《郵遞馬車》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《郵遞馬車》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《郵遞馬車》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,學(xué)習(xí)用輪奏的方法打擊樂器。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小司機(jī)》音樂、《郵遞馬車》音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
活動(dòng)過程
1.隨音樂律動(dòng),走進(jìn)教室入座。
師:(播放《小司機(jī)》音樂)小朋友們,開起咱們的小汽車到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師:小朋友們,剛才咱們是怎樣到這兒的`?你們知道嗎,在很久很久以前是沒有汽車的,那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來看一下,哦,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不,今天一大早郵遞員就出發(fā)為人們送信了,請(qǐng)豎起你們靈巧的小耳朵聽一聽,郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂,進(jìn)行如下提問:你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.分段欣賞音樂,教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂曲第一二句,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模仿XXXXXXXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X0X0的節(jié)奏(噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕駕駕︱噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕)。
師:小朋友們想一想,馬兒在奔跑的過程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬車跑的更快些該怎么做?
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂曲第三四句,引導(dǎo)幼兒模仿如上節(jié)奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。
師:當(dāng)人們收到信后,心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開心的笑了起來,然后跳起舞)
出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)?梢酝ㄟ^拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組,一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音,大家看老師指揮,指揮到哪組,哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏。可以兩組配合,在此基礎(chǔ)上掌握輪奏的方式,在合作中共同完成音樂的配樂。
師:接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲,我今天準(zhǔn)備了兩種樂器,咱們先來聽聽看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音,哪種樂曲可以用來演奏鞭聲。
6.兩組交換樂器演奏,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握樂器輪奏的熟練程度。待幼兒熟練后可由幼兒扮演小指揮。
7.結(jié)束。
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場(chǎng))。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
《郵遞馬車》教案2
教學(xué)目標(biāo):
。、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車》,聽辯歌曲中的變化音級(jí)。
。、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點(diǎn),體驗(yàn)馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級(jí)。
課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、出示一封信導(dǎo)入:
請(qǐng)學(xué)生幫老師來寄信,由此引出課題《郵遞馬車》,多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片,了解郵遞馬車。
二、模唱練習(xí):
2/4
0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 ||
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音,唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱,表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
三、歌曲教學(xué):
。ㄒ唬┞犅犝f說:
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》,說說感受,試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。然后師簡(jiǎn)介歌曲:這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽來,每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳,于是充滿希望的'嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年,從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
。ǘ┞犅爠(dòng)動(dòng):再次播放歌曲《郵遞馬車》,讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動(dòng)
。ㄈ┞犅牫
1、復(fù)聽歌曲范唱,再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級(jí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用‘LU’來跟琴哼唱旋律,然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲,師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn)。(加強(qiáng)歌曲中的變化音級(jí))
3、讓學(xué)生找難點(diǎn)句,師及時(shí)幫助解決難點(diǎn)。(即歌曲中的變化音級(jí)的教唱)
4、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
(四)、唱唱演演:
1、讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲,哪些地方需怎樣地處理演唱?
2、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲,體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組,一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響,并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏,一組同學(xué)演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
《郵遞馬車》教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車》,聽辯歌曲中的變化音級(jí)。
2、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點(diǎn),體驗(yàn)馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級(jí)。
課前準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
上一節(jié)課,我們結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí),大家回想一下,我們都學(xué)了哪些內(nèi)容?歌曲《拉起手》、欣賞了管弦樂組曲《行星、組曲》、欣賞了合唱《飛來的花瓣》等等。下面我們把《拉起手》來復(fù)習(xí)一下,演唱時(shí)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏等
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二單元(板書《亞洲弦歌》)
介紹亞洲音樂:本單元介紹的亞洲音樂是指除中國以外的東方音樂,也就是指亞洲地區(qū)以及與西亞同屬于一個(gè)音樂體系的北非阿拉伯地區(qū)的音樂。這里不包括我國的民族音樂,是因?yàn)椤瓉喼薜貐^(qū)分為東亞(日本歌曲)、東南亞(印尼的甘美蘭和越南的獨(dú)弦琴曲)、南亞(印度歌曲和西塔爾)、和西亞(土耳其樂隊(duì))等
亞洲音樂概況:亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū),這里居住著全世界三分之二以上的人口,數(shù)百個(gè)民族,四十多個(gè)國家,是人類古代文明的發(fā)祥地。亞洲的燦爛音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分,這些寶貴的音樂財(cái)富對(duì)其他大陸和地區(qū)的音樂發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響,像日本的宮廷雅樂、東南亞的鑼群文化、印度古典音樂等,F(xiàn)在,東方音樂在世界樂壇占有越來越重要的地位。
1、出示一封信導(dǎo)入:
由此引出課題《郵遞馬車》,多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片,了解郵遞馬車。
2、模唱練習(xí):
2/4
005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242||
、賚alalalalalalalalalalalalalalala
、谂 男 女 男 女 男 女 男
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音,唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱,表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
節(jié)奏練習(xí)
2/4XX|XX|XX|XX|
2/4XXXX|XXXX| X.X|X-︰||
二、寓教于樂
。ㄒ唬┞犅犝f說:
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》,并說說這首歌曲的情緒是什么樣的?
然后師簡(jiǎn)介歌曲:這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽來,每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳,于是充滿希望的.嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年,從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
。ǘ┞犅爠(dòng)動(dòng):
再次播放歌曲《郵遞馬車》,讓學(xué)生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動(dòng)
。ㄈ┞犅牫
1.復(fù)聽歌曲范唱,再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級(jí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生用‘La’來跟琴哼唱旋律,然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲,師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn)。(加強(qiáng)歌曲中的變化音級(jí))
3.讓學(xué)生找難點(diǎn)句,師及時(shí)幫助解決難點(diǎn)。(即歌曲中的變化音級(jí)的教唱)
4.指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲,哪些地方需怎樣地處理演唱?
2.如:指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分樂段,然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適?請(qǐng)學(xué)生開展討論,得出答案。
3.指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲,體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
4.引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。
5.指導(dǎo)學(xué)生分兩組,一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響,并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏,一組同學(xué)演唱歌曲。
四、完美結(jié)課:
今天這節(jié)課我們了解了亞洲音樂的概念及音樂概況,并且學(xué)習(xí)了一首非常好聽的日本歌曲-------(),大家也能比較順利的把歌曲給演唱了下來,非常棒!課后大家討論一下,怎樣把這首歌唱的更好聽些?用什么樂器來伴奏最能體現(xiàn)歌曲的意境?下節(jié)課我們分組比賽一下。
播放音樂,組織下課,學(xué)生聽音樂出教室
課后反思
如何解決歌曲的難點(diǎn)也就是“聽啊聽啊聽啊聽啊”的音準(zhǔn)、重音的顛倒及聽啊聽啊與前后句的銜接是我一直很用心的地方,曾經(jīng)試用兩支鉛筆一起來和著節(jié)奏邊敲邊唱,可沒有一點(diǎn)效果。前一天想到用自己的兩支手來做節(jié)奏也不錯(cuò),而且手臂和手指的打擊聲音剛好是強(qiáng)弱倒置,于是不管好不好就試用了這個(gè)方法,課上學(xué)生雖然唱出來了,可是與前后句的銜接以及配上音樂,因?yàn)橄鄬?duì)音樂速度較快,學(xué)生唱的還不是很理想。而為了完成教學(xué)任務(wù),沒有對(duì)這一環(huán)節(jié)做一鞏固和深入,在學(xué)生的演唱及聲音上注重也還不夠,確是自己在教學(xué)上不夠老練和到位。我要繼續(xù)深入到學(xué)生中去了解他們的需求。
《郵遞馬車》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車》音樂,節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片
活動(dòng)過程
1.話題導(dǎo)入,引出主題
孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時(shí),人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的',這個(gè)就叫做郵遞馬車,今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,音樂的名字就叫《郵遞馬車》。
2.初步欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂,并進(jìn)行提問,你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.教師講述郵遞馬車的故事,幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂,教師同步出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請(qǐng)你想一想,馬兒在奔跑的過程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師:當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來,然后跳起舞來)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6. 出示樂器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。
8.交換樂器演奏。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。
【《郵遞馬車》教案】相關(guān)文章:
郵遞馬車大班教案04-22
大班音樂郵遞馬車教案04-27
小學(xué)六年級(jí)音樂下冊(cè)《郵遞馬車》教案及教學(xué)反思08-26
《郵遞員》教案02-22
小小郵遞員教案03-07
《小小郵遞員》教案03-27
郵遞員中班教案06-26
郵遞員小班教案11-05
郵遞員好教案02-09