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《雨中》教案2篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《雨中》教案，希望對大家有所幫助。
《雨中》教案 篇1
設(shè)計意圖：
俗話說，春雨貴如油�？山衲甏禾煳覀冞B云港的雨水特別多�！队變簣@教育指導綱要》中指出：要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
前段時間我們班孩子學過一首詩歌《滑吧、滑吧，小雨點》。詩歌中，小雨點把屋檐、雨傘等很多東西當做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對春天、對小雨點產(chǎn)生了濃濃的熱愛之情。每當下雨，他們就會請求我?guī)ьI(lǐng)他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛大自然的表現(xiàn)。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。
活動目標：
1、通過學唱歌曲《下雨了》，感受小雨點歡快、活潑的情緒；
2、重點學習帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。
3、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對小雨點的喜愛之情。
4、鼓勵幼兒積極地參與到活動中，并大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備：
多媒體課件、鋼琴、小雨點頭飾以及跳圈若干。
活動過程：
一、準備活動。
1、導入課題，激發(fā)興趣。
師：今天小雨點們要來這里做客，你們知道小雨點從天空中落下來都發(fā)出那些響聲嗎？用動作和聲音分別分別表演吧。
剛才小朋友學得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來學一學，（集體練習）。講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點，一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雨點們真快樂，我們學它們一起來個大合唱吧（體驗音的長短）。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學小雨點的聲音，并以此導入課題，同時進行了練聲與節(jié)奏型的訓練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。）
2、重點學習休止符的節(jié)奏型。
師：小雨點從天空中落下來，它們一邊落一邊跳，咦？它怎么不動了，你們猜猜看？
哦，是天空媽媽喊它們了。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的時候我們用一個什么動作來表示呢？
3、引入歌曲中的難點句。
“我們一起用剛才學過的本領(lǐng)，來學打這一句的節(jié)奏。”
�。ㄔu析：休止符的掌握是本次活動的難點，我利用情境啟發(fā)的教學方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時也為下面的活動打下基礎(chǔ)。）
二、學習新歌。
師：學得真不錯！今天小雨點們還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽吧！
請你仔細聽好了羅（師播放課件）
1、出示課件《小雨了》一邊聽一邊欣賞。
師：你剛才看到些什么？小雨點們在干什么呢？（引導幼兒說說小雨點從天空落下時的種種形態(tài)和聲音，并請能干的幼兒表演。）
師：小朋友，在剛才的'歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀？學習“滴滴滴滴嗒”一句的節(jié)奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎勵貼花。你們來當小雨點，學學它的聲音。問：小雨點為什么要發(fā)出這樣的聲響呢？
�。ㄒ驗樾∮挈c在春天落下來和小朋友玩很高興）
師：對，所以要怎么唱？（要唱的開開心心）小雨點呀，特別想和小朋友們一起玩，所以我們在一起唱這一句時，要注意唱得既和諧又動聽。
（評析：這里播放了趣味十足的動畫片，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過肢體動作表現(xiàn)了小雨點從空中落下的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學小雨點，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了小雨點的節(jié)奏型。）
2、完整地學歌詞。
根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習。提醒幼兒遇到休止符要停一拍，找找兒歌里有幾個休止符。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。
�。ㄔu析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學唱歌曲。）
3、完整地學唱歌曲。
先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學唱歌曲，老師講解遇到的問題。
（評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助，幫助幼兒更好地學習歌曲。）
三、以游戲方式表演歌曲。
師幼一起做《小雨點找家》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“滑滑梯”邊走邊拍手打節(jié)奏，開始唱歌曲的第一個字時，幼兒跑到老師擺放好的“家”（套圈）里。
�。ㄔu析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗，在這個活動中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗，把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進一步感受音樂，并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺，使幼兒充滿激情地進入了角色。）
四、多種形式復習鞏固。
1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（小雨點滴答聲）；再互換角色。
2、師幼互動：請臺下的客人老師唱襯詞，合作表演。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對唱及合作表演的方式復習鞏固了所學的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學會分享合作的喜悅。）
活動反思：
整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。在活動中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強他們的自信心，在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識；其次，在活動結(jié)束后，我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評，為今后開展活動記錄了自己真實的思考；最后，我認為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊，設(shè)計地較為科學、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說，都調(diào)動了幼兒的積極性，活動效果較好。
總之，我認為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點，保持他們的積極性，激勵他們的學習欲，是一門教育的藝術(shù)，還需要我們在今后的實踐中，不斷努力，不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。
《雨中》教案 篇2
教學要求：
1、讓學生從這個故事中體會社會新風尚，學習助人為樂的品德。
2、學習生字詞，理解句子。
3、了解課文的敘述順序。
4、有感情，正確流利的讀課文，會講這個故事。
教學重點：
1、受到助人為樂的教育。
2、朗讀課文，會講這個故事。
教學時間：
二課時
教學內(nèi)容：
學習3-6段，講述這個故事。
教學過程：
一、復習。
上節(jié)課我們學習了本課第一、二自然段，現(xiàn)在請大家翻開書，我們用朗讀的方式復習第一、二段，要讀得正確、流利，而且邊讀要邊想象這幅雨景。
二、引入新課，學習第三段：
在這陰雨的傍晚，在這雨中的馬路上，發(fā)中了一件什么事?請看第三自然段。
1、指名讀第三段，要求把字音讀正確，句子讀連貫，還要注意停頓。
2、師根據(jù)讀的具體情況作指導。
3、自己小聲讀這段，要求是：讀后根據(jù)課文內(nèi)容，具體地講講：傍晚，馬路上發(fā)生了一件什么事?
4、師指導具體他說。
5、請再默讀這段，讀后簡要說說，傍晚，馬路上發(fā)生了一件什事?[馬路上，一個姑娘蹬的運貨車翻了，車上的蘋果撤了一地。扳書：撒]
6、這又圓又紅的蘋果蹦到了馬路中間，跳到了馬路對面，姑娘什么心情?從哪兒知道?板書：姑娘急
7、是的，姑娘很著急，但是，事情發(fā)展到后來，她卻想說一聲謝謝，這是為什么呢?
現(xiàn)在我們繼續(xù)課文第四，五自然段
三、學習第四、五段。
1、請一邊看圖，一邊默讀課文一邊想：在姑娘著急的時候，有哪些人來幫著撿蘋果?他們是怎么撿的`?
2、請每個同學準備好后，同桌的討論一下。
3、交流討論結(jié)果：孩子們：七手八腳地撿，封鎖交通小伙子：和孩子們一塊兒撿老爺爺和行入：都來幫著撿
(1)什么叫七手八腳地撿蘋果?[人多，速度快]
(2)封鎖交通是為什么?[方便，安全，……]
(3)一塊兒撿、都來幫著撿說明什么?
[撿的人越來越多，大家都來做好事] (板書：人們都來撿)
4、指名流利地讀第四、五段，思考：這一群孩子和所有行人都給你留下什么印象?(板書：助人為樂)
5、請大家小聲讀這兩段，讀后，用自己的話講講大家怎樣撿蘋果的?指名講。
四、學習六段。
1、過渡：姑娘這時候的心情怎樣?齊讀六段。
2、讀句子，理解句子：這一切指什么?[蘋果撒落一地，眾人主動撿起]為什么說一切發(fā)生得這樣突然?[姑娘沒想到蘋果會撒落一地，沒想到所有人都來幫助。]為什么說結(jié)束得迅速?……姑娘還沒來得及說謝謝，……已經(jīng)消失……也走開了。]
3、蘋果又回到車上，姑娘對孩子們的看法有什么變化?[開始不相信，后來被感動]
4、姑娘感動了，作者感動了，老師感動了，你呢?被什么感動了?[助人為樂的品德]
5、讓我們一起讀六段。讀出你的感動。
五、總結(jié)：
這篇課文按撒蘋果--撿蘋果--蘋果回到車上的順序，也就是按事情發(fā)展順序講述了一個動人的故事。請大家按這個順序回家把這個故事講給家長聽。
六、作業(yè)：
課后五題。
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