中班教案

時間：2022-09-26 13:42:50 教案我要投稿

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【精品】中班教案模板七篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】中班教案模板七篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。

　　2、結合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　《彩色世界真奇妙》錄音，F(xiàn)LAS。

　　活動過程：

　　1、導入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙!"

　　2、學歌"音機里的'小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽!"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

　　3、與游戲結合：分辨長短句

　　(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

　　老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友(分男生來做，女生來做)。最后一起做。

　　(2)將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊

　　走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

　　4、結束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固

　　活動反思：

　　《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài)，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1．學習2和3 的組成，知道2的分成有一種，3的分成有2種分法。

　　2．在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3．在游戲中學習2和３的組成，體驗同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒人手一份數(shù)量是2和3的操作卡。

　　2．教師用記錄卡二張

　　3．教學PPT

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　果園里的桃子成熟了，農(nóng)民伯伯邀請我們小朋友一起去撿桃子，你們愿不愿意去��？（愿意），那讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學習2的組成。

　　1．師：農(nóng)民伯伯為小朋友們準備了兩個水果盤，每個水果盤里都要有桃子哦，請你們想想桃子該怎么放呢？

　　2．出示記錄卡，幼兒自主學習2的分成，出示PPT。

　　教師總結：2可以分成1和1。

　　三、學習3的組成。

　　1.出示記錄卡，幼兒自主學習3的`分成，出示PPT。

　　師：小朋友，又有桃子掉到地上了，我們快去撿吧！可是該怎樣把3個桃子放在兩個水果盤里呢？請你們動動腦筋，看誰想得辦法多。

　　師：“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說�！�

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　師：“還有其他分法嗎？”

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成2和1，幼兒一起學念。

　　2.教師小結，出示PPT。

　　師：３分成兩份有兩種分法，我們一起來念念吧！

　　四、指導

　　幼兒操作自己的操作卡，教師給予指導。

　　五、教師總結

　　列出算式。

中班教案篇3

　　第一教時：

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　2、愿意一起閱讀繪本，體驗閱讀的快樂。

　　活動重難點：

　　學念兒歌，感受兒歌的韻律美。

　　活動準備：

　　1、相關圖譜。

　　2、教學PPT。

　　活動過程：

　　一、幼兒完整欣賞繪本，教師講述。

　　1、出示繪本，一起閱讀繪本的封面信息。

　�。�1）今天，我給大家?guī)砹艘槐拘碌膱D畫書，它的名字叫《拍花籮》。（邊說邊指著封面上的字）

　�。�2）掛面上除了有這本書的名字還有些什么呢？（引導幼兒閱讀封面上的更多信息，一孩子們一起數(shù)數(shù)封面上小動物的數(shù)量）

　　2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本（運用PPT）

　�。�1）《拍花籮》這本書里究竟講了一些什么好玩的呢？讓我們一起來看一看吧。

　�。�2）老師帶領幼兒一起閱讀繪本，（老師邊翻閱邊按原文講述）

　　二、分段這，幫助幼兒理解繪本。

　　1、《拍花籮》里講了好玩的？

　　2、根據(jù)幼兒的問答，出示相應圖譜，結合PPT和孩子們一起回顧繪本內容。

　　3、小結：原來《拍花籮》里藏了一首好聽又好玩的兒歌呀。

　　三、學念兒歌，游戲：我問你答。

　　1、說明游戲的玩法：老師邊念邊問，走到誰前面誰就來回答，你可以說你最喜歡的那段的數(shù)字，大家聽了數(shù)字一起來說說它的`兒歌。

　　2、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。

　　3、大家一起輪游戲玩，以激發(fā)幼兒學兒歌的興趣。

　　四、再次完整欣賞繪本。

　　1、這個游戲好玩嗎？讓我們休息一下，一起再聽聽這首好玩的兒歌吧。

　　2、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍。

　　第二課時：

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉兒歌內容，能有節(jié)奏的念兒歌。

　　2、能根據(jù)兒歌中的節(jié)拍與同伴兩個合作邊念邊拍手。

　　活動重點：

　　能根據(jù)節(jié)奏圖有節(jié)奏的念兒歌。

　　活動難點：

　　能根據(jù)兒歌的節(jié)拍與同伴兩人合作邊念邊拍手。

　　活動準備：

　　節(jié)奏圖、兒歌內容相關的小圖片一套。

　　活動過程：

　　一、復習兒歌。

　　1、出示繪本《拍花籮》，復習兒歌內容。

　　2、和幼兒一起念兒歌，邊出示小圖片。

　　二、幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

　　1、老師示范。

　　2、理解節(jié)奏圖。

　�。�1）結合圖片與節(jié)奏譜逐段理解，即節(jié)奏圖與兒歌的一一對應。

　�。�2）理解“？”及數(shù)字所代表的意思。

　�。�3）解決重點：二只螞蟻抬著大花辨呀。

　　十只青蛙跳進荷花池呀。

　�。�4）學念上面兩句。

　　3、帶領幼兒有節(jié)奏的學念兒歌。及時糾正比較難兩句處，幼兒出現(xiàn)的問題。

　　4、帶領幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念兒歌。

　　三、兩人拍手游戲。

　　1、老師找一名幼兒示范合作游戲。

　　2、兩名幼兒自由結伴用自拍和對拍相結合的方式自由邊念邊有節(jié)奏的拍手。

　　3、一起邊拍邊有節(jié)奏念兒歌。

　　4、根據(jù)幼兒的興趣，提高幼兒拍手的難度。引導幼兒用自拍交叉拍相結合的方法玩游戲。

中班教案篇4

　　活動設計背景

　　讓幼兒能準確地分辨紅.黃.藍.綠四種顏色

　　活動目標

　　讓幼兒能夠有效提高反應能力及記憶能力，更能讓幼兒體會到樂趣。

　　發(fā)展幼兒的動手串珠的能力和創(chuàng)造力。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重點、難點

　　區(qū)分顏色

　　活動準備

　　準備串珠

　　活動過程

　　讓幼兒先選好顏色，按照一紅一黃兩珠的.要求進行反復穿串珠直到線滿為止.。

　　還可換種顏色穿。

　　教學反思

　　通過活動能夠讓幼兒清楚地對的顏色認識。

　　小百科：串珠，又名：躥珠，顧名思義，即用水晶、木、瑪瑙、玻璃、琥珀等質地的珠子，巧思妙想，DIY出屬于自己的心愛飾品。

中班教案篇5

　　活動目標

　　1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調、靈活。

　　2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。

　　3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、內裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

　　2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

　　3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

　　活動過程

　　一、唱《表情歌》，導人活動

　　二、自選彩球，激發(fā)情趣

　　師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?讓我來把它們請出來!(掀開白布，彩球滾出)

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)

　　師：真的會響!我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……

　　(評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。)

　　三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣

　　1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”

　　師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

　　2、用彩球給《表情歌》配伴奏

　　師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。

　　(評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓練。)

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個空地方試一試吧。

　　1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。

　　2、運用輔助材料玩球。

　　3、請部分幼兒展示自己的玩法。

　　4、幼兒再次分散玩。

　　(評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發(fā)幼兒學習的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。)

　　五、追逐踩球，推向高潮

　　師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的.球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

　　六、模仿動作，放松身心

　　師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?

　　師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結束游戲。)

　　(評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關經(jīng)驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)

中班教案篇6

　　（一）內容簡介

　　獅子爺爺開著親手做的公共汽車上路了。汽車咕嚕咕嚕開在路上，遇到了很多動物，想搭車的動物們一個一個地上了車。獅子爺爺告訴他們坐車要注意的安全事項，可是，調皮的小動物會遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎……

　　（二）主題分析

　　這是一本將社會規(guī)則蘊含在情節(jié)事件中的圖畫書。閱讀這個故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規(guī)則和自我保護的方法。

　　（三）情節(jié)分析

　　故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著一輛很棒的公共汽車上路了為開始部分，吸引了絕大多數(shù)喜歡車輛和游玩的孩子們的注意。

　　小動物紛紛要求上車，獅子爺爺一一約定。這時，坐車規(guī)則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。

　　當小動物們得意忘形致使公共汽車撞上大樹時，孩子們在感同身受的同時，也知道了不遵守規(guī)則的危險性，給了小讀者一個警醒。

　　做錯了事就要糾正，圖畫書的結尾還算美好�？梢痪浞磫�"以后大家還會不遵守陽獅子爺爺?shù)募s定嗎"，點明了主題。

　�。�四）角色分析

　　獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車，有結實的輪胎、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。孩子們對獅子爺爺非常崇拜。

　　蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動、知錯就改的朋友，無疑就是孩子的化身，所以，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。

　　（五）圖畫分析

　　圖畫書中的動物角色采用了寫實的繪畫技巧，使角色個個栩栩如生。整本書的畫面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍天、白云、大海，以及從茂密的樹枝間穿過的縷縷陽光等，給予孩子們一種真實的感受。

　　圖畫中蘊藏了不少細節(jié)，如（故事中的第2 0～2 1面圖畫是一個重要的轉折點，圖畫上獅子爺爺?shù)谋砬橛兄薮蟮淖兓處熆梢砸龑Ш⒆觽冇^察獅子爺爺?shù)谋砬�，猜測發(fā)生了什么事情。

　　第24～2 5面圖畫上，當車撞上大樹后，每個角色的神情各異，他們會想什么呢，7教師可引導孩子們猜測不同動物的心理活動。

　　沒有家的烏兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢？同樣也留給孩子們很多想象。第2 6～2 7面圖畫，也是故事的結尾部分，乘客們究竟想了什么辦法鳥兒和蜜蜂呢？

　　（六）語言分析

　　教師要根據(jù)故事中不同角色的語言特點進行講述，根據(jù)情節(jié)的改變而改變，時而輕松，時而緊張，讓孩子們有著和公共汽車共同出發(fā)的感覺，對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。

　　獅子爺爺制作東西時發(fā)出的聲響、車子一路駛向不同地點的動感描述，都使孩子覺得好玩而喜歡。

　　獅子爺爺與乘客之間的`對話，體現(xiàn)了小動物的彬彬有禮。教學中可豐富"請求"的語句，供幼兒理解并模仿。

　�。ㄒ唬┗顒釉O計1

　　1、設計意圖活動的第一教時圍繞故事的前半部分展開。教師在講述故事時…省略了獅子爺爺對動物朋友們所講的乘車規(guī)則，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場順序和他們之間有禮貌的對話上。

　　活動的第二部分是讓幼兒根據(jù)故事中動物的出場順序，給動物朋友排排隊，對幼兒的傾聽能力、記憶能力都是一種挑戰(zhàn)。由于幼兒們對鼬這種動物不熟悉，所以在相關情節(jié)處稍作停頓，為后續(xù)的活動做好準備。

　　活動的最后，引發(fā)幼兒對于乘車規(guī)則的思考，為進入第二教時的活動埋下伏筆。

　　2、活動目標

　�。�1）理解故事的前半部分，記憶角色出場的順序。

　　（2）學說動物間的對話，懂得請求他人幫忙時要有禮貌。

　　3、活動準備《我也要搭車》圖畫書，教學課件（PPT）玩具方向盤、座位等動物圖片、公共汽車底板

　　4、活動過程

　　（1）認識主角，引發(fā)欣賞故事的興趣一（出示獅子爺爺圖片）這是誰？他可是森林里動物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因為他有個別人沒有的本事。

　　一（聽錘子、鋸子等聲音）猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事？

　　一獅子爺爺會做各種東西，鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具�？墒�，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？（幼兒猜測）一原來，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結實的輪胎，大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機，出發(fā)嘍！

　�。�2）欣賞、操作，記憶角色出場的順序一公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子（"獅子爺爺，請讓我搭車吧！""好吧，可是乘車要遵守規(guī)則。"公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，車站邊站著一只刺猬（"獅子爺爺，請讓我搭車吧！""好、好，快點上車吧，可是乘車要遵守規(guī)則。"公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，車站邊站著調皮的小狐貍（"等等，麻煩也讓我搭車吧！""好、好，上車吧。可是，乘車要遵守規(guī)則。"一公共汽車跑在顛簸的山路上。這次車站邊站著誰？聽說過鼬嗎？知道他有什么特別的地方嗎？（介紹鼬的特點）一鼬也想上車，他會說些什么讓獅子爺爺也讓他搭車呢？（禮貌用語）一公共汽車咣當咣當跑在砂石路上。車站邊站著一只長頸鹿，長頸鹿說（"謝謝您讓我搭車好嗎？""好的，上來吧，可是乘車要遵守規(guī)則。"一公共汽車突然"吱"的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車，"獅子爺爺拜托你，也讓我們上車吧！""好、好，可是乘車要遵守規(guī)則。"于是，好棒的公共汽車上坐滿了乘客。一有哪些小動物上了獅子爺爺?shù)能�？誰先上的車，誰后上的車，你還記得動物們上車的順序嗎？請你按順序給這些動物朋友排排隊。（幼兒用動物圖片在汽車底板上按序排隊）幼兒操作、交流，觀察畫面并驗證。

　　（3）情景演繹，學說動物間的對話①回憶對話。

　　一你們都記得動物們上車的順序，那他們上車前對獅子爺爺說了些什么，你們還記得嗎？（聽動物對話的錄音）一為什么獅子爺爺聽了這些話就讓他們上車了？

　　（征求別人的同意時要有禮貌，這樣別人才會滿足你的要求。

　�、谘堇[對話。

　　一（教師擺放椅子，當作公共汽車）我來做獅子爺爺，你們做小動物在車站等車。

　　我的車開到你面前，你要先介紹一下自己，再有禮貌地說一句話，沒準兒就能坐上我"很棒很棒"的公共汽車。注意小動物們上車的先后順序喲！

　　教師和幼兒分角色扮演獅子和小動物，進行游戲（．鼓勵幼兒大膽、有禮貌地講述對話。

　�。�4）拓展討論一每次小動物們請求搭車時，獅子爺爺說了些什么？

　　一獅子爺爺究競要讓小動物們遵守什么規(guī)則？

　　一你知道，乘坐公共汽車都要遵守哪些規(guī)則？

　�。ǘ┗顒釉O計2

　　1、設計思路第二教時的重點在于了解乘坐公共汽車的規(guī)則。在活動的第二個環(huán)節(jié)，教師先乘車規(guī)則的圖示，引導幼兒觀察理解這些圖示所表達的意思，也為幼兒的操作支持，然后鼓勵幼兒根據(jù)動物的特點，推測獅子爺爺會對他提出什么樣的規(guī)則。，其實，不僅乘坐公共汽車要有規(guī)則，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相應的規(guī)則�；顒拥淖詈�，教師讓幼兒通過視頻了解乘坐飛機的規(guī)則，拓展幼兒的經(jīng)驗。教師也可以根據(jù)幼兒的實際情況將乘坐飛機調整為乘坐地鐵、火車、輪船等其他幼兒熟悉的交通工具。

　　2、活動目標

　　（1）熟悉、了解一些乘坐公共汽車的規(guī)則，知道在公共場合要講文明守秩序。

　　（2）欣賞、理解故事的同時根據(jù)動物的特點猜測情節(jié)，感受文學作品帶來的樂趣。

　　3、活動準備

　　·乘坐公共汽車需要注意的規(guī)則圖示·動物圖片、公共汽車底板·乘坐飛機的一段視頻·《我也要搭車》圖畫書，教學課件（PPT）

　　4、活動過程

　�。�1）回顧故事，進入情景一上次，我們說道（獅子爺爺做了一輛很棒很棒的公共汽車，有很多小動物們都請求獅子爺爺讓自己搭車，他們是誰？你還記得他們上車的順序嗎？他們請求獅子爺爺?shù)臅r候，是怎么說的？（幼兒回顧，課件演示）一獅子爺爺又是怎么對他們說的？

　�。�2）繼續(xù)理解故事，了解乘車規(guī)則一到底乘公共汽車時有哪些規(guī)則呢？（幼兒交流生活經(jīng)驗）～這里有一些獅子爺爺為小動物們制定的規(guī)則，你能看懂嗎？（出示規(guī)則圖示）一你能猜到，每一條規(guī)則是提醒哪個小動物的？請你把這些規(guī)則的圖片，放在相應小動物的下方3（幼兒操作）一為什么你認為獅子爺爺會這樣提醒他？（根據(jù)小動物的特點進行推測，先將特征明顯的動物確定下來，模棱兩可的可采用排除法）一（故事驗證）獅子爺爺對兔子說（"好吧，可是在車里不能蹦蹦跳跳。"兔子輕輕地上了車一獅子爺爺對刺猬說（"快點上車吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"刺乙輕輕地上了車。

　　一獅子爺爺對狐貍說（"在車上可不能跟朋友們打鬧。"一獅子爺爺對鼬說（"快上來吧，但是不要在車里放屁。"一獅子爺爺對長頸鹿說（"上來吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一獅子爺爺對小松鼠們說（"讓你們上車，但是要排隊上車才行。"一動物們會遵守獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎？

　　一（教師講述故事訟共汽車上路了。咕嚕咕嚕，越過山坡。長頸鹿突然叫了起來（，是大海！"兔子高興得蹦蹦跳跳。狐貍和刺猬滾作一團。鼬"撲"的一聲放了巳。長頸鹿長長的．脖子伸出了窗外。松鼠們在一起打鬧。公共汽車搖搖晃晃的。"大、心！"公共汽車晃晃悠悠地下坡，"轟"的一聲，撞在了樹上！住在樹上的鳥兒孟啦飛起來！蜂巢"啪"的一聲掉在地上，蜜蜂們嚇得嗡嗡地飛了出來。"對不起啊，獅子爺爺。'小動物們不知所措。沒有家的鳥兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢？大家一起，"嘿喲嘿喲"修好鳥巢，把蜂巢也輕輕地放回樹枝上。"烏兒們，對不起。蜜蜂，對不起。"一你覺得，以后大家還會不遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎？為什么？

　�。撼俗财�，我們都需要遵守規(guī)則，這樣才會安全又快樂。

　�。�3）遷移、拓展經(jīng)驗一除了公共汽車，我們的生活中你還坐過哪些交通工具？

　　一坐船的時候，我們需要遵守哪些規(guī)則？（安全規(guī)則（在船舷邊注意安全）一你坐過飛機嗎？坐飛機時需要遵守哪些規(guī)則？（觀看視頻，簡單了解規(guī)則）

　�。ㄈ┗顒油卣�

　　1、活動后，角色游戲中可開設"飛機"、"汽車"等交通工具的主題，豐富幼兒相信經(jīng)驗。

　　2、引導幼兒制定幼兒園生活的規(guī)則，并鼓勵幼兒遵守。

　�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動

　　1、各種交通工具的圖片及模型，鼓勵幼兒利用多種建構材料，搭建各種各樣交通工具。

　　2、乘坐公共汽車、飛機、地鐵、火車、輪船的規(guī)則圖示，供幼兒分類。

　　3、自制圖畫書，固定故事的開始、高潮和結尾部分的頁面，把發(fā)展部分的頁面制作成圖片，讓幼兒根據(jù)動物出場的順序將頁面插入書中，并匹配相應的乘車規(guī)則。