關于小班兒歌教案范文合集五篇
作為一名人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班兒歌教案5篇,希望對大家有所幫助。
小班兒歌教案 篇1
活動目標:
1、學會有表情 地朗誦兒歌,感受詩歌中描寫的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
1、六張月亮圓缺不同的圖片。
2、課前請幼兒對月亮進行觀察。
活動過程:
一、謎語導入課題。有時落在山腰,又是掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時想把鐮刀。(謎底;月亮)
二、談話活動;“你知道的月亮”。
1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,結合自己的觀察記錄,說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。
教師;
(1)你在哪里見過月亮?
。2)你見到的月亮是什么樣的?
。3)將月亮進行分類,按月量的變化進行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話:兒歌里的`月亮是什么樣的?你從哪里聽出來的?
把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。
四、學習兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌,充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。
兒歌:
初一一根線,
初二看得見,
初三初四像眉毛,
十五十六圓又圓。
活動反思:
幼兒有好動的特點,如果兩手空空地上課,一定會索然無味。因此我結合本課的特點,自制了月相圖,能活動的板條,漂亮的課題,圓圓的月亮形的字卡,小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺,吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點,我還設計了可以變化的小月亮,讓每一個幼兒都動手來變一變,加深對兒歌的理解,也帶動了幼兒參與課堂的積極性。
小班兒歌教案 篇2
活動目標:
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學著改編兒歌。
活動準備:
幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。
活動過程:
1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個小手和小腳是自己的。
2、學會兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。你有幾只小手?小手會做什么?小手會洗臉,會梳頭,它的本領怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領大。
師: 你有幾只小腳?小腳會做什么? 小腳會走路,會跑步,它的本領怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領幼兒看照片照片上的你在干什么?
你的小手還會有什么本領?
教師根據(jù)幼兒說的小手的本領改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。
如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領大”。
你的小腳還有什么本領?
幼兒說說小腳的本領,改編兒歌內(nèi)容。
實錄:在今天的游戲活動中,我讓孩子學習了“小手和小腳”的.兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途,并學會改編兒歌。
小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?
幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。
老師要考考你們,你們的小手有什么本領。
讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會做什么事。
。▊別)學念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來,它的本領大不大?
。w念,個別念)你們的小手本領真大,會洗臉,會梳頭。那么你們的小腳會做什么?
師:你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路,會跑步,他的本領大嗎?集體跟念兒歌。
(個別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:
如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領大。
你的小腳還有哪些本領?如:會跳、會踢球。
反思:因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,平時老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。
所以幼兒學習這首兒歌接受較快,通過一次活動基本上掌握,會念兒歌,個別比較能力出色的幼兒還會編,教學效果比較好。
小班兒歌教案 篇3
設計意圖:
在日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時,有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關系,不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗,能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
教學目標:
1、學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習慣。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學重點:學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
教學難點:能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學準備:
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學:過程:
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
教師:兒歌里,杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對大家說的?
2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容
3、幼兒看圖學念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的.兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>
2、教師引導幼兒仿編兒歌
1)教師示范仿編
提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。
2)引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?
總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。
四、大家齊干杯
教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
附兒歌:
《喝水歌》
杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水!
奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水!
茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水。”
花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水!
小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水。”
小班兒歌教案 篇4
活動目標 :
1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關系,萌發(fā)對家庭的熱愛之情。
活動準備
1,貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。
活動重點:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。
活動難點;簡單介紹自己的家。
活動過程
1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌)(1)貝貝家里有幾個人?他們是誰?
。2)貝貝有一個什么樣的家?
2、(引導幼兒介紹自己的`家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。
3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的家。
。1)照片上誰、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什么地方?
《我的家》我有一個幸福的家 有爸爸有媽媽,還有我這個小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛這個家課后評析
小班兒歌教案 篇5
牽牛花,爬高樓。高樓高,爬樹梢。 樹梢長,爬東墻。東墻滑,爬籬笆。
籬笆細,不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。
活動目標:
1、幫助幼兒鞏固練習下列發(fā)音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。
2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動作。
3、培養(yǎng)幼兒在領悟游戲語言規(guī)則的基礎上,與同伴合作游戲的能力。
活動準備:
幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。
活動過程:
1、帶幼兒復習游戲兒歌,糾正不正確的`發(fā)音。建議這樣引出主題:
*小朋友,你們聽過“牽;ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶?你們會念嗎?下面我們大家一起念一遍“牽;ㄅ栏邩恰薄
*然后,分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發(fā)音,重點練習發(fā)準“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。
2、采用示范講解的方式,介紹游戲的玩法及規(guī)則。
*幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來。
*兒歌不能念錯,不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開始。
*當兒歌念到“不敢爬”時,手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動作。
3、引導幼兒游戲。
*引導幼兒練習游戲的動作,帶領幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時,大家蹲下做吹喇叭的動作。
*與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎。
*請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽;ㄅ栏邩恰钡挠螒颉W⒁饧m正幼兒的發(fā)音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
4、將幼兒每三個或五個分為一組,每組圍成一個圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數(shù)少,幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后,蹲下做吹喇叭的動作,游戲結束。
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