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大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
活動(dòng)過(guò)程：
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。
2，講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象�！扒锾靵�(lái)到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問(wèn)幼兒：
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒：“胖胖的葉子鳥說(shuō)對(duì)瘦瘦的葉子鳥說(shuō)，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了�！�
幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說(shuō)，我們都要去�！�
他們要去干什么？原來(lái)是去參加舞會(huì)�？纯此麄�?cè)谔裁次瑁?/p>
3、放輕柔的鳥的音樂(lè)？問(wèn)幼兒：“聽聽，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥來(lái)了。”“葉子鳥飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示）
幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”
幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥？”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢？
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)�！�
幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽�！�
幼兒：“我們來(lái)打扮樹媽媽�！�
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來(lái)打扮樹葉媽媽。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的.意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。
重點(diǎn)：在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、音樂(lè)、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽又好看的故事，我們一起來(lái)邊看邊聽。
�。ǘ┬蕾p故事，初步感知故事內(nèi)容1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講述）。
教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉從樹上落下來(lái)，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們?cè)谡f(shuō)什么？（幼兒通過(guò)觀察畫面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來(lái)呢？這片葉子鳥它會(huì)怎樣想？
地上的葉子鳥會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（他怎么還不下來(lái)，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來(lái)。（集體：葉子鳥快下來(lái)吧。）"我來(lái)了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來(lái)4、葉子鳥都下來(lái)了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽聽它們?cè)谡f(shuō)什么？（出示畫面幼兒講述）。
�。�1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說(shuō)些什么話？原來(lái)他們?cè)谡務(wù)摯龝?huì)是不是要參加舞會(huì)。
�。�2）這兩只葉子鳥是什么樣子的？他們又會(huì)說(shuō)什么呢？原來(lái)它在夸獎(jiǎng)那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會(huì)。
�。�3）瞧！這兩只葉子鳥長(zhǎng)的怎么樣？胖葉子鳥會(huì)對(duì)瘦葉子鳥說(shuō)什么？
看！這兩只葉子鳥在干什么？原來(lái)他們?cè)诔臣�。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動(dòng)作？哥哥會(huì)說(shuō)什么？弟弟會(huì)說(shuō)什么？哥哥說(shuō)："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說(shuō)"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢？
4、舞會(huì)開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。
5、葉子鳥在跳舞的時(shí)候被小鳥看見了，小鳥會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來(lái)看看。
6、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會(huì)繼續(xù)跳舞嗎？
7、風(fēng)停了，爸爸也來(lái)了，爸爸看到的是什么樣的情景？它有沒有看見葉子鳥在跳舞��？爸爸是怎樣說(shuō)的？
�。ㄈ┰俅涡蕾p故事這個(gè)故事講的'是誰(shuí)？（葉子鳥）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字？叫什么呢？那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥吧。（齊讀葉子鳥）我們一起再來(lái)聽聽這個(gè)故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。
�。ㄋ模┞犚魳�(lè)做動(dòng)作
1、教師：你想做一只葉子鳥去參加舞會(huì)嗎？你們想做什么樣的葉子鳥？
（要求幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）
幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥
我做的是胖胖的葉子鳥
我做的是高高的葉子鳥
我做的是火箭葉子鳥
我做的是飛機(jī)葉子鳥
我做的是蝴蝶葉子鳥……
2、播放音樂(lè)，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個(gè)空的地方我們開始舞會(huì)吧
大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，能夠大膽想象、主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫筆、葉子、雙面膠、幻燈片、舞曲音樂(lè)
教學(xué)重、難點(diǎn)
積極參與活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中感受故事的意境。
教學(xué)方法與手段
多媒體輔助教學(xué)法、體驗(yàn)法、操作法
教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片，提問(wèn)導(dǎo)入
1、出示圖片1，提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊，你是從哪里看出來(lái)的？你們還看見過(guò)什么樣的葉子呢？”
2、師：“秋天到了，小樹葉，離開了大樹媽媽，飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥，那么，這些葉子鳥在干什么呢？”
1.觀察圖片1
2、回答問(wèn)題
鼓勵(lì)幼兒看圖講述
二、出示圖片2
1、提問(wèn)：“樹上還有一只葉子鳥還沒有下來(lái)呢，地上的葉子鳥會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？”
2、師：“這些葉子鳥們都下來(lái)了，那他們會(huì)去干什么呢？”
1、觀察圖片2
2、回答問(wèn)題
給幼兒提供充分的觀察、想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。
三、完整講述故事，播放課件
1、師：“小朋友們都說(shuō)了那么多，我們一起來(lái)看看可愛的`葉子鳥到底去干什么了？”
2、講述故事，提問(wèn)：“葉子鳥之間發(fā)生了什么事?”他們都說(shuō)了什么？”
3、師：“小朋友們，我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽一遍故事，好嗎？”
4、師：“葉子鳥的故事好聽嗎？”
1、欣賞故事，觀看課件
2、回答問(wèn)題
3、欣賞視頻
幫助幼兒了解故事內(nèi)容
四、播放音樂(lè)
1、放輕柔的鳥的音樂(lè)
2、提問(wèn)：“聽聽，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥來(lái)了�！薄叭~子鳥飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥呢？”
3、師：“你們做的是什么樣的葉子鳥？”
1、幼兒聽音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥。
2、分享交流
要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，讓幼兒感受體驗(yàn)故事意境
五、組織操作
1、師：“葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢？”
2、教師交待制作方法，巡回指導(dǎo)幫助
3、展示個(gè)別作品
幼兒用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來(lái)打扮樹葉媽媽。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，動(dòng)手操作
六、結(jié)束活動(dòng)
師：“小朋友們，那我們帶著自己的葉子鳥一起跳舞去找樹媽媽，好嗎?”
2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈離開教室
幼兒帶著自己制作的葉子鳥跳舞離開教室
讓幼兒懷著愉快的心情結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案4
教材簡(jiǎn)析：
秋風(fēng)吹過(guò)，最后一片樹葉落下來(lái)，落葉到了地上變活了，變成一只只“葉子鳥”，他們有的是朋友，有的是家人，有的在玩耍，有的在爭(zhēng)吵……他們聚在一起共同的目標(biāo)是要去參加一個(gè)舞會(huì)。這樣的葉子鳥對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太神奇了，太有趣了，能激發(fā)孩子心底的好奇心、表達(dá)欲和創(chuàng)造力，這個(gè)繪本非常適合思想未被定型、創(chuàng)造力無(wú)限的大班幼兒閱讀，孩子們?cè)陂喿x時(shí)能感受到秋天別樣的有趣和美麗更能讓他們享受大膽想象的快樂(lè)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、閱讀繪本，根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象，用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。
難點(diǎn)在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。
設(shè)計(jì)理念：
本課的設(shè)計(jì)理念是：注重創(chuàng)造、體驗(yàn)成功
愛因斯坦說(shuō)“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步…….”這段名言告訴人們創(chuàng)造力對(duì)人的發(fā)展極其重要�！度~子鳥》這個(gè)繪本最吸引人眼球的就是別具一格的大膽想象，它是點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造火花的導(dǎo)火索，非常適合讓大班幼兒展開豐富、有趣的想象，培養(yǎng)他們的'創(chuàng)造性思維能力。這個(gè)繪本活動(dòng)如果采用單向性教學(xué)模式以傳授作品為主，是無(wú)法挖掘出最有價(jià)值的教育因素，也不會(huì)被孩子所喜愛的。因而在制定本活動(dòng)方案時(shí)，我首先考慮的是從繪本的本質(zhì)特征出發(fā)，引導(dǎo)幼兒圍繞畫面展開充分的想象和交流，理解故事內(nèi)容。其次引導(dǎo)孩子在了解原故事框架的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編葉子鳥的故事，做出屬于自己的繪本。孩子在體驗(yàn)、理解之后，創(chuàng)編出新的故事，這才是真正的創(chuàng)造，當(dāng)孩子在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，有了一本屬于自己班級(jí)的新故事，他們一定有強(qiáng)烈的成功感，這成功感會(huì)讓他們更喜歡想象，更喜愛繪本閱讀。這樣的活動(dòng)有一定的挑戰(zhàn)性，造型復(fù)雜的形象會(huì)讓孩子想得到卻畫不出，給孩子的畫繪本設(shè)置障礙，但“葉子鳥”造型簡(jiǎn)單只需在樹葉的形狀上畫兩條腿而已，大班孩子看了繪本就能輕松地掌握畫葉子鳥的技巧，這為孩子的創(chuàng)造提供了有利條件，讓孩子能把精力集中在創(chuàng)編故事情節(jié)，從而保障他們能盡情創(chuàng)造、大膽想象。
設(shè)計(jì)思路：
聽聲音導(dǎo)入故事情境——有重點(diǎn)地閱讀，讀懂故事——完整欣賞，理清故事脈絡(luò)——幼兒創(chuàng)編新故事情節(jié)——集體繪制新的繪本——閱讀自制新繪本，體驗(yàn)成功
教學(xué)過(guò)程：
一、聽聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽，放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰(shuí)在唱歌？你想象一下，這些鳥長(zhǎng)得什么樣？
3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧！
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事：1.ppt6：這幾只鳥湊在一起，它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥的排列位置，推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
3. ppt7這兩只葉子鳥在做什么？哪只葉子鳥大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)扮演葉子鳥一家，把剛才發(fā)生的事表演一下呢？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ)，孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路，這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路，即創(chuàng)編家人之間的故事。
�。ㄈ�、跟著音樂(lè)模仿葉子跳舞。
教師：一陣大風(fēng)吹過(guò)，舞會(huì)開始了，葉子會(huì)怎么跳舞呢？
每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。
�。ㄋ模�、教師講完故事結(jié)尾。
三、完整欣賞故事，理清故事脈絡(luò)。
這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）
最后一片葉子落到地上，葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情？
四、幼兒自制《葉子鳥》圖書。
1.幼兒創(chuàng)編故事
一陣大風(fēng)吹過(guò)，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？
2.幼兒畫故事
每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥，你的葉子鳥一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫出來(lái)嗎？
五、閱讀自制繪本，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事
這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來(lái)聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會(huì)老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說(shuō)一說(shuō)。（配樂(lè)：琵琶語(yǔ)）
2.裝訂圖書，帶著新書出教室。
多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來(lái)的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來(lái)，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！
大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案5
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、閱讀繪本，根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象，用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在于讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。
在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽，放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰(shuí)在唱歌？你想象一下，這些鳥長(zhǎng)得什么樣？
3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥有什么不同？
4.葉子怎么變成了鳥？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧！
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”）。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事：1.PPT6：這幾只鳥湊在一起，它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥的排列位置，推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
3.PPT7這兩只葉子鳥在做什么？哪只葉子鳥大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)扮演葉子鳥一家，把剛才發(fā)生的事表演一下呢？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ)，孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路，這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的.是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路，即創(chuàng)編家人之間的故事。
三、跟著音樂(lè)模仿葉子跳舞。
教師：一陣大風(fēng)吹過(guò)，舞會(huì)開始了，葉子會(huì)怎么跳舞呢？
每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。
四、教師講完故事結(jié)尾。
五、完整欣賞故事，理清故事脈絡(luò)。
這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）
最后一片葉子落到地上，葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情？
六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。
1.幼兒創(chuàng)編故事
一陣大風(fēng)吹過(guò)，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？
2.幼兒畫故事
每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥，你的葉子鳥一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫出來(lái)嗎？
七、閱讀自制繪本，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事
這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來(lái)聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會(huì)老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說(shuō)一說(shuō)。（配樂(lè)：琵琶語(yǔ)）
2.裝訂圖書，帶著新書出教室。
多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來(lái)的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來(lái)，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！
課后反思：
語(yǔ)言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
小百科：
鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書、錄音機(jī).音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
小朋友，今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書，我們一起來(lái)看看。
（二）欣賞大書，初步感知故事內(nèi)容
1、出示大書，你看到了什么？（幼兒自由講述）。（
教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉從樹上落下來(lái)，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，想想他們可能會(huì)在說(shuō)什么？（幼兒通過(guò)觀察畫面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來(lái)呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來(lái)。（集體：葉子鳥快下來(lái)吧。）我來(lái)了。
4、葉子鳥都下來(lái)了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽聽它們?cè)谡f(shuō)什么？（出示畫面幼兒講述）。
4、聽，什么聲音��？原來(lái)是葉子鳥哥哥和葉子鳥弟弟在吵架了，哥哥說(shuō)：“媽媽弟弟踢我�！钡艿苷f(shuō)“媽媽，哥哥咬我�！彼鼈冞@樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢？（幼兒自由講述）
5、這么多的葉子鳥他們呢在干嘛��？它們是怎樣跳舞的`呢？幼兒講述。那我們也一起來(lái)跳個(gè)舞吧。幼兒隨著音樂(lè)跳舞。
6、葉子鳥在跳舞的時(shí)候被小鳥看見了，它會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么
(幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來(lái)看看。
7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們?cè)賮?lái)和葉子鳥一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
播放音樂(lè)和幼兒一起跳舞。跳啊跳啊風(fēng)停了，想象葉子鳥會(huì)怎么樣？
8、風(fēng)停了，葉子鳥躺在地上不動(dòng)了，這時(shí)候爸爸來(lái)了，它看到了什么？爸爸是怎樣說(shuō)的？它有沒有看見葉子鳥在跳舞�。繛槭裁磿�(huì)沒有看到��？（原來(lái)是小鳥做的一個(gè)夢(mèng)）。
三、再次欣賞故事
小鳥做的這個(gè)夢(mèng)很美，這個(gè)故事主要講的時(shí)候什么事情��？（葉子鳥）。那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來(lái)聽聽這個(gè)故事。（幼兒邊看故事大書邊聽故事錄音）。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言區(qū)提供大書讓幼兒閱讀。
大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。
重點(diǎn)：
在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、音樂(lè)、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽又好看的故事，我們一起來(lái)邊看邊聽。
�。ǘ┬蕾p故事，初步感知故事內(nèi)容
1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講述）。
教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉從樹上落下來(lái)，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們?cè)谡f(shuō)什么？（幼兒通過(guò)觀察畫面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來(lái)呢？這片葉子鳥它會(huì)怎樣想？
地上的葉子鳥會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（他怎么還不下來(lái)，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來(lái)。（集體：葉子鳥快下來(lái)吧。）"我來(lái)了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來(lái)
4、葉子鳥都下來(lái)了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽聽它們?cè)谡f(shuō)什么？（出示畫面幼兒講述）。
�。�1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說(shuō)些什么話?原來(lái)他們?cè)谡務(wù)摯龝?huì)是不是要參加舞會(huì)。
�。�2）這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會(huì)說(shuō)什么呢？原來(lái)它在夸獎(jiǎng)那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會(huì)。
�。�3）瞧！這兩只葉子鳥長(zhǎng)的怎么樣？胖葉子鳥會(huì)對(duì)瘦葉子鳥說(shuō)什么？
看！這兩只葉子鳥在干什么?原來(lái)他們?cè)诔臣堋＿@是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動(dòng)作？哥哥會(huì)說(shuō)什么?弟弟會(huì)說(shuō)什么？哥哥說(shuō)："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說(shuō)"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢？
5、舞會(huì)開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。
6、葉子鳥在跳舞的時(shí)候被小鳥看見了，小鳥會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來(lái)看看。
7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的`呢？幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會(huì)繼續(xù)跳舞嗎？
8、風(fēng)停了，爸爸也來(lái)了，爸爸看到的是什么樣的情景？它有沒有看見葉子鳥在跳舞��？爸爸是怎樣說(shuō)的？
三、再次欣賞故事這個(gè)故事講的是誰(shuí)？（葉子鳥）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字？叫什么呢？那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來(lái)聽聽這個(gè)故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。
四．聽音樂(lè)做動(dòng)作
1、教師：你想做一只葉子鳥去參加舞會(huì)嗎？你們想做什么樣的葉子鳥？
�。ㄒ笥變哼呑鰟�(dòng)作邊說(shuō)）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機(jī)葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥……
3、播放音樂(lè)，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個(gè)空的地方我們開始舞會(huì)吧
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
大班語(yǔ)言《葉子鳥》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
3、通過(guò)表演故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《葉子鳥》vcd、錄音機(jī)、音樂(lè)《落葉飄》、故事大書《葉子鳥》
教學(xué)重點(diǎn):
聆聽故事，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
觀察畫面展開想象，大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫片，等一下請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)的看，把你看到的、想到的告訴老師和其他小朋友，好嗎？
二、播放葉子鳥的vcd，讓幼兒分段感知故事。
1、師播放無(wú)聲的畫面1，讓幼兒仔細(xì)觀看，并猜想發(fā)生了什么事
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才你看到了什么？（幼兒自由講述）
師：小樹葉是怎么從樹上飄下來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小樹葉飄下來(lái)的樣子？（請(qǐng)一名幼兒做小樹葉飄下來(lái)的動(dòng)作。幼兒一起做一做。）
2、無(wú)聲畫面2、3，讓幼兒觀看。
師一邊播放畫面（2）一邊講述，小樹葉飄呀飄呀飄到了地上它們會(huì)變成什么呢？（幼兒想象講述）。
師：小樹葉飄落到地上，長(zhǎng)出了小腳還有尖尖的嘴巴，變成一只只可愛的葉子鳥。
師：咦，好奇怪呀，這兩只葉子鳥把頭抬的高高的，它們?cè)诳词裁囱�？幼兒想像講述
�。úシ诺揭黄~子在樹上的畫面3）原來(lái)他們是在看樹上的葉子。
師:大家多下來(lái)了,只有一片葉子在樹上,它們會(huì)對(duì)樹上的小樹葉說(shuō)什么？（幼兒講述）
師：那樹上的小樹葉是怎么做又會(huì)說(shuō)什么呢？播放小樹葉下來(lái)的畫面（幼兒講述）
師：我們一起來(lái)聽聽他們到底在說(shuō)什么？（播放有聲畫面，幼兒傾聽學(xué)說(shuō)）
3、播放畫面4
師；樹上的葉子都掉下來(lái)，變成了葉子鳥，他們聚在一起可高興啦.看，這幾只葉子鳥聚在一起，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（幼兒想象講述后播放有聲畫面）
播放漂亮葉子鳥的畫面，咦，這兩只葉子鳥好漂亮呀！它們?cè)谝黄鹩謺?huì)說(shuō)什么呢？幼兒想象講述
師：那他們到底在說(shuō)什么？（播放有聲音的畫面）
播放胖瘦葉子鳥的畫面，瞧，胖胖的葉子鳥和瘦瘦的葉子鳥也來(lái)了，它們又會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒想象講述
師：我們一起來(lái)聽一聽胖胖的葉子鳥和瘦瘦的葉子鳥在說(shuō)什么呢。（有聲畫面）
播放打架的畫面，哎呀，這葉子鳥哥哥和弟弟在打架了，他們是怎么打架的.？哥哥和弟弟是怎么告狀的?爸爸媽媽又是怎么說(shuō)的呢?（幼兒想象講述）
師：我們一起聽聽到底是怎么回事？（播放有聲畫面）
4、繼續(xù)播放無(wú)聲畫面5
師：這么多的葉子鳥聚在一起可高興了，它們正在開舞會(huì)呢！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣跳舞的？
師：這么熱鬧的舞會(huì)想不想?yún)⒓�？那我們和葉子鳥一起來(lái)跳舞吧。（教師和幼兒一起跟著音樂(lè)跳舞，播放音樂(lè)）。
師：播放有只鳥的畫面）葉子鳥跳的舞真好看，他們跳舞的時(shí)候，被誰(shuí)看見了？小鳥看見葉子鳥跳舞，它會(huì)怎么想又會(huì)怎么做的呢？（讓幼兒回答一兩個(gè)問(wèn)題）
教師：播放有聲畫面。小鳥看見葉子鳥跳舞，覺得很奇怪，它呀要去找爸爸來(lái)看。
師：（播放風(fēng)吹樹葉的畫面）。但是這時(shí)又發(fā)生了什么事情？（幼兒講述）
師：起風(fēng)了葉子鳥又跳起了舞，跳呀跳呀，跳的可開心了。（播放爸爸和小鳥一起來(lái)的畫面）等爸爸和小鳥來(lái)它們看見葉子鳥跳舞了嗎？為什么沒有看見？（因?yàn)槿~子鳥躺在地上又變成小樹葉了。）
師：爸爸沒看見葉子鳥跳舞會(huì)說(shuō)些什么？小鳥又會(huì)怎么說(shuō)？播放小鳥做夢(mèng)的畫面
二、完整地播放有聲音的畫面。
師：原來(lái)起風(fēng)了，小樹葉才會(huì)變成葉子鳥跳起舞來(lái)。風(fēng)停了,葉子鳥會(huì)躺在地上變成小樹葉。所以鳥爸爸沒有看見，這也是小鳥做的一個(gè)夢(mèng)。小鳥的這個(gè)夢(mèng)美不美？我們一起來(lái)再欣賞一遍小鳥的夢(mèng)吧！（從頭到尾看有聲畫面一遍）
四、師幼表演故事。
1、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？（葉子鳥）
2、師：，你想不想把小鳥的這個(gè)夢(mèng)表演出來(lái)？我們一起來(lái)表演小鳥做的夢(mèng)吧！
師：秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉飄呀飄呀飄到地上生出了小腳，長(zhǎng)出了尖尖的嘴巴，變成了一只只葉子鳥。你是一只什么樣的葉子鳥？（胖胖的、瘦瘦的、高高的）咦，樹上的一片小樹葉怎么還不下來(lái)呢？我們快把它叫下來(lái)吧�。ㄓ變阂黄鹫f(shuō)）樹上的小樹葉說(shuō)：我來(lái)了�。ㄓ變阂黄鹫f(shuō)）小樹葉都飄到了地上，變成了葉子鳥。它們幾只幾只圍在一起，在說(shuō)悄悄話呢！小朋友,讓我們學(xué)著故事里的葉子鳥講講悄悄話吧.（幼兒自由結(jié)隊(duì)，并相互講話）
師：舞會(huì)就要開始了，葉子鳥們，我們一起來(lái)跳舞吧。（師幼聽音樂(lè)跳舞）
音樂(lè)停。舞會(huì)結(jié)束了，讓我們休息一下吧！
教師：出示故事大書《葉子鳥》這個(gè)好聽的故事還藏在這本大書里面，老師把她放在圖書館里，等玩游戲的時(shí)候小朋友可以到圖書館里去看看，還可以把這個(gè)故事表演出來(lái)。
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