- 相關推薦
春天的主題語言教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的春天的主題語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
春天的主題語言教案1
活動目標:1、欣賞
詩歌,初步理解歌詞內(nèi)容,感知春天動植物的變化,感受春天到來的喜悅。2、學習朗誦詩歌;顒訙蕚洌1、圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
活動過程:
一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠處活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師:聽,是什么聲音?春雷響了,天氣會有什么變化?
師小結:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達。)
師小結:春天到了,桃花開了,小動物都出來游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌,并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖,讓幼兒進行欣賞掛圖。
師:請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說給大家聽聽。
師:這幅圖還有一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍,聽一聽,春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?
2、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
師:詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的'?教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌一遍。
師小結:這首詩歌是表達春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師:詩歌里說到什么了,把你們聽到的說出來。
師:春雷公公打電話,發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)
師:冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師:春雨妹妹打電話,發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)
師:春雨滴滴答,誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師:春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)
師:春風吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌,個別、分組進行朗讀詩歌。
師:詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進行小結朗誦的結果。
師:我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌,什么時候聲音輕輕地,什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
春天主題區(qū)域活動教案??什么花兒開
中班秋游活動:大自然是最好的課堂
春天的主題語言教案2
活動目標:
1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
活動準備:
1、音樂帶《春天在哪里》
2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機。
3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
1)教師有表情的朗誦。
提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?
2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。
分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的.書、會唱的書?
3)集體朗誦詩歌3、幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。
教師巡回指導,引導幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進行表達,言) 鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容,相互欣賞。
2、利用散步戶外觀察等活動,引導幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
4、 結合動作進行朗誦表演。
春天的主題語言教案3
活動目標
1.欣賞散文,理解風帶給自然的不同變化,感受風的靈動之趣。
2.嘗試有情感,有節(jié)奏地朗誦散文詩,能根據(jù)句式結構大膽創(chuàng)編。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒到戶外感受過風。
課件準備:“風聲”音效及圖片;《風在哪里》散文詩音頻及圖片;《風在哪里》散文詩視頻;《風在哪里》散文詩背景音樂。
活動過程
一播放音效及圖片鼓勵幼兒說風的存在和變化
——這是什么聲音?
——除了耳朵能聽到風的.聲音,我們還可以用什么方法知道風的存在?
二播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化
——你聽到風在哪里?
——樹兒、花兒、草兒都說了什么?
三播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內(nèi)容
——風吹過的時候,周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃,還能給我們帶來收獲和果實,我們繼續(xù)聽聽。
四播放散文詩及伴奏帶領幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容
1.用動作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。
2.播放散文詩伴奏,幼兒跟隨音樂念一念、演一演。
五鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩
——風還會吹到哪里?會帶來什么變化?
——嘗試用“xx說:當我的xxx,那是風在吹過”的句式進行仿編吧。
春天的主題語言教案4
活動目標
1.能理解詩歌所表達的內(nèi)容。
2.能用完整簡單的語句描述春天的美景。
3.能嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動準備
課件準備:“春天美景”圖片;《春風吹》兒歌音頻及圖片。
活動過程
一、出示春天美景圖,引導幼兒觀察并簡單描述
——圖片上有些什么呢?
——誰來試著說一說圖上美麗的景色呢?
二、播放兒歌音頻,引導幼兒欣賞并朗誦兒歌
1.播放兒歌,引導幼兒聽1-2遍。
2.帶領幼兒一起朗誦兒歌。
三、引導幼兒理解兒歌,并說說自己感受到的春天
1.引導幼兒說說兒歌《春風吹》描寫了哪些美景。
2.鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗與創(chuàng)造力,用完整的句子說說自己感受到的春天。
四、發(fā)放材料,引導幼兒以繪畫形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1.教師引導幼兒根據(jù)兒歌《春風吹》的內(nèi)容以及自己想象中的.春天作畫。
2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回適時指導。
3.勵幼兒向大家展示自己的繪畫作品。
春天的主題語言教案5
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,知道詩歌中都說了哪些春天的秘密,豐富詞匯:淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點)
2、能有感情的朗誦詩歌,并融入自己的想象表達對詩歌的理解。(難點)
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:教師和家長帶領幼兒在幼兒園操場、小區(qū)周圍尋找春天,發(fā)現(xiàn)春天的變化,并與幼兒說一說
2、物質(zhì)準備:春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件,朗誦音樂及穿插音樂
活動過程:
一、出示春天姑娘的連環(huán)畫,引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。
1、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗大膽表達)
2、出示春天美景的連環(huán)畫,引導幼兒交流畫中的春天。提問:春姑娘的畫上有哪些景色?
3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的.內(nèi)容,河水,垂柳,桃花,燕子,
麥苗,農(nóng)民伯伯。(鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解,教師運用恰當?shù)恼Z言總結幼兒的回答)
二、學習理解詩歌,感受詩歌的內(nèi)容和表達的意境美1.配樂朗誦引出詩歌,初步感受詩歌中的意境美。
1、提問:你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應的景物)
2、利用課件再次欣賞詩歌,進一步感受詩歌的意境美
1、完整欣賞,鼓勵幼兒結合畫面專心傾聽
2、分段欣賞,挖掘詩中的詞語,進一步體會詩中的語言美。
你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)
。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法,教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容,并自然進行詞匯學習)
。1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,進一步理解詞匯“嫩綠”,感受春天植物的變化,珍惜小幼苗。
。2)鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,體會植物破土而出,頑強的生命力,感受小小的植物強大的力量。
。3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝,小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
(4)利用花海的視頻,引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,感受春天的氣息。
三、視頻配誦引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌。
1、完整誦讀詩歌,提問:詩歌中哪幾句重復了好多遍?(春天來了。)春天來了,小植物,小動物心情怎么樣?這么好的心情,我們應該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這,春天在這,詩歌里是怎樣說的?(小聲的說,一起來學一學)
2、運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解,完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
(1)分角色朗誦詩歌,進一步感受詩歌的意境美。
(2)加動作朗誦詩歌,“詩歌中的春天這么美,”讓我們一起用動作展現(xiàn)詩歌中的春天吧!
四、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。
1、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密,小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?
2、引導幼兒運用詩歌中句式創(chuàng)編,相互交流。
活動延伸:讓我們把這些春天的秘密畫成信,寄給我們美麗的春姑娘吧。
春天的主題語言教案6
活動目標
1、理解詩歌說了哪些春天的秘密。
2、愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩歌。
3、用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
活動準備
課件準備:《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。
材料準備:彩筆、畫紙。
活動過程
一、播放詩歌音頻及插圖,引導幼兒欣賞詩歌
1、播放詩歌1-2遍,引導幼兒欣賞。
2、再次播放詩歌,引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的'畫面。
二、引導幼兒思考春天的特征,鼓勵幼兒仿編詩歌
1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
春天來了,還會發(fā)生什么事呢?
春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。
2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
三、發(fā)材料,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天
1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。
【春天的主題語言教案】相關文章:
春天的語言活動教案03-04
大班語言春天教案03-01
中班語言春天教案03-07
春天的主題活動教案02-17
春天主題教案04-19
春天來了主題教案09-20
大班《春天》主題教案07-06
春天的色彩語言教案02-13
大班語言春天的顏色教案02-14