培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案15篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法,訓(xùn)練正確的書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、 初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確使用,愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。
3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣,逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求,學(xué)習(xí)寫正楷字;掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿勢,初步掌握寫正楷字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習(xí)本
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,過去兩年的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴,兩年中我們有一個(gè)伙伴,它總是伴隨我們,它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個(gè)新的伙伴,它將取代鉛筆,時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……,你們知道它的名字嗎?“鋼筆”。大家拿出自己這
個(gè)伙伴,我們來看看它。(教師講解鋼筆的組成。)
教師過渡:認(rèn)識了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?
二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢
1、觀察第一頁插圖。
。1)小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的?
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿,握筆坐姿,教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。
。3)教師過渡:大家姿勢都很端正,有信心寫好鋼筆字嗎?我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁插圖,欣賞鋼筆作品,你覺得哪寫得好?
。1)學(xué)生學(xué)著自己寫寫,比較書上作品后,說說自己滿意的地方和自己不滿意的`地方。
過渡:我們這個(gè)小伙伴,大家喜歡嗎?怎樣照顧它呢?
三、使用和愛護(hù)鋼筆
1、 看第三頁六幅小圖
你對鋼筆的保護(hù)了解了什么?
總結(jié):我們對這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎?
四、學(xué)習(xí)寫毛筆字的執(zhí)筆方法和坐姿
指導(dǎo)看圖:
1.上圖(1)圖上是誰,他們在干什么?
2.左下圖
。1)圖上都有什么?誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具?
。2)教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。
。3)請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”,示范姿勢。
3.右下圖
(1)教師講解:小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,再把紙鋪平開始寫毛筆字
(2)教師小結(jié)
五、認(rèn)識“文房四寶”,陶冶情操
1、同學(xué)們,你們認(rèn)識“文房四寶”嗎?看看圖上左下角的兩幅圖,看看你認(rèn)識圖上的哪些物品。
2、小組輪流匯報(bào),教師指導(dǎo)
。ㄍ瑢W(xué)們觀察得既正確又仔細(xì),不過現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁,可直接用瓶裝墨汁。)
六、欣賞作品
1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品
2、你平時(shí)都在什么地方看到書法作品?你看后都有什么感想
3、你知道有哪些書法家?
過渡:我們班也有小書法家,展示作品。
七、我的十分鐘
1、現(xiàn)場寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫。
2、練習(xí)
。1)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字(舒緩音樂播放)
(2)教師巡視指導(dǎo)
八、總結(jié)
今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
板書設(shè)計(jì):
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)
認(rèn)真寫好鋼筆字
認(rèn)真寫好毛筆字
文房四寶——筆墨紙硯
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。
3.使學(xué)生逐步了解的意義,逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法,并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、投影。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一. 觀察圖畫
1. 圖上的小朋友在做什么?
2. 圖上的小朋友是怎樣朗讀的`?
二.小結(jié)要領(lǐng)
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持距離
眼睛課本距離一尺
三.模仿評判
1. 請幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí),并由大家給予評判。
2. 評判中指出一些錯(cuò)誤姿勢的危害。
四.集體訓(xùn)練
1. 觀察下圖。讓學(xué)生說說圖上是什么地方,有哪些人,他們在干什么。
2. 讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣,兩臂怎樣,怎樣拿書,眼睛和課本的距離怎樣。
3. 復(fù)習(xí)要領(lǐng),全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。
4. 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢,朗讀一篇短文。
5. 集體評判。
6. 學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文,看學(xué)生是否達(dá)到要求。
7. 小結(jié)。
第二課時(shí)
一. 整體感知圖畫
1. 指導(dǎo)觀察順序:從上到下,從左到右。
2. 簡說圖意。
二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖(一、二幅)
1. 提問:背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放?
2. 這些同學(xué)怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神情怎樣?
小結(jié):身正肩平交臂平放
眼向前方態(tài)度認(rèn)真
3. 背誦時(shí)還要注意什么/
聲音響亮邊背邊想
正確流利富有感情
4. 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過的課文,教師檢查評判。
5. 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文,你是怎么知道的?看圖背誦有什么好處?要注意什么?(圖中有文,文中有圖,按序背誦)
三.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練
1. 觀察左下方小圖。
讓學(xué)生說說:圖上的同學(xué)是怎樣站立的?態(tài)度怎樣?老師要他干什么?老師表情怎樣,為什么高興?指名學(xué)生模仿表演。
2. 觀察中間小圖。
讓學(xué)生說說:這是在什么地方?家長要孩子干什么?孩子表情怎樣,是怎么做的?
3. 觀察右邊小圖。
讓學(xué)生弄清:學(xué)生在什么地方,干什么?態(tài)度怎樣,姿勢怎樣?選取一段課文片段,然后交換檢查同桌的背誦。
四.小結(jié)。
第三課時(shí)
一. 觀察上邊三幅圖
1. 從第一幅圖你們看到了什么?
2. 圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書,他笑的多開心!閱讀課外書的好處真多,意義真大啊!
學(xué)習(xí)兩條格言:書籍是人類進(jìn)步的階梯。
讀書破萬卷,下筆如有神。
3. 觀察第二幅圖。
讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢、態(tài)度、表情,然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢一樣,態(tài)度認(rèn)真,神情專一,但是為了保護(hù)閱覽室的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。
4. 觀察第三幅圖。
5. 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么?他們的表情則怎樣?
6. 小結(jié)三幅圖:讀書好,讀好書、好讀書。
二.觀察下邊三幅圖
1. 從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們在干什么?
2. 說說去閱覽室看書的過程。
3. 在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦?
4. 觀察第二、三幅圖講解。
三.小結(jié)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察圖畫,懂得勤于收集資料和不懂就問都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、掌握勤于收集的常用方法;知道處處皆學(xué)問,遇到不理解的地方,不清楚的地方,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。
3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓學(xué)生掌握收集資料的方法,并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際,使學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們老師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的文章。你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備?
2、老師要參加愛護(hù)家園,保護(hù)環(huán)境的辯論會,該提前做些什么準(zhǔn)備?
。ㄊ占嘘P(guān)資料等等。)
3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。
4、小結(jié):收集資料可以拓展我們的知識面,增強(qiáng)記憶,為學(xué)習(xí)和生活提供便利,因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。
二、觀察圖片,引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。
1、第一頁插圖。
(1)三幅圖上學(xué)生分別在哪兒?在干什么?
。ㄉ戏綄W(xué)生在閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記上。
下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心。
中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上
他們都在收集資料。)
2、收集資料有很方法,我們看第二頁插圖,想一想可以通過哪些途徑來收集資料?
交流:(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料)
你還有哪些收集資料的方式?(討論后再交流)
3、收集資料有哪些常用方法呢?
觀察第三頁的圖片。
交流并歸納:
。1)做摘抄筆記。即認(rèn)為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下(最好分類摘抄,這樣便于查閱)。
。2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。
。3)拍照片。把收集到的各方面的資料,以制成小報(bào)的形式來積累。
(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料,以制成小報(bào)的形式積累。
。5)引導(dǎo)學(xué)生了解:還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片,讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。
。▽W(xué)生向老師展示自己收集的資料,匯報(bào)收集資料的心得。)
四、作業(yè)
在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣,開始收集各種資料。(二周后交流各自收集的資料。
板書:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)
學(xué)會搜集資料
方法:做摘抄筆記
制作資料卡片
拍照片
編輯剪報(bào)
錄像、錄音、復(fù)印
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。
一、指導(dǎo)觀察課本第四頁插圖。
1、讀題:不懂就問
2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下,再按從左到右的順序觀察。
a.第1幅圖上有什么人,在哪里,干什么?
b.第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?
c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
d.第5頁左上方的一幅圖,這是在哪里?兩名同學(xué)在正干什么?老師呢?
e.第5頁右上方的一幅圖,這幾名同學(xué)在哪里?他們在干什么?
f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分別在做什么?
二、組織學(xué)生討論,使學(xué)生懂得如何做到不懂就問?
1、看完8幅圖后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的問題、不清楚的`地方,要大膽地向他人求教。
。2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校,在家里,在展覽廳,走廊上,在教室里,在校園里,
還是在其他任何地方。
。3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學(xué),問其他班的同學(xué)一句話問所有懂的人。
。4)可以問課本上的問題,也可以問報(bào)刊上的問題,還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
。5)留心處處皆學(xué)問。
2、討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎么樣?
3、請學(xué)生說說今后的打算?
三、總結(jié):
同學(xué)們不懂就要問,只要留心,處處皆學(xué)問,課本晨、自然界的一切,只要自己有疑問,都可以向別人請教;只自己動(dòng)了腦筋不能解答,隨時(shí)隨地都可以問(孔子說:三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師,誰能解答問題,他就是老師。其實(shí)不懂就要問,就是多問,這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的,平時(shí)我們常說勤學(xué)多問就是這個(gè)道理呀!
板書:
不懂就要問--勤學(xué)多問
第三教時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
交流收集的資料,激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。
一、觀摩收集的資料。
各小組在班中展示學(xué)生收集的資料,學(xué)生仔細(xì)觀摩。
二、交流:自己如何搜集資料的?自己從中有什么啟發(fā)。
三、教師小結(jié):常用的四種收集資料的方法。根據(jù)學(xué)生收集的情況,表揚(yáng)優(yōu)秀的,給有不足的同學(xué)提出合理的建議,但重在鼓勵(lì),希望學(xué)生貴在堅(jiān)持,養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案4
[教材簡析]
這部分共安排了兩個(gè)主題分為“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”,有5頁插圖。其中第1、2、3頁為第一部分,第4、5頁為第二部分,每一部分各有八幅插圖。另外,還有三頁學(xué)生的作業(yè)展示。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1. 讓學(xué)生了解、掌握自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法,并逐漸養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2. 強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.掛圖。
2.部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
[課時(shí)安排]
兩課時(shí)
第一課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。
2.讓學(xué)生逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
[教學(xué)過程]
一、看圖了解預(yù)習(xí)的意義
1.出示第一頁圖:說說圖上的`同學(xué)在干什么?(預(yù)習(xí))
2.說說為什么要預(yù)習(xí)?(預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀理解能力,為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。)
3. 我們怎樣才能預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好課文呢? 指名讀圖上的預(yù)習(xí)要求:自讀課文,讀正確,讀通暢;自學(xué)生字新詞。
4.出示第二頁圖:說說同學(xué)們分別在怎樣預(yù)習(xí)?
5.交流。
二、提出本學(xué)期的預(yù)習(xí)要求:
1.把讀熟課文。生字表上的生字寫上音序和部首。
2.在文中劃出生字詞語。
3. 給生字?jǐn)U詞
4. 解釋文中的詞語,不少于4個(gè)。
5. 說說文章的主要內(nèi)容或自己讀書的感受。
6. 搜集有關(guān)的資料。
三、了解復(fù)習(xí)的意義
1.復(fù)習(xí)有利于綜合能力的培養(yǎng),溫故知新。
2.說說可以怎么復(fù)習(xí)?(一邊看書一邊練習(xí),鞏固知識;課外查閱資料,完成練習(xí),拓四、總結(jié)全文
自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀能力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持不懈,持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
第二課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣也非常重要,它能幫助我們檢查、鞏固所學(xué)知識,把知識轉(zhuǎn)化為
技能的必要手段,是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。
二、明確認(rèn)真作業(yè)的要求
1. 向?qū)W生明確認(rèn)真完成作業(yè)的要求:要看清作業(yè)的要求,認(rèn)真朗讀或書寫。朗讀有感情,
書寫要端正。其次不懂就問。
2. 看圖上同學(xué)的表現(xiàn)怎樣?(姿勢端正,認(rèn)真書寫,把作業(yè)的要求記在心間。)我們學(xué)著
他們的樣子也來擺一擺姿勢。
3. 師小結(jié):認(rèn)真完成作業(yè),不僅要認(rèn)真書寫,而且要字跡工整,格式規(guī)范。
三、了解作業(yè)形式的多樣性
1. 師:作業(yè)的形式可多了,都有哪些?請看第5頁上的圖,說說。
2. 除了筆頭作業(yè),口頭作業(yè)一樣很重要,這也是我們預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真做到的。
四、優(yōu)秀作業(yè)展
把一些學(xué)生的優(yōu)秀寒假作業(yè)在班中展覽,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
[板書設(shè)計(jì)]
自主預(yù)習(xí)
讀書五遍,讀正確,讀通順
劃詞語,標(biāo)好小節(jié)號
查詞典,理解詞語意思
[教學(xué)反思]
1. 新學(xué)期伊始,學(xué)生聽課習(xí)慣有些不理想,結(jié)合實(shí)際,談?wù)剳?yīng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師要不厭其煩的提醒,以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2. 教學(xué)中,注意結(jié)合插圖,讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)的重要性及養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)好習(xí)慣的重要性。但這種好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,今后教學(xué)中,始終圍繞這兩方面訓(xùn)練,直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3. 充分利用插圖,讓學(xué)生明白作業(yè)有多種,有的在校完成,有的在家完成,但無論怎樣的作業(yè),我們都要認(rèn)真完成。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案5
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)看圖,知道主題是專心傾聽、勇于發(fā)言
1、觀察第1頁的三幅圖。問:圖上是誰,在什么地方,干什么?
。病⑦@時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣?
。ò鍟簩P膬A聽,勇于發(fā)言)學(xué)生齊讀。
二、指導(dǎo)看圖,指導(dǎo)上課時(shí)如何專心傾聽、勇于發(fā)言
。薄⒖吹冢、3幅圖。問:上課時(shí),我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢?
。、讓學(xué)生說說自己以前上課,什么地方做得好,還存在哪些不足。
三、訓(xùn)練舉手發(fā)言
。薄⑸险n我們要認(rèn)真思考,積極探究,要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第3幅圖,說說我們該怎樣發(fā)言。
2、在討論中,老師相機(jī)點(diǎn)撥:
。、一位小朋友在發(fā)言時(shí),其他小朋友應(yīng)該怎樣?
1、第1幅是一位老師講解課文,向?qū)W生提出問題,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。
2、學(xué)生回答后,老師小結(jié):上課時(shí),小朋友要專心聽講,要認(rèn)真思考,積極探究。要開動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言。
告訴學(xué)生:豎排版的字應(yīng)先讀右邊,再讀左邊。
1、⑴ 觀察學(xué)生神情。弄清楚聽老師講課時(shí)要注視著老師或黑板,或教學(xué)掛圖。
、 聽老師講課或聽錄音,要一邊聽一邊思考。
⑶ 有不懂的地方要敢于提問。
、 注意聽同學(xué)的發(fā)言,這既是學(xué)習(xí)的.需要,也是尊重別人的表現(xiàn)。教學(xué)步驟小結(jié):一位小朋友發(fā)言時(shí),其他小朋友要認(rèn)真聽,邊聽邊想。聽他發(fā)言后,可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法、意見。
四、播放一段故事錄音,教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言。
第二課時(shí)
一、看圖,導(dǎo)入新課
。、出示第2、3頁的通版圖。讓學(xué)生說說第3頁右上圓形框內(nèi)有什么人,他們在干什么。
。、討論交流,弄清圖意。繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢。
二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢
。薄⒊鍪尽秾懽肿藙莞琛罚
。病⒖磮D聯(lián)系《寫字姿勢歌》,訓(xùn)練寫字姿勢:
、懦鍪镜冢稠撋厦媪切慰騼(nèi)的一幅圖:
⑵出示第2頁左下的一幅圖:
過渡:要想寫好字,首先得有正確的姿勢,除了握好筆,我們還要做到什么?請小朋友們看圖,你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做得好,值得你學(xué)習(xí)。
、 寫字時(shí),左手該怎樣放?書本和文具該怎樣放?
、 訓(xùn)練寫字姿勢。
。、評析錯(cuò)誤寫字姿勢:師做,生評
三、找出相通處,訓(xùn)練讀書姿勢
。、出示一小朋友讀書的正側(cè)面圖,請小朋友們想一想:讀書和寫字姿勢有什么相同的地方?
2、指名說。 3、小結(jié):
。、復(fù)習(xí)《讀書姿勢歌》,小黑板齊讀。
5、擺好讀書姿勢,師巡視,同桌互查。
四、舉行讀寫儀式,再次訓(xùn)練讀寫姿勢
。、剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢,知道了該怎么做,從現(xiàn)在開始,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友們都要安要求去做,注意讀寫姿勢,讀好豎,寫好字。
重點(diǎn)識字、寫字難點(diǎn)識字、寫字教學(xué)模式教具掛圖、錄音機(jī)、生字卡教學(xué)方法感悟、細(xì)聽、表達(dá)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
。、小朋友,春姑娘悄悄來到了我們身邊,她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢?今天,老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾,好嗎?/p>
2、播放《春天在哪里》的歌曲,學(xué)生閉上眼睛邊拍手,邊唱歌。
二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語
。、語言過渡:睜開眼睛看看四周的景色,美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪兒,你能找到嗎?
2、根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)出示詞語。
。ń處熗瑫r(shí)在黑板上貼出大幅情境圖)
教學(xué)步驟
過渡:小朋友們,看到這副春景圖,你有什么感受嗎?春天的景色證是太美了?它們還有一些漢字朋友呢,你們想學(xué)嗎?
游戲:你能用這些詞語來說一句話或許一段話嗎?
二、借助拼音,讀準(zhǔn)字音
。薄⒆宰x課文,看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
。病⑿〗M內(nèi)開火車讀詞。
。场⑷嗾J(rèn)讀詞語。
三、朗讀課文,整體感受美景
1、同學(xué)們,詞兒讀準(zhǔn)了,讀得也很美,但如果我們把這些詞兒連起來讀,你會感到更美老師范讀課文。
。、同學(xué)們,你們也想讀好嗎?你們一定能行。
。、以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。
四、寫字指導(dǎo)
出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。
。、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。
。病W(xué)習(xí)新偏旁。
。、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。
4、學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案6
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字
3、通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
教材分析重點(diǎn)
養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。
難點(diǎn)
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
教具
掛圖電化教學(xué)光盤
教 學(xué) 過 程
一、導(dǎo)入
新年新開始,老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
二、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬11面插圖
1、看圖思考問題:
圖上是誰,在什么地方,干什么?
這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣?(專心傾聽,勇于發(fā)言)
學(xué)生齊讀
2、問:為什么在聽老師講解、提問和聽同學(xué)發(fā)言時(shí)要用專心的.態(tài)度?
。1)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的需要
(2)是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)
3、學(xué)習(xí)除了認(rèn)真傾聽還需要積極思考,勇于發(fā)言,誰能說說為什么?
4、教師講述因?yàn)閷P膬A聽、勇于發(fā)言而使自己進(jìn)步很快的小故事。
。ǘ┛礄E圓型小圖,回答問題
1、誰能說說我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢?
觀察同學(xué)神情;
聽老師講課或聽錄音,要一邊聽一邊思考
教 學(xué) 過 程有不懂的地方要敢于提問
注意聽同學(xué)的發(fā)言
2、讓學(xué)生說說自己以前上課,什么地方做得好,還存在哪些不足。
三、訓(xùn)練舉手發(fā)言
1、上課我們要認(rèn)真思考,積極探究,要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第三幅圖,說說我們該怎樣發(fā)言。
2、在討論中,老師相機(jī)點(diǎn)撥:
(1)發(fā)言要先舉手,讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手,但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。
。2)發(fā)言時(shí),站姿要正確;說話要口齒清晰,聲音響亮,語速不快不慢;表情要大方、自然。
3、一位小朋友在發(fā)言時(shí),其他小朋友應(yīng)該怎樣?
要認(rèn)真聽,要邊聽邊想。在聽他發(fā)言后,可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法,意見。
四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
板 書 設(shè) 計(jì)
專心傾聽、勇于發(fā)言
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案7
教學(xué)要求:
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法,訓(xùn)練正確的書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法,逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、引入新課
同學(xué)們,過去兩年的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴,兩年中我們有一個(gè)伙伴,它總是伴隨我們,它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個(gè)新的.伙伴,它將取代鉛筆,時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)??,你們知道它的名字嗎?“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴,我們來看看它。(教師講解鋼筆的組成。)
二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢
教師過渡:認(rèn)識了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?
1.觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的?
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿,教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。教師過渡:大家姿勢都很端正,有信心寫好鋼筆字嗎?我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁插圖,欣賞鋼筆作品,你覺得哪寫得好?
學(xué)生學(xué)著自己寫寫,比較書上作品后,說說自己滿意的地方,和自己不滿意的地方。
過渡:我們這個(gè)小伙伴,大家喜歡嗎?怎樣照顧它呢?
3?吹谌摿D:你對鋼筆的保護(hù)了解了什么?
三、總結(jié):我們對這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎?
四、練習(xí)
1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字(舒緩音樂播放)2教師巡視指導(dǎo)
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
了解寫毛筆字的意義和基本要求
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)習(xí)慣
教學(xué)過程:
指導(dǎo)看圖
1.上圖:圖上是誰,他們在干什么?
2.左下圖:圖上都有什么?誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具?教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”,示范姿勢。
3.右下圖:小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,在把紙鋪平開始些毛筆?
教師小結(jié):
同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源,主動(dòng)識字。
欣賞作品
1欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品
2.你平時(shí)都在什么地方看到書法作品?你看后都有什么感想?小組內(nèi)說,指名全班說。
2、你知道有哪些書法家?
過渡:我們班也有小書法家,展示作品。
3、現(xiàn)場寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫。
總結(jié):
今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案8
一.教材分析:
這部分共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形,下方小圖是學(xué)生家長檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁上面有三幅圖,從左到右,第一幅圖是一個(gè)小學(xué)生借到了一本心愛的圖書,顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報(bào)。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己需要的課外書,可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀。
訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。
逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。
三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣,需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,本冊教材是在前兩冊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽,勇于發(fā)言,認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書報(bào)等方面的內(nèi)容,學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,閱讀課外書報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練,持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。
四.教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片.若干卡片
五.教學(xué)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解朗讀的形式,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的朗讀姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)掛圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?(正確的.寫字姿勢.專心傾聽勇于發(fā)言……)
是呀,這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好,F(xiàn)在我們升入了二年級,我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能順利地學(xué)好語文,小朋友,你們想要嗎?/article/
二.指導(dǎo)看圖1.2
1.圖上的小姑娘在干什么?
2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢,她是怎樣朗讀的?
小結(jié):朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書,雙臂平放。
三.模仿評價(jià)
1.請幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書姿勢,其余學(xué)生觀察評價(jià)。
2.小結(jié):如果姿勢不正確,會對人體有影響,身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,兩臂不自然平放,朗讀時(shí)會感到吃力,目光與課本不能保持垂直,課本上的字就不容易看得真切,眼與課本的距離不能保持一尺,過遠(yuǎn)過近都會影響視力。
3.指導(dǎo)看下圖,全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣?
4.全班朗讀,指名分組觀察,交流。巡視糾正。
四.集體訓(xùn)練
1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。
2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。
3.評價(jià)指出:
朗讀時(shí)不僅要姿勢正確,還要做到口齒清楚,聲音嘹亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過心,正確流利,富有情感,神情專注,邊讀邊想。
4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意,經(jīng)常地進(jìn)行朗讀,養(yǎng)成良好的讀書姿勢。
五.總結(jié):
一年級時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢,掌握了握筆的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求,今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng),以后我們要天天堅(jiān)持,持之以恒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解背誦形式,訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法,逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.整體感知畫面
1.指導(dǎo)觀察順序:從左到右,從上到下。
。1)全班集體背誦。
(2)指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。
。3)同桌互相檢查背誦。
(4)一位女同學(xué)在家長面前背誦。
(5)課后相互檢查背誦。
二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2
1.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放?
2.這些同學(xué)怎樣坐的?
小結(jié):身正肩平,交臂平放,眼向前方,態(tài)度認(rèn)真。
3.背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮,邊背邊想,正確流利,富有情感)
4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過的課文。
5.請同學(xué)們猜一猜,圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?
6.看圖背誦有什么好處呢?要注意什么?
。▓D中有文,文中有圖,按序背誦。)
三.介紹你以前是怎樣背誦的呢?
1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀,做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
2.在背誦時(shí),邊背誦邊想象課文中所寫的景象,按照順序來背誦。
3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
四.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練
1.觀察圖3:圖上的小朋友在干什么?他們背誦時(shí)怎樣?
2.看圖4:圖上的人在干什么?感情怎樣?媽媽怎樣?
3.看圖5:小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣?
4.小組模仿,同桌交換相互檢查背誦。
5.請你用上“有的……有的……有的……有的……”來說說圖上的這些小朋友在哪兒,又是怎樣進(jìn)行背誦的。
你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢?
五.總結(jié)
本課我們通過學(xué)習(xí),掌握了背誦的正確姿勢,要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后,我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀.勤背,樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪,有的小朋友能成為故事大王呢。
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
了解課文閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)設(shè)計(jì):
一.觀察圖:
1.從第一幅圖上你看到了什么?
2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書,他多開心呀!
3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心呢?
出示幾條格言:/article/
書是人類進(jìn)步的階梯。
讀書破萬卷,下筆如有神。
飯可一日不吃,書不可一日不讀。
4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。
多讀書,能使我們增長知識,開闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會寫文章,我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。
5.看圖2
閱讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢一樣,態(tài)度認(rèn)真,神態(tài)專一,但為了保持閱讀的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看.心記,不出聲。
6.觀察圖3:小同學(xué)在干什么?表情怎么樣?
7.小結(jié):從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時(shí)那么高興,閱讀時(shí)又是那么專心,在挑選課外書時(shí)那么認(rèn)真。
二.觀察下面兩幅圖,請你說說他們在什么地方干什么。
小朋友在圖書館.閱覽室挑選.借閱圖書和看報(bào)紙。
他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書,有的在老師那兒進(jìn)行登記,有的在認(rèn)真地閱讀,他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友,與同學(xué)分享。
三.小結(jié)
當(dāng)你與書交上朋友后,你會得到無窮的快樂,因?yàn)樗龝屇愣迷S多知識,成為小博士;她會讓你了解一些新聞,成為百事通;她會讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……
教后小記:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案9
教學(xué)要求:
1。認(rèn)識各種鋼筆,懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。
2。懂得在稿紙或者練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣。
3。了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆姿勢,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的良好習(xí)慣。
4。初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。
第一課時(shí)
一、引入新課
同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們受益終生。進(jìn)入三年級第一學(xué)期,我們努力培養(yǎng)的'第一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——(板書)認(rèn)真寫好鋼筆字。
二、認(rèn)識鋼筆,指導(dǎo)掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢
請大家拿出自己的鋼筆,我們一起來看看它。(教師講解鋼筆的組成。)
教師過渡:認(rèn)識了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?
1。觀察第一頁插圖。
怎樣寫鋼筆字呢?鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同?
學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。自己模仿握筆坐姿,教師行間巡視。相機(jī)指導(dǎo)糾正。
教師指點(diǎn):鋼筆與鉛筆的握筆姿勢基本一樣,需要注意的是鋼筆的筆尖要對著大拇指和食指之間的正中位置,筆尖如果歪了,會導(dǎo)致筆畫不流暢并損傷鋼筆。
2、看二頁插圖,欣賞鋼筆作品,你覺得哪里寫得好?
學(xué)生學(xué)著寫寫,比較書上作品后,說說自己滿意的地方,和自己不滿意的地方。
過渡:鋼筆從今以后會成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴,會伴隨我們走過小學(xué),走到中學(xué)、大學(xué),直至社會。那么,該怎樣照顧它呢?
3。看第三頁六幅小圖
你對鋼筆的保護(hù)了解了什么?
三、總結(jié)
我們對這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎?
四、練習(xí)
學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)看第四頁圖
1。上圖
圖上是誰,他們在干什么?
2。左下圖
圖上都有什么?誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具?
教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。
教師點(diǎn)撥:
同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源,主動(dòng)識字。
請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”,示范姿勢。
3。右下圖
小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,再把紙鋪平開始寫毛筆字。
二、欣賞作品
1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品
2、你在什么地方曾經(jīng)看到過書法作品?你看后都有什么感想?
小組內(nèi)說,指名全班說。
3、你知道有哪些書法家?
過渡:我們班也有小書法家,展示作品。
4、現(xiàn)場寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫。
三、總結(jié)
今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本次主題班會活動(dòng),向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,并共同教育。
3、培養(yǎng)班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級現(xiàn)狀分析:
進(jìn)入初中后,班級情況發(fā)生了較大的變化,特別是在學(xué)習(xí)上。通過一段時(shí)間的教學(xué)可以看出:優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽講,積極思考,主動(dòng)發(fā)言;作業(yè)按時(shí)完成,且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每天能遵照執(zhí)行,所以作業(yè)完成的很好,但部分學(xué)生卻與之相反,成績?yōu)榘嗉壓罅,觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是:
1、注意力不集中。上課東張西望,或做小動(dòng)作,或開小差,造成老師上課所講的內(nèi)容沒記住。
2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧,自修課不認(rèn)真上,回家看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、不完成作業(yè),抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)上不主動(dòng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績徘徊不前。
有人說,青少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種,便會有行為的收獲,播種了行為,便會有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會有品德的收獲,播種了品德,便會有命運(yùn)的收獲。也有人說,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對,但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作:
1、請每一位學(xué)生寫好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣,從中篩選出幾個(gè)編寫成故事或小品。
2、請我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫好他的好習(xí)慣的培養(yǎng),以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目,讓他們事先做好思考。
四、活動(dòng)過程:
1、配樂詩朗誦《時(shí)間》 表演者:學(xué)生xx。
2、故事《英語課上》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》 演唱者:學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小A和后進(jìn)生小C》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》A版與B版 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》 表演者:學(xué)生xx。
8、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場》 演唱:全體學(xué)生。
9、活動(dòng)主持者發(fā)言。
五、反思與重建:
國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對于絕大多數(shù)人來說,學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者,無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過程中,或者在壞習(xí)慣克服過程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如,發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己走神了,發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了,就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對,及時(shí)調(diào)整到對的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來了,習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進(jìn)入軌道,就會沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后,你再也不必刻意約束自己,而是順其自然,習(xí)慣也就成了自然。
針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問題,我們特此舉行了《良好的'學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會的教育,意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過程我們沒有引經(jīng)據(jù)典,也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品,都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過的,所以主題班會取材源于我們的學(xué)生,同樣也教育于我們的學(xué)生。通過學(xué)生對故事或小品的評論,讓他們清醒地認(rèn)識到自己的不足,在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí),也是在教育自己。通過這次主題班會,也讓學(xué)生明白,優(yōu)異成績的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處:由于時(shí)間關(guān)系,討論和發(fā)言還不夠充分,主題班會的教育意義還必須延伸下去。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案11
教學(xué)要求
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法,訓(xùn)練正確的書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法,逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、引入新課
同學(xué)們,過去兩年的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴,兩年中我們有一個(gè)伙伴,它總是伴隨我們,它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個(gè)新的伙伴,它將取代鉛筆,時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……,你們知道它的名字嗎?“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴,我們來看看它。(教師講解鋼筆的組成。)
二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢
教師過渡:認(rèn)識了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?
1.觀察第一頁插圖。
小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的?
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿,握筆坐姿,教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。
教師過渡:大家姿勢都很端正,有信心寫好鋼筆字嗎?我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁插圖,欣賞鋼筆作品,你覺得哪里寫得好?
學(xué)生學(xué)著自己寫寫,比較書上作品后,說說自己滿意的地方,和自己不滿意的地方。
過渡:我們這個(gè)小伙伴,大家喜歡嗎?怎樣照顧它呢?
3.看第三頁六幅小圖
你對鋼筆的保護(hù)了解了什么?
三、總結(jié)
我們對這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎?
四、練習(xí)
1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字(舒緩音樂播放)。
2、教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
了解寫毛筆字的意義和基本要求
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)習(xí)慣
教學(xué)過程:
一、指導(dǎo)看圖
1.上圖
圖上是誰,他們在干什么?
2.左下圖
圖上都有什么?誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具?教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的毛筆。
請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”,示范姿勢。
3.右下圖
小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的'墨汁,在把紙鋪平開始些毛筆?
二、教師小結(jié):同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源,主動(dòng)識字。
三、欣賞作品
1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品
2、你平時(shí)都在什么地方看到書法作品?你看后都有什么感想?
小組內(nèi)說,指名全班說。
3、你知道有哪些書法家?
過渡:我們班也有小書法家,展示作品。
4、現(xiàn)場寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫。
四、總結(jié)
今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5》課后反思
今天用了兩節(jié)課和學(xué)生共同進(jìn)入了寫毛筆和鋼筆字階段。培養(yǎng)寫毛筆和鋼筆字習(xí)慣時(shí),注重了認(rèn)識、使用、情意。認(rèn)識中將鋼筆和毛筆作為學(xué)習(xí)伙伴介紹給他們,增加學(xué)生對這兩種筆的親近感,通過學(xué)生對筆的表白,可以看出學(xué)生喜愛上這兩種筆了。使用中以課文插圖為范板,學(xué)生自我模仿,自我糾正,獲得自我學(xué)會的喜悅,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師再也不成為傳授者,在此時(shí)的作用是一個(gè)協(xié)助者。在旁邊觀察,幫助個(gè)別學(xué)生保持正確姿勢和糾正不良姿勢。情意就是創(chuàng)造良好的寫字氛圍,在寫字過程中播放音樂,使學(xué)生心靜氣平。請有基礎(chǔ)的孩子在臺上做示范,展示自己的書法作品,引起孩子們寫字的強(qiáng)烈興趣,同時(shí)也使他們不畏難(身邊的小朋友都能在短短兩個(gè)月中,寫的這樣好,他們自己認(rèn)為自己也能行)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案12
活動(dòng)目的:
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用,提高自覺性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
班會形式:敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程:
教師講話:同學(xué)們,你們在座的每一位上學(xué)的時(shí)間都有幾年了,通過這幾年的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識,學(xué)習(xí),對于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。
今天,我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí);
課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?
上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。
上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
上課前,某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。
2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動(dòng),勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”?當(dāng)場示范寫字,看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?
課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
課堂上,老師在提問問題,A同學(xué)積極舉手,回答問題聲音響亮;B同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。
課堂上,A同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔;B同學(xué)邊寫邊玩,用手轉(zhuǎn)書。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進(jìn)?
3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后再做作業(yè)。按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?
某同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;某同學(xué)晚上玩得很開心,第二天到學(xué)校抄作業(yè);休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。
4、考試的'時(shí)候,我們該怎樣做?讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結(jié):通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考
試時(shí)該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案13
教學(xué)要求:
1、通過觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、教給預(yù)習(xí)的`方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、強(qiáng)調(diào)自主,,形象強(qiáng)化。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)慣。
二、看圖,認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求
1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)
2、對于我們來說,預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書中的圖:(1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?
。2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書:*自讀課文,讀正確、讀通順*自學(xué)生字新詞三、學(xué)習(xí)方法,借助方法預(yù)習(xí)《1長城和運(yùn)河》
1、看書中的圖,圖上的同學(xué)在干什么?是怎樣做的?
。▌(dòng)嘴讀課文,動(dòng)手畫生字新詞,動(dòng)腦想課文內(nèi)容,動(dòng)口問疑難問題。)2、嘗試預(yù)習(xí)
(1)出示預(yù)習(xí)的步驟
。2)用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)
第一步:試讀課文,用“——”畫出生字新詞,提問:畫出了生字新詞,你會怎樣處理?第二步:生再讀課文,出示長句子,學(xué)生讀,難讀通順。小結(jié)第三步:學(xué)生再讀課文,質(zhì)疑。總結(jié)
四、提出開外自覺預(yù)習(xí)的要求
看第三頁最后一幅圖,問:誰在什么地方?干什么?
五、總結(jié)全文
自覺預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開動(dòng)腦筋,思考問題,對學(xué)好每門功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案14
第一課時(shí)
課型 新授
第幾課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。
2、掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法。
3、培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):明確自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的意義、要求,學(xué)會方法。
教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)資源
教學(xué)掛圖。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
自主看圖,思考圖上畫了些什么,告訴我們什么?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思
一、復(fù)習(xí)、讀題(2分鐘)
1、交流養(yǎng)成的好習(xí)慣。
2、讀題。
二、了解預(yù)習(xí)意義,掌握預(yù)習(xí)要求。(5分鐘)
1、交流預(yù)習(xí)的好處。
2、明確預(yù)習(xí)要求。
【學(xué)習(xí)單一】(3分鐘)
。1)觀察第一頁上方的插圖,圖上畫的是誰?在干什么?
。2)讀讀圖中黑板上的預(yù)習(xí)要求。
三、嘗試預(yù)習(xí)(25分鐘)
1、掌握正確的預(yù)習(xí)方法。
【學(xué)習(xí)單二】(5分鐘)
仔細(xì)觀察第②③④⑤幅圖,弄懂圖上的同學(xué)是怎樣預(yù)習(xí)的 用一句話夸夸圖上同學(xué)。
預(yù)設(shè):
、偻瑢W(xué)們,你們預(yù)習(xí)時(shí),坐得真端正!讀得真認(rèn)真!②你有不懂的問題輕聲問老師,你真是個(gè)不懂就問的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn),多專心哪!④你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。
2、預(yù)習(xí)第一課
根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)第一課。
四、掌握課外預(yù)習(xí)的要求。(3分鐘)
觀察第六幅插圖,想想圖上的同學(xué)是怎么進(jìn)行課外預(yù)習(xí)的?
預(yù)設(shè):
、俨楣ぞ邥
、诓橄嚓P(guān)資料。
五、掌握復(fù)習(xí)要求(5分鐘)
1、聽童第周的故事。
2、交流復(fù)習(xí)的原因。
預(yù)設(shè):
、購(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識掌握得更牢。
、诿刻煲獜(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來,可以復(fù)習(xí)生字詞,再次鞏固識記要求背誦的課文等等。 第一版塊:激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課,還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣?從今天起,老師要求大家養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣,那就是自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
板書:自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
第二版塊:了解預(yù)習(xí)意義,掌握預(yù)習(xí)要求。
1、我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(師小結(jié):預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀理解能力,為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。)
2、對于我們來說,預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書中的圖,完成學(xué)習(xí)單一
根據(jù)回答板書板書:
1、自讀課文,讀正確,讀通順。 2、自學(xué)生字新詞
小結(jié):是呀,你們是學(xué)習(xí)的主人,自覺地預(yù)習(xí),你會發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會和理解課文中的許多內(nèi)容,而且能找出自己難以理解的一些問題,還能提出自己的看法,那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了,閱讀理解能力也提高了,我們的頭腦越用越活了。
第三版塊:指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)
1、怎樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)要求,完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢?我們平時(shí)要注意掌握正確的預(yù)習(xí)方法。完成學(xué)習(xí)單二。
小結(jié):由此可見,圖上的同學(xué)在預(yù)習(xí)的過程中非常自覺,他們動(dòng)嘴讀,動(dòng)手畫,動(dòng)腦想,動(dòng)口問,積極認(rèn)真,我們就要像他們那樣進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課
下面我們就試著預(yù)習(xí)第一課。
。1)出示預(yù)習(xí)步驟:
一讀課文,自學(xué)生字新詞。
二讀課文,讀通句子,了解大意。
三讀課文,開動(dòng)腦筋,不懂就問。
。ú⒏嬖V學(xué)生以后的預(yù)習(xí)還包括完成一些練習(xí)冊上的部分題目和書本后的一些習(xí)題。)
用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。
學(xué)生預(yù)習(xí),教師行間巡視。
教師相機(jī)提示:畫出了生字新詞后,你會怎么處理?
、俾(lián)系上下文理解。
、。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)
、坌〗M交流。
、苜|(zhì)疑。
小結(jié):剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好,和書上圖中的孩子一樣專心、認(rèn)真,通過預(yù)習(xí),我們對第一課有了初步的了解,相信老師在講這篇課文時(shí),同學(xué)們會更主動(dòng),更積極。
第四版塊:提出課外預(yù)習(xí)的要求
過渡:預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi),也可以在課外,瞧,他們是怎樣做的看圖⑥。
第五版塊:明確復(fù)習(xí)要求及重要性
1、預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力,使我們開動(dòng)腦筋、思考問題,那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢
2、講童第周的故事。
第六版塊:總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。自覺預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開動(dòng)腦筋,思考問題,及時(shí)分析可以幫助我們鞏固學(xué)到的知識。這對學(xué)好每門功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。
再次齊讀課題,牢記 。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1、根據(jù)已學(xué)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)下面的新課文。 2、在以后的'學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6 共幾課時(shí) 共二課時(shí)
第二課時(shí) 課型 新授
第幾課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活,使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性。
2、培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)是一種好習(xí)慣,要持之以恒。
教學(xué)資源
教學(xué)掛圖、優(yōu)秀作業(yè)若干份。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
對照圖畫思考我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做的更好呢?思考優(yōu)秀作業(yè)該完成得怎么樣?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思
一、學(xué)習(xí)新習(xí)慣(1分鐘) 讀題
二、看圖,明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義(15分鐘)
1、交流認(rèn)真完成作業(yè)的好處。 2、學(xué)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的要求。 【學(xué)習(xí)單一】(3分鐘)
1、仔細(xì)觀察書上插圖,想想第一幅圖上畫的是誰?他們在干什么?小圓圈里的小女孩在做什么?
2、請你仔細(xì)觀察書上的四幅小圖,圖上分別畫的是什么?
預(yù)設(shè):第一幅:一位小女孩在認(rèn)真地寫作業(yè);第二幅:一位小男孩在認(rèn)真地讀書;第三幅:一位小女孩在認(rèn)真地聽錄音;第四幅:兩個(gè)小朋友在剪剪貼貼合作完成作業(yè)。
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)(7分鐘)
1、仔細(xì)欣賞書上的優(yōu)秀作業(yè),交流看后的感受。 2、欣賞班中的優(yōu)秀作業(yè),交流看后的感受。 3、記住完成作業(yè)的要求。
四、課堂作業(yè)(13分鐘) 【學(xué)習(xí)單二】(10分鐘)
1、抄寫詞語(2遍) 無字詞典 山崩地裂 烈日當(dāng)空 驕陽似火 驚濤拍岸 意味深長 2、學(xué)習(xí)小組互相交流,找出優(yōu)缺點(diǎn)。 五、小結(jié)(4分鐘) 交流這堂課的收獲。第一版塊:談話導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)對于學(xué)習(xí)的重要性,其實(shí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有許多,像認(rèn)真完成作業(yè)也是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的。今天,就讓我們一起走近這個(gè)好習(xí)慣。
板書:認(rèn)真完成作業(yè)
第二版塊:看圖,明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義。
1、集體討論:為什么要認(rèn)真完成作業(yè)?
2、師小結(jié):認(rèn)真完成作業(yè)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它有助于提高我們的學(xué)習(xí)成績。
3、那你們覺得怎樣才能做到認(rèn)真完成作業(yè)呢?請把書打開。
第一幅圖上畫的是誰?他們在干什么?
小圓圈里的小女孩在做什么?
板書: 一筆一劃地寫
認(rèn)認(rèn)真真地做
學(xué)生齊讀。
4、其實(shí),我們的作業(yè)不僅要?jiǎng)庸P寫,有些作業(yè)還要?jiǎng)幼熳x,動(dòng)手做,認(rèn)真聽錄音,或是去查閱資料呢!
請你仔細(xì)觀察書上的四幅小圖,圖上分別畫的是什么?
5、小朋友們觀察得真仔細(xì),真認(rèn)真,是啊,只有像圖上的這些小朋友一樣,認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè),才能提高我們的學(xué)習(xí)成績。新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)
板書:認(rèn)真完成每次作業(yè)
6、小結(jié):“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù),更是一種好習(xí)慣,它可以檢驗(yàn)我們知識掌握的情況,可以鞏固我們所學(xué)知識,增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,你才能成為真正的成功者。
第三版塊:欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
1、學(xué)生看書上第4頁的下圖。
2、指名說說看后的感受。
3、其實(shí)像這樣優(yōu)秀的作業(yè)在我們班也有不少,出示班中的優(yōu)秀作業(yè)。
學(xué)生欣賞,學(xué)習(xí)這幾份作業(yè)中的閃光點(diǎn),并以此告誡自己:在今后的作業(yè)中,也要認(rèn)認(rèn)真真,力爭完美。
4、老師送你一個(gè)認(rèn)真完成作業(yè)的法寶。出示:
。1)書面作業(yè):書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后,再動(dòng)筆。
。2)口頭作業(yè):認(rèn)真對待,反復(fù)朗讀。
齊讀。
第四版塊:
出示一些詞語讓學(xué)生抄寫。
第五版塊:總結(jié)
1、通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么啟發(fā),想跟大家談一談?
2、是啊,我們只有認(rèn)認(rèn)真真地完成每一次作業(yè),我們的學(xué)習(xí)成績才能有所提高,養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,我們才會受益匪淺。
作業(yè)
設(shè)計(jì)1、出示一些詞語,學(xué)生認(rèn)真抄寫。
2、在以后的學(xué)習(xí)過程中,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
3、讓學(xué)生準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的作業(yè)準(zhǔn)備全班展示。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案15
教學(xué)要求:
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢,培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識,這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。
二、看圖說話
了解正確的讀書和寫字姿勢。
1、看第一頁最上面的兩幅圖,說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
。1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
。2)出示彎曲的'鐵絲,告戒小朋友,如果讀書寫字姿勢不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長成駝背,像鐵絲一樣,多難看!
4、看下面的一幅圖,先說說圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰,正在干什么。
。1)啟發(fā)小朋友主動(dòng)說,有條理說。
。2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢,認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢,再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。
2、說說保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說話,明確正確的讀書姿勢的要求。
1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。
2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。
3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳,眼離書本一尺,還有做到肩平、背直,手臂放平,腳也要平放,稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。
5、鞏固練習(xí)。
說說讀書姿勢的要點(diǎn)。
同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
讀《讀書姿勢歌》。
6、過渡:同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠,我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。
三、看圖說話,明確正確的寫字姿勢的要求。
1、看圖,討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn):
寫字姿勢要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確,手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習(xí)要點(diǎn):
請一個(gè)小朋友到前面來示范,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢,教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、總結(jié)。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。
2、指名學(xué)生上講臺示范正確的讀寫姿勢,其他學(xué)生評價(jià)。
3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。
二、看圖說話
1、按從上到下的順序看圖,說說圖上的小朋友在做什么,是怎樣做的。
2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。
(1)課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。
(2)寫字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟練習(xí)本。
。3)課本、練習(xí)本的角卷了,輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。
4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
教師講解:我們從上學(xué)的第一天起,就背上了新書包,書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品,如果不學(xué)會整理書包的話,我們的書包就會亂七八糟,學(xué)習(xí)用品放在里面,很容易損壞。
小組互幫互學(xué):整理自己的書包。
大組討論練習(xí)的收獲。
三、看圖說話
1、按從上到下的順序看圖,說說圖上的小朋友在做什么,是怎么做的。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn),說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
3、教師根據(jù)學(xué)生的討論,歸納出以下要點(diǎn):
。1)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。
。2)鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。
。3)用小刀削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過程,邊做邊講解要點(diǎn)。
5、學(xué)生練習(xí),教師行間巡視,個(gè)別幫助。
6、學(xué)生討論,鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。
7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。
四、鞏固練習(xí)
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