幼兒園創(chuàng)意教案
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園創(chuàng)意教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園創(chuàng)意教案1
活動目標(biāo):
1.認知目標(biāo):
了解用畫筆在無紡布上的平涂方法,知道五星紅旗需要紅色和黃色。
2.技能目標(biāo)
掌握在無紡布上平涂的方法,能夠在正確的位置畫出五角星并能將五角星正確有序排列。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒的愛國情懷。
相關(guān)領(lǐng)域:
社會領(lǐng)域:知道中國是一個多民族國家,有興趣了解各種民俗風(fēng)情,激發(fā)幼兒的愛國之情。
活動準(zhǔn)備:
旗面,旗桿、五角星貼紙顏料、筆刷(創(chuàng)意工具包內(nèi))
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師出示五星紅旗,觀察五星紅旗的特點,紅色的背景,5顆黃色的星星(4顆小五角星圍著1顆大五角星),引出本次活動主題一一繪制國旗。
二、基本部分
(一)教師出示紙繪畫材料,了解畫筆和顏料的使用方法。
1.教師分別介紹繪畫材料:無紡布(找到正反面及鎖邊的一邊)、筆刷、顏料。
2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。
3.教師分發(fā)材料,先讓幼兒在紙上練 。ǘ┙處熓痉队卯嫻P在帆布旗幟上平涂,正確找到五角星應(yīng)該在無紡布的什么位置教師示范平涂紅色,幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干。
。1)教師先引導(dǎo)幼兒將袖子挽起,示范用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平涂(盡快讓這一邊晾干)。
(2)幼兒進行操作,教師進行個別指導(dǎo)。
2.教師示范粘貼五角星,引導(dǎo)幼兒將五角星在國旗上正確有序排列。
(1)教師示范五角星的'正確粘貼位置,幼兒在紙上進行練習(xí)并有序排列。
。2)引導(dǎo)幼兒在鎖邊的一側(cè)貼五角星(大五角星靠左上角,4顆小五角星圍在大五角星的右側(cè)),并進行有序排列。
。3)幼兒進行操作,教師進行個別指導(dǎo)。
。ㄈ┱故咀髌
幼兒展示畫好的紅旗,互相欣賞。
三、小結(jié)
整理顏料,清洗畫筆,將旗桿穿上畫好的國旗,在背面寫上小朋友的名字。
活動延伸:
可以將本班小朋友繪制的國旗在國慶節(jié)來臨之際裝飾幼兒園,比如可以送給其他班級,或是掛在幼兒園的大門上、走廊里、班級的門口,營造國慶節(jié)的氛圍。
幼兒園創(chuàng)意教案2
一、活動目標(biāo)
1、教師引導(dǎo)幼兒愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、引導(dǎo)幼兒感受父親節(jié)的意義,理解爸爸工作的辛苦,趁著父親節(jié)到來之際,樂意大膽表達對爸爸的愛。
3、欣賞贊頌父親節(jié)的散文詩,增進父子間的親情。
4、引導(dǎo)幼兒主動表達自己的爸爸的愛,在父親節(jié)到來之際,表達出內(nèi)心真實的想法,主動對爸爸表達自己的感謝和關(guān)心。
二、活動準(zhǔn)備
1、每人帶一張自己爸爸的照片
2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,并沿輪廓剪下來
。、觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)
。、散文詩《我的爸爸》
5、掛圖、音頻
三、活動過程
1、教師通過提問引出談話話題,導(dǎo)入今天父親節(jié)活動的主題。
。1)小朋友,你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。)
。2)我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的`?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由交談,分享父親節(jié)帶給自己的感受。
。1)將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。
。2)在自由交談后,請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,大膽地講出自己對爸爸的認識。
。、教師進入本次活動的主題,父親節(jié)親子活動——比一比。
。1)請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手。┍纫槐,說一說爸爸的手為什么這么大?
。2)爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
。础⒔處煶鍪旧⑽脑姟段业陌职帧,引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩,感受父親節(jié)的情感和溫暖。
。1)教師配合掛圖完整欣賞一遍。
。2)請幼兒說一說感覺:爸爸舉起寶寶,寶寶想什么?
。ǎ常┳诎职致N起的二郎腿上,就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?
。ǎ矗┠阆矚g你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
5、教師小結(jié),總結(jié)以上幼兒的`談話過程,教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。
我的爸爸是醫(yī)生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術(shù),晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲等,還幫爸爸做其他事情。
四、活動總結(jié)
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子!我們要記得,自己在家都可以為爸爸做些事讓爸爸高興!父親節(jié)到了,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸……小朋友會為爸爸做有意義的事來表現(xiàn)你很愛他的,比如親親爸爸、抱抱爸爸、給爸爸捶捶腿、拿拖鞋、端茶水等。
幼兒園創(chuàng)意教案3
活動目標(biāo)
1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的。
2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
指導(dǎo)要點
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程
。ㄒ唬、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
。ǘ、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
。ㄈ⒂變和ㄟ^嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的'會發(fā)出小鼓的聲音。
。ㄋ模、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
教學(xué)反思
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園創(chuàng)意教案4
【活動目標(biāo)】
1、運用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
【活動過程】
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)
二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:
1、讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:
1、展示手形
。1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的'身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
。2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)
提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。
2、展示手形二
想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):
1、勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。
2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?
【簡評】
此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。
在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點,提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。
幼兒園創(chuàng)意教案5
指導(dǎo)語:
1、孩子們根據(jù)音樂變化和自己的想象自由地做動作,提高幼兒音樂的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增進親子感情。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
游戲一:小搖鈴游戲功能:
1、父母帶領(lǐng)孩子一起玩游戲,提高孩子對音樂游戲的興趣。
2、能聽著音樂做動作,提高幼兒身體的控制力。
游戲準(zhǔn)備:
搖鈴、繩子和音樂磁帶等。
游戲過程:
1、家長和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上,扮作風(fēng)鈴。
2、帶領(lǐng)孩子一起晃動身體,引導(dǎo)孩子探索如何使搖鈴發(fā)出聲音,激發(fā)孩子游戲的興趣。
2、音樂開始,家長和孩子跟隨音樂的節(jié)奏自由扭動身體,揮動手腕,雙腳交替輕輕地蹬地,讓搖鈴發(fā)出聲音,嘴里也可發(fā)出"叮鈴鈴……"的聲音。
3、音樂停止,家長和孩子控制身體停止不動,不讓搖鈴發(fā)出聲音。
4、讓孩子自己聽著音樂節(jié)奏的快慢、輕響,變換動作。
游戲二:汽車嘀嘀嘀游戲功能:
會聽著音樂做相應(yīng)的動作。
游戲準(zhǔn)備:
方向盤(塑料盤子),節(jié)奏快慢不同的音樂磁帶。
游戲過程:
1、爸爸在前做司機,手握"方向盤",孩子和其他家庭成員在后面拉住前面人的衣服做乘客。
2、家長和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快,用小跑步表示,音樂慢,用走步表示,邊開車邊發(fā)出汽車的喇叭聲,音樂停止,可馬上蹲下表示剎車,音樂響起,繼續(xù)開汽車。
3、在游戲的過程中,家長可以問孩子:"汽車開到哪里去?"孩子回答:"汽車開到**"(引導(dǎo)孩子說出熟悉的地名)提示:
也可以變?yōu)殚_火車。一手拉住前面人的衣服,一手臂曲肘在身體旁前后擺動作車輪滾動狀,邊開火車邊發(fā)出火車的."咔嚓咔嚓"聲。
游戲三:音樂魔盒游戲功能:
感知音樂的出現(xiàn)和消失,引起辯聽音樂的興趣。
游戲準(zhǔn)備:
音樂盒、音樂賀卡等。
游戲過程:
1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某一處(如:櫥里、被窩里、玩具堆里等)讓孩子隨著音樂四處走動,孩子隨著音樂聲尋找。
2、找到后,孩子蒙住眼睛,爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動,孩子隨著音樂聲尋找爸爸(媽媽)。
3、孩子和父母可交換角色進行游戲(即孩子藏音樂盒,父母找)。
提示:
經(jīng)常調(diào)換、提供一些新的有聲玩具。
游戲四:高人和矮人游戲功能:
1、能聽辨音樂的輕響變化,并用動作表現(xiàn)。
2、增加幾組家庭之間的友誼,發(fā)展幼兒的社會交往能力。
游戲準(zhǔn)備:
音帶、錄音機。
游戲過程:
1、邀請2-3組家庭共同參與游戲。
2、由一位家長控制音樂的大小,其他家庭成員手來手圍成圓圈。
3、聽到響的音樂,迅速高舉手臂,跟著節(jié)奏學(xué)"高人走"。
4、聽到輕的音樂,就迅速蹲下,跟著節(jié)奏學(xué)"矮人走"。
5、音樂輕響交替進行,根據(jù)音樂輕響變化迅速學(xué)做"高人"和"矮人"。
幼兒園創(chuàng)意教案6
活動目標(biāo):
1、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象,添畫成完整的動物形象。
2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結(jié)合,表現(xiàn)動物的形態(tài)。
3、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt(各種數(shù)字造型動物)、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:會使用毛筆側(cè)鋒、中鋒筆法、會書寫數(shù)字0-9
活動過程:
一、 回憶自己認識的各種動物的特征,并嘗試用動作表現(xiàn)動物的形態(tài)
你去過動物園嗎?你喜歡什么動物?你能學(xué)學(xué)她的樣子嗎?
二、 播放ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞以數(shù)字“3”變形的各種動物,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變形的秘密
1、 通過觀察,發(fā)現(xiàn)動物中隱藏的數(shù)字“3”
今天老師帶來了幾位動物朋友,我們一起來看看它們是誰?
它們身上都藏著一個秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、 幼兒進一步探索借助數(shù)字“3”進行動物變形的`方法
數(shù)字3藏在哪里呢,誰來找一找,寫一寫?
數(shù)字3是怎么變成這個小動物的呢?
三、 出示數(shù)字2,引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作
1、 幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動物變形
數(shù)字3可以變成很多有趣的小動物,那么數(shù)字2可以變什么呢?
2、 將個別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上,共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形
我們一起看看,小朋友們把數(shù)字2變成了什么?
四、幼兒嘗試創(chuàng)作
1、 出示其余數(shù)字,引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求,幼兒自由創(chuàng)作
五、 活動評價
1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上,共同尋找隱藏的數(shù)字。
2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。
幼兒園創(chuàng)意教案7
活動目標(biāo)
1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點和含義。
2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。
2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件,創(chuàng)意格子畫三幅。
3.各種繪畫材料:自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。
活動重難點
欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點,嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫。
活動過程
一、以觀察班里幼兒花格子裙子,導(dǎo)入活動。
師:孩子們,今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子,我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?
過渡語:花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫,我們一起欣賞一下,仔細觀察它們有什么特點?
二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫,引導(dǎo)幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問:
1.你們看到這幅畫上有什么?
2.它們是什么形狀的?
3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?
(二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問:
1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?
2.這些格子是由什么畫成的?
小結(jié):這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。
(三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。
提問:這幅畫與前面的兩幅相比,有什么不一樣?
小結(jié):這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。
三、欣賞格子畫里的故事,想想畫面表達的內(nèi)容,總結(jié)格子畫的特點和意義。
(一)邊播放爵士樂,邊播放《百老匯的爵士樂》圖片,引導(dǎo)幼兒對畫面進行想象。
提問:你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?
小結(jié):這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》,百老匯是紐約的一條大街,爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。
(二)介紹畫家,小結(jié)蒙德里安作品的特點。
師:這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品,他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情,黃色讓人感到溫暖,藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子,但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物,非常神奇。
過渡語:人們都很喜歡蒙德里安的畫,喜歡格子畫的大方、美麗,常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等,我們一起來看看它都運用到了那里呢?
四、欣賞生活物品上的格子圖案,感受格子圖案在生活中的運用。
播放《生活中的格子》圖片,帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。
小結(jié):這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方,裝點我們的生活。
過渡語:你們想試試設(shè)計一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當(dāng)設(shè)計師,像蒙德里安一樣設(shè)計一幅世界上獨一無二的格子畫,你們敢挑戰(zhàn)嗎?
五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣
(一)觀察新的'繪畫材料黑色電工膠帶的特點。
提問:
1.這是什么?
2.黑色電工膠帶,怎么表現(xiàn)線條呢?
(二)通過小視頻,幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。
(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。
①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)
、诩t黃藍不要混色
、酆谏z帶每次使用后要留出一點,避免找不到頭。
、芸梢杂辛艨瞻椎母褡,那里裝著你的小秘密。
2.幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。
六、作品展示、欣賞。
(一)利用“格子墻”展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。
(三)教師總結(jié)評價。
(四)經(jīng)驗拓展:在不同物品上設(shè)計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。
結(jié)束語:生活中處處都有美的存在,只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn),總會有很多的驚喜,我們幼兒園的體育器械櫥,也運用了不同色彩的格子進行的設(shè)計,既美觀又時尚,下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!
活動反思
整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術(shù)活動的興趣!钡慕逃繕(biāo)。
幼兒園創(chuàng)意教案8
一活動時間:
20xx年12月31日
二活動人員:
全體幼兒家長老師
三活動過程:
來園活動(各班教室)
生活活動
新年心愿包活動
打算:紅信封紙蠟筆記號筆
玩法:各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑,再裝入紅信封袋內(nèi)。
親子運動會
打算:場地布置主持人一名音樂(新年好)
過程:
1)律動“新年好”
2)親子運動游戲
放鞭炮
打算:每班自制炮竹一個
玩法:分小班組,托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應(yīng),應(yīng)對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長,當(dāng)家長接過“爆竹”后,雙手上舉,口中喊道“砰啪”,就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中,看哪對先放完。
運彩球
打算:彩色的球圈
玩法:適用于小班幼兒,每班10名幼兒,分兩對面站立,用圈趕彩球行進走,走至對面交給另一位幼兒,依次往返接力。
剝桔子:
打算:小桔子50只,椅子3個,垃圾筐每班5對家長和孩子
玩法:幼兒從起點跑到終點拿一個桔子,跑回來剝掉皮給家長吃,第二個幼兒繼續(xù),以此類推,看哪隊最快為勝。
搶氣球游戲:
打算:凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。
玩法:老師或主持人發(fā)出指令,復(fù)習(xí)色彩。假如說紅色就要跑到拴有紅色氣球的`椅子旁,用力把氣球坐爆。分組比賽,小組第一晉級下一輪,直到輪完初賽,最后小組第一之間進行決賽,分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一齊聽主持人發(fā)令,按照規(guī)則進行。
開火車:
打算:起跑處標(biāo)志
玩法:由家長或老師(6――8人)組成一列火車,蹲著行進走,以先到的一列火車為勝。(務(wù)必下蹲走)
袋鼠跳
打算:大袋子四個,能夠用面粉包裝袋之類的,要大一些玩法:一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組,每次游戲找四組為一單位,小朋友與家長應(yīng)對面站立,中間距離約30~50米。游戲開始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽接到袋子后,要立即套住自己的雙腿,跳回孩子的起始位置,以速度定輸贏。
揪尾巴
打算:紙尾巴若干條。
玩法:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須范圍場地內(nèi),幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多,哪個家庭就獲勝。
趕雙球
打算:一大一小皮球為一對,共若干對;網(wǎng)球拍若干副。
玩法:適用于大班的游戲。一家三口為一組,爸爸站在終點線,由媽媽和孩子在起點處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球,孩子趕小球),要求兩球同時到達終點,然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。
幼兒園創(chuàng)意教案9
活動目標(biāo)
1、能在游戲情境中創(chuàng)作,體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。
2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。
3、能夠?qū)④噹B成長長的火車,并大膽進行裝飾。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
玩過玩具火車,認識火車;看過動畫片《托馬斯和朋友們》。
2、材料準(zhǔn)備
、俳處熡貌牧希簰靾D“轟隆隆的小火車”;師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型,并
將其布置成“火車模型展覽”。
、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2、參觀“火車模型展覽”。
指導(dǎo)語:托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來一起看看,火車車廂是什么樣子的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征
指導(dǎo)語:小朋友們,請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧!并說說你的小火車是什么樣子的。
2、出示掛圖“轟隆隆的小火車”,引導(dǎo)幼兒進一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語:嗚——咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!
3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5頁,引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第6頁,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒畫出長長的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導(dǎo)語:托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù),要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。
2、幼兒畫車廂,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評議
1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。
2、游戲“開火車”。
指導(dǎo)要點:請幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩“開火車”的游戲,游戲過程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。
指導(dǎo)語:我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)”,去探險吧!
五、結(jié)束活動
師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動。
帆船運動
活動目標(biāo)
1、感受帆船運動員的勇敢,激發(fā)對帆船運動的興趣。
2、了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。
3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
了解有關(guān)帆船比賽的知識。
2、材料準(zhǔn)備
、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運動”;帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。
②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油畫棒、水彩筆;顒舆^程
一、情境導(dǎo)入
觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗,激發(fā)活動興趣。
指導(dǎo)語:畫面上有什么?是什么運動?帆船比賽運動在哪里進行?帆船上有些什么東西?運動員是怎樣拉動帆船進行運動的.?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“帆船運動”,觀察帆船的外形特征。
指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。
指導(dǎo)語:今天大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化?
2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。
指導(dǎo)要點:請幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié),如:桿、繩子等。
3、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第8頁,引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語:小朋友們,把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運動員,站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧!
2、播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,
最后添畫出背景豐富畫面。
3、教師巡回指導(dǎo),并對畫面布局,帆船裝飾的方法進行重點指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1、幼兒自由欣賞同伴作品,并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。
五、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運動的動作。
幼兒園創(chuàng)意教案10
活動目標(biāo):
1、樂意動手撕撕貼貼,體驗撕貼活動的快樂。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動的興趣 。
3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法,準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、紅色彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份,固體膠,一次性盤子人手一份。
活動過程:
一、引出活動:
1、“你們都吃過蘋果么?它們都是什么樣子的?”
2我今天帶來了許多蘋果,它們都是沒有穿花外衣的白蘋果,它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?”
二、教師示范:
邊示范邊講解:先將彩紙撕成小碎紙放在盤中,再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠,然后從盤中取出撕好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上,直到把蘋果寶寶的全身都貼滿,既不大也不小,要合身,這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作:
。1) 幼兒操作時,教師注意幼兒的操作方法是否正確。
。2) 提醒幼兒仔細一點,先撕紙再涂固體膠。
(3) 對個別幼兒提供幫助,鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點評幼兒作品
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》,撕出撕成小碎片,沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,活動前我估計一般孩子能完成的`,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時,語言用的比較有趣,動作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
幼兒園創(chuàng)意教案11
一、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計劃
1、引導(dǎo)幼兒接觸周
圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的'物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。
二、教學(xué)進度安排
周次教學(xué)內(nèi)容課時周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周各種各樣的花燈,第十二周牛,第二周神奇的房子(想象畫),吃飽了草的牛,意愿畫,第十三周長頸鹿,第三周鳥寶寶的一家,長頸鹿的一家,小鳥音樂會,第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山(折紙),第十五周各種各樣的畫(繪畫),第五周媽媽的禮物2魚類王國(剪貼),第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物(小制作)2我和媽媽??,第十七周裙子(裝飾畫),第七周各種各樣的樹,穿漂亮裙子的娃娃,給樹穿上花衣服,第十八周軍艦(泥工),第八周花兒朵朵,第十九周各種各樣的傘,神奇的花仙子,神奇的傘,第九周蝸牛(泥工),第二十周借圓想象畫2烏龜(泥工),第二十一周快樂動物園,第十周長鼻子大象,第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大(想象畫),第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
幼兒園創(chuàng)意教案12
學(xué)情分析
現(xiàn)今,人們已經(jīng)開始積極倡導(dǎo)環(huán)保理念,并努力地進行著各種環(huán)保實踐活動,特別是一系列的使用環(huán)保袋購物的宣傳活動,所有這些,都讓我們意識到環(huán)境保護是每個人的責(zé)任。之前在網(wǎng)上看到一則新聞:由杭州市環(huán)保局、杭州日報等單位聯(lián)合主辦了一次環(huán)保袋設(shè)計大賽,這更讓我萌生了設(shè)計環(huán);顒拥南敕;顒又荚谧層變赫J識白色污染的危害,增強環(huán)保意識。通過創(chuàng)意設(shè)計比賽,幼兒能更深入社會生活,知道自己是社會的一員,愿意做環(huán)境保護的小衛(wèi)士。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解一些有關(guān)白色污染的知識,知道環(huán)保的重要性。
2.引導(dǎo)幼兒探索減少白色污染的方法,尋找白色污染的替代品,并能進行大膽的創(chuàng)意設(shè)計制作。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1.相關(guān)課件。
2.教師收集的各種塑料袋、各種環(huán)保替代品(竹籃、紙袋、編織網(wǎng)兜、布袋)、各種設(shè)計好的布袋若干。
3.一封有關(guān)環(huán)保袋設(shè)計大賽的征集信,課前請一幼兒初步認讀個別字詞。
4.每個幼兒一塊白色布料(形狀可多樣)、剪刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、各色水粉顏料、畫筆、畫紙、彩色海綿紙、彩色小碎布若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒最近去過有環(huán)保宣傳的超市、商場等,已感受到全社會倡導(dǎo)環(huán)保的氛圍。
活動過程
1.出示各種塑料袋
(1)這些都是什么呀?你們在哪里見過?
(2)你用過嗎?用完之后你是怎么處理的呢?
2.白色污染
(1)有一只塑料袋被工廠里的叔叔阿姨制造出來之后,開始了它的旅行,你們想看嗎?(演示課件一:《帥狗黑皮的塑料袋》動畫片段)引導(dǎo)幼兒想象塑料袋的旅行并發(fā)表想法,激發(fā)幼兒興趣,引出下文。
(2)(演示課件二:垃圾填埋處、漂著垃圾袋的水溝、黑煙彌漫的焚燒塑料垃圾的現(xiàn)場)
這些地方都怎么了?為什么會有這樣的地方?請幼兒討論、回答。
(3)那我們該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒自由討論發(fā)表各自的`想法、見解。
3.環(huán)保袋設(shè)計大賽邀請書
(1)配班教師送來一封信,收件人為班里所有的小朋友。(教師派一名幼兒代表接收并表示謝意)
(2)杭州市環(huán)保協(xié)會寄來的信,信中說些什么呢?(請一名文字認讀能力好的幼兒讀信,教師給予適當(dāng)幫助)
(以上兩個環(huán)節(jié)的完成情況視班級幼兒能力情況而定,如幼兒不能完成,則直接改為由教師收、讀信件)
(3)原來是杭州市環(huán)保袋設(shè)計大賽的邀請信,請我們小朋友設(shè)計制作一些環(huán)保袋,要求用環(huán)保的材料制作,要漂亮、有個性、方便又耐用。你們有什么好的辦法嗎?幼兒自由討論。
(4)教師根據(jù)幼兒講述情況出示一些由環(huán)保材料制作的替代品,如竹籃、編織網(wǎng)兜、紙袋、布袋等,并請幼兒說說它們都是用什么材料做的,使用它們有什么好處。
(5)你們覺得哪個袋子最方便實用?說說自己的想法。重點引導(dǎo)幼兒說出布袋的材料更加環(huán)保,可反復(fù)使用、可便攜和耐用的特點。
4.小小創(chuàng)意設(shè)計師
(1)教師想要某個漂亮又環(huán)保的購物袋,并說出喜歡的原因,激發(fā)幼兒的喜愛之情及動手設(shè)計制作的興趣。
(2)(出示各種做好的布袋)你最喜歡哪個,說說它是怎么做成的?
(3)你們想?yún)⒓舆@個比賽嗎?想設(shè)計制作環(huán)保布袋嗎?我們這里有很多的材料,你們看。ń處熯呎f邊出示布)請你說說如何將它變成口袋的樣子?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用雙面膠固定黏合邊線)然后再進行設(shè)計裝飾。
(4)師幼一起動手設(shè)計個性環(huán)保布袋。幼兒自由選擇材料制作裝飾,可以先在畫紙上設(shè)計好再進行裝飾制作,教師個別協(xié)助指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
5.展示我的環(huán)保袋
(1)請先完成的幼兒隨音樂對作品進行動感展示,可進行多次展示。
(2)師幼集體圍坐成圓形,請個別幼兒說說自己的創(chuàng)意、環(huán)保理念。
6.延伸活動
。ㄑ菔菊n件三:使用環(huán)保袋購物場景)你們看,有許多人已經(jīng)開始使用漂亮的環(huán)保袋了,F(xiàn)在我們帶著自己設(shè)計的環(huán)保袋參加比賽吧!說不定我們設(shè)計的環(huán)保袋還能獲獎,并讓工廠生產(chǎn),免費讓人們在超市、商場里使用呢!那時,所有人都拎著我們設(shè)計的環(huán)保袋上銜,那該多好。(教師帶領(lǐng)幼兒離開)
幼兒園創(chuàng)意教案13
一、活動目標(biāo):
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1.范例一幅;
2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;
3.幼兒已會寫自己的名字。
三、活動過程:
。ㄒ唬┱J識你呀真高興
1.小朋友們好,老師認識你們真高興,你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱:認識你呀真高興。
2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?
3.小朋友,你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1.空心字創(chuàng)意。
師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。
問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?
師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3.名字變形。
師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?
問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?
4.教師小結(jié):這些線條都是每個筆畫的'沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字。
。ㄈ┯變簞(chuàng)作名字創(chuàng)意畫
1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?
2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
。ㄋ模┳髌吩u價
1.你還認識這個名字嗎?
2.喜歡哪一張,為什么?
。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。
幼兒園創(chuàng)意教案14
活動目的:
1、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂于參與清明節(jié)的活動。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、參與節(jié)日游戲。
活動準(zhǔn)備:
課前與家長聯(lián)系好參與本活動,電腦課件,實物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程:
1、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容:清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)
小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))
2、教師講述清明節(jié)的.由來。
3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。
。1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時播放毛主席樹立紀(jì)念碑的錄音,教師講述:毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄,并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。
。2)現(xiàn)代英雄:抗洪救災(zāi)、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。
4、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。
5、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面,請家長與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。
6、與幼兒交談:清明節(jié)有那些習(xí)俗?
運動習(xí)俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習(xí)俗:吃冷食、吃雞蛋等。
7、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?
8、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。
9、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。
10、幼兒到臺前展示自己的作品,并用完整的語言講述自己的作品。
11、玩雞蛋:請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。
結(jié)束部分:請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動室。
幼兒園創(chuàng)意教案15
活動:
欣賞歌曲《八月桂花遍地開》
主要涉及領(lǐng)域:
藝術(shù)
活動目標(biāo):
1、了解歌詞資料,初步學(xué)唱歌曲,并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。
2、在學(xué)會秧歌舞的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。
3、輕聲演唱,和大家聲音堅持一致。
活動準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)習(xí)過秧歌舞。
活動過程:
1、欣賞歌曲,交流感受。
2、理解歌曲資料,學(xué)唱歌曲。
(1)再次欣賞歌曲。
指導(dǎo)語:歌里唱了什么?再仔細的聽一聽。
(2)在提問和重點欣賞的`過程中,解決學(xué)唱歌曲中的問題。
(3)團體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情景進行有針對性的指導(dǎo)。)
3、在學(xué)會秧歌舞的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。
(1)交流秧歌舞的動作。
(2)自由跟隨歌曲進行舞蹈。
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