大班教案

時(shí)間：2022-09-23 10:35:45 教案我要投稿

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【實(shí)用】大班教案模板集合8篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】大班教案模板集合8篇

大班教案篇1

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引題：

　　天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

　　老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？

　　二、熟悉音樂，學(xué)習(xí)表現(xiàn)沖、洗動(dòng)作

　　1．純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？

　　2．再次傾聽，請(qǐng)幼兒邊聽邊用動(dòng)作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動(dòng)作提示，可以搓臉、搓身體等）

　　評(píng)：用沖和搓搭起了整個(gè)音樂的框架，有點(diǎn)限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地?cái)U(kuò)散，如：你的感受是怎么樣的？

　　3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動(dòng)作，教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒共學(xué)洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動(dòng)作）

　　評(píng)：教師哼唱樂句時(shí)可以更自信，更有感染力些。

　　4．跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）

　　5．跟著音樂，再次練習(xí)，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）

　　6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！

　　評(píng)：教師鼓勵(lì)幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動(dòng)作來提示音樂的`節(jié)拍。當(dāng)幼兒動(dòng)作有創(chuàng)意時(shí)，教師及時(shí)豎起拇指表揚(yáng)）

　　三、學(xué)習(xí)按樂句表演動(dòng)作

　　1．純音樂傾聽，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗(yàn)證有4個(gè)樂句。然后教師小結(jié)：音樂告訴我們一個(gè)樂句可以洗一個(gè)地方。

　　2．請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，想好四個(gè)動(dòng)作，然后帶領(lǐng)大家表演。

　　3．請(qǐng)3個(gè)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒表演。提問：2個(gè)領(lǐng)頭人應(yīng)該在什么地方交換？然后教師小結(jié)：音樂共三段，一段一個(gè)動(dòng)作，在沖水時(shí)交換動(dòng)作。

　　評(píng)：這是一個(gè)比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)，一開始有點(diǎn)看不懂，一會(huì)兒段、一會(huì)兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯(cuò)了。我覺得活動(dòng)中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應(yīng)的符號(hào)。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號(hào)表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)，也助于幼兒按樂句表演。

　　4．游戲：領(lǐng)頭人。幼兒圍成一圈，一人一個(gè)樂句，每人輪流做領(lǐng)頭人。

　　評(píng)：教師很好地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在游戲時(shí)，教師每次都事先提示“換下一個(gè)”，雖然很好地合拍地完成了律動(dòng)，但剝奪了幼兒學(xué)習(xí)自主傾聽音樂的機(jī)會(huì)。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　"我要上學(xué)了"是孩子們?cè)谟變簣@中最后一個(gè)主題活動(dòng)，我們希望能通過這最后幾周的集體生活，為每一個(gè)幼兒留下終身難忘的紀(jì)念。借助活動(dòng)區(qū)，我們和幼兒一起，營(yíng)造了一個(gè)既能體現(xiàn)幼兒園三年生活溫馨、美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又能體現(xiàn)讓幼兒提前了解小學(xué)、感受小學(xué)的環(huán)境，讓幼兒在其中既能留下最美好的記憶，又能激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往。

　　在主題活動(dòng)之前，我們做了很多的準(zhǔn)備：提前向每一個(gè)幼兒了解他們要上哪個(gè)學(xué)校，并請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日時(shí)間，有目的性的帶幼兒提前去參觀小學(xué)，感受學(xué)校生活；我們還請(qǐng)有條件的幼兒回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小學(xué)生怎樣上課發(fā)言、怎樣寫作業(yè)、課間玩些什么游戲、怎樣戴紅領(lǐng)巾、怎樣自己整理書包、鉛筆盒……讓幼兒對(duì)即將要面對(duì)的全新生活有一個(gè)更全面的了解，作好充分的心理準(zhǔn)備。

　　在活動(dòng)過程中，我們得到了家長(zhǎng)們的大力支持與配合，他們不僅帶領(lǐng)孩子提前去參觀了小學(xué)的環(huán)境，給孩子們講解了很多小學(xué)生的規(guī)則，還和小朋友們一起動(dòng)手制作了"我的小學(xué)"立體模型，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)上小學(xué)的向往。

　　在活動(dòng)中，我們也注重培養(yǎng)孩子們各方面的能力。

　　1、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念：我們要求幼兒早上8點(diǎn)前入園，并得到了家長(zhǎng)們的支持與配合，使幼兒逐步養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)到園不遲到的習(xí)慣。

　　2、提高幼兒自我管理的能力。我們從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，按照幼兒的身心特點(diǎn)，采用孩子感興趣方法逐步提高他們的自我管理能力，幫助他們學(xué)會(huì)合理地安排課間活動(dòng)內(nèi)容、知道每個(gè)活動(dòng)后要先去上廁所、喝水再玩，我們?cè)诿拷M的墻上張貼"課前準(zhǔn)備做好了嗎？"的表格，表格中包括多個(gè)內(nèi)容，如：喝水、如廁和下一個(gè)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作等，幼兒課間每做完一項(xiàng)就在該項(xiàng)內(nèi)容中進(jìn)行記錄，值日生監(jiān)督，每天離園時(shí)，組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。課間活動(dòng)中，我們有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了課間活動(dòng)區(qū)，和幼兒共同收集了一些便于幼兒課間開展的小游戲，翻繩游戲、猜拳游戲、拾沙包游戲等，使幼兒的課間活動(dòng)更加豐富，逐漸脫離成人的直接照顧。

　　在本次活動(dòng)中，我們教師珍惜每一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)間，希望能在最短的時(shí)間內(nèi)幫助幼兒適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。在語言區(qū)中，我們用照片的形式為幼兒提示正確的書寫、握筆、讀書等學(xué)習(xí)姿勢(shì)；在棋類區(qū)中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了"小學(xué)生規(guī)則棋"，希望能通過這幅棋幫助幼兒盡快了解、適應(yīng)小學(xué)不同于我們幼兒園的一些生活規(guī)則；在益智區(qū)中，我們結(jié)合教育活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了"文具超市"和"班級(jí)日歷"，鼓勵(lì)幼兒在其中進(jìn)一步鞏固貨幣兌換和日歷等數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，為幼兒順利升入小學(xué)奠定基礎(chǔ)；在美工區(qū)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)幫助他們留下美好記憶和激發(fā)上學(xué)欲望的大版塊--我的老師、相親相愛的一家人、我愛我班、甜蜜的回憶……鼓勵(lì)幼兒通過繪畫的形式記錄下自己在幼兒園三年的美好生活和朝夕相處的同伴；在建構(gòu)區(qū)中，我們鼓勵(lì)幼兒根據(jù)美工區(qū)內(nèi)小朋友自己設(shè)計(jì)的"我的小學(xué)"，商量、合作一起搭建"我理想中的小學(xué)"，孩子們都很積極，也很認(rèn)真，他們大膽的想象，將自己的學(xué)校建在了美麗的大海邊，吹著海風(fēng)，聽著浪聲，在美麗的校園中學(xué)習(xí)、游戲……社會(huì)性區(qū)域是我們本次主題活動(dòng)的重點(diǎn)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了"學(xué)做小學(xué)生""像個(gè)小學(xué)生""課間十分鐘"等活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在其中模仿小學(xué)生：學(xué)做眼保健操、學(xué)系紅領(lǐng)巾、學(xué)習(xí)整理書包、鉛筆盒、學(xué)習(xí)怎么像小學(xué)生一樣上課、怎么像小學(xué)生一樣在課間十分鐘里翻繩、拾沙包、跳皮筋、打"貓尾"、怎么像小學(xué)生一樣莊嚴(yán)的升國(guó)旗……很快，這些學(xué)做小學(xué)生的社會(huì)性區(qū)域就成了孩子們的最愛，每天在其中提前感受著小學(xué)生的生活。

　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)《文具超市》中，我們運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒對(duì)使用人民幣的實(shí)際需要，通過上"文具超市"購買文具的游戲形式，讓幼兒在玩中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了不同面值的人民幣，了解了人民幣的簡(jiǎn)單兌換關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒使用人民幣購買東西的欲望。在活動(dòng)前，為了讓幼兒提前認(rèn)識(shí)常見的文具，提前對(duì)社會(huì)上流通的.貨幣面值有一定的了解，我們布置了"我的文具"展和各種不同面值的貨幣展。通過這些前置性材料的投放，我們了解到即將升入小學(xué)的孩子對(duì)文具的興趣和認(rèn)知程度都是很高的，他們不僅能清楚的說出每一種文具的名稱，還會(huì)正確使用大多數(shù)的文具；對(duì)于人民幣，孩子們也都有一定的認(rèn)識(shí)，都能正確的說出面值。但由于真正使用的機(jī)會(huì)不多，所以，在貨幣兌換方面的知識(shí)有所欠缺。所以，我將本節(jié)教育活動(dòng)的重點(diǎn)放在了貨幣兌換方面。有了前置性材料的投放，本節(jié)教育活動(dòng)的前半部分--認(rèn)識(shí)文具和不同面值的人民幣，進(jìn)行的相當(dāng)順利。而且孩子們還運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看著標(biāo)價(jià)買東西。但在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，我給幼兒提出了新的難題，文具的價(jià)格都不是用正好的錢就能買到的，這對(duì)幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。但很快就有孩子想到用不同面值的錢加起來湊出物品的價(jià)格，或是給售貨員多一點(diǎn)的錢，讓她來找錢等方法。我鼓勵(lì)幼兒將他們的想法用"購買計(jì)劃"的形式記錄下來，并按照自己的購買計(jì)劃，自己到"文具超市"去購買文具，與"售貨員"進(jìn)行互動(dòng)，這樣既激發(fā)了幼兒利用人民幣購買東西的欲望，同時(shí)也在游戲中鞏固了貨幣兌換的知識(shí)，進(jìn)一步豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，還是有很多孩子只是跟著教師的示范，或是其他孩子的方法進(jìn)行購買游戲，并沒有真正自己掌握貨幣兌換的知識(shí)。所以在接下來的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，我進(jìn)一步又為幼兒創(chuàng)設(shè)了文具超市和銀行的場(chǎng)景，為幼兒提供了各種帶標(biāo)價(jià)的文具和各種不同面值的代幣，鼓勵(lì)幼兒通過扮演售貨員和銀行服務(wù)人員，先從銀行取錢，再到文具超市根據(jù)文具的價(jià)格購買文具，使幼兒進(jìn)一步熟悉10元以內(nèi)的人民幣，鞏固其兌換關(guān)系，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒正確使用人民幣的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道小學(xué)與幼JL園的不同．進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　2．在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5．通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)反思：

　　本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

　　3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。

　　4．與同伴互動(dòng)，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)裁好的紙樣及成品。

　　(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。

　　(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。

　　(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。

　　(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。

　　讓幼兒帶著問題參觀：

　　(1)服裝是什么質(zhì)地的?

　　(2)服裝是什么款式的?

　　(3)服裝上的圖案怎樣?

　　2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

　　3．小結(jié)觀察結(jié)果：

　　(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

　　(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

　　(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱的、不對(duì)稱的。

　　二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

　　1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

　　2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。

　　3．提出制作和裝飾的要求：

　　(1)將裝飾物粘貼牢固。

　　(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。

　　(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。

　　(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。

　　(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的'圖案。

　　4．幼兒操作活動(dòng)：

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。

　　(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　三、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

　　2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

　　3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

大班教案篇4

　　適用范圍：

　　復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

　　操作過程：

　　（1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽仔細(xì)。

　�。�2）老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”�？凑l找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

　　（3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　新課程的理念要求“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想，這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗(yàn)。

　　根據(jù)新課標(biāo)從物理走向生活，從生活走向物理的理念。我設(shè)計(jì)了這一課的導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案中我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，分別是

　　1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。

　　2、了解電話交換機(jī)的用處。

　　3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇，是無線電常識(shí)的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好，同學(xué)之間也做了探討和交流。

　　在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動(dòng)課堂的節(jié)奏，老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過練習(xí)題讓學(xué)生說出電話的'具體工作過程，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解加深。例如不能簡(jiǎn)單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音，而是進(jìn)一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過自學(xué)很難掌握的，這就需要老師的點(diǎn)撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時(shí)利用電阻器與之比較，把聽筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較，學(xué)生就易于理解和掌握了。

　　如果說這節(jié)課有什么成功的地方，我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理。第二，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來控制的。

　　當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問題，例如課堂學(xué)生的展示較少，學(xué)生的語言表達(dá)能力還是需要提高的。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，讓每一個(gè)學(xué)生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生讀書、讀圖的能力，學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、通過閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。

　　4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長(zhǎng)一點(diǎn)的人求助，同時(shí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，也要向他伸出援助之手。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》是《東方娃娃》推出的英國(guó)優(yōu)秀繪本故事，天真濃情的對(duì)白，絲絲入扣的心理刻畫，將快樂和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛的睡前故事。繪者簡(jiǎn).查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié)，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)，百看不厭！

　　本課旨在引領(lǐng)二年級(jí)的`學(xué)生在閱讀繪本故事的同時(shí)，學(xué)會(huì)用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來豐富故事的內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛的小老鼠，并且與書共鳴，回憶自己的兒時(shí)趣事，成長(zhǎng)中的煩惱。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友們，周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢？（學(xué)生交流）

　　2、今天周老師又給你們帶來一本新書，那是一個(gè)有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》

　　◎理解“漫長(zhǎng)一夜”，再來一起讀讀故事的名字。

　　◎仔細(xì)看看封面，你能說說這只可愛的小老鼠嗎？（指名說）

　　3、在這只可愛的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢，誰來猜一猜？

　　4、到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呀，好讓我們輕輕翻開書，故事開始了……

　　二、講述故事

　　（一）風(fēng)聲

　　1、描述小老鼠的家。（配樂）開始講述故事：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了�？墒�，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?

　　到底是什么聲音呢？小朋友們聽。

　　2、師讀故事：（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？

　　3、聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

　　4、指名讀指導(dǎo)：“那……我能不能到你的床上去睡�。俊�

　　（二）樹枝敲打窗戶聲

　　1、師讀：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到——

　　2、指名讀：啪！啪！啪！啪！

　　3、看圖說說小老鼠的動(dòng)作。

　　4、學(xué)生齊讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

　　5、小老鼠聽著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡�。俊�

　　6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實(shí)�！�

　　（三）貓頭鷹的叫聲

　　 1、大老鼠沒有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒有睡著呢？

　　2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來的故事，可以大聲地讀出來，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎？為什么？

　　3、學(xué)生讀10—13頁；

　　4、小老鼠睡著了嗎？為什么？

　　5、不過大老鼠仍然沒有同意和小老鼠一起睡。

　　（四）水龍頭滴水聲

　　1、這么長(zhǎng)時(shí)間過去了，現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧？我們接著往下讀。

　　2、這次小老鼠有沒有睡著呢？是什么原因呀？

　　3、聽到“滴答滴答”的聲音，他是怎么做的？

　　4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來：（指名讀）

　　“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”

　　5、屋里會(huì)下雨嗎？那是什么讓小老鼠覺得屋子里在下雨呢？你們猜那是什么呢？

　　6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對(duì)大老鼠說——（學(xué)生齊讀）

　　（五）大老鼠胡嚕聲

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候……

　　2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕！”

　　3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢？（指名想一想）

　　4、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？

　　5、害怕的小老鼠哭了起來：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

　　6、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢？

　　7、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？

　　8、他們又迎來了新的一天，播放鬧鐘的聲音。

　　9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢！

　　10、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢？

　　三、總結(jié)回顧

　　1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小老鼠呀？

　　2、讀著故事，老師想起了我小時(shí)侯的故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎？和大家來說說看。

　　3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書，有時(shí)候還猜一猜、說一說、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛的小老鼠，他的漫長(zhǎng)一夜讓我們想起自己的故事！

　　4、感謝戴安娜亨德利，簡(jiǎn)查普曼給我們帶來了這個(gè)有趣的故事。他們非常喜歡我們，為我們寫了不少的書，小老鼠的故事還沒有完，想接著看嗎？

　　5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在經(jīng)過了漫長(zhǎng)的一夜后，又迎來了怎樣忙碌的一天呢？

　　6小朋友們，讓我們展開豐富的想象，自己來編這個(gè)故事好嗎？請(qǐng)同桌倆人一起合作，先討論討論，說說：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎樣的小老鼠？

　　四、布置作業(yè)

　　今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事，你們自己又編了一個(gè)故事，回家后把你編的故事寫下來，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來講講這個(gè)故事，看看作者的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢？

大班教案篇6

　　打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分也是幼兒喜愛的一種樂器，它簡(jiǎn)潔、明快、富有童趣。一次，在飯前組織幼兒看電視時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都選擇了《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片，并且模仿里面的主題曲，有的邊玩邊哼小調(diào)，有的用手拍打著節(jié)奏，有的甚至手舞足蹈、搖頭晃腦，孩子們都沉浸在自己的音樂中，臉上的表情也尤為豐富，我知道孩子們很喜歡這音樂。

　　4—7歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對(duì)音樂的感覺，但節(jié)奏能力還比較差，因此我想為何不利用幼兒的興趣用打擊樂的形式灌輸幼兒對(duì)節(jié)奏的理解呢？而奧爾夫音樂教育具有綜合性、即興性、參與性、自然性、民族性、大眾性尤為突出的特點(diǎn)，孩子不再是一直被動(dòng)地學(xué)習(xí)固化的東西，而有了自己廣泛的即興創(chuàng)作的空間。讓每一個(gè)孩子都有了機(jī)會(huì)來感受，表現(xiàn)音樂的豐富性。

　　最適于孩子，讓他們從小懂得節(jié)奏、韻律，了解音樂中獨(dú)有的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的向往，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，來讓孩子加深對(duì)節(jié)奏的了解和興趣，以及通過一些師幼表演來培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上，探索樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進(jìn)行演奏。

　　2、根據(jù)身體動(dòng)作暗示，探索拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進(jìn)行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)合作演奏成功的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能體驗(yàn)打擊樂的趣味性，感知不同的音樂節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1）幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的游戲并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲。

　�。�2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個(gè)、鈴鼓8個(gè)、單響筒8個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨樂進(jìn)行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂趣。

　　師：你們玩過“拯救美羊羊”這個(gè)游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。幼兒教育網(wǎng)

　　二、看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　1、運(yùn)用故事情境講述圖譜。

　　2、聽音樂，按音樂節(jié)奏整體玩游戲。

　　3、聽音樂，按音樂節(jié)奏分聲部玩游戲。

　　三、運(yùn)用動(dòng)作暗示，探索樂曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　1、根據(jù)身體動(dòng)作創(chuàng)編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。

　　師：今天這里有一樣新樂器，你們認(rèn)識(shí)嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來玩這個(gè)游戲。

　�。�1）幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）

　�。�2）總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請(qǐng)有樂器的`小朋友說，再請(qǐng)沒有樂器的小朋友會(huì)說。）

　　（3）分半合樂演奏A段。

　　2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。

　　師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì)嗎？誰來說一說。

　　四、集體演奏

　　1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。

　　2、歡慶的演奏方法。

　　師：歡慶時(shí)誰來演奏？你們要不要試一下？

　　3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動(dòng)作演奏）

　　4、第二遍演奏（正確使用樂器演奏）

　　5、交換樂器演奏，增加強(qiáng)弱力度。

　　6、歡慶（B段）增加難度演奏。

　　師：這次要增加難度了，在歡慶時(shí)請(qǐng)你們看我的指揮來演奏，有沒有信心？

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　打擊樂活動(dòng)的組織，我們要運(yùn)用教學(xué)機(jī)智創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，讓幼兒在每一次打擊樂活動(dòng)中都充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。開展打擊樂活動(dòng)，不能將音樂丟掉，應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會(huì)來傾聽、感受音樂，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)音樂。因此在活動(dòng)開始，我讓孩子靜靜的聽音樂。

　　相關(guān)信息：

　　音樂名詞。樂器分類名稱之一。凡用打、擊方式發(fā)聲的樂器（打弦樂器除外）統(tǒng)稱為打擊樂（器）。戲曲中稱為武場(chǎng)。京劇打擊樂以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼，鐃鈸，小鑼四大件樂器為主。

　　打法

　　在打法上可歸納為四種基本點(diǎn)子：

　　1. 以“倉七”沖頭型為主及其變化形式，包括沖頭，導(dǎo)板頭，帽兒頭，五擊頭，四擊頭，住頭，歸位，串子，長(zhǎng)尖，緊錘，九錘半，搜場(chǎng)等。

　　2. 以“倉七臺(tái)七”長(zhǎng)錘型為主及其變化形式，包括快，慢長(zhǎng)錘，一錘鑼，搖板長(zhǎng)錘（鳳點(diǎn)頭）等。

　　3. 以“倉臺(tái)七臺(tái)”閃錘型為主及其變化形式，包括閃錘，滾頭子，紐絲等。

　　4. 以“倉臺(tái)七臺(tái)”抽頭型為主及其變化形式，包括抽頭，馬腿兒，鳳點(diǎn)頭，收頭，奪頭等。其他鑼鼓點(diǎn)均是上述多種節(jié)奏型的組合。

大班教案篇7

　　活動(dòng)領(lǐng)域

　　健康活動(dòng)前評(píng)析《綱要》中要求為每個(gè)幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創(chuàng)造主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在目前市場(chǎng)上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費(fèi)和其他條件限制，各類活動(dòng)材料還是比較欠缺。針對(duì)以上現(xiàn)象，我園正在如火如荼地實(shí)施課題“綠色夢(mèng)想——幼兒園環(huán)保主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究”。

　　我園的教師們集思廣益，充分利用了農(nóng)村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)�？匆�，但是在體育活動(dòng)中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

　　我采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來組織此活動(dòng)，活動(dòng)流程為：我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試多種玩法、合作交流——游戲活動(dòng)——放松活動(dòng)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)：這是在開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發(fā)鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出不同的玩斗笠的方法，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，通過這環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環(huán)節(jié)分四個(gè)層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競(jìng)賽活動(dòng)。通過已有經(jīng)驗(yàn)探索更多的玩法，接下來的合作環(huán)節(jié)——玩火車鉆山洞的游戲則是教師在這兩次分散玩的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子完成的。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)：中班的孩子非常喜歡情境類的游戲活動(dòng)，他們希望自己在集體活動(dòng)中能有出色的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)同，我們延伸出游戲“快樂的`采茶工”，孩子通過跳田埂(斗笠)、鉆叢林(呼啦圈)、走過獨(dú)木橋(凳子)教師帶幼兒一起采龍井茶的過程。使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。

　　分兩個(gè)部分;第一部分是自由練習(xí)、教師示范掌握動(dòng)作要領(lǐng)。第二部分以情境游戲方式結(jié)合正確的動(dòng)作完成游戲。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個(gè)孩子都體驗(yàn)了成功感。最好教師帶領(lǐng)幼兒做各種放動(dòng)作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結(jié)合。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發(fā)合作能力。驗(yàn)斗笠游戲的樂趣。

　　2、通過玩斗笠的過程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動(dòng)音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

　　活動(dòng)過程實(shí)錄

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂的斗笠操

　　1.教師出示斗笠:你們見過它嗎?"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜猜今天用它做什么?

　　2.幼兒聽律動(dòng)音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作,單手拿斗笠做體側(cè)運(yùn)動(dòng)等肢體動(dòng)作。

　　(二)嘗試各種玩法、合作交流

　　1.自由探索: 教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。

　　2.交流分享：請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

　　3.合作游戲: 幼兒進(jìn)行“火車鉆山洞”等合作游戲。

　　4.小組競(jìng)賽: 進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠比賽，重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動(dòng)作。

　　(三)游戲:快樂的采茶工

　　1.動(dòng)作練習(xí)：師:春天來了,茶園的茶葉長(zhǎng)出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

　　采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

　　2.集體游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行采茶游戲。

　　(四)放松運(yùn)動(dòng)：

　　師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

　　我在這個(gè)健康活動(dòng)中選擇了“堅(jiān)固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導(dǎo)孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試和創(chuàng)造，充分給予他們表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能享受快樂體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，孩子們非常感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了三點(diǎn)亮點(diǎn)：

　　(一)活動(dòng)器材選擇的獨(dú)特性這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋?dāng)器械,器械的玩法多樣有趣。

　　(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程的創(chuàng)意性將杭州茶鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　(三)活動(dòng)過程創(chuàng)造的層次性教師提出了逐步遞進(jìn)的要求，有利于激發(fā)

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷法D―斗笠來當(dāng)器械，器械的玩法多樣有趣，活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、旋轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)較有創(chuàng)意。將閩南荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué).孩子們非常感興趣.整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫串下.孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　將安全教育、合作學(xué)習(xí)融于趣味游戲中�；顒�(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了合作搭山洞，自覺尋找合作伙伴，共同將兩個(gè)斗笠制作成陀螺(茶鍋)，并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動(dòng)，在拋斗笠時(shí)他們懂得了要注意安全.整個(gè)過程趣味性很強(qiáng)。

　　活動(dòng)層次分明。整個(gè)活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗(yàn)。同時(shí)，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求.有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比較、分析和概括。

　　2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)則。

　　3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂、動(dòng)物圖、鼓。

　　2、游戲記錄表。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)所：幼兒分組線和動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。

　　4、最佳獎(jiǎng)牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒說說自己最喜歡的動(dòng)物。

　　1、幼兒自由地討論：

　　提問：你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它有什么樣的特點(diǎn)？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并模仿動(dòng)物的特征。

　　二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、

　　分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)”活動(dòng)。

　　師：“今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所有的小動(dòng)物都會(huì)去參加這次的聯(lián)歡會(huì)，可熱鬧了，你們想去嗎？小動(dòng)物們也邀請(qǐng)了我們小朋友去參加這次的活動(dòng)�？墒撬麄冇幸粋€(gè)要求，那就是在下面的闖關(guān)游戲中要

　　積極開動(dòng)自己的小腦筋來回答問題，只有闖關(guān)成功的人才能獲得參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票哦，你們有信心拿到門票嗎？”

　　師：首先我們分成紅黃藍(lán)三隊(duì)來比賽，你們可以自由地選擇你的隊(duì)友，現(xiàn)在開始，你們選好了嗎？等會(huì)我們來比一比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會(huì)選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲A：猜猜我是誰。

　　1、師介紹游戲規(guī)則：這一個(gè)游戲就是要看看小朋友之間的合作是不是很默契。請(qǐng)聽清楚我的游戲規(guī)則，首先每一隊(duì)經(jīng)過商量后派出兩名選手，一名小朋友看動(dòng)物圖片來模仿動(dòng)物的樣子，但請(qǐng)記住只能模仿不能發(fā)出聲音哦，另一名小朋友在兩分鐘內(nèi)準(zhǔn)確猜出所有的動(dòng)物名稱，猜對(duì)一個(gè)得一分，如果遇到不會(huì)模仿或者猜不出來的可以選擇跳過，答對(duì)題目越多獲得的分?jǐn)?shù)就越多，聽明白了嗎？但是其他的小朋友不能幫助告訴他答案的'，如果本隊(duì)小朋友提醒那算犯規(guī)，這一道題目就不得分，如果其他隊(duì)小朋友告訴答案的話我要扣他們隊(duì)的分?jǐn)?shù)的哦。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在比賽開始，哪一隊(duì)愿意先來，你們這一隊(duì)請(qǐng)哪位選手參賽，你們倆誰來模仿誰來猜呢？其他人要保持安靜哦，參賽選手要記住有時(shí)間規(guī)定的，所以要快速回答，不會(huì)的直接跳過。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲的闖關(guān)活動(dòng)。師展示動(dòng)物圖給模仿者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。

　　3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成績(jī)的記載。

　　紅隊(duì)比賽結(jié)束，我們來看一看他們答對(duì)了幾個(gè)，一起來數(shù)一數(shù)，一共得了多少分？我們把它記錄下來，現(xiàn)在請(qǐng)下一隊(duì)小朋友到前面來。現(xiàn)在三個(gè)隊(duì)伍全部比賽完畢，我們來看看哪一隊(duì)的分?jǐn)?shù)比較多，我們一起給這一隊(duì)的小朋友鼓鼓掌，你們真棒，但其他的兩隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)诮酉聛淼挠螒蛑羞€可以繼續(xù)努力追上他們，你們有信心嗎？

　　（二）闖關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。

　　游戲規(guī)則：在一定時(shí)間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。快速反應(yīng)：

　　1、師介紹游戲的規(guī)則：接下來這個(gè)游戲就是要考考小朋友的反應(yīng)能力，看誰的反應(yīng)最快，我這里有9個(gè)問題，其中有2個(gè)問題是每一隊(duì)小朋友必須回答的。在一定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。

　　紅隊(duì)問題：

　　①哪個(gè)動(dòng)物是短跑冠軍？

　�、诤ｑR是一種魚還是一種馬？

　　黃隊(duì)問題：

　�、儆蔚米羁斓聂~是什么魚？

　�、谛『ｑR是誰養(yǎng)育的？

　　藍(lán)隊(duì)問題：

　�、偈澜缟献钚〉镍B是誰？

　�、跒觚�、河馬誰的壽命最長(zhǎng)？

　　師：我們來看看紅黃藍(lán)三隊(duì)在剛剛的游戲中各得了幾分？X隊(duì)好厲

　　害，我們一起來夸夸他們。

　　搶答問題：

　　師：接下來這個(gè)游戲就沒那么簡(jiǎn)單了，這個(gè)游戲是搶答題，就是誰先搶到誰來回答，回答正確的給他那一隊(duì)加一分，前提條件是在我說完開始搶答才可以按搶答器，直接說出答案或者提前按搶答器的小朋友算犯規(guī)，那這一題這一隊(duì)的小朋友就得放棄，讓其他隊(duì)的小朋友來回答，聽明白了嗎？

　�、傥覀�?nèi)祟愑斡纠锏耐苡臼悄７履姆N小動(dòng)物？

　�、谀姆N動(dòng)物夏天時(shí)把舌頭伸在外面？

　�、勖刻煸绯拷形覀兤鸫驳氖悄姆N動(dòng)物？

　�。�4）生活在沙漠里的動(dòng)物是誰？

　�。�5）幫我們?nèi)祟惛氐氖钦l？

　�。�6）我們喝的牛奶是誰產(chǎn)的？

　　3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。

　　師：現(xiàn)在我們來看看剛剛的這個(gè)游戲三隊(duì)都得了幾分？

　　回答問題：

　　1、師介紹游戲的規(guī)則：接下來這個(gè)游戲我的要求是答的最多的那一隊(duì)獲勝，獲勝隊(duì)得一分，準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。

　　問題①哪些動(dòng)物是站著睡覺的？（馬、斑馬、驢、長(zhǎng)頸鹿、象、貓頭鷹）