《我的社區(qū)》教案

時(shí)間：2022-11-09 11:14:43 教案我要投稿

《我的社區(qū)》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《我的社區(qū)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我的社區(qū)》教案

《我的社區(qū)》教案1

　　課題與教學(xué)內(nèi)容第三課

　　課時(shí)安排

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。過程方法參觀、了解、調(diào)查，態(tài)度情感初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　方案

　　一談話引入課題

　　1.大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

　　2.讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？

　　二社區(qū)里有什么

　　1.說說自家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

　　2.談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？

　　3.學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

　　4.小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？說說自己的家住在哪里學(xué)生說學(xué)生說學(xué)生說學(xué)生說學(xué)生說多讓學(xué)生說看到的.東西引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。學(xué)生們暢所欲言

　　三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

　　1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？

　　2.你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

　　四社區(qū)的日常生活

　　1.說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

　　2.你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

　　五歸納總結(jié)

　　1.說說自己的家是在哪種社區(qū)？

　　2.比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

　　3.城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

　　小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題學(xué)生說看到的東西學(xué)生談感受學(xué)生說學(xué)生談感受學(xué)生說學(xué)生說說、寫學(xué)生們暢所欲言。

《我的社區(qū)》教案2

　�。ㄔ�(shī)朗誦）：藍(lán)天下有一片土地，欣欣向榮，那就是奉浦。在這片土地上有一群人，一群奉浦人。（表演：《勞動(dòng)最光榮》）

　　詩(shī)朗誦：勤勞的人兒脫了貧，用他們的智慧富了起來。常言說，飲水思源，柘中集團(tuán)的老總陸仁軍在帶領(lǐng)大家富起來的同時(shí)還關(guān)心著這么一群人。（陸仁軍尊敬老人，關(guān)心教育的.故事）詩(shī)朗誦：樹兒用雙臂為天空迎來了陽(yáng)光。小草用嫩綠為空氣增添了清香。還有那么一群人，用自己的汗水為奉浦添磚加瓦�！对蹅児と擞辛α俊犯枨蹲哌M(jìn)新時(shí)代》

　　老師：同學(xué)們，談?wù)勀銈兊南敕ò桑。▽W(xué)生談體會(huì)）

　　老師總結(jié)。

《我的社區(qū)》教案3

　　1、學(xué)生畫奉浦的明天

　　2、展示

　�。ㄋ模┬蓟顒�(dòng)結(jié)束。

　　主持人甲：瞧，陽(yáng)光多么明媚。

　　乙：歌聲多么嘹亮。

　　甲乙：我們大伙兒的心情是那么得激動(dòng)。

　　乙：因?yàn)槲覀冇种馈?/p>

　　甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一個(gè)奉浦人。

　　甲乙：讓我們一起對(duì)著藍(lán)天說一聲：

　　齊：——奉浦。

　　甲：小三（2）班主題班會(huì)到此結(jié)束！

　　附：快板

　�。ò祝耗銈冋f我們都是誰？

　　齊：我們都是聰明娃，平時(shí)就愛問個(gè)啥。

　　阿：我們都是電腦娃，你問啥來我答啥。

　　齊：人人都說電腦好，我們就來考電腦。

　　學(xué)生a：考什么呢？

　　學(xué)生b：我們的'學(xué)校在哪兒？

　　齊：在奉浦呀！

　　學(xué)生b：就從這里開始考�？伎�，電腦電腦我問你，你知道奉浦在哪里？

　　叔、阿：離橋只有3公里。

　　齊：什么橋？

　　叔：咱們的縣城南橋呀！要從那南橋到奉浦走一走，沒時(shí)間，跑一跑，沒試過。乘上小車，兜個(gè)風(fēng)，哧溜一下，馬上就到。

　　學(xué)生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好？那兒的人們住在哪兒？

　　阿：奉浦可是個(gè)好地方呀，請(qǐng)你們往北看，黃浦江的水滾呀滾。

　　叔：請(qǐng)你們往東看，蘆潮港的船開呀開。

　　阿：請(qǐng)你們往西看，虹橋機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)飛呀飛。

　　叔：請(qǐng)你們往南看，枋州灣多遼闊。

　　阿：奉浦有個(gè)奉浦苑，名氣可是傳得遠(yuǎn)。到了奉浦苑，就像逛公園，這兒小橋流水。

　　叔：那兒綠樹成蔭。

　　阿：這兒鳥語(yǔ)花香。

　　叔：那兒康莊大道。

　　學(xué)生a：停，停，停一停。這康莊大道有上海的南京路漂亮么。

　　學(xué)生d：人多么。

　　學(xué)生b：熱鬧么。

　　學(xué)生c：好玩么。

　　齊：我們才不相信呢！

　　叔：虧你們學(xué)校在奉浦，這點(diǎn)常識(shí)也要補(bǔ)。ふ飪底大道雖然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀！

　　齊：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。

　　阿：長(zhǎng)安街寬不寬，奉浦大道也很寬。順著大道往北走，睜大眼睛瞅一瞅。大道旁邊有個(gè)港，港里停的不是船不是帆，盡是那小車往里鉆。

　　叔：漁港旁邊有個(gè)城，什么城，家具城。onetwo three four順著那城門往北走，超市、菜場(chǎng)、藥店、醫(yī)藥，要啥就有啥。

　　學(xué)生d：光有這些有啥奇，如今都興什么什么園，你們有么？

　　阿：嘿嘿，你別急，聽我說，轉(zhuǎn)個(gè)彎，奉浦有個(gè)教育園，教育園里學(xué)校多。民辦協(xié)和聾啞肩并肩。

　　叔阿：肩并肩齊努力。為咱們奉浦送人材。

　　齊：電腦電腦長(zhǎng)得小，不可小看了，聽你一介紹，懂了可不少。為了奉浦的明天，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力。

《我的社區(qū)》教案4

　　一、教材分析

　　該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺的科學(xué)家”，他們?cè)谏钪凶匀欢坏赜^察、感受、認(rèn)識(shí)著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動(dòng)，是因?yàn)槲矣X得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時(shí)其中蘊(yùn)含豐富的教育資源，活動(dòng)很有意義和價(jià)值。

　　但是，這節(jié)活動(dòng)有一定難度。首先，我展開了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)社區(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識(shí)。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對(duì)社區(qū)認(rèn)識(shí)缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動(dòng)，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動(dòng)？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)部分，其中，社會(huì)適應(yīng)包括三個(gè)目標(biāo)：積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對(duì)所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級(jí)幼兒實(shí)際，進(jìn)行了如下的`教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

　　2.能夠大膽講述對(duì)居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　3.認(rèn)識(shí)社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用，初步建立社區(qū)的整體感。

　　活動(dòng)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn)：初步建立社區(qū)的整體感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：展板4個(gè)；文明與不文明行為的圖片每人一張；課件；社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（繪畫、電子版照片）；

　　知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境，初步了解常見公共設(shè)施及其作用。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：游戲熱身，建立學(xué)習(xí)小組。

　　引導(dǎo)：今天，我們來玩“桃花朵朵開”的游戲，大家圍成一個(gè)圓，我說“桃花桃花朵朵開”小朋友們問“開幾朵？”我說開“幾”朵，幾個(gè)小朋友就抱在一起。

　　當(dāng)開“6”朵的時(shí)候，小朋友們就自然分成了四組。

　　引導(dǎo)：6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來）

　　二、展開

　�。ㄒ唬┓窒碛^察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。

　　1.分享繪畫記錄，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)：這幾天，我們班小朋友開展了一次小調(diào)查，小朋友們認(rèn)真觀察自己家的周圍有什么，并且用畫筆記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，誰想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說說你家在哪里？你家周圍有什么？

　　（1）個(gè)別幼兒介紹。

　�。�2）小組內(nèi)互相介紹。

　　引導(dǎo)：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。

　　小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點(diǎn)贊！

　　2.分享照片記錄，了解公共設(shè)施及其作用。

　�。�1）個(gè)別幼兒介紹常見的公共設(shè)施。

　　引導(dǎo)：許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進(jìn)行記錄。

　　提問：（展示課件）這是誰？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。

　　小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂的地方，還有學(xué)校、購(gòu)物的地方等等。

　�。�2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。

　　引導(dǎo)：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來認(rèn)識(shí)一下有什么。

　�。ㄕn件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行）

　　提問：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？

　　提問：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？

　　提問：這是什么？你們見過嗎？它有什么作用？

　　提問：你怎么知道它是醫(yī)院？它和普通的醫(yī)院標(biāo)志一樣嗎？你去過這樣的社區(qū)醫(yī)院?jiǎn)�？去干什么？離我們家這么近有什么好處？

　　小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來了方便。

　�。ǘ⿷�(yīng)用公共設(shè)施，解決社區(qū)生活問題。

　　引導(dǎo)：今天我們請(qǐng)來了一位小客人，她的名字叫小問號(hào)，原因就是她總是愛提各種問題。今天，她又有了幾個(gè)問題？你想幫助她解決哪個(gè)問題？我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問題。

　　問題一錄音：家里停水又停電，我們?cè)撛趺唇鉀Q吃飯的問題呢？

　　問題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？

　　問題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？

　　問題四錄音：我們家收集了許多的舊報(bào)紙，該怎么處理呢？

　　提問：哪張照片能幫她解決這個(gè)問題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？

　　引導(dǎo)：我們聽聽，小問號(hào)對(duì)我們的解決辦法滿意嗎？

　　小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友！

　�。ㄈ┛偨Y(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，建立社區(qū)整體感。

　　引導(dǎo)：通過我們的觀察，還有今天的分享，你覺得在我們家周圍一般有什么？

　　結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說的，在我們家周圍一般有學(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等，有了這些，我們的生活會(huì)變得怎么樣？用一個(gè)詞來說一下。

　　引導(dǎo)：這么方便、安全的地方會(huì)有更多的人也選擇住在這里。

　　結(jié)合課件小結(jié)：一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。

　　拓展：一個(gè)一個(gè)的社區(qū)就組成了我們生活的城市。

　�。ㄋ模┬〗M照片分類，爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

　　1.引出“文明”

　　提問：誰是社區(qū)的主人？

　　小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個(gè)社區(qū)的主人。

　　結(jié)合課件提問：這位社區(qū)居民在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？他的行為是一種什么行為？

　　2.照片分類

　　引導(dǎo)：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類標(biāo)志。

　　小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，并將圖片分類貼在各組的展板上。

　　3.展示驗(yàn)證

　　每組推選一位小組長(zhǎng)上臺(tái)，介紹小組分類情況，教師進(jìn)行驗(yàn)證。

　　小結(jié)：每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的社區(qū)就會(huì)是一個(gè)文明的社區(qū)。

　　三、延伸拓展

　　引導(dǎo)：今天，我還給大家?guī)砹艘粋€(gè)好消息。（播放濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市的視頻）

　　提問：你聽到了什么好消息？你想說什么？什么心情？提問：濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市，是誰的功勞？

　　小結(jié)：相信，只要我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的城市會(huì)越來越美好，我們的生活會(huì)越來越幸福。因?yàn)�，社區(qū)是我家，文明靠大家！

　　三、課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.整合家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。

　　2.開展“社區(qū)文明志愿者”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們愛護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。

　　3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過游戲的方式，引導(dǎo)孩子們?cè)诜诸惖倪^程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛護(hù)社區(qū)環(huán)境為主，其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來，我要和家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)理解的。

《我的社區(qū)》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃，并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。

　　2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門牌號(hào)碼及各種建筑，了解它們的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前考察好幼兒園附近一個(gè)較大的社區(qū)。

　　2、調(diào)查表、筆人手一份；照相機(jī)一部。

　　3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問題，梳理已有經(jīng)驗(yàn)。

　　請(qǐng)幼兒說說自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？

　　2、一起制定調(diào)查計(jì)劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。

　　與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。

　　3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。

　　請(qǐng)幼兒思考，調(diào)查時(shí)需要帶什么？應(yīng)該注意什么事情？根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆；注意安全，仔細(xì)觀察，邊看邊記，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。

　　4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查�？梢蕴嵝延變焊鶕�(jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志，樓號(hào)、門牌號(hào)等用照相機(jī)照下來。

　　5、回園后請(qǐng)幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

　　展示拍到的'社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。

　　展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。

　　展示樓號(hào)、門牌號(hào)等有數(shù)字的照片。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。

　　2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。

　　3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。

《我的社區(qū)》教案6

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)奉浦的認(rèn)識(shí)

　　2、學(xué)習(xí)奉浦人吃苦耐勞、勤勞致富的`精神。

　　3、從小樹立好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大更好建設(shè)社區(qū)——奉浦

　　二、主題說明：

　　學(xué)生來自四面八方，生活學(xué)習(xí)在同一個(gè)社區(qū)——奉浦。本次活動(dòng)采用多種形式旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到奉浦的美，美在哪里，怎么會(huì)這么美。從而意識(shí)到是靠奉浦人的建設(shè)，奉浦才會(huì)這么美，并樹立長(zhǎng)大建設(shè)奉浦的宏大志愿。

　　三、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物投影儀。

　　2、奉浦今日照片若干。

　　四、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：

　　1、座位圍成半圓狀，師生團(tuán)團(tuán)圍坐。

　　2、板書“——奉浦”。

　　五、宣布活動(dòng)開始

　　主持人甲：鼓號(hào)聲聲，在藍(lán)天下奏響。

　　乙：隊(duì)旗獵獵，在大地上飄揚(yáng)。

　　甲：敢問一聲，你從哪里來？

　　乙：我從南橋來，你又來自何方？

　　甲：我來自洪廟。

　　甲乙：哦，我們是來自四面八方但是我們有一個(gè)共同的社區(qū)那就是奉浦。

　　甲：讓我們說出心中的贊詞。

　　乙：唱出心中的贊歌。

　　甲乙：小三（2）班“——奉浦”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　六、活動(dòng)內(nèi)容：

《我的社區(qū)》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們的關(guān)系。

　　2、知道運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問題。

　　3、萌發(fā)幼兒愛自己社區(qū)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手偶一個(gè)2、有關(guān)社區(qū)設(shè)施的照片

　　3、幼兒已有參觀社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們生活的關(guān)系

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問題并能自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天從卡通王國(guó)來了一位小客人，你們看它是誰?(教師操作手偶，引起幼兒的興趣)

　　手偶：(教師以手偶語(yǔ)氣)小朋友們好!我剛剛來到這里，覺得周圍的環(huán)境漂亮極了!我就照了好多照片，你們能為我做一次小導(dǎo)游，向我介紹一下它們都是什么地方嗎?

　　二、演示課件，逐個(gè)了解社區(qū)主要設(shè)施：

　　1、出示幼兒園照片，手偶：⑴這是什么地方?在哪條路上?

　�、颇銈兡芨嬖V我你們自己的`家在什么地方嗎?(幼兒回答)

　�、悄銈兡芨嬖V我幼兒園周圍還有一些什么嗎?

　　2、分別出示海豐廣場(chǎng)、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區(qū)門診等的照片，逐個(gè)提問所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關(guān)系。

　　(例如)：這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?

　　三、游戲《應(yīng)該到哪里》

　　手偶：小朋友都這么了解自己的社區(qū)，現(xiàn)在我想考考小朋友。我們來做一個(gè)小游戲，名字叫《應(yīng)該到哪里》，游戲的玩法是：我出示幾張照片，請(qǐng)小朋友看看圖片上發(fā)生的事應(yīng)該去社區(qū)的什么地方去解決?

　　分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請(qǐng)幼兒回答

　　第一遍游戲請(qǐng)全體幼兒回答。

《我的社區(qū)》教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：中班社會(huì)活動(dòng)《我居住的社區(qū)》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。

　　2.初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說明。

　　2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

　　3.將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。

　　4.幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)。

　　五、教學(xué)方法與手段：情境表演法，示范法。

　　六、教學(xué)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、初步了解社區(qū)的含義。

　　1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

　　提問：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？

　　2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

　　二、介紹自己所居住的社區(qū)。

　　1.提問：你的家住在哪個(gè)社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

　　2.介紹“社區(qū)”的.含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容。

《我的社區(qū)》教案9

　　甲：說起我們的奉浦，你對(duì)他知道多少呢？

　　乙：盡管我們生活在這兒，但是對(duì)奉浦知道得太少了。

　　甲：今天，我們請(qǐng)來了一位胡阿姨，她參加過奉浦的規(guī)劃工作（胡阿姨出場(chǎng)）

　　胡阿姨：同學(xué)們大家好！你們聽說過奉浦熱線么？那就讓阿姨帶大家去網(wǎng)上看奉浦吧！

　　首先，讓我們鍵入網(wǎng)址，回車。選擇交互式談話，回車。這就是奉浦熱線的主頁(yè)，瞧這上面有四大塊內(nèi)容，說吧，想看什么？

　�。▽W(xué)生討論交流）

　　胡阿姨：那就選擇瀏覽頻道，先總的'來看看奉浦！mouse點(diǎn)擊瀏覽頻道。（學(xué)生介紹奉浦總體規(guī)劃情況）

　　胡阿姨：mouse點(diǎn)擊，問題頻道。

　�。ǹ彀灞硌荩悍謩e介紹奉浦苑、奉浦教育園等景點(diǎn)）

　　胡阿姨：現(xiàn)在電腦都上網(wǎng)了，讓我們一起mouse點(diǎn)擊廣告頻道。

　　老師：為什么奉浦現(xiàn)在變得這么快，這么好呢？

　�。▽W(xué)生討論、交流）

　　胡阿姨：我看還是帶大家一起去人物頻道體會(huì)一下吧。

《我的社區(qū)》教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過對(duì)個(gè)人的社會(huì)角色相關(guān)部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生明確個(gè)人與社會(huì)及社會(huì)公共生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的親社會(huì)意識(shí)。在此基礎(chǔ)之上，使學(xué)生進(jìn)一步明確人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)；另一方面，通過對(duì)學(xué)會(huì)遵守規(guī)...

　　1.不同地區(qū)不同生活

　　2.不同地區(qū)不同生活教學(xué)目標(biāo)

　　3.了解我國(guó)的民俗概況，知道我國(guó)地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的`生活習(xí)慣。...

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步了解我國(guó)不同地區(qū)的不同的地形，地貌。

　　2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的不同的氣候特征，溫度和干濕地區(qū)的分布。

　　3.為我們生活服務(wù)的人

　　第一課時(shí)

　　二、主題目標(biāo)

　　1.調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。

　　2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

　　3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。