《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案1
活動(dòng)背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。
2、 認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料
過程設(shè)計(jì)：
一、 師提問，引出討論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么？
二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。
小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
活動(dòng)反思：
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論！
《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書》人手冊(cè)，實(shí)物展示儀臺(tái)。
2、昆蟲掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。
活動(dòng)過程：
猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?
教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?
讓幼兒猜謎語，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。
二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：這是什么?叫什么名字?
教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?
教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。
幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的.?他們有個(gè)共同的名字，你知道嗎?
教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部節(jié)節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有對(duì)翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找找藏在畫中的昆蟲。
教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請(qǐng)大家找找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?
教師：你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;
3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
教師：在昆蟲的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動(dòng)的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)自然界的好奇心與日俱增，他們會(huì)在戶外小心翼翼地觀察螞蟻和小蝸牛，會(huì)細(xì)心地照顧植物角中的小烏龜和金魚。借此契機(jī)，開展了以動(dòng)物為主題的系列活動(dòng)。在科學(xué)《認(rèn)識(shí)昆蟲》中，從動(dòng)物世界的角度導(dǎo)入，在教師自編故事的情景中提高幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，提高萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
2、通過觀察、比較，能夠分辨出昆蟲，提高觀察能力。
3、對(duì)昆蟲知識(shí)以及對(duì)自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛好。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
能夠通過觀察、比較區(qū)分昆蟲和非昆蟲。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、小動(dòng)物音頻。
六、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
師：在森林王國(guó)中住著一群可愛的小動(dòng)物們，有上躥下跳的小松鼠，輕盈跳躍的小鹿，有天上飛的小鳥、大雁、老鷹，還有水里游的小魚小蝦。它們無憂無慮地生活在這片森林中�！岸！�，這時(shí)森林廣播站傳來了小蜜蜂的聲音。
播放小蜜蜂音頻：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀請(qǐng)我的昆蟲朋友們來參加生日派對(duì)，聚會(huì)地點(diǎn)在森林之家，歡迎昆蟲朋友們的到來哦�！�
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1、聽故事、辨昆蟲。
（1）師：第二天早上，第一個(gè)到森林之家的小動(dòng)物是小蚯蚓。
播放小蜜蜂和小蚯蚓的音頻：
小蜜蜂：“小蚯蚓，對(duì)不起，你不能參加我的生日派對(duì)。”
小蚯蚓：“小蜜蜂，為什么我不能參加呢？”
小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆蟲朋友，因?yàn)槟銢]有腿，所以你不能參加我的昆蟲生日派對(duì)。”
�。�2）師：緊接著來到森林之家的是小蜘蛛和小蝸牛。
播放小蜘蛛、小蝸牛、小蜜蜂的音頻：
小蜘蛛聽到了高興極了，說：“小蜜蜂，我可以參加你的生日派對(duì)嗎？”
小蜜蜂：“對(duì)不起，你也不能參加，因?yàn)槟愕念^上沒有觸角�！�
小蝸牛：“小蜜蜂，我有觸角，我可以參加嗎？”
小蜜蜂：“小蝸牛，對(duì)不起，你也不能參加，因?yàn)槟愕纳眢w沒有頭、胸、腹三部分。”
�。�3）師：這時(shí)，小蝴蝶和小蜻蜓飛來了，小蜜蜂開心地迎接著它們的到來。
播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音頻：
小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆蟲朋友你好，歡迎你來參加我的生日派對(duì)，快請(qǐng)進(jìn)吧�！�
小蝴蝶：“謝謝你，因?yàn)槲业纳眢w有頭、胸、腹三個(gè)部分，而且我還有一對(duì)觸角和六條腿，所以我是昆蟲�！�
小蜻蜓：“我也有頭、胸、腹三個(gè)部分，也有一對(duì)觸角和六條腿，所以我也是昆蟲�！�
小蜜蜂：“小蜻蜓，歡迎你，我的昆蟲朋友！”
2、兩兩對(duì)比，認(rèn)識(shí)昆蟲的特征。
（1）分別對(duì)比蚯蚓、蜘蛛、蝸牛和小蜜蜂，小結(jié)它們被拒之門外的原因。
師：小朋友們，請(qǐng)問你們發(fā)現(xiàn)小蜜蜂昆蟲朋友的秘密了嗎？
請(qǐng)觀察圖片上蚯蚓和蜜蜂，它們倆有什么不同？
請(qǐng)觀察蜘蛛和蜜蜂，它們倆有什么不同？
為什么蝸牛也會(huì)被拒之門外呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察蝸牛和蜜蜂，它們倆有什么不同？
小結(jié)：蚯蚓沒有腿，蜘蛛沒有觸角，蝸牛沒有頭、胸、腹三個(gè)部分。所以，它們都不是昆蟲。
�。�2）對(duì)比蜜蜂和蜻蜓，總結(jié)昆蟲的特征。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察蜜蜂和蜻蜓，它們倆有什么相同之處呢？
小結(jié)：蜜蜂和蜻蜓都有頭、胸、腹三個(gè)部分，有一對(duì)觸角和六條腿，所以它們倆都是昆蟲。
3、尋找更多昆蟲，加入生日派對(duì)。
（1）師：現(xiàn)在來參加小蜜蜂生日派對(duì)的昆蟲朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它們想請(qǐng)小朋友們幫助它們尋找更多的昆蟲一起參加，讓我們一起看看還有哪些是昆蟲寶寶吧。
�。�2）尋找昆蟲
出示尋找昆蟲記錄表，幼兒根據(jù)昆蟲的特征進(jìn)行觀察和區(qū)分，昆蟲貼上綠色圓點(diǎn)，非昆蟲貼上紅色圓點(diǎn)。
小結(jié)：
�、俸腕胧抢ハx，標(biāo)記為綠色圓點(diǎn)。
②蜘蛛、蜈蚣和蝸牛不是昆蟲，標(biāo)記為紅色圓點(diǎn)。
�、畚浵佊蓄^、胸、腹三個(gè)部分，有一對(duì)觸角和六條腿，是昆蟲，標(biāo)記為綠色圓點(diǎn)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
小蜜蜂邀請(qǐng)小朋友們化身為昆蟲一起參加生日派對(duì)，幼兒選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，隨著音樂一起開心地玩耍。
七、活動(dòng)延伸
師：小螞蟻的生日派對(duì)快結(jié)束時(shí)，毛毛蟲一扭一扭地來了，小朋友猜猜看毛毛蟲是昆蟲嗎？能參加生日派對(duì)嗎？我們?cè)谙麓位顒?dòng)中一起揭秘答案吧。
本次活動(dòng)以小蜜蜂舉辦生日宴會(huì)為線索，運(yùn)用分角色擬人化的方式把昆蟲的特征娓娓道來，充滿童真的`音頻吸引了幼兒的關(guān)注，激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。
在小蜜蜂迎接客人的過程中，拒絕了三位非昆蟲的朋友，說出了拒絕它們的理由，從反面講述了昆蟲有一對(duì)觸角，六條腿，有頭、胸、腹三部分的身體結(jié)構(gòu)特征，同時(shí)，接受了兩位昆蟲朋友的到訪，再次強(qiáng)化了幼兒對(duì)昆蟲特征的理解，通過認(rèn)識(shí)昆蟲記錄表，再一次讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，既發(fā)展了幼兒的觀察力，又讓幼兒知道如何去對(duì)比事物的不同。
這符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：讓幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，具備初步的探索能力，能用多種感官去探索。
在活動(dòng)的最后，引出毛毛蟲這一昆蟲的幼蟲，可以在下一次的課程中學(xué)習(xí)化蝶的過程，在課程上遵循了發(fā)展性的原則，讓幼兒能夠有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上通過小蜜蜂想要邀請(qǐng)更多的昆蟲朋友來參加宴會(huì)這一方式鞏固已知經(jīng)驗(yàn)，幼兒在情境中完成了知識(shí)點(diǎn)的深化。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的要求：喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。
總的來說，本次活動(dòng)構(gòu)思巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢連貫。選取了小朋友們常見的幾種昆蟲，以此為契機(jī)，讓幼兒大自然中的昆蟲產(chǎn)生探索興趣。
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)繼續(xù)本著以幼兒為主體的教育觀，從幼兒的興趣出發(fā)，多采用多媒體手段，選擇幼兒所喜愛的生活事物和現(xiàn)象，采用情境化、游戲化的方式，直觀具體地開展教育教學(xué)活動(dòng)。
《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1 能與同伴分享有關(guān)昆蟲的知識(shí)和感受。
2 了解昆蟲與人類的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 幼兒收集的各種昆蟲圖片。
2 幼兒用書。
活動(dòng)過程
1 相互交流有關(guān)昆蟲的知識(shí)和感受。
2 教師引導(dǎo)幼兒相互分享關(guān)于昆蟲的知識(shí)，并說出自己喜歡昆蟲的原因。
3 指導(dǎo)幼兒把收集的昆蟲圖片粘貼在幼兒用書相關(guān)畫面中，制作成昆蟲檔案。
4 幼兒互相交流、欣賞自己的昆蟲檔案。
討論：昆蟲和人類有什么關(guān)系？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：有的昆蟲能保護(hù)莊稼、樹木、花草，如蜜蜂、螳螂、蠶、七星瓢蟲、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆蟲會(huì)損壞莊稼、樹木、花草，如菜粉蝶、蝗蟲、白蟻，而蒼蠅、蚊子、臭蟲會(huì)影響人們的生活等。
5 .繪畫活動(dòng)：我喜歡的.昆蟲。
教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的昆蟲畫出來。
指導(dǎo)幼兒將畫出的昆蟲裝訂成冊(cè)，放在活動(dòng)區(qū)供幼兒隨時(shí)翻閱。
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外捕捉昆蟲。
日常生活建議：午睡前，請(qǐng)幼兒講講自己知道的有關(guān)昆蟲的小故事。
《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案5
活動(dòng)背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。
2、 認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料
過程設(shè)計(jì)：
一、 師提問，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么？
二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的`話題。
小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
反思：
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論！
《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的.圖片、標(biāo)本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看。
提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。
提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長(zhǎng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類：
1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)
《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案7
目的：
認(rèn)知昆蟲的特征都有三對(duì)足，發(fā)展幼兒觀察力，并略能區(qū)別益蟲與害蟲。
做法：
1．指認(rèn)以下昆蟲，問寶寶“你認(rèn)識(shí)嗎？它叫什么？”“名字？”
①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲
告訴寶寶這些昆蟲的名稱，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶觀察這些昆蟲，指出：雖然它們外形各異，但都有三對(duì)足（請(qǐng)講解：相對(duì)應(yīng)的'兩只腳就是一對(duì)足）。
2．然后問寶寶：“除了這些蟲，你還知道什么蟲？”
3．通過以下圖示，指出哪個(gè)是害蟲？哪個(gè)是益蟲？使寶寶獲得有關(guān)知識(shí)。
害蟲給打個(gè)“×”，益蟲給畫個(gè)五角星。
益處：夏、秋季節(jié)是昆蟲最活躍的時(shí)候，在此階段，可教寶寶認(rèn)知觀察一些昆蟲，以吸引孩子對(duì)大自然的興趣。
注意：
要讓孩子記住昆蟲規(guī)范的名稱，不要用雙疊語“蟲蟲”等說法。更不要用蟲來嚇唬孩子。
《認(rèn)識(shí)昆蟲》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí)，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件，實(shí)物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關(guān)資料等。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗可愛的.星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間，通過多種形式，認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻。通過猜謎語認(rèn)識(shí)"蝴蝶"。
二、認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師解說：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個(gè)大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國(guó)就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時(shí)在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實(shí)的"空中殺手"。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲）。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲
2、師：同學(xué)們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點(diǎn)嗎？
小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對(duì)翅，六條腿。判斷昆蟲最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什么？
4、了解了昆蟲的特點(diǎn)，你還知道那些昆蟲？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
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