《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教案1
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當(dāng)危險發(fā)生的時候”
【教材分 析】
“當(dāng)危險發(fā)生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當(dāng)危險發(fā)生的時候”所討論的第一個小話題。對于小學(xué)生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的`成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導(dǎo)。
2.知道當(dāng)火患發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。
3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。
【教學(xué)重難點 】
收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時自救和滅火的小常識。
【教學(xué)過程】
過渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福�？墒�，一場意外卻足以改變許多人的生活——
一、案例再現(xiàn)
（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴(yán)肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”
1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。
2.吉林中百2.15特大火災(zāi)事故電路漏電，傷亡慘重！
20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。
3、看到這里，你想說什么？
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是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！
同學(xué)們,讓我們試想一下:當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們該怎么辦呢？
2、反思原因，引起共鳴。
看到這一切，你想到了什么？
小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災(zāi)的隱患呢？
二、課堂活動
1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練
今天，就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？（警報響起：著火啦著火啦，大家快逃啊�。�
:情景模擬:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？
冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……
�。ɡ憾野l(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）
誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護(hù)自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應(yīng)該先報火警。）
對，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)迅速報警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會正確、及時撥打119火警電話）119，怎么打？
適時指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。
師生互動演練
你會報火警嗎？想一想報火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？
�、伲畧缶瘍�(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。
②．現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會兒我們請幾位同學(xué)來試試看，比比誰報警最快、最清楚。
孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊員，你們向我打進(jìn)電話報警，行嗎？
�、郏瑢W(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打�。�
三、全課小結(jié)
同學(xué)們，在生活當(dāng)中，我們應(yīng)防患于未然；但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時候，當(dāng)危險發(fā)生的時候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險發(fā)生情況，進(jìn)行自救和逃生
《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
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（２）學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。
（３）知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。
教學(xué)重、難點：
�。ǎ保⿲W(xué)會撥打119，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。
�。ǎ玻⿲W(xué)會火災(zāi)逃生的方法。
教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實物投影儀。
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？
�。▽W(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）
師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖腵生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）
師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）
二、師生互動活動：
�。�、如何拔打119
創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）
師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？
（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論）
２、與119對話
表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？
師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）
三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）
１、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）
師：他這樣做對不對，為什么？
生：不對。
師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？
生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。
師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結(jié)
你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？
五、調(diào)查任務(wù)
回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。
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