大班教案模板匯編六篇
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解皮球的外形特征及各種玩法，激發(fā)幼兒好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、大皮球，滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎？我們一起來玩一玩吧！”
幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵(lì)他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。
教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同？請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩�！�
幼兒進(jìn)行探索，教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)？”
3、教師小結(jié)——“原來我們的'大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳�！�
二、幼兒分種類進(jìn)行體育游戲
第一種：看誰(shuí)拍得多。第二種：我和皮球來賽跑。第三種：兩人互相滾。第四種：拍接球。
教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧！”
幼兒自由進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。使他們通過游戲進(jìn)一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力。
三、大皮球，伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰(shuí)�！�
教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
教師：“這么多球真好玩，我們和它交個(gè)朋友吧！請(qǐng)大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌�，給它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛�！�
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧！”
幼兒自由活動(dòng)，教師引導(dǎo)同時(shí)也可參與。（施路）
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動(dòng)過程：
1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：
（1）出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
（3）幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學(xué)反思：
1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
2.在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
�。�1）幼兒這節(jié)課的`興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展；
�。�2）自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展；
（3）師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3．本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。
4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
�。ㄒ惶煊忠惶�，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）
小百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒的想象是最豐富的，孩子的夢(mèng)想總是使人義無反顧。而夢(mèng)想要從小培養(yǎng)，我班舉辦以“小小工程師”活動(dòng)，讓孩子們大膽想象，建設(shè)自己未來的家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 大膽的想象提高孩子們的想象力。
2、 設(shè)計(jì)繪圖，讓孩子們提高自己的畫圖能力。
3、 上臺(tái)解說，對(duì)孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力有很大好處。
4、 通過看課件，讓孩子們知道什么是工程師。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
孩子們大膽想象，但在上臺(tái)解說是出現(xiàn)害羞，膽怯。但在老師們的鼓勵(lì)下還是成功解說。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 鉛筆，畫圖紙若干
2、 課件“工程師”一份
3、 兒歌：“我是小畫家”
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)
1．師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^，小朋友，快來，快來。
2．教師帶幼兒觀看課件，幼兒討論。
A．工程師（老師扮）：小朋友好!(老師好)我要考考小朋友，工程師是什么工作的呢?
B．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，說說工程師是做什么的。(教師對(duì)幼兒的回答先加以小結(jié))
你看到了什么，能把所見所想說出來嗎？
教學(xué)意圖：利用多媒體優(yōu)化教學(xué)，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)孩子聯(lián)想，喚起孩子以往的生活積累。
二、嘗試活動(dòng)，老師布置作業(yè)，給幼兒一周時(shí)間讓他們畫出自己未來家園。
A．老師幫助能力差的幼兒共同制作。
B．對(duì)制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫面更豐富。
教學(xué)意圖：鼓勵(lì)孩子大膽描繪，并通過比一比，賽一賽的形式，增強(qiáng)孩子的興趣。
三、幼兒嘗試介紹自己的作品
1．師：小朋友真能干，那誰(shuí)能把自己的作品講給同伴聽。
2．幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo)，并有意識(shí)的指導(dǎo)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的'幼兒)
3．教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。
師：這是誰(shuí)的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請(qǐng)這位小工程師為我們講一下。
四、伴隨“我是小畫家”歌聲本次活動(dòng)結(jié)束
五、活動(dòng)反思
我感覺到不足的方面是：多數(shù)繪畫還是在老師幫助下完成。自我獨(dú)立性不強(qiáng)。
好的方面是：幼兒對(duì)他們的繪圖充滿憧憬，十分開心。并在對(duì)什么是工程師有了很大認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請(qǐng)學(xué)生們自己談?wù)勗O(shè)計(jì)作品的構(gòu)思，讓孩子們能體會(huì)到被承認(rèn)被肯定從而樹立信心，激發(fā)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱情。作品交流不僅能提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。
大班教案 篇4
大班綜合活動(dòng)：
各種各樣的汽車
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途，給人們的生活帶來了方便。
2、簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。
3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車，享受勞動(dòng)成果帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車發(fā)明過程的系列圖片一套
2、紙偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。
3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、三個(gè)紙箱做停車場(chǎng)
三、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣，引出課題。
紙偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會(huì)就到了。再見�！保ㄐ⊥米谵I車上，說完下場(chǎng)）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎？”
2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來。
�。�1）教師出示圖片1：“最早的時(shí)候，人們沒有交通工具，只能用腳走路�！�
（2）教師出示圖片2：“經(jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有馬、牛、象、駱駝等。
(3)后來人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車。
(4)接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。
(5)美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了。
(6）提問：誰(shuí)能說說汽車的由來？引導(dǎo)幼兒說出過程：走——?jiǎng)游铩喿印休棗l車輪——美國(guó)人發(fā)明汽車。
3、玩汽車
今天我們教室里舉辦了一場(chǎng)汽車展覽會(huì)，你們想不想去看看，好，接下來我們就去玩一玩、開一開汽車，看看你的汽車是什么車？它有什么用？還可以和你的伙伴比較一下有什么相同和不同的地方？
4、交流，了解汽車的.種類及不同的用途。
�。�1）你剛剛玩的是什么車？它是什么樣的？它有什么用？你和誰(shuí)的汽車比較了，你們有什么不一樣的嗎？
（2）除了這些車你還知道哪些車？隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問。（卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。）
5、情景表演，加深對(duì)各種車用途的認(rèn)識(shí)。
①表演：小猴著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢？”
幼兒：消防車。
教師：“小猴，你趕快叫輛消防車。”（拿消防車圖片）
幼兒認(rèn)識(shí)消防車。（專門用來救火的。是紅色的，能拉警報(bào)。）
叫消防車我們應(yīng)該打什么電話？（119）
�、诶蠣敔�，走著走著，老爺爺忽然倒下，“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，該叫輛什么車呢？”（救護(hù)車）
幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車。（專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。）
叫救護(hù)車我們應(yīng)打什么電話？（120）
�、劢處熜〗Y(jié)：“剛剛各種汽車幫助了有困難的人，它們給我們的生活帶來了很多的方便，汽車可真有用�！�
6、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類
�。�1）汽車開進(jìn)停車場(chǎng)
現(xiàn)在天黑了，汽車要進(jìn)停車場(chǎng)休息了，這里有1號(hào)（2號(hào)、3號(hào)）停車場(chǎng)，你們覺得他們應(yīng)該怎么停呢？準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)（2號(hào)、3號(hào)）停車場(chǎng)？
�。�2）幼兒示范操作
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類）
�。�3）幼兒集體操作
幼兒到后面每人拿一輛汽車停到相應(yīng)的停車場(chǎng)。（按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。）
7、幼兒制作汽車。
�。�1）教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了消防車和救護(hù)車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具�，F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)‘小發(fā)明家’，開動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車吧。做汽車需要什么材料呢？我們小朋友真能干，平時(shí)收集了很多廢舊材料，這些廢舊材料很有用的，我們就用它來做汽車吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車？用哪些材料？然后再動(dòng)手做�？梢砸粋�(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時(shí)，要注意安全�！�
（2）幼兒制作。（放輕音樂）
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。
8、展示幼兒作品。
教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車，教師對(duì)幼兒的作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌中小弟淘氣、可愛的形象，產(chǎn)生學(xué)念詩(shī)歌的興趣。
2、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容找到相對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“淘氣”、“害臊”。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、分別反映詩(shī)歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。
2、詩(shī)歌錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌，并回答問題：詩(shī)歌中有誰(shuí)？這首詩(shī)歌主要講的是誰(shuí)的事情？
2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關(guān)圖片。
教師分段朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)圖片。教師及時(shí)肯定幼兒的`表述，并用詩(shī)歌句子小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“害臊”、“淘氣”。
3、討論分析，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師設(shè)計(jì)問題，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。如：小弟是一個(gè)怎么樣的孩子？為什么你認(rèn)為他是個(gè)淘氣的孩子？詩(shī)歌里哪些話能說明他很淘氣？小花貓為什么一見小弟，就連忙往后跳？小花貓說了些什么？小弟聽了怎么樣？他為什么會(huì)感到“真害臊”？最后，小弟說了句什么話？教師可請(qǐng)幼兒集體用詩(shī)歌原文回答。
4、完整欣賞詩(shī)歌錄音，激起學(xué)念、表演的興趣。
教師播放詩(shī)歌錄音后，先問幼兒：“你喜歡小弟嗎？為什么？”再做小結(jié)：小弟是一個(gè)聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯(cuò)了就愿意改正�，F(xiàn)在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，大家才喜歡。
小結(jié)后，教師接著引導(dǎo)幼兒：“我們一邊念詩(shī)歌―起學(xué)做可愛的小弟，好嗎？”
活動(dòng)延伸
教師在區(qū)域提供道具，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)、內(nèi)化，學(xué)習(xí)詩(shī)歌表演
活動(dòng)反思
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣，知道車輛的用途。
2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合感興趣，探索不同的排列組合的方法。
3、大膽說出自己的理解。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣新車的照片或圖片
2、數(shù)字“1、2、3、4”若干套
3、漢字“滬”“京”“浙”等
4、記錄紙和筆，制作兩個(gè)數(shù)字完全相同的“車牌”。
活動(dòng)過程：
一、觀察了解新車
師：吳老師每天上班經(jīng)過白墻的上海車市，那里有些什么車呢？我們一起去看看吧！
播放課件提問：
1、這是什么車？它是怎樣的？車上有什么？它由哪幾部分組成？
2、你喜歡哪輛新車？為什么？
3、你在馬路上見過哪些標(biāo)志的車？
4、怎樣在馬路上很快找到自己的新車？
二、車牌數(shù)字的排列組合
1、有很多人喜歡相同的車，買回來后在馬路上開，如果有一輛車撞了人，警察叔叔怎樣找到這輛車呢？
2、老師買了一輛新車，它是什么樣的車？（看課件）
我的車牌有1、2、3三個(gè)數(shù)字，猜猜我的車牌號(hào)碼是多少？
�。�1）第一次操作：幼兒兩人一組，為“1”“2”“3”三個(gè)數(shù)字排順序，看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。，將結(jié)果記錄下來。
幼兒展示車牌，交流記錄結(jié)果。
老師小結(jié)排列規(guī)律：123、132、231、213、312、321。，三個(gè)數(shù)字可以排6個(gè)車牌號(hào)碼。
�。�2）第二次操作：老師在給你們一個(gè)數(shù)字大家試試用四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌號(hào)碼。幼兒兩人合作共同尋找很記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
三、比較車牌
1、播放課件，觀察車牌，這些車牌號(hào)碼是多少？除了數(shù)字還有什么？他們各表示什么？
2、我的朋友車牌是4349，可我在馬路上見到一個(gè)車牌也是4349，這是怎么回事？
老師總結(jié)：車牌由漢字、字母、數(shù)字組成，它們的排列組合不一樣，才使車牌的號(hào)碼不會(huì)一樣。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要�；顒�(dòng)中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí)，我請(qǐng)幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則�？赡茉诘谝粋�(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長(zhǎng)了，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我覺得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過操作實(shí)踐來探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時(shí)間過于長(zhǎng)了，整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的`重點(diǎn)有點(diǎn)分散。
另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn)，把開始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高，能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。
活動(dòng)結(jié)束后，教研組里也開展了評(píng)課活動(dòng)，通過活動(dòng)，我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展過程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié)，對(duì)車的品牌和車牌號(hào)由于沒有明確概括，使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆�？偟膩碚f，通過這一活動(dòng)，小朋友對(duì)車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
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