實(shí)用的水教案范文錦集八篇
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的水教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、過(guò)程與方法
● 能夠通過(guò)云、霧、雨、霜的模擬實(shí)驗(yàn)了解它們的成因;
● 能夠通過(guò)對(duì)沸騰和蒸發(fā)現(xiàn)象的研究,了解空氣中水蒸氣的成因;
● 能夠通過(guò)了解水結(jié)冰、沸騰、凝結(jié)的條件;
● 能夠通過(guò)親身感受認(rèn)識(shí)到水在蒸發(fā)時(shí)會(huì)吸收熱量;
● 能夠通過(guò)圖示法總結(jié)水的三態(tài)變化,了解水在自然界的循環(huán)。
2、知識(shí)與技能
● 知道云、霧、霜、雪、冰、雹是水在大自然中多姿多彩的化身;
● 知道水的三態(tài)變化條件;
● 知道自然界中水的循環(huán)過(guò)程
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
● 體會(huì)到自然界的神奇變化;
● 感受物質(zhì)的循環(huán)變化。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
1、 重點(diǎn):了解水的三態(tài)變化條件。
2、 難點(diǎn):做造霧、雨、霜的模擬實(shí)驗(yàn)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗玻璃杯、冰塊、易拉罐、濕毛巾、鹽、溫度計(jì)等。
〖課時(shí)安排〗2課時(shí)
第1課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、認(rèn)識(shí)大自然中多姿多彩的水體 提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)哪些形態(tài)的水?
教師出示課件,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美麗的水體。
二、提出要研究的有關(guān)水的問(wèn)題
提問(wèn):關(guān)于水,你想研究哪些方面的問(wèn)題呢?
學(xué)生討論匯報(bào),教師引導(dǎo)到水的變化問(wèn)題上來(lái),為下面環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),制造云、雨、霧
1、造云
(1)談話:剛才我們看過(guò)了各種形態(tài)的水,你們覺(jué)得好看嗎?你們想自己動(dòng)手制造出她們嗎?那現(xiàn)在我們就一起來(lái)做一做吧!
(2)學(xué)生參照課本提示,討論實(shí)驗(yàn)方法。
(3)小組活動(dòng),仔細(xì)觀察、思考并記錄:云的形成需要哪些條件?
(4)先在小組內(nèi)交流自己的意見(jiàn),再選派代表匯報(bào)、交流小組討論的結(jié)果。
(5)教師講解:云通常是在高空的,而霧就是低空中的云。
2、造雨
。1)提問(wèn):你知道雨是怎樣形成的嗎?
。2)學(xué)生回答。
。3)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),模擬雨的形成,將設(shè)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)。
。4)匯報(bào)設(shè)計(jì)方案,互相評(píng)價(jià),選擇合理的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
。5)講解:當(dāng)小冰晶下落時(shí),如果地面溫度低于零攝氏度,就會(huì)下雪。
第2課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、 導(dǎo)入
講述:這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于水的知識(shí)。
用抹布蘸水在黑板上寫“水”。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),制造露、霜
1、造露
。1)參照課本設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,明確方法。
。2)分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)結(jié)果。
2、造霜
(1)參照課本設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。
。2)分組實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察:易拉罐外出現(xiàn)了什么?這時(shí)的溫度是多少? 通過(guò)結(jié)冰實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以認(rèn)識(shí)水的`冰點(diǎn),同時(shí)認(rèn)識(shí)霜是怎樣形成的,這個(gè)實(shí)驗(yàn)中包括液態(tài)的水變成固體和氣態(tài)的水變成固體,這樣就可以讓學(xué)生同時(shí)認(rèn)識(shí)到水的兩種變化。
三、認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)、水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象。
1、談話:小朋友看看剛才老師用濕抹布在黑板上寫的“水”字還在不在了?它跑到哪里去了?
2、學(xué)生回答。
3、教師講解:液態(tài)的水受熱后變成氣態(tài)的水蒸氣,這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。你能做一個(gè)蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)嗎?(讓學(xué)生將水滴到手背上體會(huì)蒸發(fā)的作用。)
4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
5、思考:用什么方法可以使蒸發(fā)加快?
6、了解自然界的蒸發(fā)現(xiàn)象:列舉你知道的蒸發(fā)現(xiàn)象。
7、講解:水蒸氣遇冷后,又從氣體變成液體,這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。云、霧、露、雨等都是由空氣中的水凝結(jié)成的。
四、認(rèn)識(shí)水在自然界的循環(huán)。
1.提問(wèn):水在自然界有哪幾種形態(tài)?在什么條件下,它們互相轉(zhuǎn)化?
2.根據(jù)課文圖示,將水循環(huán)的過(guò)程自編成故事,講給大家聽(tīng),或者編成童話劇來(lái)表演。
水教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)到觀測(cè)數(shù)據(jù)(證據(jù))對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值。
2、初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的。
3、初步建立物質(zhì)不滅的觀點(diǎn)。
主要環(huán)節(jié)(教學(xué)方法):
創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)
預(yù)習(xí)內(nèi)容:
預(yù)習(xí)教材。
重難點(diǎn)、問(wèn)題預(yù)測(cè)及對(duì)策:
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到水在自然界中的各種狀態(tài)可以互相轉(zhuǎn)變。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)水的三態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化做出解釋。
教學(xué)資源及優(yōu)化組合:
小組:水形態(tài)變化的過(guò)程及發(fā)生變化的條件討論記錄表,玻璃杯1只,冰塊1杯,食鹽
全班:云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的`圖片或影像資料。
師生互動(dòng):
一、水的各種形態(tài)
1、師:在將近一個(gè)星期的學(xué)習(xí)以來(lái),我們一直在學(xué)習(xí)水,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎?
師生交流
師:剛才的交流中提到水在自然界中有多種狀態(tài),大家一起先來(lái)看幾張圖片和一些視頻。(課件展示)
2、師:剛才的圖片是水在自然界存在的幾種形式。你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你所知道的云、霧、雨、露、霜、雪、冰嗎,可以小組討論一下,試著把P57的表格填好。
3、學(xué)生討論交流。(基本答案如下:)
水形態(tài)變化的過(guò)程及發(fā)生變化的條件
二、水的三態(tài)循環(huán)
1、小結(jié):我們剛才通過(guò)的討論和前面幾課的實(shí)驗(yàn)和觀察,發(fā)現(xiàn)了液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰,固態(tài)的冰會(huì)融化成液態(tài)的水,液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣,氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的水。
師:你能用圖來(lái)表示上面三者之間的轉(zhuǎn)化嗎?(學(xué)生畫)
。2)如果剛才討論出了就可以在上面的總結(jié)中直接總結(jié)完整。)
熱量的變化引起了水的三態(tài)變化。
2、師:我們學(xué)了這么多之后,現(xiàn)在你能解釋為什么海洋中的總不會(huì)溢出,河流中的水一直流不完嗎?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合P58的圖,討論一下。
3、交流。
三、拓展
1、師:學(xué)了這章,你有什么收獲呢?
2、閱讀資料庫(kù),增長(zhǎng)知識(shí)。
師生總結(jié)(板書及質(zhì)疑):
水的三態(tài)變化
研究性作業(yè):
審思:
水教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)孩子的好奇心,使孩子心情快樂(lè)地參與探知教學(xué),培育孩子對(duì)科學(xué)教學(xué)的興致。
2、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看、了解水的`沉浮。
3、協(xié)助孩子學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言來(lái)表述,進(jìn)一步提高孩子述說(shuō)。
教學(xué)預(yù)備:
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、石塊、積木、朔料玩具、白紙片、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
教學(xué)過(guò)程:
(一)啟發(fā)孩子的好奇心,讓孩子產(chǎn)生探知的欲望。
1、展示2個(gè)大盆,里頭裝有水讓孩子自由在四周用玩具舀水玩。
2、把種種積木、朔料玩具逐一投放進(jìn)水中,教師:這一些物品怎么樣?它們有沒(méi)沉到水下?為何會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)2個(gè)孩子上來(lái)試。
3、把石塊、沙投放到水中,教師:這一些物品又怎么樣哩?為何會(huì)沉到水中?請(qǐng)2個(gè)孩子上來(lái)試一試。
4、把棉花、海綿投放到水中,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看。
。ǘ┖⒆硬僮、了解。
1、孩子每人一籃積木、朔料玩具、小小石塊等嘗試。
2、協(xié)助孩子用語(yǔ)言述說(shuō)自個(gè)兒探究過(guò)程。
。ㄈ┨接、延伸經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示一張白紙片,平放到水面上“它又怎么樣?為何浮在上方”教師慢慢用水弄濕白紙片,瞅瞅白紙片慢慢沉到水中。
2、教師展示一生雞蛋,投放到水中,瞅瞅它怎么樣?又展示一熟雞蛋問(wèn):它會(huì)怎么樣哩?
(四)小實(shí)驗(yàn):會(huì)游泳的蛋孩子。
水教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水,愛(ài)玩水這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),把孩子們無(wú)意識(shí)的.戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程,提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),鍛煉了他們的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動(dòng)一: 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣
“手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)”
(二)基本活動(dòng)
1、 水是沒(méi)有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒(méi)有氣味的
出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?
5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的
活動(dòng)二:
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開(kāi)水,一杯放了糖,一杯沒(méi)有放糖,問(wèn):這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?
(二)基本活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
5、小結(jié):水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)三:討論
水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
水教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、 把握本文的文體特點(diǎn),理解文章寓意。
2、 把握文章結(jié)構(gòu),理解文中出現(xiàn)的典故。
3、 進(jìn)一步體會(huì)雜文的特點(diǎn),并能適當(dāng)運(yùn)用這一文體。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 深入挖掘課文的思想內(nèi)容,理解文章寓意。
2、 理解文章用典的妙處。
教學(xué)難點(diǎn):
文中典故的理解。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:(略)
二、檢查預(yù)習(xí)情況:學(xué)生朗讀課文,初步領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。
三、學(xué)生簡(jiǎn)述課文內(nèi)容,進(jìn)一步把握文章內(nèi)容。
四、在此基礎(chǔ)上理解文章寓意:
1、教師提問(wèn):
眾所周知,莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家,他所處的時(shí)代可以說(shuō)離我們非常遙遠(yuǎn),然而作者卻把他引入了自己的文章中,那么我們根據(jù)雜文的特點(diǎn),思考一下,作者寫這篇文章究竟想表達(dá)一種什么思想?(學(xué)生討論)
2、學(xué)生討論得出本文寓意:
本文通過(guò)莊周買水的生動(dòng)描寫,一方面諷刺了商品流通領(lǐng)域以權(quán)謀私、哄抬物價(jià)、憑空暴富的丑惡現(xiàn)象,同時(shí)也深入表現(xiàn)了老百姓的艱難、憂慮以及他們對(duì)甘霖久望不來(lái)的強(qiáng)烈不安和知其必來(lái)的堅(jiān)定信念。
五、知識(shí)拓展:
1、 由寓意的討論可以引出學(xué)生對(duì)本文結(jié)尾深化主題的理解:
文章結(jié)尾一段深化了主題,使文章主題不止于諷刺不正之風(fēng)這個(gè)大家習(xí)見(jiàn)的較淺的層次,而掘進(jìn)到廣大老百姓的艱難、憂慮和期望,以及他們對(duì)甘霖久望不來(lái)的強(qiáng)烈不安和知其必來(lái)的堅(jiān)定信念。
2、 了解本文出現(xiàn)的其他典故:
除了結(jié)尾部分出現(xiàn)的《莊子·秋水》中的'“秋水時(shí)至”篇,文中還出現(xiàn)了《莊子·外物》中的“涸轍之鮒”,《莊子·齊物論》中的“莊周化蝶”,以及《莊子·秋水》中的“濠梁之魚”等典故。
六、雜文遷移:
教師利用幻燈片展示幾則學(xué)生自創(chuàng)雜文短篇,然后引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談一談其中兩則的寓意,其他只作閱讀鑒賞之用,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握雜文鞭撻丑惡、針砭時(shí)弊的特點(diǎn),并能夠在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作整篇雜文。
七、布置作業(yè):(略)
水教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.心里準(zhǔn)備:幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解水的特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話活動(dòng),交流不同信息,教師梳理歸納。老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過(guò)觀察和感知,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。 教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無(wú)味、無(wú)色。
2.玩水活動(dòng)。 水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)。
3.幫水寶寶搬家: 采取比賽形式,教師巡回指導(dǎo)。
(1)將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里,哪組小朋友用到的方法最多。
(2)介紹比賽規(guī)則:水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里,不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。
4.小朋友向評(píng)委老師介紹自己隊(duì)所用的工具和方法,評(píng)委老師幫助記錄,教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)。
5.活動(dòng)延伸
澆花:水寶寶說(shuō):“今天和小朋友在一起玩的可開(kāi)心了,可是不能只知道玩,還有幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的`工具去給花娃娃喝水吧!
活動(dòng)反思
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料,解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。
2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。
3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望,在動(dòng)手中動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:各種運(yùn)水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的.瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾),人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具,對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┩绞志毩(xí),激發(fā)興趣
1、師以問(wèn)題引入活動(dòng),提出第一次的運(yùn)水要求:
、胚\(yùn)水時(shí)要很小心,盡量不讓水漏出來(lái),看誰(shuí)最棒。
⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。
2、幼兒嘗試徒手練習(xí),教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
3、教師提問(wèn):剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有遇到什么困難?捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢?
水教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首、
3、幾張畫過(guò)的圖畫、各色顏料水等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):初步了解水和油的不相溶性。
難點(diǎn):不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:今天,老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰(shuí)嗎?
。ㄏ耄┖茫覀円黄鹑タ纯炊加姓l(shuí)?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)
二、讓幼兒動(dòng)手操作,將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,觀察它們之間有什么變化。
師:在做實(shí)驗(yàn)之前,老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里,仔細(xì)觀察,它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1、提問(wèn):發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?
師:是不是你們說(shuō)的這樣呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃。說(shuō)明它們是能融化在一起的。(解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開(kāi)的。)
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
師:你們猜猜、想想,把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?我也不知道,現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里,仔細(xì)觀察,它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化?
提問(wèn):1、油和水它們能不能融化在一起?
2、為什么?
師:真的是這樣的嗎?那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):因?yàn)橛秃退谋戎夭煌。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的,它們是分來(lái)
的。
四、延伸,請(qǐng)幼兒玩一玩油水分離畫,并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?
結(jié)束語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的`生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!
活動(dòng)反思:
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度;顒(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
【水教案】相關(guān)文章:
《水》教案01-22
《水》教案02-21
冷冷的水教案02-20
有趣的水教案02-15
水的溶解教案01-31
水的秘密教案04-09
水的知識(shí)教案04-13
《認(rèn)識(shí)水》教案04-14
《水的用途》教案04-04
奇妙的水教案04-04