有趣的泡泡教案

時間：2022-09-12 10:29:56 教案我要投稿

有趣的泡泡教案(15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的有趣的泡泡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的泡泡教案(15篇)

有趣的泡泡教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

　　2、初步學(xué)會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集吹泡泡玩具。

　　2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

　　活動過程：

　　一、泡泡水的秘密。

　　1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)

　　可是泡泡水沒了，怎么辦？今天我們自己來配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)

　　2、我為大家準(zhǔn)備了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎？我們來試一試？

　　二、探索、嘗試。

　　1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

　　(1) 幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。

　　(2) 邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?/p>

　　2、交流討論

　　提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？請個別幼兒上來示范，介紹其成功的方法。

　　3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

　　讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。

　　三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的.關(guān)系。

　　1、大家都能吹出泡泡了嗎？來比比看，誰的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

　　(1) 試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

　　教師觀察指導(dǎo)，適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

　　(2) 集中討論。

　　提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？說說你們是怎么配制的？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

　　四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。

　　比一比，誰吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)

　　五、活動延伸：

　　小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

有趣的泡泡教案2

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

　　2.會用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.樂意與大家交流分享。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

　　難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。

　　活動準(zhǔn)備

　　三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　　活動過程

　　開始部分：

　　幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！

　　師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）

　　師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？

　　基本部分

　　1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？

　　幼兒：圓形。

　　老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？

　　幼兒：圓形的泡泡。

　　老師：我們?nèi)ゴ蹬菖�，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎？

　　2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）

　　3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

　　4、集體做猜想記錄。

　　5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。

　　6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

　　6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

　　結(jié)束部分

　　游戲：吹泡泡

　　老師：“你們還想不想玩�。课覀兊酵饷嫒ネ�，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？

　　教學(xué)反思

　　1、這一活動來源于幼兒生活。

　　玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

　　2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考。

　　活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。

　　3、提供了豐富的可操作材料。

　　這次科學(xué)探索活動，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

　　4、教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。

　　在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時，教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的'孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

　　5、不足之處

　　老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

有趣的泡泡教案3

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍�！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖荩俊睂ε菖菟俺雠菖輹r特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲及操作活動了解泡泡水的制作方法，產(chǎn)生愉快的.情緒和探索興趣。

　　2、初步感知洗滌用品的特性。

　　3、豐富幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、教育幼兒注意個人衛(wèi)生。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)一臺，音樂磁帶。

　　2、各種各樣的洗滌用品：洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等；攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布；吹泡泡用具。

　　3、活動室環(huán)境設(shè)置（張貼五顏六色的泡泡畫，讓幼兒感到走進(jìn)五彩繽紛的世界中。）

　　三、活動過程：

　　1、游戲活動：抓泡泡

　　播放音樂，教師吹泡咆，讓幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、觀察、討論活動：

　�、偬釂枺骸芭菖莺猛鎲帷�？（引出制作泡泡水的話題）

　　②讓幼兒討論怎樣可以做泡泡水。

　�、厶釂枺骸芭菖菟锩嬗惺裁茨亍保浚ㄓ變河^察泡泡水，通過看看、聞聞、摸摸、說說自已的感覺。）

　�、茉鯓又谱髋菖菟�？（通過討論，打電話請教化工廠的叔叔阿姨）

　　教師小結(jié)：洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。

　　3、操作活動：制作泡泡水

　�、僬堄變哼x擇一種洗滌用品，加上水制作泡泡水。

　　②提示幼兒在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察水中有什么變化。

　�、劢逃變翰灰雅菖菟丛诘厣虾鸵路稀�

　�、芙處熝不刂笇�(dǎo)，讓幼兒知道洗滌液溶化在水里，會冒出泡泡。

　　并豐富詞匯：大泡泡、小泡泡、圓泡泡。

　　4、玩《吹泡泡》游戲。

　�、俳M織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　5、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。

　�、僮層變悍謩e在戶外有陽光及無陽光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。

　�、谔嵝延變翰灰雅菖菟吹阶炖铩�

　　活動延伸：

　　1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動活動。

　　2、開展繪畫——有趣的泡泡活動。

　　附：兒歌：

　　吹泡泡

　　吹泡泡，

　　吹成一個大泡泡，

　　泡泡吹散了，

　　泡泡飛上天了，

　　泡泡吹破了，嘭！

有趣的泡泡教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。

　　3、嘗試動手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。

　　3、電子琴。音樂游戲磁帶。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

　　二、展開：

　　1、生活聯(lián)想：提問——平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。

　　2、幼兒認(rèn)識操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西？洗衣粉、水等。

　　3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

　�。�1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢？

　　（2）幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？

　�。�3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？

　　4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？

　　6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡

　�。�1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　�。�2）應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的'泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）

　　7、音樂游戲——吹泡泡

　�。�1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。

　�。�2）鼓勵幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。

　�。�3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

　　三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。

有趣的泡泡教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

　　2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

　　3、體驗(yàn)科學(xué)活動的快樂。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

　　【活動過程】

　　一、提問引起幼兒興趣。

　�。�1）師：是不是所有的水都能吹出泡泡？

　　（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。

　　師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。）

　　二、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

　�。�1）請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。

　　（2）引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變化。

　　師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了？

　　現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化？

　　三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

　�。�1）加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，

　　（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

　　四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對吹泡泡效果的影響。

　�。�1）用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　�。�2）師：你用什么做的泡泡水？哪個小朋友用了跟他一樣的東西？（用另個小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

　�。�3）小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　�。�4）收拾整理物品，請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。

　　反思：

　　上了有趣的`泡泡活動中，小朋友們對自己動手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動中增加一個攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時就會更好一些。在吹泡泡時可以讓幼兒到室外感受一下，可能會更增加幼兒的興趣。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

有趣的泡泡教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1.通過實(shí)踐操作，知道配置泡泡水的方法。

　　2.初步學(xué)會觀察泡泡顏色的變化。

　　3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的喜愛。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　吸管、鹽、水、洗潔精、塑料杯、紙。

　　三、活動過程

　　1.導(dǎo)入

　　在海洋的深處有著各種各樣的生物，看誰來了，噴、噴、噴、噴，大魚游來啦，小朋友們我們猜猜大魚在玩什么游戲呢？哦-大魚在玩吹泡泡的游戲呢？大魚吹出來的泡泡，圓圓的，五顏六色的真有趣，今天朱朱老師帶著小朋友我們一起來向大魚學(xué)習(xí)吹泡泡的本領(lǐng)。

　　2.活動過程

　　(1)師：要想吹出泡泡，我們需要先來制作泡泡水，（我們咋樣制作泡泡水呢？）

　　(2)幼兒嘗試制作泡泡水

　　幼兒嘗試制作泡泡水，在水里加上鹽并攪拌均勻，輕輕摘取用嘴巴輕輕的`吹。(并沒有吹出泡泡）

　　幼兒再次嘗試制作泡泡水，在水里加洗潔精攪拌均勻，輕輕摘取并用嘴巴輕輕的吹。(吹出了泡泡）

　　總結(jié):洗潔精和水可以制作出泡泡水是因?yàn)橄礉嵕锩孢€有大量的泡泡劑，而鹽里不含有泡泡劑。

　　（3）大魚吐出彩色的泡泡，那我們來想一想，用什么方法可以讓泡泡變成彩色的呢？（顏料）

　　哦，可以在泡泡水里面加顏料，并攪拌均勻，那我們來一起試一下。教師引導(dǎo)幼兒操作并提醒幼兒用吸管輕輕沾取，然后慢慢地吹。

　�。�4）哇！彩色的泡泡真有趣，好想把這些彩色的泡泡留住，讓我們一起把這些圓圓的彩色的泡泡留在海洋里吧！教師引導(dǎo)幼兒將彩色的泡泡留在海洋里。

　　四、活動延伸

　　小朋友想一想還可以用什么來吹出泡泡呢？

有趣的泡泡教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圓圓的、會飛、會破。

　　2.嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

　　3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子

　　經(jīng)驗(yàn)：會用吸管吹氣

　　活動過程：

　　一、感知泡泡的基本特征。

　　1.寶貝們看，我?guī)砹耸裁�？你們玩過吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。

　　2.教師吹泡泡，孩子們玩一玩。

　　3.教師：泡泡想休息了，讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀？

　　4.總結(jié)：泡泡泡泡圓又圓，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五顏六色飛上天；輕輕碰一碰，泡泡不見了，泡泡游戲好玩嗎？

　　二、發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。

　　1.你們想吹泡泡嗎？請你們閉上眼睛，我把工具變出來。一二三！

　　2.介紹工具：看，是什么呀？（吸管）這兩根吸管有什么不一樣？（粗細(xì)）

　　3.今天，我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來吹泡泡，我們來試試看！把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里，洗呀洗呀洗個澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來。

　　4.那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管，吹出來的泡泡有什么不一樣？請你都去試一試。

　　5.幼兒自由操作

　�。�1）提醒孩子將吸管提起來輕輕吹。

　�。�2）提醒孩子觀察粗細(xì)不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。

　　6.分享交流

　�。�1）你們都成功了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？

　�。�2）用粗吸管和細(xì)吸管吹出來的.泡泡大小一樣嗎？

　�。�3）總結(jié)：原來用粗吸管能吹出大泡泡，用細(xì)吸管能吹出小泡泡。（PPT）

　　三、探索泡泡的形狀

　　1.吹泡泡可真好玩！我這里還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請閉上眼睛，我把他變出來。一二三，瞧！這是什么形狀的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。

　　2.用他們能吹出什么形狀的泡泡呢？請幼兒猜想

　　3.這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦，還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個澡，讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來，輕輕一吹。

　　4.你們快去試一試，看看能吹出什么形狀的泡泡？

　　5.幼兒自主探索。

　　（1）三種形狀都要試一試。

　�。�2）仔細(xì)觀察吹出的泡泡是什么形狀的。

　　6.分享交流

　�。�1）寶貝們，快到老師這里來，泡泡玩具要休息了。

　�。�2）用這三種不同形狀的工具，你們吹出了什么形狀的泡泡？

　�。�3）原來，三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

　　四、吹有趣的泡泡

　　1.我還會吹一種很特別，會發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個泡泡，我們要練一個本領(lǐng)，會換氣哦。教師示范：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。

　　2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。

　　3.寶貝們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。

有趣的泡泡教案8

　　活動名稱：有趣的泡泡

　　主題來源：

　　近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發(fā)現(xiàn)金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡�！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡�！彼麄儗Ξa(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動，從孩子的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動設(shè)計意圖：

　　在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的`游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡�！芭菖莶卦谀睦锬�？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計這一助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動，讓孩子在活動中有更多的機(jī)會來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

　　活動過程：

　　一．看錄象，經(jīng)驗(yàn)分享

　　1．前幾天，有些小朋友洗手的時候發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看

　　2．你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？

　　3．洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

　　4．個別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗(yàn)

　　二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣

　　1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？

　　2．泡泡有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想辦法把泡泡留下來好嗎？

　　3．你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣，誰愿意幫幫我的忙？

　　4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

　　三．幼兒游戲、想象表達(dá)

　　活動后反思：

　　此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過互相分享已有的生活經(jīng)驗(yàn)，也提升了他們的新經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達(dá)的愿望。但是，我覺得在經(jīng)驗(yàn)分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會出現(xiàn)泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發(fā)幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。

有趣的泡泡教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活得感情，體會分享的快樂。

　　2、提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　3、學(xué)習(xí)調(diào)制泡泡水。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。

　　教學(xué)過程：

　　1、老師出示調(diào)制好的.泡泡水，引起幼兒興趣。

　　2、提出問題：如何調(diào)制泡泡水？

　　3、幼兒探索操作。

　　提出問題：用哪些材料可以條指出泡泡水”

　�。�1）引導(dǎo)幼兒思考用哪些材料可以調(diào)出泡泡水，并做記錄。

　�。�2）告訴幼兒要講衛(wèi)生，不要把泡泡水吹到其他幼兒的身上、頭上。

　　4、發(fā)現(xiàn)

　　說一說用哪些原料可以調(diào)出泡泡？如何調(diào)的？

　　5、做游戲：吹泡泡比賽。

　　6、教學(xué)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察陽光下，泡泡的變化。

有趣的泡泡教案10

　　一、設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，許多時候人們做事情時都會產(chǎn)生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā)，我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對問題作進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測、記錄、驗(yàn)證、記錄中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。

　　二、活動目的：

　　1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂趣。

　　2、善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，能針對問題作進(jìn)一步的探究。

　　3、在討論、記錄、交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地發(fā)表自己的見解。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個透明杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細(xì)、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長方形）；教師用記錄表格一張。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬⿵纳罱�(jīng)驗(yàn)出發(fā)，猜想泡泡水的制作材料。

　　1、游戲：吹泡泡

　　師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，讓我們一起來玩一玩。（教師用吸管吹泡泡）

　　2、猜想制作材料。

　　師：好玩嗎？剛才你看到了什么？

　　平時做什么事情的時候也會有泡泡的？

　　那杯子里的是什么？（泡泡水）

　　你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的？

　�。ǘ┨剿髋菖菟呐渲品椒�。

　　1、交代要求

　　小朋友覺得有很多東西都能用來做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今天老師帶來了（逐個出示讓幼兒認(rèn)識）洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會你選一種材料，拿一個杯子倒一點(diǎn)，再加一點(diǎn)點(diǎn)水?dāng)嚢枰幌�，用吸管也這樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來，你用過的吸管就放在你的杯子里，還要注意吸管不要翹得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，對身體不太好的。

　　2、幼兒分組各自配制泡泡水

　　教師分四組巡回指導(dǎo)，問：你們怎么做的？成功了嗎？遇到了什么問題？想什么辦法來解決？要使泡泡水能成功地吹出泡泡來，要注意什么？（挑選好一個做成功的幼兒，提醒幼兒是不是水放多了或太少了，要輕輕吹）

　　3、交流探索過程

　　師：你的泡泡水做好了嗎？誰的能吹出泡泡來的？（請一成功的幼兒）你是怎么做的'？（講述后演示）

　　誰的吹不出泡泡來？（請一不成功的幼兒演示）真的吹不出來，可能是什么原因呢？（請幼兒幫助分析原因，可能……）

　　原來要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來還要注意很多問題，讓我們再去試試看，還可以和一組上的小朋友一起討論一下，怎樣做更好。

　　4、幼兒再次調(diào)整配制情況

　�。ㄈ┎孪氩⒂涗洸煌螤畹墓ぞ叽党龅呐菖莸男螤�。

　　1、認(rèn)識新工具

　　師：吹泡泡真有趣，吹出來的泡泡是怎么樣的？（圓的）（出示圓形框工具）老師這里有這么一個工具，（放投影儀上）是什么形狀的？誰會用它來吹泡泡？（請一個幼兒示范）原來用這個工具也能吹泡泡，吹出來的泡泡是怎樣的？（圓的）

　　2、幼兒猜想并記錄

　　師：我還有很多形狀的，（同時出示大表格）這是（長方形的、三角形的、橢圓形的），用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢？請你猜一猜記在第一排格子里，看誰猜得快記得也快。

　�。ㄕ故疽粋€幼兒的記錄紙）看看他是怎么猜的？誰也是這么猜的？

　�。ㄋ模┐狄淮祵�(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果

　　1、實(shí)驗(yàn)：吹一吹

　　師：真的像你猜的這樣嗎？讓我們用桌上的長方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看，把吹出來的形狀記在第二排格子里。

　　2、交流結(jié)果

　　師：你們都試過了嗎？誰愿意來介紹一下？用長方形吹出來的泡泡是什么樣的？（請一幼兒記錄）三角形的呢？橢圓形的呢？

　　小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來形狀不同的工具吹出來的泡泡怎么樣的？（都是圓的）

　�。ㄎ澹┗顒友由欤�

　　吹泡泡真有趣，真好玩。在太陽底下吹出來的泡泡會和里面的一樣嗎？會是什么樣的呢？讓我們一起到太陽底下去試試看吧。

有趣的泡泡教案11

　　目標(biāo)：

　　1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。

　　2會用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　3樂意與大家交流分享

　　準(zhǔn)備：

　　電線所做的泡泡器肥皂水

　　過程：

　　1吹泡泡，引起幼兒興趣

　　吹泡泡需要什么?

　　2設(shè)置問題情境，引起幼兒思考：

　　(1)桌上有哪幾種泡泡器?

　　(2)認(rèn)識后猜測

　　3介紹表格記錄

　　4幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　5交流、討論

　　(1)記錄表

　　(2)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說說猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致

　　(3)提示客觀記錄、看到什么樣的，畫什么樣的

　　(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的.、圓形的正方形的長方形的并且有柄可以拿的

　　一般小孩子覺得什么形狀的會吹出什么樣的泡泡通過實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的)

有趣的泡泡教案12

　　【活動背景】

　　晨間活動時，小宇航帶來了一個吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲�？粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關(guān)于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。

　　【教案目的】

　　1、了解泡泡的特性，學(xué)會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。

　　【教案流程】

　　<一>游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性 1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。 2、結(jié)束游戲，師幼談話。剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？

　　<二>制泡泡水 1、提問：（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。（2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。 2、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。材料結(jié)果糖× 鹽× 洗衣粉√ 肥皂√ 洗潔精√ 3、請幼兒說說實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn) ⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水 ⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。 ⑶沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。

　　<三>用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形） 1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。 2、教師拋出問題： △圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會？ △吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？ △梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？ 3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。 4、請小組代表說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

　　<四>吹奇特泡泡 1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？ 2、幼兒探索吹奇特泡泡 ⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。 ⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。 ⑶細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。 ⑷在桌面上吹半球形泡泡。 ⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

　　<五>說泡泡--不用嘴吹的泡泡師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？

　　<六>活動延伸：畫泡泡

　　【活動反思】

　　沒想到一個小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的`種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣，因?yàn)橛信d趣才那樣投入，因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂！我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

有趣的泡泡教案13

　　活動設(shè)計背景

　　一次課間活動中我發(fā)現(xiàn)有幾個小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個和泡泡有關(guān)的游戲或者活動吧。于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)一步了解科學(xué)知識。

　　活動目標(biāo)

　　1。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　2。在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　3。培養(yǎng)幼兒動手的能力。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個。

　　2．兒歌《吹泡泡》。

　　活動過程

　　一．開始部分：

　　1．師幼互問好。

　　2．導(dǎo)入課題。

　　師出示泡泡水和吹泡器，請幼兒說說這是用來做什么的。引起幼兒吹泡泡的興趣。

　　二．基礎(chǔ)部分

　�。ㄒ唬鍪緢A形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的.形狀，并想象它會吹出什么形狀的泡泡。（幼兒相互討論，大膽想象）

　　1．指名回答討論結(jié)果。

　　2．幼兒動手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗(yàn)證自己的想象。

　　3．請幼兒說說自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（鼓勵幼兒積極發(fā)言，并及時表揚(yáng)）

　　4．師小結(jié)：圓形的吹泡器會吹出圓形的泡泡。

　�。ǘ┱J(rèn)識其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀

　　1，出示正方形吹泡器，指名說出它的形狀。再思考：正方形吹泡器會吹出什么形狀的泡泡？

　　2，依次認(rèn)識長方形吹泡器和三角形吹泡器。

　　3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。

　　4，請幼兒說說自己的想法。

　�。ㄈ┯變悍纸M吹泡泡

　　孩子們想不想自己動手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你剛才的想法呢？（激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣）老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試吧！（師提醒幼兒吹泡泡時不要對著同學(xué)吹）

　　1，幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。

　　2，指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的？和原來的猜想一樣嗎？（每組多找兩個幼兒回答）

　　3，幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。

　　4，再請幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。

　　現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。（幼兒相互交流，說出結(jié)論）師及時給幼兒的結(jié)論作出評定。

　　5，師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。

　�。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖�

　　1，介紹游戲規(guī)則和游戲方法。

　　2，請幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲。

　　3，師與幼兒一起游戲。

　　三，結(jié)束部分

　　師進(jìn)行簡單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室。

　　四，延伸活動

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。

　　教學(xué)反思

　　孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對來說自控力也要差些，他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。通過實(shí)際講授，認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下：

　　我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)會觀察，比較，分析，推理的方法進(jìn)行探索活動。本活動是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認(rèn)知，從中得到結(jié)論。活動內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對象。所以，我設(shè)計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。

　　在活動過程中，我一直遵循這樣的教學(xué)思路：幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后，老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，先由幼兒匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整個活動采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲，幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)�；顒又兄R點(diǎn)的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學(xué)起也容易。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵孩子自主的探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己通過實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論，而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。此外，本活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想。鼓勵幼兒動手操作，感受科學(xué)的趣味。但在實(shí)驗(yàn)中，個別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當(dāng)老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時，有個別幼兒說是三角形的泡泡。這告訴我們在孩子做實(shí)驗(yàn)時一定要多提醒幼兒，關(guān)注每一個幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　本次活動中還有很多不足之處，要上好一節(jié)課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實(shí)驗(yàn)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)方法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。

有趣的泡泡教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、體驗(yàn)用多種材料吹出泡泡的快樂。

　　3、能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、探索用樹葉吹出泡泡的好方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　集體記錄紙。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、樹葉）、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號、小抹布等。

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：

　　幼兒游玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、交流感受，引發(fā)興趣。

　　孩子們，據(jù)老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的？

　　小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？

　　二、認(rèn)識工具，大膽猜想。

　　今天老師帶來三樣?xùn)|西，看看你們認(rèn)識嗎？（漏勺、剪刀、小樹葉）你們覺得他們能吹出泡泡來嗎？為什么？

　　三、使用材料，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、指導(dǎo)方法。吹泡泡時要記得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對著沒人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。

　　2、指導(dǎo)記錄。如果這個材料真的吹出了泡泡，你的心情會怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。

　　3、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。（1）指導(dǎo)孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時候工具不能碰到嘴巴，不能對著別人的臉吹。（2）引導(dǎo)孩子注意觀察泡泡是從哪里出來的，并思考為什么樹葉不能吹出泡泡。

　　四、探索方法，發(fā)現(xiàn)秘密。

　　1、思考原因。你發(fā)現(xiàn)泡泡是從哪里吹出來的？為什么樹葉不能吹出泡泡呢？

　　2、探索方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢？怎么戳洞？

　　（出示小棒）我這里有小棒，看看它能幫助你們戳洞嗎？

　　3、再次嘗試。

　　4、拓展思維

　　孩子們，快來看呀！我發(fā)現(xiàn)了一個和你們不一樣的方法�。ㄑ菔荆簶淙~卷起來吹）

　　小結(jié)：原來把樹葉卷起來也會有個洞洞，也可以吹出泡泡。

　　教學(xué)反思

　　1、根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和游戲中感受事物的關(guān)系并體驗(yàn)到科學(xué)的`重要和有趣”；根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計了本次教學(xué)活動。

　　2.在教學(xué)活動過程中我充分尊重對幼兒發(fā)展思維，理解、尊重、接納幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、讓孩子在自由游戲，通過用不同的材料吹泡泡，去探索、去發(fā)現(xiàn)，最后得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創(chuàng)造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展由于孩子們的興趣很高，每種材料拿起來都要吹個夠，沒有按我的預(yù)設(shè)進(jìn)行，本節(jié)課上的時間太長了。

　　3、總的來說，這次活動效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　4.如果讓你重新上這節(jié)課，我會在讓孩子們嘗試的過程中多引導(dǎo)，在探索發(fā)現(xiàn)中再作進(jìn)一步的啟發(fā)。讓這節(jié)課按時完成。