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《月亮的心愿》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《月亮的心愿》教案，歡迎閱讀與收藏。
《月亮的心愿》教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主識(shí)字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字感知課文；圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并適度擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
課前準(zhǔn)備１、鞏固字詞的課件。 ２、文中的兩幅插圖。 ３、《烏鴉反哺》的故事資料。 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一自讀識(shí)字一、抓關(guān)鍵詞，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.板書(shū)：心愿
誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)？比方說(shuō)，老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。那你有什么心愿呢？
2.出示題目《月亮的心愿》
齊讀課題，讀準(zhǔn)“亮”，輕聲，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，給它做謎語(yǔ)：
一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，一點(diǎn)一橫勾，幾字在下方。
3.學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題，你想知道什么呢？
4．生字出示
窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄離開(kāi)
�。ㄝp聲）點(diǎn)心孩子們太陽(yáng)公公商量商量玩玩吧窗戶(hù)
5.抽讀——評(píng)議
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生交流自己的疑問(wèn)
激發(fā)學(xué)生興趣
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦及對(duì)課文的探求意識(shí)
通過(guò)評(píng)議比較激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與好勝心。
二合作交流
二、朗讀感悟
1．讓我們?nèi)フn文中找找答案，問(wèn)問(wèn)月亮姐姐吧！自由讀課文，請(qǐng)拼音朋友幫忙，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍后站起來(lái)讀第二遍，讀得好了，月亮姐姐也會(huì)露出笑容了。
2．用自讀自評(píng)，指名分段讀、大家評(píng)的方式讀課文。
3．說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
學(xué)生自己讀課文
了解課文大意，培養(yǎng)朗讀能力
三品讀領(lǐng)悟三、深入朗讀，感悟親情。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。
1.一天，月亮姐姐在空中散步，她來(lái)到一個(gè)小女孩家的`窗戶(hù)前，看到了什么呢？
讓學(xué)生用完整的話說(shuō)說(shuō)
2.此時(shí)，月亮的心愿是什么呢？
指出月亮說(shuō)的話。指名讀
讀完后說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么。
理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”。
3.思考：月亮為什么要跟太陽(yáng)商量，讓明天的天氣好起來(lái)？
（二）角色表演，理解體驗(yàn)。
1.可是，當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí)，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？
學(xué)生自由回答。
2.引導(dǎo)看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢？
3.小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話。
4.學(xué)生表演讀
5.如果你是珍珍，會(huì)怎么樣決定？
6.你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子，用一句話夸夸她。
7.月亮看到這一切，聽(tīng)到這一切，她是怎么想的呢？
齊讀月亮的想法。
8.月亮為什么又希望明天下雨
《月亮的心愿》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，要體貼，照顧父母的愿望和行為，教學(xué)重點(diǎn)是：識(shí)字、寫(xiě)字和引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們的心愿是什么呢?(板書(shū)設(shè)計(jì))生自由回答，每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，老師祝你們心想事成，那你們想不想知道月亮有什么心愿嗎?板書(shū)課題，生齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示圖1、圖上畫(huà)了什么?
出示圖2、圖上有畫(huà)了什么?
2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本30頁(yè)，先自由的讀一遍課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀，一定要讀準(zhǔn)字音，不掉字，不加字。
3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師也想表現(xiàn)一下，但是老師讀的時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。(師范讀)
4、剛才老師讀的時(shí)候呢?我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽(tīng)得可認(rèn)真了，你們想不想拿出自己最好聽(tīng)的聲音讀一遍呢?
(生齊讀)。
5、老師覺(jué)得你們讀得可棒了。老師相信你們認(rèn)識(shí)的字也可多了。
出示詞語(yǔ)：
窗簾 裝著 離開(kāi) 照顧 郊游 愉快
生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語(yǔ))。
三、再讀課文，深入理解。
1、這些字你們已經(jīng)知道了他們叫什么名字了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一遍，邊讀邊想，月亮姐姐去了幾個(gè)小女孩的家，她們都在干什么呢?(讀完后生回答)。
同學(xué)們真聰明，回答問(wèn)題也回答的這么棒!
2、男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來(lái)到第一個(gè)小女孩的家，他有什么心愿?是從哪里看出來(lái)的，能讀一讀嗎?用“自言自語(yǔ)”說(shuō)一句話。
3、女生讀3——8段。想月亮來(lái)到第二個(gè)小女孩的家，他的心愿又是什么?用“悄悄地”說(shuō)一句話。
4、月亮姐姐即希望有個(gè)好天氣，又希望下雨，那結(jié)果到底是怎么樣呢?
齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”。
練習(xí)：
1、給下列詞語(yǔ)加上拼音：
裝著 離開(kāi) 愉快 照顧 郊游 窗簾
2、用下列詞語(yǔ)家族成一句話。
A、你 郊游 明天 去 還要
B、離開(kāi)了 窗戶(hù) 悄悄地 月亮
總結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)朗讀課文明白了月亮的'心愿是什么，還認(rèn)識(shí)了不少的生字，更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子，老師希望你們說(shuō)到做到。
《月亮的心愿》教案3
一、激發(fā)情趣，初識(shí)課題
師：小鳥(niǎo)有一個(gè)心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一個(gè)心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果實(shí)就能快快成熟。小朋友，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?(學(xué)生自由表達(dá)。)
師：(課件出示：美麗的星空，活潑可愛(ài)的月亮姐姐向大家走來(lái)。)你們看，美麗的星空，活潑可愛(ài)的月亮姐姐向大家走來(lái)。她的心愿是什么呢?(板書(shū)：月亮的心愿)
指名讀課題，指導(dǎo)“亮”的輕聲讀法。教師范寫(xiě)“亮”，學(xué)生觀察并交流寫(xiě)“亮”字時(shí)要注意禿寶蓋兒應(yīng)托住上部分，蓋住下部分，而且寫(xiě)在田字格橫中線上。
二、初讀課文，學(xué)生字詞
1.學(xué)生自由朗讀課文，要求：認(rèn)真朗讀，遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的字請(qǐng)拼音幫忙。
2.指名朗讀課文，注意正音。
3.畫(huà)出本課要認(rèn)的生字和難讀的詞語(yǔ)。
4.學(xué)習(xí)生字新詞。課件出示：窗簾 女 背包 裝著 天氣 另一家 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開(kāi) 窗戶(hù) 早 走 去
(1)先獨(dú)立認(rèn)讀，然后小組成員互讀正音。
(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。一名學(xué)生讀出生字字音，另一名學(xué)生指出課件中相應(yīng)的生字。
(3)交流識(shí)字方法。
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“穴字頭”和“病字框”，在學(xué)習(xí)“病”字時(shí)相機(jī)拓展和“病字框”有關(guān)的'字。例如：“疾”、“療”、“癢”、“痛”、“疼”等字。)
(4)選擇生字新詞填入短文，在語(yǔ)境中鞏固識(shí)字。
出示：月亮姐姐來(lái)到另一家，透過(guò)窗簾看到珍珍正在照顧生病的媽媽。她悄悄地離開(kāi)窗戶(hù)，月亮姐姐真擔(dān)心珍珍太累了，真想幫珍珍找一位好醫(yī)生。
①自主練習(xí);②指名朗讀(多人);③齊讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“心愿”
1.自由朗讀課文。要求：讀得更流利，同時(shí)仔細(xì)觀察文中的插圖。
2.感悟月亮的第一次心愿。
(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察文中第一幅插圖。
師：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第1自然段)
(2)指導(dǎo)感情朗讀第1自然段。思考：月亮說(shuō)了什么，是怎么說(shuō)的?(用表演的方式來(lái)理解“自言自語(yǔ)”。)誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話?(指導(dǎo)學(xué)生讀月亮的話時(shí)，要讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大。)月亮要去跟太陽(yáng)公公商量讓明天有好天氣，它們會(huì)怎么商量呢?如果你是月亮，你打算怎么和太陽(yáng)公公商量?同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
(3)表演。教師扮演太陽(yáng)公公，學(xué)生扮演月亮，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出月亮希望明天有個(gè)好天氣是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)做好了去郊游的準(zhǔn)備，為了滿(mǎn)足孩子們，使他們快樂(lè)地游玩。提醒學(xué)生用“商量”語(yǔ)氣說(shuō)話。)
3.感悟月亮的第二次心愿，體會(huì)珍珍的品質(zhì)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生邊看第二幅插圖，邊讀與圖上內(nèi)容有關(guān)的句子。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)珍珍的行動(dòng)感悟她的品質(zhì)。
師：誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書(shū)：照顧)
(3)聯(lián)系生活，拓展交流。
師：如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢?
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
師：你能把自己的感受通過(guò)朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語(yǔ)氣。)
(5)表演與朗讀。
�、傩〗M內(nèi)表演。4人一組，三名學(xué)生分別扮演媽媽、珍珍、月亮，另一人讀旁白。
②推薦兩個(gè)組上講臺(tái)表演。
�、鄯纸巧首x課文。
�、芙涣鞲惺埽耗阌X(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?
四、擴(kuò)展小結(jié)，升華情感
1.學(xué)生質(zhì)疑。(還有哪些地方?jīng)]有讀懂?)
2.梳理學(xué)生還不明白的主要問(wèn)題：月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
3.學(xué)習(xí)文章最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步解題。
師：兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
4.學(xué)生自由表達(dá)各自的感受。
5.教師梳理并小結(jié)：
月亮最初的心愿是什么?——好天氣
后來(lái)呢?——下雨
最后呢?——一起郊游
6.進(jìn)行語(yǔ)句訓(xùn)練，感悟全文蘊(yùn)涵的思想感情。
月亮的心愿是()，她是一個(gè)( )的月亮。
7.情感升華。
師：你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧!
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，“訓(xùn)”“練”結(jié)合
1.指導(dǎo)寫(xiě)“女”字。
(1)范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察每一筆在田字格中的位置。
(2)講解要點(diǎn)：“女”字第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫(xiě)長(zhǎng)，字才顯得穩(wěn)。
(3)學(xué)生仿影一遍。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“太”、“氣”兩個(gè)字。
太：關(guān)關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇——先豎后撇。最后別忘記寫(xiě)點(diǎn)。
氣：著重指導(dǎo)寫(xiě)最后一筆的橫折彎鉤。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“早”、“去”兩個(gè)字。都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
《月亮的心愿》教案4
【概述】
1、課名是《月亮的心愿》，是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文。
2、本節(jié)課所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘;本課時(shí)是第一課時(shí)。
3、《月亮的心愿》一課主要說(shuō)的是月亮在晚上看見(jiàn)珍珍在照顧生病的媽媽?zhuān)铝恋南Ｍ�。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是生字的識(shí)記、讀寫(xiě)、組詞和課文的閱讀。
4、在本節(jié)課中，教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上閱讀的'能力，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作表達(dá)，促使小學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的飛速提高，提高教學(xué)效率。
【教學(xué)目標(biāo)分析】
1、識(shí)記本課生字14個(gè)，能正確認(rèn)、讀生字，說(shuō)出字詞的大意。通過(guò)組合生字、猜認(rèn)生字、編謎語(yǔ)、想故事等方法識(shí)記由本課生字引出的新生字(音近字、形近字或基本字帶字)，能準(zhǔn)確認(rèn)、讀。
2、能按正確筆順工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
3、有感情朗讀課文，并能用自己的話講述文中的故事。
4、在自主提問(wèn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮豐富的想像力，利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作，改寫(xiě)故事，自然流暢地表達(dá)自己想說(shuō)的話。
【學(xué)習(xí)者特征分析】
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。
1、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)，會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)留言板。
2、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣。
3、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字、等識(shí)字方法。
4、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫(xiě)作積累，表達(dá)能力較強(qiáng)。
【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
【教學(xué)資源】
1、本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的。
2、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。
3、專(zhuān)門(mén)為本課制作的多媒體課件。
4、生字卡片(教師一套大號(hào)演示卡片，學(xué)生每?jī)扇艘惶仔〉目ㄆ?。
【過(guò)程】
1、活動(dòng)：
第一階段：
學(xué)生自讀、領(lǐng)讀、賞讀、教讀，整體識(shí)記、感悟文章。
第二階段：
使用課件，輔助學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，鞏固認(rèn)讀。
第三階段：
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與(看著課件中要求讀一讀的詞，邊讀邊做動(dòng)作來(lái)表達(dá)詞意)，感知詞意，強(qiáng)化識(shí)記效果。
第四階段：
教師少教或不教，采用玩字卡游戲，讓學(xué)生自己在相互協(xié)作中，互教互學(xué)，寓教于樂(lè)。
第五階段：
提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新造句和寫(xiě)作。
【評(píng)價(jià)方法】
本課從以下幾個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
1、課堂參與情況。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)情況。
3、識(shí)字：
認(rèn)讀生字，用生字正確組詞、造句。
4、課文內(nèi)容理解：
有感情地將課文讀給小伙伴聽(tīng)，并且用自己的話流暢地把故事講給小伙伴聽(tīng)。
5、創(chuàng)造性思維：
改編的故事沒(méi)有錯(cuò)別字、語(yǔ)句通順，具有新穎性。
《月亮的心愿》教案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、知識(shí)與技能：
⑴認(rèn)識(shí)“簾、女”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等６個(gè)生字。
⑵正確、流利地朗讀課文，不斷提高學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能力。
２、過(guò)程與方法：
經(jīng)歷合作交流、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過(guò)程，有體貼、體驗(yàn)識(shí)字、寫(xiě)字的童話閱讀的基本方法。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀：
�、鸥惺茉铝两憬闵屏嫉男牡住�
�、圃诟改干』蛴欣щy時(shí)，有體貼、照顧父母的行動(dòng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體貼、體驗(yàn)識(shí)字、寫(xiě)字的童話閱讀的基本方法。
【教學(xué)用具】
課件。
【教學(xué)方法】
自主合作。
【課型】
新授課。
【課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
�。�、當(dāng)太陽(yáng)公公落山的時(shí)候，小女孩看到了什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
�。病⒔沂菊n題：
學(xué)生齊讀課題。
二、通讀全文，自主識(shí)字
�。�、明確學(xué)習(xí)要求：
默讀課文，勾畫(huà)生字詞，用自己喜歡的方式記生字，理解詞語(yǔ)。
學(xué)生自己認(rèn)定本節(jié)課想學(xué)會(huì)哪些知識(shí)，即認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�、默讀課文、勾畫(huà)、理解識(shí)字的方法：
同桌或小組內(nèi)交流。
�。�、認(rèn)讀生字：
交流識(shí)字的方法。
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、懦鍪究ㄆ瑱z查指導(dǎo)生字。
�、浦笇�(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確。
�。怠⒆x課文：
互相評(píng)價(jià)讀得是否準(zhǔn)確，通順。
�。丁⑻釂�(wèn)并引導(dǎo)交流：
你從課文中知道了什么？還有那些不明白的問(wèn)題。
三、鞏固練習(xí)
�。薄⒎纸M給生字組詞。
２、熟讀課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
指導(dǎo)寫(xiě)本課的三個(gè)生字：
女、太、氣
先在自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。
再在同學(xué)的評(píng)議、教師的指點(diǎn)下練習(xí)改進(jìn)。
第二課時(shí)
一、合作探究
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生讀月亮說(shuō)的話，思考并提出問(wèn)題。
�。�、引導(dǎo)自由讀書(shū)并思考交流：
為什么月亮前面說(shuō)“得去跟太陽(yáng)公公商量，讓明天有個(gè)好天氣�！焙髞�(lái)又想：“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧”？
朗讀、思考并可能提問(wèn)：
為什么月亮兩次正好相反？
⑴獨(dú)立思考。
�、菩〗M交流。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合最后一段理解思考：
如果明天真的下雨了，會(huì)怎樣？月亮阿姨當(dāng)時(shí)的心愿到底是什么？大家的心情會(huì)怎樣？
集體討論：
孩子們要去郊游，月亮阿姨想讓明天有個(gè)好天氣；當(dāng)看到珍珍為照顧媽媽不能去交游時(shí)，又改變了主意。最后月亮又怎么樣做了？這些又都是為什么？
學(xué)生通過(guò)朗讀感悟討論交流弄清月亮的心愿是什么。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)月亮和珍珍。
二、小結(jié)延伸
學(xué)了課文，你有什么感觸？你打算今后怎樣做？
圍繞“做個(gè)心地善良的人”和“學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼、照顧家人”來(lái)談。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
自主練讀。
評(píng)議讀。
齊讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
１、鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試書(shū)寫(xiě)：
�、庞^察體會(huì)。
�、茋L試寫(xiě)。
�、切〗M、班內(nèi)交流。
２、教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)：
再寫(xiě)一寫(xiě)，嘗試改進(jìn)。
五、布置作業(yè)
�。薄⑼瓿烧n后“我會(huì)寫(xiě)”。
�。病⒃诩胰松r(shí)，照顧家人。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
８、月亮的心愿
孩子們?nèi)ソ加�、讓明天有個(gè)好天氣
珍珍照顧生病的媽媽、明天還是下雨
一個(gè)艷陽(yáng)天、孩子們一個(gè)也不少、愉快的郊游
【教學(xué)分析反思】
�。�、優(yōu)點(diǎn)：
⑴認(rèn)識(shí)了“簾、女”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等６個(gè)生字。
�、颇苷_、流利地朗讀課文，提高了學(xué)生的.理解詞句和朗讀感悟的能力。經(jīng)過(guò)合作交流、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握了童話閱讀的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。
⑶激發(fā)了學(xué)生父母在生病或有困難時(shí)，體貼、照顧父母的愿望。
２、缺點(diǎn)：
個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，筆畫(huà)寫(xiě)得不夠規(guī)范。
�。场⒏倪M(jìn)措施：
對(duì)書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生多輔導(dǎo)。
《月亮的心愿》教案6
教材分析：
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖�，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
教學(xué)理念：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
一、自讀識(shí)字
質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
[質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]
3、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
5、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音）
6、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
7、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。
[將識(shí)字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認(rèn)識(shí)能力。]
二、合作交流
1、展示第一幅圖
�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
[讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的'思想感情有很大的幫助。]
5、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
6、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]
１、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。
�。�、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
�。�、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。
４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
�。�、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么？
6、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>
7、全班交流。
8、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答？
四、鞏固延伸
1、靜態(tài)觀察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)（觀察教師范寫(xiě)，注意筆順。）
3、體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。
4、對(duì)比觀察：賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫(xiě)字，有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。]
教學(xué)反思
在本課講到珍珍照顧生病的媽媽?zhuān)莻�(gè)懂事的好孩子時(shí)，教師講了烏鴉反哺的童話故事，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，深受感動(dòng)。此時(shí)，我趁熱打鐵，讓學(xué)生誦讀一首贊揚(yáng)烏鴉，學(xué)習(xí)烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問(wèn)生活中你有沒(méi)有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長(zhǎng)輩的事呢？學(xué)生發(fā)言十分精彩，思想、感情得到了凈化與升華。
《月亮的心愿》雖然是個(gè)童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級(jí)的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢？在識(shí)字、寫(xiě)字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢？還要不斷的探索。
《月亮的心愿》教案7
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1．板書(shū)心愿，理解心愿，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說(shuō)說(shuō)圖上分別畫(huà)了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文)
3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪?今天我們學(xué)習(xí)第8課。(齊讀課題)
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1．自由讀文，用──畫(huà)出生字詞。
2．用自己喜歡的方式認(rèn)字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜)
3．檢查生字詞掌握情況。
(1)開(kāi)火車(chē)讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))
(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。
(3)哪些字以前認(rèn)識(shí)?怎么認(rèn)識(shí)的?你有什么好辦法記住哪個(gè)字?
4．師說(shuō)字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)
5．生說(shuō)字謎大家猜。
三、觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？(強(qiáng)調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫(xiě)法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)
2．師范寫(xiě)──生描紅──練寫(xiě)。
3．比一比，評(píng)一評(píng)。(生生評(píng)價(jià))
四、讀文思考，布置作業(yè)
1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)
2．讀了課文，你讀懂了什么?
3．讀給家人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8月亮的心愿
圖1圖2
(書(shū)寫(xiě)的生字)
第二課時(shí)
一、積累字詞，引入新課
1．利用課件復(fù)習(xí)生字詞。
2．導(dǎo)入：月亮去了兩個(gè)小女孩的家，他們?cè)诟墒裁?(師板書(shū)，出示圖一、二)
二、讀中想象，探究感悟
(一)圖一
1．生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)
2．指名讀，其他學(xué)生畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)。
3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?(學(xué)生自由暢想)
4．同桌讀第一、二自然段，商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)。
5．用商量說(shuō)話。
(二)圖二
1．讀相關(guān)自然段(指名讀)。
2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)話與以往的不同，試著讀一讀。
3．同桌分角色讀，體會(huì)小女孩的心愿。(教師板書(shū)：照顧媽媽)
4．月亮?xí)趺聪?(暢所欲言)
5．齊讀第8自然段。
三、擴(kuò)展練習(xí)，體會(huì)深意
師：月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣
后來(lái)?──下雨
1．為什么改變心愿呢?出示最后一段。
2．理解艷陽(yáng)天：今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?
3．月亮的心愿到底是什么?(自由發(fā)言)
4．你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛(ài)父母，像月亮一樣為他人著想)
5．講故事《烏鴉反哺》。
四、布置作業(yè)
1．把喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8月亮的心愿
圖一好天氣
圖二下雨吧
(照顧媽媽)}去郊游
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月亮的心愿—教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1．師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2．你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3．師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的'家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8．《月亮的心愿》（齊讀）
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1．自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2．用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
3．檢查生字詞掌握情況
（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4．小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”。
三、讀后悟，讀后思
1．指名讀自己喜歡的自然段。
2．讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1．月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2．（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
�。�2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3．月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）
�。�1）用“悄悄地”說(shuō)話。
�。�2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4．那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”。
5．說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)四
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)簾、背、裝等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮六個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
課前準(zhǔn)備
1.本課生字小卡片，人手一份。
2.多媒體課件：本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟
一、導(dǎo)入新課
（一）板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）
�。ǘ┙忸}激趣：通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話語(yǔ)，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？
二、朗讀感悟
�。ㄒ唬┳宰x課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
�。ǘ┲攸c(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點(diǎn)兒
第八段：離開(kāi)、窗戶(hù)
第九段：孩子們//一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地/走在郊游的路上。
艷陽(yáng)天
�。ㄈ┓侄螜z查朗讀情況。
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文，感悟課文。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
（1）出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）
�。�2）月亮看了，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話？（讀月亮的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2.演讀。
�。�1）月亮又來(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：1號(hào)演媽媽?zhuān)?號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。
（2）推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演（兩組）。
�。�3）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀（讀時(shí)要有角色意識(shí)）
�。�4）談?wù)劊阌X(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？
詢(xún)問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
3.出示掛圖2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫埃渲杏姓湔洌┛纯磮D上人物的表情，讀出愉快的心情。
�。ㄎ澹┩瓿烧n后填空練習(xí)：
1.出示投影片：悄悄地_________愉快地__________
高興地_________輕輕地___________
�。▽W(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。）
2.組內(nèi)交流、討論。
3.接龍匯報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫(xiě)字
一、認(rèn)字
�。ㄒ唬┏鍪旧衷~（電腦課件）
窗簾女背包裝著天氣另一家照顧
生病太累醫(yī)生悄悄地離開(kāi)窗戶(hù)早走去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個(gè)別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請(qǐng)教。
2.同桌互讀互查。
�。ǘ╈柟叹毩�(xí)
1.齊讀一遍。
2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)生字，另一學(xué)生指出來(lái)。
4.集體認(rèn)讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來(lái)。
二、寫(xiě)字
（一）示范講解
女：（1）范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。
（2）講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫(xiě)長(zhǎng)，字才穩(wěn)。
（3）學(xué)生仿影一遍。
太：范寫(xiě)，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇先豎后撇。
氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
�。�1）范寫(xiě)，講解。（2）學(xué)生仿影。
�。ǘ⿲W(xué)生練習(xí)
1.在寧?kù)o幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。
2.描紅、臨寫(xiě)各一遍。教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)簾，女等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)女、太等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．鞏固字詞的課件。
2．文中的兩幅插圖。
3．《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1．看到課題你有哪些疑問(wèn)?(根據(jù)學(xué)生疑問(wèn)教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會(huì)有這樣的心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2．識(shí)字。
(1)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音裝，后鼻音另、病。
(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書(shū)寫(xiě)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)女。(了解女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別：太寫(xiě)豎撇時(shí)要先豎后撇，氣寫(xiě)好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問(wèn)題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書(shū)收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2．交流月亮開(kāi)始的心愿：（出示圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解自言自語(yǔ)，仿照說(shuō)一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià))
(4)明天有個(gè)好天氣意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))
四、課后小結(jié)，留下思考
1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8月亮的心愿
(圖一)明天有個(gè)好天氣
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課
1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。
背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))
離開(kāi)生病太累醫(yī)生悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會(huì)，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開(kāi)書(shū)找一找，讀一讀。
2．細(xì)讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽?zhuān)淮竽懴胂笤铝恋南敕?
3．朗讀母女對(duì)話。
(1)你覺(jué)得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。
(3)指名讀──分角色讀。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)
三、精讀課文，熏陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開(kāi)心的?(讀最后一自然段)
4．再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請(qǐng)你夸一夸。
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛(ài)媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽?zhuān)嗔钊烁袆?dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2．為他人再許個(gè)心愿。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8月亮的心愿
圖1：明天有個(gè)好天氣
圖2：還是下雨吧
(照顧媽媽)
《《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)一》
《月亮的心愿》教案8
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀感知，識(shí)字寫(xiě)字
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望，老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師，這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了�，F(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師，讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師：每個(gè)孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢!(板書(shū)課題)
2.課題質(zhì)疑：(1)讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法，老師范寫(xiě)“亮”，學(xué)生觀察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書(shū)寫(xiě)。(亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫(xiě)在橫中線上。)(2)讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)?(梳理出主要問(wèn)題，如：月亮有什么心愿?她為什么會(huì)有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀，識(shí)字解疑
1.嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字，不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2.交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得”[děi]、背[bèi]包，女：聲母是鼻音n，另、�。汉蟊琼嵞�，輕聲的讀法：太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶(hù)、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。
3.識(shí)字：(1)自主識(shí)字：出示“我會(huì)認(rèn)”的生字，采用自己喜歡的方式自主識(shí)字，比一比誰(shuí)的方法好，識(shí)的`字多。(2)交流識(shí)字：交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字，同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問(wèn)?然后交流。
三、再現(xiàn)生字，鞏固書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)。
2.教師范寫(xiě)，學(xué)生跟老師一起書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà)，即把主筆寫(xiě)到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別�！疤敝攸c(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”�！皻狻敝攸c(diǎn)寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。
3.學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
朗讀感悟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字卡片：(1)開(kāi)火車(chē)讀。(2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲：猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)
3.教師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)1.2自然段(月亮的第一個(gè)心愿)
A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來(lái)散步，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
B、看，小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游，多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么會(huì)有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話?
師：月亮是怎樣說(shuō)這段話的?書(shū)上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。
2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個(gè)心愿)
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了?(出示第二幅圖，月亮不高興了)
A、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了?媽媽病了，珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對(duì)話：月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀，大家評(píng)議，在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。
B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí)，珍珍心里可能是怎么想的?你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?
C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
D、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū)：一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人，讓每個(gè)孩子都去郊游)
三、總結(jié)拓展，情感熏陶
A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!
B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道?
師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。
出示：我的心愿是：
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