼兒對相概念的認識、理解和運用。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。
1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。
2、教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。
六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。
大班語言教案怪小樹3
活動目標(biāo)：
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
了解北京的建筑和景色。
體驗熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
活動過程：
1.共同回憶有關(guān)情節(jié)，討論：“我們的`家叫中國，那中國的首都在哪兒呢?”
2.幼兒看圖片討論：
交流各自對的認識：
在哪里?它是什么樣的?廣場的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的?
邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結(jié)。
3.交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4.選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像?
教師用相機為幼兒拍照留影。
大班語言教案怪小樹4
活動目標(biāo)：
1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2、對做班小朋友有份自豪感。
活動準(zhǔn)備：
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的'?”他自豪地對我說：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。
大班語言教案怪小樹5
活動目標(biāo)：
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合"三八"節(jié)進行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動難點：
理解"媽媽的心可真"，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動準(zhǔn)備：
課件活動過程：
談話導(dǎo)入：
小朋友，你知道嗎?有這么一個人，她有這么一顆心，這顆心很很，到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示肥誦詩歌第一遍。
提問：
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的`心嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片
2、當(dāng)我熱的時候，媽媽做了些什么?
3、當(dāng)我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當(dāng)我長了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真不然怎能把我全裝下"
教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真。
學(xué)習(xí)朗誦詩歌：
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧!
討論：
1.這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛護孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!
大班語言教案怪小樹6
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
二、助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。
三、助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
二、音樂磁帶。
三、電腦軟盤。
教學(xué)過程：
一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問：
1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的?
2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的`?怎么做的?
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?
4、這棵怪小樹，怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運用多媒體進行教學(xué)，第二次完整講述故事，進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說小樹手小樹?
2、家想什么辦法助小樹?
(小樹是怎樣變成怪小樹的?)
3、家為什么都愿意助它呢?
4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。
大班語言教案怪小樹7
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
二、助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。
三、助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的.小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
二、音樂磁帶。
三、電腦軟盤。
教學(xué)過程：
一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問：
1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的?
2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?
4、這棵怪小樹，怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運用多媒體進行教學(xué)，第二次完整講述故事，進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說小樹手小樹?
2、家想什么辦法助小樹?
(小樹是怎樣變成怪小樹的?)
3、家為什么都愿意助它呢?
4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。
大班語言教案怪小樹8
活動目標(biāo)：
1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做班小朋友有份自豪感。
活動準(zhǔn)備：
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的.遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。
大班語言教案怪小樹9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友
2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。
活動準(zhǔn)備：
表情臉譜若干，《不開心小樹》課件，磁帶
活動過程：
一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進活動室
二、放錄音，引出故事，講述第一段：《不開心的小樹》
1、放課件《不開心的'小樹》，師講故事“開頭小樹也著急起來”
2、幼兒表現(xiàn)“不開心小樹”，引導(dǎo)幼兒體驗不開心的情緒，不開心樣子，怎么樣了?他們都到哪里去了?
3、師生共同表現(xiàn)“開心小樹”，引導(dǎo)幼兒進一步體驗快樂。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒
1)小樹情緒轉(zhuǎn)化，讓幼兒感受助別人的快樂。
師：
1、誰小樹想想辦法讓他也變的開心起來?
2、你們助小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?
2)、自身情緒轉(zhuǎn)化，初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)
游戲：《情緒對對碰》
問題一：我摔了一絞，很疼，不開心?
問題二：暑假里很久沒見朋友了，想他們了，不開心?
四、延伸活動：
請你們用動作把你們的辦法表現(xiàn)出來，看看你們是怎么樣從不開心變得開心?
幼兒合著音樂表現(xiàn)，教師邊總結(jié)，結(jié)束……
大班語言教案怪小樹10
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。
幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
音樂磁帶。
電腦軟盤。
教學(xué)過程：
一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問：
1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的.?
2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?
4、這棵怪小樹，怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運用多媒體進行教學(xué)，第二次完整講述故事，進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說小樹是怪小樹?
2、大家想什么辦法幫助小樹?(小樹是怎樣變成怪小樹的?)
3、大家為什么都愿意幫助它呢?
4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。
大班語言教案怪小樹11
教學(xué)目標(biāo)：
1，通過學(xué)習(xí)這堂課幼兒能背、讀32個字。
2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。
同時目標(biāo)：
1，了解春夏秋冬四季變化
2、學(xué)習(xí)組詞、造句。
教學(xué)重點：
meng
教學(xué)用具：
雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫，教鞭。
教學(xué)過程：
一，律動。(5x)
小朋友們好，家知道嗎?上一周，我們班有一個小朋友表現(xiàn)的`非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。(讓部分孩子感受責(zé)任感，增強孩子的自制能力。)
大班語言教案怪小樹12
活動目標(biāo)：
1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。
活動準(zhǔn)備：
臉譜：開心小樹、不開心小樹各一個。
活動過程：
一、教師出示表情小樹引出課題。
師：今天我們1班來了兩位客人，請小朋友們猜一猜它們的名字。
出示表情小樹，幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。
引題：今天，開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋，你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心，這是為什么呢?原來：“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上，風(fēng)兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝�！�)
1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因為它整天皺著眉頭)請小朋友學(xué)一學(xué)不開心小樹的樣子，學(xué)一學(xué)開心小樹的樣子。朋友們都到哪里去了?
小結(jié)：所以我們小朋友要做一個開心的人，開心的人有很多朋友，家都喜歡他。不開心的人家都不要理他。
2、助小樹轉(zhuǎn)換情緒，讓幼兒感受助別人的快樂。
師：誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?
3、自身情緒轉(zhuǎn)換，初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)
你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?
教師小結(jié)：不開心其實也不是一件壞事，我們生活當(dāng)中有很多不開心的事，關(guān)鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時，可以自呆一會兒，也可以跟別人說說自己不開心的原因，或者睡一覺，看看書，聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。
插入：小朋友們，告訴你們一個小秘密：不開心的時候唱唱歌，跳跳舞，心情也會好起來的。
三、“不開心”向“開心”轉(zhuǎn)化。
1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的`非常好，但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議：我們一起來制定一張“開心”把表格，它貼在墻上，小朋友經(jīng)常看到它，相互之間經(jīng)常監(jiān)督，不開心的心情就會慢慢少下去了。
2、將幼兒的創(chuàng)作上墻，集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。
結(jié)束活動：
師：小朋友真聰明，我們一起帶著不開心小樹到別的班級去，把我們今天想到的好辦法告訴他們!
大班語言教案怪小樹13
設(shè)計意圖
誰都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見仁見智”。
繪本《怪叔叔》，通過一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計這樣一節(jié)活動，旨在借助優(yōu)秀的繪本，讓孩子學(xué)習(xí)自我保護的辦法，增加一些必要的生活經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1.閱讀繪本，跟隨故事角色了解他們的對話和情節(jié)。
2.討論“怪叔叔”的“怪招”，學(xué)習(xí)保護自己。
活動準(zhǔn)備
課件、視頻、相關(guān)表演道具等。
活動過程
1.聲音導(dǎo)入，引出“怪叔叔”的怪異。
(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲。)
聽!是什么聲音寧誰來了
原來是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”他來干什么
評析：聲音導(dǎo)入，氣氛渲染，讓孩子對“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣，自然引入活動。
2.閱讀繪本，了解“怪叔叔”的怪異。
(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。
結(jié)合PPT提問：
“怪叔叔”是干什么的(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)
他出門前會干什么(會專門打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會塞一些東西到袋子里。)
(2)通過角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的怪異。
你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子里塞了什么××小朋友，你呢你會怎樣笑
評析：引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動幼兒的興趣，再現(xiàn)“怪叔叔”的'怪異，也兼顧到了動靜交替。
(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。
他會等到什么時候抓小豬(等到小豬身邊沒有同伴的時候。)
他會假裝干什么(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會開傘、不會照顧小鳥、他有很多糖……)
他會說什么(來，給叔叔抱抱。)
評析：“怪叔叔”會有很多“招兒”，在討論交流過程中，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，孩子們會有不同程度的共鳴，也許此時，他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。
3.通過角色引入，尋找對付“怪叔叔”的辦法。
(1)問題拋出，尋找辦法。
胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽說了這件可怕的事情以后很擔(dān)心，他們決定怎么做
(他們決定練習(xí)一下。)
小結(jié)：看來，胖臉兒真是個聰明的小豬，他開始想辦法了。
評析：及時小結(jié)，表揚會動腦筋的胖臉兒，鼓勵孩子要向胖臉兒學(xué)習(xí)，遇到問題不畏困難，想辦法解決。
(2)角色扮演，對抗“怪叔叔”。
現(xiàn)在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。
我開傘!(不要!)
我找錢!(不要!)
帶我去面包店(不要!)
評析：在簡單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護自己有時候需要學(xué)會拒絕。
(3)發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗。
“怪叔叔”還有可能會用什么“怪招”呢寧誰愿意來表演。(幼兒膽想象。)
評析：引發(fā)孩子膽表達，交流、分享、拓展生活經(jīng)驗。
(4)繼續(xù)閱讀，升級自我保護的辦法。
�、倏墒�，如果“怪叔叔”什么都沒問就抓人呢胖臉兒又想了個什么好主意(走得很快很快。)
小結(jié)：小朋友，看來鍛煉身體很重要哦!平時跑跑步，鍛煉鍛煉，會有很多好處呢。
�、诳墒�，如果走得很快還是被抓走呢胖臉兒還有個什么好辦法(用力吹哨子。)
是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會聽到，“怪叔叔”就會害怕。
小結(jié)：看來聲告訴別人你遇到危險了也是一個好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢(聲呼叫、敲擊等。)
評析：告訴孩子們，當(dāng)遇到危險時，要動腦筋，用巧辦法保滬自己!
(5)閱讀故事結(jié)尾，討論交流。
胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好，不管做什么事都要在一起。可他們家不住在一起怎么辦他們用的什么辦法(快走。)
小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會怎么辦呢
評析：是啊，小伙伴之間互相助很重要，有朋友抉樂多!
4.延伸活動，觀看視頻。
小朋友，這里有一段“我的安全我做主”的錄像，看一看，他們是怎樣避開危險、保護自己的!
活動反思
繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認知特點。孩子們在閱讀、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯(lián)系生活經(jīng)驗，交流對付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛，以繪本故事為媒介進行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發(fā)，體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
大班語言教案怪小樹14
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?難點)
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問：
1、小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的.、聽到的、或想象到的膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
大班語言教案怪小樹15
活動目標(biāo)：
1、開心、開朗的人會有更多的朋友。
2、初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、開心小樹和不開心的小樹各一棵。
2、下雨、刮風(fēng)、兩個小朋友圖片各一張。
活動過程：
一、開心小樹和不開心小樹。
1、出示圖片開心小樹和不開心的小樹：森林里有一片樹林，小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎?有什么不同?(一棵是開心小樹一棵是不開心小樹)你是怎么知道的?(看小樹的表情不一樣)
2、那為什么一棵樹開心，一棵樹不開心呢?下面讓我們一起來聽聽這里發(fā)生了什么事。
3、師講述故事第一部分。(從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來”)
4、提問：故事里都有誰經(jīng)過了森林?風(fēng)、雨、小朋友(幼兒講述，教師一一出圖片)
5、那風(fēng)輕輕吹過的時候，開心小樹是怎么樣的?怎么說?不開心小樹又是怎么樣的'?它怎么說?(幼兒回答)那我們一起來說一說
6、下雨了，開心小樹是怎么樣的?怎么說的?不開心小樹是怎樣怎么說的呢?
7、小朋友到樹林里來玩，開心小樹又是怎么說的?不開心小樹呢?
8、那開心小樹到底為什么著急起來?(幼兒講述)那家為什么不喜歡他呢?(因為他總是不開心)
9、小結(jié)：原來呀，不開心小樹他不開心，所以總碰到什么事情總是不開心，對別人總是不友好，于是家都不喜歡他了。
二、情景表演
1、剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事，你們想不想來一起來學(xué)學(xué)開心小樹和不開心小樹?幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。
2、教師角色扮演：表現(xiàn)風(fēng)兒吹，下雨，小朋友來玩的情景，開心小樹和不開心小樹進行對話。
3、我是風(fēng)，風(fēng)過到了開心小樹這里，開心小樹應(yīng)該怎么樣做，怎樣說?吹到不開心小樹這里……我是雨，下到開心小樹這里，不開心小樹這里應(yīng)該怎樣?小朋友來了，開心和不開小樹應(yīng)該怎樣做?
三、不開心小樹開心了。
1、不開心小樹后來怎樣了，請小朋友繼續(xù)聽故事第二部分。(冬天，小雪花從天上飄下來“至最后)
2、小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹?(因為不開心小樹想要把自己打扮一下)不開心小樹變得開心以后，家怎么對待它?(引導(dǎo)幼兒認識開心的人，家都歡喜)
3、小結(jié)：不開心小樹開心了，對任何人都友好了，家都喜歡他了!
四、開心與不開心。
1、我們平時會碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情，誰來說一說?
2、小朋友平時有沒有碰到過什么不開心的事?(幼兒講述自己碰到過的不開心事)請小朋友一起他想想辦法，怎樣把這些不開心的事變成開心的事。
3、小結(jié)：讓我們一起來做開心小樹，把不高興的事也變成開心的事。
大班語言教案怪小樹16
活動目標(biāo)：
1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的.語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做班小朋友有份自豪感。
活動準(zhǔn)備：
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。
大班語言教案怪小樹17
一、活動背景：
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月9日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護樹活動。
二、活動目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：在活動中，發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互助，能像一家人一樣相親相愛。
2.能力目標(biāo)：在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3.知識目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的.活動”等資料，向自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
三、活動準(zhǔn)備：
1.每個級部制作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我貌同的家園”班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
2.制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3.班幼兒組建“小騎士護綠隊”
4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)
5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6.樹苗若干。
四、活動過程：
(一) “種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式
1.園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3.社區(qū)居會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。
4.為“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
(二)分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動
1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”
流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我貌同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹 掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。
3.班家園活動主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
流程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新倡園給樹木掛牌認識各種樹木并做調(diào)查繪畫樹木把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。
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活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友
2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的'消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。
活動準(zhǔn)備：
表情臉譜若干，《不開心小樹》課件，磁帶
活動過程：
一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進活動室
二、放錄音，引出故事，講述第一段：《不開心的小樹》
1、放課件《不開心的小樹》，師講故事“開頭小樹也著急起來”
2、幼兒表現(xiàn)“不開心小樹”，引導(dǎo)幼兒體驗不開心的情緒，
不開心樣子，怎么樣了?他們都到哪里去了?
(點擊開心小樹)
3、師生共同表現(xiàn)“開心小樹”，引導(dǎo)幼兒進一步體驗快樂。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒
1)小樹情緒轉(zhuǎn)化，讓幼兒感受助別人的快樂。
師：
1、誰小樹想想辦法讓他也變的開心起來?
2、你們助小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?
2)、自身情緒轉(zhuǎn)化，初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)
游戲：《情緒對對碰》
問題一：我摔了一絞，很疼，不開心?
問題二：暑假里很久沒見朋友了，想他們了，不開心?
四、延伸活動：
請你們用動作把你們的辦法表現(xiàn)出來，看看你們是怎么樣從不開心變得開心?
幼兒合著音樂表現(xiàn)，教師邊總結(jié)，結(jié)束……
大班語言教案怪小樹19
【教材簡介】
這首詩歌科學(xué)知識趣味性很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，就必須對詩歌中提到的自然的景象有所了解，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。我在課前利用了散步活動、談話活動引導(dǎo)幼兒觀察認識自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，動植物的變化，讓幼兒親身感受生活中自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解自然的濃厚興趣，體驗人和自然的親情。
【重點、難點】
1、從詩歌中了解自然的語言。
2、懂得發(fā)現(xiàn)、看懂自然的語言。
【設(shè)計理念】
讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究自然�；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、形象的詩歌圖譜，適時地指導(dǎo)貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩歌的美，體驗學(xué)習(xí)詩歌的快樂。
【設(shè)計思路】
語言活動"自然的語言"針對班幼兒的心理特點，我把活動的重點落在讓幼兒如何理解、看懂自然中的各種語言。因此我借助談話、提問等形式以層層遞進的方式助幼兒理解自然的語言。
【教學(xué)過程】
(一)游戲"做相動作"師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)�"做相動作"游戲。
師：小朋友的應(yīng)真快，說明剛才老師的語言家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，自然也有它自己的語言。自然的語言你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來探索自然的奧秘吧!
(二)出示教學(xué)掛圖，感受自然，了解詩歌。
1.師：看，我們這是在哪?(出示掛圖)這里有花，有草，有樹木，有白云，有太陽，有荷花，有小河┉這就是自然。自然會說話嗎?我們一起來聽詩歌《自然的話》里說了些什么? (幼兒聽配樂詩歌錄音)師：自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?你們聽懂自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!
2.助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
師：詩歌里說了自然中誰在說話?他們怎么說話的?(逐一出示白云、螞蟻和樹樁…)為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天?樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來的，這就是自然的語言。
師：自然的語言與人的語言有什么不同? (人的話要用耳朵聽，而自然的`語言就是指自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。)3.引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。
師：自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來念一念這首詩歌。
師：《自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?(出示是個以外的圖片)小結(jié)：詩歌中先說了看到的自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白自然的語言是什么?人類善待自然，自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們再一起有感情地朗誦這首詩歌，師：自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到自然的話?和你的好朋友說一說! 老師這兒也搜集了一些自然的話，你們能聽懂嗎?
4.幼兒進行仿編。
師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的自然的話，好嗎?
小結(jié)：真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動自然的話，課后你們可以把你蜜察到感受到的自然的話畫下來我們裝訂成一本的詩歌集，好嗎?
(二)結(jié)束部分自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥�，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓�，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待自然，量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使自然受到嚴重的破壞。自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會以好的回報給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做?課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎?
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活動名稱：
畢業(yè)詩
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。
活動準(zhǔn)備：
1、一只掛鐘。
活動過程：
一、傾聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候，時間飛快地向前跑著，你想到了什么?
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的'朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?
6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
大班語言教案怪小樹21
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友
2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。
活動準(zhǔn)備：
表情臉譜若干，《不開心小樹》課件，磁帶
一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進活動室。
二、放錄音，引出故事，講述第一段：《不開心的小樹》
1、放課件《不開心的小樹》，師講故事“開頭小樹也著急起來”
2、幼兒表現(xiàn)“不開心小樹”，引導(dǎo)幼兒體驗不開心的情緒，
不開心樣子，怎么樣了?他們都到哪里去了?
(點擊開心小樹)
3、師生共同表現(xiàn)“開心小樹”，引導(dǎo)幼兒進一步體驗快樂。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒
2、自身情緒轉(zhuǎn)化：
---教師說題，幼兒用手中的`情緒表，進行搶答。
3、延伸：
幼兒兩兩合作，一問一答，解決情緒的轉(zhuǎn)化。
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活動目標(biāo)：
1、知道總是不開心的人會受冷落，樂觀、開朗的人會受人歡迎。
2、學(xué)習(xí)正確地表達自己的心情，嘗試進行自我情緒調(diào)控。
活動準(zhǔn)備：
1、心情樹葉人手一份
2、開心樹和不開心樹各一棵
3、幼兒不開心時刻PPT|
4、課前游戲“撓癢癢”
活動過程：
一、導(dǎo)入
剛才我們玩了撓癢癢的游戲，你們的心情怎么樣?(開心、真開心、非常開心)
二、第一次選擇
1、有兩棵樹，你們想跟他們一起去玩一玩嗎?(教師帶幼兒繞兩棵樹一周)，請你選擇一棵喜歡的`樹，并坐在它前面的椅子上。)
2、交流：為什么你喜歡這棵樹?它們有什么不一樣?
三、第二次選擇。
(關(guān)于這兩棵樹還有一個故事呢)
1、教師講述故事“不開心小樹”，現(xiàn)在你還是喜歡原來那棵樹嗎?為什么?
2、交流：為什么你喜歡開心樹，不喜歡不開心樹?(總是不開心，皺著眉、板著臉的人是不會受別人歡迎的，總是笑瞇瞇樂觀開朗的人受歡迎。)
3、請小朋友再次變換位置。(聽了這個故事后你喜歡哪棵樹?并坐到它前面的椅子上)
四、情感遷移
(教師講述故事下半段：不開心樹每天都不開心，朋友們都不找它玩了，蚯蚓繞過不開心樹到開心樹下松土，小鳥也繞過不開心樹，到開心樹上唱歌，怎么辦?不開心樹也著急了?)
1、如果你是不開心樹你怎么辦?怎樣才能成為一個受家歡迎的人。(改變自己)
2、情境游戲：不開心樹變開心，(請幼兒不開心樹想一個辦法讓它變開心成為一棵受歡迎的樹，并將開心樹葉送給不開心小樹。)這樣不開心樹也慢慢變開心了，家又都重新喜歡它了。
五、情緒聯(lián)想PPT。
1、人總會遇到不高興的事，說說平時遇到不開心的事。
2、看看他們怎么了(播放PPT)，如果是你你會怎么做，讓它變成開心的事?
大班語言教案怪小樹23
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。
3、助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
2、音樂磁帶。
3、電腦軟盤。
教學(xué)過程：
一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問：
1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的'?
2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?
4、這棵怪小樹，怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運用多媒體進行教學(xué)，第二次完整講述故事，進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說小樹手小樹?
2、家想什么辦法助小樹?
(小樹是怎樣變成怪小樹的?)
3、家為什么都愿意助它呢?
4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。
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活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友
2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的`方法。
活動準(zhǔn)備：
表情臉譜若干，《不開心小樹》課件，磁帶
活動過程：
一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進活動室
二、放錄音，引出故事，講述第一段：《不開心的小樹》
1、放課件《不開心的小樹》，師講故事“開頭小樹也著急起來”
2、幼兒表現(xiàn)“不開心小樹”，引導(dǎo)幼兒體驗不開心的情緒，
不開心樣子，怎么樣了?他們都到哪里去了?
(點擊開心小樹)
3、師生共同表現(xiàn)“開心小樹”，引導(dǎo)幼兒進一步體驗快樂。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒
1)小樹情緒轉(zhuǎn)化，讓幼兒感受助別人的快樂。
師：1、誰小樹想想辦法讓他也變的開心起來?
2、你們助小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?
2)、自身情緒轉(zhuǎn)化，初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)
游戲：《情緒對對碰》
問題一：我摔了一絞，很疼，不開心?
問題二：暑假里很久沒見朋友了，想他們了，不開心?
四、延伸活動：
請你們用動作把你們的辦法表現(xiàn)出來，看看你們是怎么樣從不開心變得開心? 幼兒合著音樂表現(xiàn)，教師邊總結(jié)，結(jié)束……
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教學(xué)內(nèi)容：
故事《怪小樹》
教學(xué)目標(biāo)：
一、 引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
二、 幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。
三、 幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、 磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的'小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
二、 音樂磁帶。
三、 電腦軟盤。
教學(xué)過程：
一、 討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、 分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問：1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？
2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？
4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？
三、 給故事起名字叫《怪小樹》
四、 運用多媒體進行教學(xué)，第二次完整講述故事，進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。
五、 討論：
1、 故事中為什么說小樹是怪小樹？
2、 大家想什么辦法幫助小樹？
（小樹是怎樣變成怪小樹的？）
3、 大家為什么都愿意幫助它呢？
4、 如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。
大班語言教案怪小樹26
1、游戲：釣魚識字
玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來一個字卡教一個字，此法可把幼兒認過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。讀一個字，幼兒必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了"魚"。也可以幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。
2、游戲：表演識字
玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會太難。
3、游戲：吃東西識字
玩法：幼兒在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿"，切西瓜時教"西"、"瓜"，吃棒冰或帖時近糖紙上的那些字。
4、游戲：講故事識字
玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認一認，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
5、游戲：游動物園識字
玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢?看門人說走"鬃"門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要幼兒去"鬃"門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了"動物園"讓幼兒撿一個個的字卡來問："媽媽，這是什么呀?"媽媽說："唷 ，好的老虎的虎'字…"如果場 地，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認新字，效果都很好。
6、游戲：踩字過河識字
玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個字卡當(dāng)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過"河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的`這個字上，讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上返回來，再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯返回來的要表揚。
7、游戲：教布娃娃識字
玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，當(dāng)班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。
8、游戲：出門之前識字
玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認一認"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。
9、游戲：紅綠燈
準(zhǔn)備：寫有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。
玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向 "警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"繼續(xù)開動，先到終點者勝。
10、游戲：說一說，做一做
準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張
玩法：游戲開始時，教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應(yīng)動作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。
大班語言教案怪小樹27
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的.情感。
3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
2、音樂磁帶。
3、電腦軟盤。
教學(xué)過程：
一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問：
1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？
2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？
4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運用多媒體進行教學(xué)，第二次完整講述故事，進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說小樹是怪小樹？
2、大家想什么辦法幫助小樹？
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3、大家為什么都愿意幫助它呢？
4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。