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幼兒園大班語言活動教案：春之聲
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案：春之聲，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計意圖：
在一個春日的夜晚,小鼴鼠被好聽的聲音驚醒了。叮咚叮咚、哐當哐當、呼啦呼啦……到底是誰在發(fā)出聲音呢？孩子們跟隨著小鼴鼠的腳步,踏上了奇妙的尋聲之路！活動通過聲效和畫面的結(jié)合,引發(fā)幼兒對聲音來源進行猜測,并激發(fā)他們對象聲詞的興趣。最后以詩歌的形式呈現(xiàn)了孩子與春雨的對話,進一步詮釋春雨中煙雨迷離、詩情畫意的朦朧！
活動目標：
1、嘗試用象聲詞表達傾聽到的聲音,并用問答句的形式創(chuàng)編詩歌。
2、初步體會作品所表達的情感,能隨著作品的展開表現(xiàn)出好奇、平和等相應(yīng)的情緒。
3、感受春的氣息,體會畫面之靜態(tài)美、聲效之動態(tài)美,激發(fā)熱愛大自然的情懷。
活動準備：
1、教學ppt；"小草地"；
2、幼兒已學歌曲《春雨沙沙》。
活動過程：
一、遇見春天：導入故事,引發(fā)興趣
-- 現(xiàn)在是什么季節(jié)？
-- 你從哪兒發(fā)現(xiàn)了春天？
二、傾聽春雨：欣賞故事,感知春雨的靜態(tài)美和動態(tài)美
春天的夜晚,靜悄悄的,夜空里一顆星星都沒有,窗外,黑漆漆的。小鼴鼠早早地躺在了床上,這會兒,它正呼呼大睡呢。（依次出示幻燈片并提問）
-- 這是什么聲音？
-- 這會是誰發(fā)出的聲音？
-- 讓我們來問問XX吧�。ㄓ變焊惺�"XXXX……XX,是你嗎"的句式）
小鼴鼠忙了大半夜,也沒找到是誰在發(fā)出聲音。他走回了房間,躺到床上準備接著睡覺了。
三、對話春雨：謎題揭曉,引出一問一答的句式
-- 難道會是春雨？讓我們來來問問春雨吧！
叮咚叮咚,春雨,是你嗎？--是的,那是我落在門上的聲音！
哐當哐當,春雨,是你嗎？--是的,那是我落在窗戶上的聲音！
呼啦呼啦,春雨,是你嗎？--是的,那是我落在樹葉上的聲音！
嘩啦嘩啦,春雨,那是你嗎？--是的,那是我落在溪水里的聲音！
沙沙沙、沙沙沙,春雨,是你嗎？--是的,那是我落在小草里的聲音！
-- 原來小鼴鼠聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音呢！
五、尋找春雨：找找、看看、運用一問一答的形式大膽表述
-- 春雨還會下在哪里呢？我們也來找一找、聽一聽、問一問。
六、歌唱春雨：多角度感受春雨的美
-- 這會兒啊,我們的春雨想邀請你們和她一起來唱一首歌！（歌唱春雨沙沙）
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