托班語言教案

時間：2022-11-03 10:52:16 教案我要投稿

托班語言教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的托班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托班語言教案

托班語言教案1

　　適合學(xué)齡：托班

　　涉及范圍：故事、人際交往、語文

　　一、活動目標(biāo)

　　1.理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。

　　2.說“白白的牙齒真漂亮”。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.玩具小熊。

　　2.故事mp3

　　三、活動過程

　　1.出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

　　——玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

　　2.教師講述故事。

　　——故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

　　3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

　　——嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的.牙齒真漂亮！”

　　——后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

　　——小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

　　——小熊拔了牙以后，是怎么做的?

　　4.請幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對小熊說一句話。

　　——讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

托班語言教案2

　　活動目標(biāo)

　　通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

　　活動過程一、激發(fā)興趣

　　1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

　　2、請幼兒說一說籃子里的物品。

　　3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

　　我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西

　　放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

　　二、第一次嘗試

　　1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

　　2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

　　三、第二次嘗試

　　1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

　　2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的.東西。

　　四、總結(jié)

　　我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

托班語言教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡單的兒歌仿編。

　　2、知道關(guān)心長輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小板凳一個，配班老師和一個幼兒表演兒歌。

　　2、圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。

　　【活動過程】

　　1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　教師出示小板凳：這是什么?小板凳給誰坐呢?教師：看誰來了?(老奶奶、小寶寶)下面我們來看他們的表演師生邊念兒歌邊看演。教師：寶寶們你們看見了什么?聽見了什么?

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵幼兒也動手做做兒歌里的動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。請幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。

　　3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解。

　　教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳?為什么還要給奶奶捶捶背?使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。

　　4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。教師：喜歡你的奶奶嗎?除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰坐呢?你還想給誰捶捶背呢?

　　教師根據(jù)幼兒的.講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

托班語言教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

　　2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。

　　3、樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件。

　　活動過程

　　一、看，認(rèn)識膽小先生。

　　師：今天我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？

　�。ǔ鍪灸懶∠壬膱D片，觀察膽小先生的表情，認(rèn)識膽小先生。）

　　二、聽，了解故事前半段內(nèi)容

　　1、師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

　　2、復(fù)述故事前半段。

　　師：故事講到這里，老師想來問問。

　�。�1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？

　�。�2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？

　�。�3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。

　�。�4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。

　�。�5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？

　�。�6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？

　　三、猜，大膽猜測故事的后半段。

　　1、發(fā)揮想象，大膽猜測

　　師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去�！毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。

　　2、交流反饋。

　　指名說說自己的大膽猜測。

　　四、讀，觀察第五、六幅圖。

　　師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。

　　（2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。

　　五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事。

　　師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

　　六、演，體驗(yàn)故事的.幽默、風(fēng)趣。

　　師：你們想表演這個故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？

　　幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個角色。師生共同表演。

　　七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義。

　　1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？

　　2、師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）

　　3、你有過膽小的時候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？

　　4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時生活的進(jìn)步。）

　　活動反思

　　一、選材

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

　　二、處理

　　《綱要》中語言的目標(biāo)活動中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

　　三、實(shí)施

　　《膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。

　　作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。

　　在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。

　　最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù)，他不敢反抗，所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。

托班語言教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《小鴨找朋友》VCD一盤、電視機(jī)、DVD機(jī)。

　　【活動過程】

　　一、談話：

　　1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

　　師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

　　幼：小鴨找到了朋友。

　　幼：小鴨有朋友了。

　　幼：小鴨心里不難受。

　　2、畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。

　　師：小鴨為什么哭了？

　　幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。

　　幼：小鴨沒有媽媽。

　　幼：沒人跟小鴨玩。

　　幼：小鴨找不到朋友。

　　幼：小鴨沒有朋友。

　　幼：小鴨心里難受要打人。

　　3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　師：小鴨為什么找不到朋友？

　　幼：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

　　幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

　　幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

　　幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

　　幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　自由交流：

　　師：你和誰是好朋友？

　　幼：我和慧英是好朋友。

　　幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

　　幼：我和小鴨是好朋友。

　　幼對幼：我們倆個是好朋友。

　　師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

　　幼：幼兒園的朋友多。

　　幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……

　　二、小結(jié)：

　　1）師：幼兒園的.朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

　　2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

　　師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

　　幼：高興。

　　幼：舒服。

　　師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？

　　幼：好！

托班語言教案6

　　爸爸謝謝您

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)的含義，能用簡短的語言描述和介紹自己的爸爸。

　　2、幼兒在活動中感受父愛，增進(jìn)對爸爸的了解，體會父愛的偉大含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解，并能自主表達(dá)說出對爸爸的愛與感謝。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒自帶一張爸爸的照片

　　2、教師和家長一起搜集親子活動（爸爸和孩子）時的照片

　　3、課件《爸爸謝謝您》

　　三、活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)，感受父親節(jié)和母親節(jié)的意思。

　�。�1）小朋友們母親節(jié)已經(jīng)過去了，父親節(jié)馬上就到了。你們知道什么是父親節(jié)嗎？

　�。�2）教師向幼兒介紹父親節(jié)的含義，重要表達(dá)在愛和感謝的意思。

　　（3）請小朋友們拿出自帶的照片，教師鼓勵幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。

　�。�4）小朋友，你的爸爸長得什么樣？他喜歡做哪些事情？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒和同伴自由交談，互相介紹自己的爸爸。

　�。�1）請小朋友們互相介紹自己的爸爸，說說自己爸爸有什么超能力。

　�。�2）在幼兒相互交流的過程中，教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真傾聽和指導(dǎo)幼兒。

　　3、教師出示課件PPT，請幼兒觀看親子活動的照片，并嘗試描述畫面中的內(nèi)容。

　�。�1）你們看看圖中都有誰？他們在哪里？

　�。�2）他們都在干什么呢？你們覺得他們開心嗎？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過的美好時光。

　�。�1）小朋友們你們和爸爸一起做過哪些事情呢？

　　（2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么呢？請你和大家分享爸爸的超能力！

　　5、教師啟發(fā)幼兒思考像爸爸表達(dá)愛和感謝的'方式。

　　（1）小朋友們，你們的爸爸很愛你，你也很愛你的爸爸，你想為爸爸做些什么來表達(dá)自己的感謝呢？

　�。�2）為了表達(dá)我們對爸爸的感謝，我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個甜甜的親吻，當(dāng)爸爸不在身邊時，我們可以打電話問候我們的爸爸，和爸爸說一聲晚安，也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

　�。�3）教師此時應(yīng)該鼓勵幼兒大聲的說出自己對爸爸感謝地話語。

　　（4）為了表達(dá)對爸爸的感謝，小朋友們一定要大聲地對爸爸說一句：“爸爸，謝謝您！我愛您�！�

　　四、活動延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)自由選擇材料，親手為爸爸制作獨(dú)一無二的父親節(jié)禮物。

　　五、活動總結(jié)

　　孩子的成長路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用！在現(xiàn)代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機(jī)會幾乎很少，交流的次數(shù)更是屈指可數(shù)，更別說是參加幼兒園的相關(guān)活動了！

　　因此，我們在這里呼吁一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的！你們在為了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了！多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的！

托班語言教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、踴躍參與集體游戲，體會大伙兒一塊兒玩的愉快。

　　2、學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)知并準(zhǔn)確區(qū)別紅、黃、兩種色彩。

　　二、教學(xué)預(yù)備：

　　1、紅、黃蘋果胸前飾配各20個

　　2、2棵大蘋果樹。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）一一展示紅、黃兩種色彩蘋果的小卡片

　　1、幼兒教師：寶貝們，我家今日來了很多的水果客人，他們長得圓的，猜猜是啥？

　�。ê⒆影l(fā)散思維，自由猜）

　　到底是啥哩？是否想來認(rèn)知他們呀？（與孩子一塊兒變戲法念咒語后再展示）展示紅蘋果娃娃，“大伙兒好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一塊兒跟紅蘋果娃娃問好�！凹t蘋果娃娃你好！”（導(dǎo)出紅、黃蘋果）另外還有一名客人等著我們請他出來，我們一塊兒來念神奇的咒語吧！

　　2、看誰講得快：教師一一改變蘋果色彩，孩子講出蘋果名稱。

　　幼兒教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃到我家！今日呀，蘋果娃娃有禮品要贈送給你們，可是呢他有一個要求，誰能高聲的喊出他的名稱，喊的又對又快！禮品就贈送給誰！

　�。ǘ┯螒颍簩W(xué)講1句話“我是*蘋果娃娃”

　　1、請孩子從籃內(nèi)取出蘋果胸前飾配掛在胸口

　　幼兒教師：哇，寶貝們真優(yōu)秀，來來來，給我們自個兒放個大禮花吧�。�***）好啦，你們是否想來扮演蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮品送來啦，請寶貝們把禮品戴起來吧！此刻你們均是蘋果娃娃啦，誰能告知我，你是啥色彩的蘋果娃娃？（要求能完好無損答道：我是*蘋果娃娃）

　　2、孩子飾演蘋果娃娃，聽命令開展游戲。

　　教師講：“紅蘋果娃娃站起來！”色彩一樣的蘋果娃娃站起來。

　　問：你是啥蘋果娃娃？（向個別孩子提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好了，紅蘋果娃娃請歇息。（拍一拍手、搖了搖頭、笑一笑……）

　　黃蘋果娃娃和上面的一樣

　　（三）歌舞《愉快的'蘋果娃娃》

　　師：好了，此刻我們請全部蘋果娃娃都來跳舞吧！

　�。ㄋ模┩杲Y(jié)：送蘋果娃娃回家

　　1、展示2棵樹母親

　　師：好嘍，蘋果娃娃們該回家啦，我們將它們送回家行不行？呀？他們的家在哪兒？我來念個咒語，將它變出來。紅色樹母親講：“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來。�！秉S蘋果娃娃回哪兒哩？哦，黃色樹母親講：“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。”

　　2、幼兒教師演示送蘋果娃娃回家

　　師：，我這兒有一個蘋果娃娃，他應(yīng)該回哪兒哩？他是啥色彩的？指一指它的家在哪？哦哦哦，孩子們真機(jī)靈！

　　3、孩子送蘋果娃娃回家

　　好嘍，你們的蘋果娃娃也應(yīng)該回家啦，將它取下來，送往他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！拜拜！（勉勵成功把蘋果娃娃送回家的孩子講再見）

托班語言教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　托班孩子的年齡小，缺乏表達(dá)能力，哭是他們面對陌生環(huán)境時宣泄的一種不良情緒。語言發(fā)展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話表達(dá)自己的意愿，有的孩子只能說簡單的.詞語，有的孩子發(fā)音迷糊不清，有的孩子說的是好聽的普通話，有的孩子說的是地方話。針對這種情況開展了有趣又輕松歡快的《開火車》游戲，對教師點(diǎn)到自己的名字作出積極的回應(yīng)。幫助孩子主動打開心靈大門，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕“分離焦慮”。

　　活動目標(biāo)：

　　愿意回應(yīng)“哎!我來了”，體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂《開火車》

　　1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

　　2．師幼一起做“開火車”動作。

　　二、游戲“開火車”

　　教師做“火車頭”，跟著音樂有節(jié)奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng)：“哎!我來了�！备诮處熒砗笞觥败噹�，直到所有幼兒都被請到為止。

　　溫馨提示：

　　1．請幼兒游戲時用有節(jié)奏的語言，如“×××快快來，我們的火車就要開，嗚”。

　　2．逐漸增加難度，豐富回應(yīng)語言。

　　3．剛開始，“車廂”不易過長(5～6名做“車廂”)，熟悉游戲后，可以逐漸加長。

　　4．會玩“開火車”游戲后，請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾)，其余嬰幼兒做“車廂”進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會了與同齡人交流，學(xué)會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

　　總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

托班語言教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

　　2、通過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級的同伴。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)-我是誰

　　2、玩具指偶一個、屏風(fēng)、照片

　　活動過程

　　一、請問你是誰？

　　教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，當(dāng)兒歌念到“請問你是誰？”

　　指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是XXX”

　　二、游戲：誰不見了？

　　游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了

　　三、看照片

　　提問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的`孩子，并熟悉他的名字）

　　四、趣味練習(xí)：我是誰

　　根據(jù)謎語的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。

托班語言教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥喜歡大書；

　　2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動作；

　　3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)于小鳥的經(jīng)驗(yàn)；幼兒用書人手一冊；

　　材料準(zhǔn)備：《美麗的小鳥》課件。

　　活動過程：

　　一、討論導(dǎo)入

　　師：你喜歡小鳥嗎？家里有小鳥嗎？下面我給你講一個故事《美麗的`小鳥》；

　　二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》

　　師：故事里的寶寶有什么？他們的小鳥是什么顏色的？小鳥在鳥籠里叫了嗎？將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎？

　　三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

　　四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

　　師：為什么小鳥在鳥籠里不叫？為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？

　　五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》

　　師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。

托班語言教案11

　　活動內(nèi)容：

　　小汽車，嘀嘀嘀，

　　長著一雙大眼睛，

　　開過來，開過去，

　　來來去去跑得急。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會朗誦兒歌。

　　2、豐富一些簡單的關(guān)于車的.常識。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動過程：

　　1、出示小汽車玩具，問：“這是什么？你們還見過什么車？”

　　九九：大巴車

　　小雨：公交車

　　欣欣：小轎車

　　成成：裝卸車

　　2、出示吉普車，問題1：這是什么車？

　　問題2：有幾個輪子？

　　問題3：這是什么？（教師手指車門）

　　問題4：這是什么？（教師手指方向盤）

　　問題5：這是什么？（教師手指車座）

　　問題6：小汽車開起來是什么聲音？

　　問題7：小汽車在哪里開？

　　3、教授兒歌，并初步滲透視覺語言。

　　4、游戲：開汽車（滲透交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行）

托班語言教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。

　　2、初步感知高和低。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖若干個蹺蹺板模型，活動前組織幼兒玩蹺蹺板。

　　活動過程

　　一、以談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

　　師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪耍客媪耸裁�？你們覺得好玩嗎？

　　二、教師出示大圖，引導(dǎo)幼兒觀察后提問：

　　圖上有誰？他們在玩什么？蹺蹺板是怎么玩的？

　　三、教師出示自制蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示范念兒歌。

　　師：今天老師也帶來一個小的蹺蹺板，我們一看，這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎？今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙�！边@首兒歌有一個好聽的名字叫《蹺蹺板》，小朋友在玩蹺蹺板的'時候是怎樣子的？（一邊高一邊低）

　　四、學(xué)念兒歌。

　　1、教師示范朗誦后提問：

　　師：兒歌叫什么名字？

　　2、教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧！念兒歌的時候，老師大聲念，請小朋友小聲的跟著老師念，聽聽誰的聲音最好聽。

　　3、教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢？我們一起它好嗎？

　　4、幼兒邊模仿老師的動作邊大聲念兒歌。

　　師：現(xiàn)在也請你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。

　　五、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。

　　1、先請兩名幼兒上來做示范。

　　師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢？（先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌）

　　2、請幼兒自發(fā)找朋友，兩個為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌。

　　師：請小朋友們找一個好朋友，兩個兩個一起上來做蹺蹺板的游戲吧，做游戲的時候我們要一邊做一邊念兒歌。

　　六、發(fā)給幼兒蹺蹺板模型，邊玩邊念兒歌。

　　師：老師今天也帶來了很多蹺蹺板的模型，它們也想和你們一起做游戲，請小朋友每人拿一個模型，一邊玩一邊和老師念兒歌吧。

　　活動延伸

　　剛才老師教給小朋友玩蹺蹺板的游戲，現(xiàn)在請小朋友和老師一起出去外面玩蹺蹺板的游戲吧。

托班語言教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樹葉飄落的意境，體驗(yàn)兒歌語言的趣味性。

　　2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征，并模仿兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。（重點(diǎn)）

　　3、嘗試邊做動作邊說兒歌。（難點(diǎn)）

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教具準(zhǔn)備：落葉若干，大樹三棵。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。

　　【活動過程】

　　一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。

　　師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班。看，小路上落滿的樹葉，你看到了什么樣的樹葉？（幼兒自由表達(dá)。）

　　小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然后飄落下來。

　　二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。

　　師：聽，風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧�。ń處熓疽庥變焊處熥哌M(jìn)“樹林”，等幼兒走進(jìn)“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。）

　　2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。

　　師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么？（幼兒自由表達(dá)，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。）

　　師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧�。ń處熇昧舭椎男问揭龑�(dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。）

　　三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。

　　師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧！

　　【活動延伸】

　　游戲區(qū)“樹葉飄飄”。

　　附兒歌《飄到地上睡個覺》

　　秋天到，樹葉黃，

　　一片一片往下飄，

　　飄到地上睡個覺。

　　【活動反思】

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計(jì)了三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，表達(dá)�；顒又埃冶疽詾楹⒆涌吹竭@么多樹葉會亂成一團(tuán)，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以，真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

　　2、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等，這說明活動之前的家長對幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要，它不僅是對幼兒一個經(jīng)驗(yàn)的輸出，更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會。不足及改進(jìn)措施：

　　1、細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹葉小路”時，直接把樹葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中漫步”的時候，我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的.時候，再利用這些樹葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備，而且情境會更加真實(shí)，所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個海綿墊，使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個覺”的感覺會使情境更真！

　　2、環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時間端，當(dāng)我用語言去糾正幼兒的行為時，就會打擾環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性，但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動作去提醒幼兒，或者提前和配班教師說好他需要配合的工作，這樣就會使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。