- 漢語拼音 a o e教案 推薦度:
- 漢語拼音ɑ、o、e教案 推薦度:
- 漢語拼音a、o、e教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《a o e》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的《a o e》教案,希望對大家有所幫助。
《a o e》教案 篇1
一、教材分析
本課包括三部分內(nèi)容。
第一部分是三個單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。
圖中,一個小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。
第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。
第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。
a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的'重點,e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。
二、教學(xué)要求
1學(xué)會a、o、e 3個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2知道單韻母有4個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。
3認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。
四、課時安排:2課時。
五、教學(xué)過程
《a o e》教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)會a、o、e三個單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。
(二)認(rèn)識聲調(diào)符號,學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
二、教學(xué)重點、難點
(一)a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。
(二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。
三、教學(xué)過程
(一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的`小故事,告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教讀兒歌:
漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)習(xí)單韻母a
1看圖引出單韻母a,板書“a”。
2教師示范發(fā)a的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動。
學(xué)生觀察、模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴aaa。
3再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形。
4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個練習(xí)(開小火車,指名讀)。
(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上) 注意教發(fā)o音時,講要領(lǐng),做示范。
發(fā)“o”音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o
(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)
注意教發(fā)音時,講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小e ee。
(五)小結(jié)
教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,
1“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee!币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時,口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分。
2跟著老師讀兒歌。
圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。
太陽出來紅通通,公雞一叫ooo。
清清池塘一只鵝,水中倒影eee。
3跟著老師讀一讀,說一說。
《a o e》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
(l)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 指名讀,齊讀a。
(2)認(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào)
“a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子,讀ā(板書)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住:一聲平。
(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀á(板書)范讀,指名選,二聲要往上揚,記。憾晸P。
(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上后,a要讀成ǎ(板書)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它后就讀à(板書)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2.教學(xué)單韻母o
(l)看圖,指明說圖意。
(公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
(出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。
(2)掌握o的四聲
依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。
3.教學(xué)單韻母e
(1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? “鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母,指名讀,齊讀。
(2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲。
分小組讀,指名讀,正音,齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1.出示a、o、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。
2.出示a、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
3.能正確書寫a、o、e。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?
2.齊背四聲兒歌 3.復(fù)習(xí)發(fā)音
二、認(rèn)識四線格
在黑板上打好四線格,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生書寫a、o、e
l.學(xué)習(xí)a的筆順
教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。
學(xué)生書空,并在練習(xí)本寫三個a。
2、學(xué)習(xí)o的筆順
教師示范書寫:o也占中格,一筆寫成,學(xué)生書空,并在本上寫三個o。
3.學(xué)習(xí)e的筆順
教師示范書寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是一筆寫成的。學(xué)生書空,在本上練習(xí)。
4.小結(jié):a、o、e都占中格,并要占滿格。
5.學(xué)生練習(xí)書寫。
四、練習(xí)讀書
教給兒歌:張大嘴巴:aaa 攏圓嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee
五、布置作業(yè)
在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
【教學(xué)總結(jié)】
學(xué)習(xí)漢語拼音對于剛離開幼兒園的孩子來說,有點枯燥。因為需要孩子在40分鐘的課堂上集中注意力,認(rèn)真聽講,積極動腦。部分孩子坐都沒坐好,別提學(xué)習(xí)了。因此,在我的這堂拼音課中,我總結(jié)如下幾點:
一、樹立課堂規(guī)矩
這是我的語文課堂,每個老師都有自己的教法。我讓孩子在學(xué)習(xí)了《養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣》的基礎(chǔ)上,課堂上要做到“頭正,身直,臂開,足安”。然而,事情往往不是如你所愿的,部分學(xué)生不能端坐靜聽,我用一個眼神,一個手勢,甚至不得已時用了順口溜“123坐坐好”來提醒學(xué)生?墒沁有2、3各學(xué)生就是不能端坐。我一檢查該學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,其中一個能讀出,另兩個不知老師的要求,讀起來不準(zhǔn)確。
二、注重口形
學(xué)生初入門,有的假期已經(jīng)學(xué)了漢語拼音,有的沒學(xué),課堂上,我通過點名讀,小老師的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我讓學(xué)生重點看老師的口形,用先“看,聽”再“發(fā)音”,這樣兩步走的順序,學(xué)習(xí)“aoe”。在課堂上我重點指導(dǎo)學(xué)生觀察老師的嘴巴,小眼睛一定看好老師,小耳朵認(rèn)真聽。利用順口溜,張大嘴巴“aaa”,圓圓嘴巴“ooo”,扁扁嘴巴“eee”,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在這樣的訓(xùn)練之下,學(xué)生基本都能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)這3個單韻母了。
學(xué)生在讀準(zhǔn)字母的基礎(chǔ)上,相信他們四聲的訓(xùn)練應(yīng)該會順理成章。
《a o e》教案 篇4
教學(xué)要求:
1、學(xué)會a o e 三個韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、指導(dǎo)單韻母有四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào) a o e 的音。
認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,正確掌握 a o e 的筆順,正確使用四線格。
教學(xué)重點:
1、讀準(zhǔn)a o e三個單韻母的音。
2、認(rèn)清 a o e三個單韻母的形。
教學(xué)難點:掌握o e 的發(fā)音,學(xué)會a o e的四聲,并能讀出帶調(diào)韻母的音,尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。
教學(xué)用具: 字母卡片、投影
課時安排:兩課時。
第一課時
一、導(dǎo)課。
老師寫“靶”,你們認(rèn)識這個字嗎?老師再寫拼音“bǎ”,誰知道這個字怎樣讀?你們看,漢語拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識字,還可以幫助我們學(xué)好普通話,幫助我們查字典,打電腦。你們愿意學(xué)習(xí)漢語拼音嗎?
今天,老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個家庭:單韻母 復(fù)韻母 聲母。單韻母家有6個孩子。現(xiàn)在,咱們就到他家去參觀一下,看看你們認(rèn)識了他們中的哪幾個?
二、認(rèn)識課題。
1、左上角有4個字,誰認(rèn)識?
2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第1課。
三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)單韻母a。
1、圖上都畫了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說話
2、圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?
3、出示卡片,讀音。領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀。
4、學(xué)習(xí)四聲。
、艈雾嵞竌最愛美了,他每天出去都要選擇一頂不同的'帽子?矗裉鞄Я艘豁斒裁疵弊?
出示:ā(小平帽)
他戴上小平帽該怎樣讀呢?老師范讀,打手勢。生讀。
第二天,他又換了一種什么帽子呢?
出示:á 老師范讀,生跟讀。
用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。
小結(jié):單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調(diào)。
學(xué)兒歌:一聲平,二聲揚,三聲拐彎四升降。
邊讀邊做手勢。
練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。
指名讀,開火車讀,老師發(fā)卡片,讀音,生拿相應(yīng)的卡片走出來,并讀音。
認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。
6、指導(dǎo)書寫。
觀察第7頁四線格中的a占哪一格?有幾筆組成?老師板書:要把中格占滿,但不要出格。生練寫。
《a o e》教案 篇5
【教學(xué)目的】
。薄W(xué)習(xí)3個單韻母 a、o、e 的發(fā)音和書寫。
。病W(xué)習(xí) a、o、e 四個聲調(diào)的發(fā)音。
【教學(xué)重點】
準(zhǔn)確掌握單韻母 a、o、e 發(fā)音和書寫方法。
【教學(xué)難點】
準(zhǔn)確掌握單韻母 a、o、e 發(fā)音和書寫方法。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)和媒體資源播放。
【教學(xué)用具】
字母卡片、動畫、PPT。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)情境,導(dǎo)入新課
師:小朋友們,今天我們一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。
學(xué)會了漢語拼音,只要漢字注有音,我們就能讀了。
(出示字母卡片 a、o、e)其實,這三個漢語拼音我們小朋友們都會發(fā)。
師:(出示字母卡片 a),這個字母最常見了。我們平時經(jīng)常用到它。
請大家想想,感冒了到醫(yī)院去看病,醫(yī)生讓你張開嘴,看看發(fā)炎了沒有,醫(yī)生讓你怎么做?(擬聲)啊──(板書:a)
師:(出示字母卡片 o)大家有沒有聽到過公雞叫,它是怎么叫的?(擬聲)哦──(板書:o)
師:(出示字母卡片e)有時候,吃得太飽了,會怎么樣。坑袝r會打(擬聲)“呃──”(板書:e)
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三個字母 a、o、e。
二、學(xué)習(xí)字母 a、o、e 的發(fā)音
師:我們一起來學(xué)習(xí)這3個字母。大家來看動畫。
師:看動畫里,這個小女孩在做什么呀?
。ㄍ瑢W(xué)回答)
師:她在唱歌。她怎么唱的?
(同學(xué)回答)
啊啊啊──我們一起來唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開的,“張大嘴巴”a──
師:小朋友們再看,河這邊有什么呀?有只公雞。它在做什么呢?
。ㄍ瑢W(xué)回答)
師:它聽到小女孩在唱歌,它說:“我也要唱,我唱得最好聽”,它怎么唱的?
。ㄍ瑢W(xué)回答)
師:公雞這樣唱:喔喔喔──我們大家一起來,注意老師的嘴是怎么樣張開的,嘴巴圓圓的,來,o──
師:小女孩和公雞在這里唱歌,可熱鬧了。小朋友們再看看,河里有一只鵝游過來了。它也很想唱歌,它怎么唱的呀?
。ㄍ瑢W(xué)回答)
師:她是張大嘴唱的嗎?還是嘴圓圓地唱?
。ㄍ瑢W(xué)回答)
師:哦,不是,鵝的嘴巴扁扁的,它扁著嘴,這樣唱,e──注意老師的嘴是怎么樣張開的,讓嘴巴扁扁的,e──
三、復(fù)習(xí)字母 a、o、e 的發(fā)音和練習(xí)
師:小朋友們,剛才我們已經(jīng)學(xué)了三個字母 a、o、e。我們來復(fù)習(xí)一下。
師:小女孩唱歌怎么唱?
生:a、a、a。
師:公雞唱歌怎么唱?
生:o、o、o。
師:白鵝唱歌怎么唱?
生:e、e、e。
師:小朋友們,剛才我們已經(jīng)聽到一個小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌,你覺得誰唱得最好聽?現(xiàn)在,我們再來看動畫,哪位小朋友來說說,這三個字母 a、o、e 是誰唱的,把字母拖到圖片上。拖動一個字母就請小朋友來教教大家,嘴是怎么張的'
四、單韻母 a、o、e 的書寫
下面我們來寫這3個單韻母 a、o、e。
師:小朋友們先看看,這一共有幾根線啊?四根線。這叫四線格。這四根線建起了三層樓。一、二、三層。這3個字母喜歡住在中間,第二層。
。薄⒆帜浮癮”的書寫:
師:小朋友們請注意看:先寫哪一筆,再寫哪一筆,用幾筆寫完。
師:首先在左邊劃一個半圓,然后豎右彎,這就寫成了一個 a。大家一起寫 。
? (同學(xué)練習(xí)、老師檢查)
2、字母“o”的書寫:
師:這個 o 有點像個圓,有點象豎起來的雞蛋。我們從從左上起筆,一口氣把它寫完,把這個圓封口。這個 o 只有一筆。大家一起寫。
(同學(xué)練習(xí)、老師檢查)
。、字母“e”的書寫:
師:先寫中間的一橫,接著連寫半圓。這個 e 也只有一筆,一口氣寫完。
。ㄍ瑢W(xué)練習(xí)、老師檢查)
師:下面,要請3位小朋友來試試,到黑板上把這3個字母寫下來。大家要注意看小朋友的筆畫的順序?qū)Σ粚Α?/p>
第二課時
一、復(fù)習(xí) a、o、e 的發(fā)音和書寫,并讓同學(xué)互相檢查
二、練習(xí) a、o、e 四個聲調(diào)的發(fā)音
這三個單韻母 a、o、e 的發(fā)音一共有4聲。我們一起來做手勢,練習(xí)讀 a、o、e 的四聲。
教師每念一句口訣,就念一個字母的聲調(diào)并板書。依此念完3個字母的4個聲調(diào)。
a:āáǎà o:ōóǒò e:ēéěè
三、以多種方式檢查同學(xué)對聲調(diào)的掌握
。、每一組小組念一個聲調(diào);
。病⒔徊娉椴橥瑢W(xué)念不同聲調(diào);
。、同桌同學(xué)互相檢查;
。础⒁晃煌瑢W(xué)念不同聲調(diào),一位同學(xué)在黑板上寫字母,并標(biāo)上聲調(diào)。
四、課程小結(jié)
師:這次課我們學(xué)習(xí)3個單韻母 a、o、e 的發(fā)音和書寫,還讀了這 3個單韻母的4個聲調(diào)。
《a o e》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。
課時安排:
2課時
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
看圖,學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話。
從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了,漢語拼音的用處可大啦!能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。
學(xué)念兒歌:
學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識字學(xué)文化,
用它學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!
二、看圖說話,引出ɑ。
1、圖上畫著誰?他們在干什么?
說圖意:“小朋友學(xué)唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—!卑鍟酣
2、教學(xué)ɑ的音和形。
(1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來,發(fā)音時要聲音響亮,可把音拖長些。
。2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。
(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。
用兒歌幫助記字形,如:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問她是誰,就是ɑ—ɑ—ɑ—!薄拔覀兂瑷、ɑ、ɑ。”
三、看圖說話,引出o。
1、圖上畫著什么?它在干什么?
說圖意:“一只大公雞,清早喔喔啼!卑鍟簅
2、教學(xué)o的音和形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比ɑ小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。
(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。
。3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶:“圓圓太陽o、o、o!薄靶∽靾A圓o、o、o。”
四、看圖說話,引出e。
1、圖上畫著什么?它在干什么?
說圖意:“一只大白鵝在水里游來游去!卑鍟篹
2、教學(xué)e的音和形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,嘴成扁平形,舌頭的'位置和發(fā)o音時一樣,讓氣從嘴里自然流出。
。2)師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。
。3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶:“白鵝水里游,e、e、e!薄鞍座Z倒影e、e、e!
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀。
2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班同學(xué)讀。
六、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ、o、e的發(fā)音,它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,聲音響亮,嘴巴的形狀是不變的。
七、書寫指導(dǎo)。
1、看老師范寫,注意筆順。(都是一筆完成)
ɑoe
2、認(rèn)識四線格,三個字母在四線格中的位置。
3、在課堂作業(yè)
本上臨寫。
教學(xué)反饋:
《a o e》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點難點
1、a o e 的正確發(fā)音,a和o讀音的比較。
2、a o e的四聲讀法。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。
主要板書計劃:
作業(yè)設(shè)計、安排:
課內(nèi)
課外
教學(xué)過程:
第一課時
一,談話導(dǎo)入
1,今天我們開始學(xué)習(xí)漢語拼音。漢語拼音是由好多字母組成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)漢字之前,必須先學(xué)好漢語拼音。學(xué)好可漢語拼音可以幫助我們識字、讀書、說好普通話、用處可大呢。
2,教學(xué)兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學(xué)好它。
二,學(xué)習(xí)單韻母a oe
1.出示掛圖,指導(dǎo)觀察、說話
。1)看圖、說圖意。
這幅圖畫了些什么?表示什么意思?她看見了正去買菜的阿姨,會說什么呀?你看小學(xué)生多有禮貌呀!
。2)總結(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學(xué)生,上學(xué)校,見了阿姨問聲早。
2.學(xué)習(xí)a o e的音和形。
。1)學(xué)習(xí)a的讀音。
A.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口形,聽讀讀音,體會發(fā)音方法,自行試讀。
B.指名試讀,正音。分組讀,齊度。
。2)依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音,方法同上。
。3)指名讀a o e,順著讀一遍,倒著讀一遍。分組讀,齊讀,再順著、倒著各讀一遍。
。4)指名說說a o e的發(fā)音方法。教兒歌:張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。
(5)利用插圖,識記a o e的讀音和形體。
A.看插圖,想想怎樣識記a o e的讀音和形體。
B.指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。
(6)思考、表達(dá):還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的?
3.小結(jié)談話:a o e都是單韻母。單韻母共有6個,今天先學(xué)這3個。
4.鞏固練習(xí)。
。1)出示字母卡片,學(xué)生順著讀兩遍,再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。
(2)指名讀,“開火車”讀,每人至少讀兩次。
5.指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。
。1)認(rèn)識四線格:四線格從上到下有四條橫線,形成三格,分別稱為上格、中格、下格。
(2)教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫,一邊寫,一邊交代筆形筆順,讓學(xué)生看清楚,再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。
三.作業(yè)
1.自己認(rèn)讀a o e卡片。
2.練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e各一行。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母?
2.抽讀a o e卡片。
二、學(xué)習(xí)a o e的四聲
1.認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。
。1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個聲調(diào)。它們好象4個弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。
(2)板書:“ˉˊˇˋ”。講述:這4個聲調(diào)符號分別用來表示4個聲調(diào),標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)“ˉ”的表示第一聲,標(biāo)“ˊ”的表示第二聲,標(biāo)“ˇ”的表示第三聲,標(biāo)“ˋ”的表示第四聲。指名聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。
。,學(xué)習(xí)a o e的四聲讀法。
(1),出示
教讀單韻母a的四聲,邊打手勢邊范讀,讓學(xué)生看清手勢,聽清四聲的不同讀音。
(3)根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖,講述四聲的實際讀法:第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。
。4)個人練讀a的四聲。
。5)指名讀a的四聲,正音。
。6)分組讀,并讀。
。7)出示:
仿照上面教a的四聲的方法步驟,通過教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀,正音,分組讀,齊讀,學(xué)習(xí)o和e 的四聲。
。8)出示
教師范讀一遍,學(xué)生練讀五遍,分組讀、齊讀各一遍。各人注意聽辯,體會四種聲調(diào)不同的.高低升降情況,以利對四聲實際讀法的掌握。
3,看掛圖,體會四聲意義。
說一說阿姨的阿是第幾聲,喔喔叫的喔是第幾聲,小鵝的鵝是第幾聲。點示:這就說明聲調(diào)表示音節(jié)的意義。
三、鞏固練習(xí)
。保樽xa o e的四聲卡片。
。,聽老師讀不同的聲調(diào)的3個單韻母,說出是第幾聲。
。,看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶a o e3個單韻母。
。,抄寫a o e ,再依次加聲調(diào)符號,在四線格的中格每行分組寫4個a o e,再按四聲順序分別寫上“ˉˊˇˋ”,共寫3行。
《a o e》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1。學(xué)會單韻母a、o、e,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并且能正確書寫。
2。認(rèn)識聲調(diào)符號,能正確讀出a、o、e的四聲。
3。認(rèn)識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)重難點
O的讀音是本課的難點,要求口型圓,保持不變,發(fā)出聲音。拼音的書寫在本課是一個起點,要在正確細(xì)致指導(dǎo)的前提下教會孩子如何書寫工整、規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、漢語拼音卡片、四線格黑板等。學(xué)生準(zhǔn)備漢語拼音小卡片。
課時安排:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
課時目標(biāo):
1、認(rèn)識單韻母a、o、e,能夠讀準(zhǔn)音,說出發(fā)音方法。
2、了解并能準(zhǔn)確說出單韻母的特點。
3、認(rèn)識漢語拼音四線格,并能準(zhǔn)確書寫a、o、e。
一、導(dǎo)入新課
小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng),那怎樣學(xué)會讀書識字呢?首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能認(rèn)識很多的漢字,讀很多的書,學(xué)很多的本領(lǐng)。所以今天第一課我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音。
二、指導(dǎo)看圖,引出字母
1、出示圖:圖上畫的是什么時間?什么地方?誰在干什么?
* 瞧,這是誰?大公雞什么時候會叫啊?怎么叫呢?(大公雞,oo啼)
對,這是公雞叫,oo啼。出示:o
2、你們認(rèn)識這只小動物嗎?隊,這是一只大白鵝。大白鵝什么樣子啊?
看,她張著嘴巴在ee叫呢!
出示:e
3、 看看插圖中間是誰?小朋友跟著誰去哪里?
出示:a
4、 小朋友觀察得很仔細(xì)。誰能把你在圖上看到的事物連起來說一說?
。ㄖ笇(dǎo)說圖:把圖內(nèi)容說完整,說通順)
現(xiàn)在一邊看圖,一邊聽老師把這幅圖連起來說一說:
大公雞oo啼,阿姨帶我到村戲,大白鵝ee叫,連聲問我:“早上好!”
5、 小朋友一邊看圖一邊跟著老師來念一念。
6、 你們在跟讀的時候,老師發(fā)現(xiàn)你們把今天要學(xué)的三個漢語拼音字母aoe的音發(fā)好了。相信小朋友們一定能學(xué)好。
三、學(xué)口訣,記字音
1、學(xué)習(xí)單韻母a
看圖:這位是誰?我們怎么稱呼她?
看看老師發(fā)a這個音時,嘴巴是怎樣的?嘴巴動不動?聲音怎么樣?
學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。
你在發(fā)這個音的時候想到的是誰?怎樣記住他的?
學(xué)口訣:嘴巴張大aaa
2、 學(xué)習(xí)單韻母o、e
看圖:看到這兩個字母先想到畫面上的什么?
看看老師發(fā)o、e這兩個音時,嘴巴是怎樣的`?嘴巴動不動?聲音怎么樣?
學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。
你在發(fā)這個音的時候想到的是誰?怎樣記住他的?
學(xué)口訣:嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee。
我的十分鐘:
1、(出示:a、o、e)反復(fù)認(rèn)讀,能正確區(qū)分,并讀準(zhǔn)三個字母。
2、拿出小鏡子,自己讀讀這三個拼音,看看口型有什么變化?(從大到小)
同桌互相讀一讀,檢查一下,你的小同桌的口型對不對,是不是從大到小變化的
3、這三個拼音朋友讀的時候有什么共同特征?(看老師讀,聽聲音)
* 口型保持不變,聲音又響又長
3、 小結(jié):像這樣發(fā)音時口型不變,聲音響而且長,我們都把他們叫做單韻母。
4、 游戲:看老師口形(不發(fā)音),你知道老師要發(fā)哪個音嗎?說說你是怎么知道的?
四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫
1、教學(xué)四線格
出示:四線格 認(rèn)識四根線、上格、中格、下格
2、 教學(xué)a的寫法:
師范寫:先寫一個左半圓,左半圓要寫得遠(yuǎn)而飽滿,占滿整個中格。再些小豎彎,注意是向右彎。
看看這個a像什么?怎樣記住他?
學(xué)生跟著老師書空,打開書在書上描一個。
3、教學(xué)o的寫法:
師范寫:從左上起筆,一筆寫成。
看看這個o像什么?怎樣記住他?
學(xué)生跟著老師書空,打開書在書上描一個。
4、教學(xué)e的寫法:
師范寫:從里面起筆,一筆寫成。
看看這個e像什么?怎樣記住他?
學(xué)生跟著老師書空,打開書在書上描一個
5。學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、臨寫
第二課時
課時目標(biāo):
1、認(rèn)識聲調(diào)符號,能正確讀出a、o、e的四聲。
2、能準(zhǔn)確并較為美觀地書寫a、o、e
3、完成《補充習(xí)題》《1、a、o、e》
一、復(fù)習(xí)a、o、e
1、小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個漢語拼音,還記得嗎?(出示)
誰來讀一讀?(指名讀,開火車,齊讀)
說一說,你是怎么發(fā)出這個音的?(復(fù)習(xí)發(fā)音方法,回憶口訣)
2、讀他們的時候,口型保持不變,聲音又響又長,像這樣的拼音叫什么?(單韻母)
二、學(xué)習(xí)四聲
1、知道嗎?這三個漢語拼音可愛漂亮了!他們每人都有四頂漂亮的小帽子!
出示:
我們把他的這四頂小帽子叫做四聲,他們分別是:第一聲、第二聲、第三聲、第四聲
學(xué)習(xí)四聲兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡(一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降)
2、出示a的四聲:āáǎà
每當(dāng)a戴上它漂亮的小帽子時,她都會大聲地唱起歌來。師范讀
學(xué)生跟著讀
給四聲擴(kuò)詞 打亂順序認(rèn)讀
3、你們想不想給oe也戴上這四頂漂亮的小帽子?
學(xué)生在小組內(nèi)相互教四聲的讀法。
ōóǒò,ēéěè。自己讀。 擴(kuò)詞說話
1、 出示:āáǎà,ōóǒò,ēéěè
學(xué)生跟著讀,開火車讀,小組內(nèi)相互檢查,指名打亂順序讀
我的十分鐘:
三、游戲鞏固
1、“聽聲辨音”老師讀拼音,學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片,看誰舉得又快有準(zhǔn)確
同桌互相玩游戲
2、 加大難度:老師讀一個詞,舉出其中含有的讀音,說說他是第幾聲。
例:阿姨 白鵝 喔喔啼 肚子餓
3、 最終挑戰(zhàn),仔細(xì)聽老師讀的詞語,里面有沒有今天我們認(rèn)識的拼音朋友,有的話高高舉起它。
例:火把 爸爸 外婆 山坡 惡心 額頭
四、總結(jié)全課時:
小朋友們,今天我們認(rèn)識了漢語拼音中的三個單韻母,誰能把他們連起來讀一讀?
這三個韻母朋友手拉手,做游戲了,瞧,他們站在不同的漢字中,變成了一首好聽的小兒歌,出示小兒歌。
* 哪個小朋友認(rèn)字多的,能帶著大家讀一讀嗎?
* 讀小兒歌,認(rèn)識其中簡單的漢字。
五、練寫字母,完成練習(xí)
1、復(fù)習(xí)四線格
出示:四線格 認(rèn)識四根線、上格、中格、下格
2、復(fù)習(xí)aoe的寫法:
在拼音本上每個練習(xí)2個(展示一本較好的)
評寫:說說他寫的好不好,好在哪里,還有哪里需要改進(jìn)
3、完成《補充習(xí)題》相關(guān)練習(xí)(可以將一些重點題目放在課上完成)
板書設(shè)計:
a o e 單韻母
《a o e》教案 篇9
《a o e》這節(jié)課就是要教會學(xué)生學(xué)會a o e三個單詞母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫。以下是關(guān)于《a o e》教案范文,歡迎參考!
1、a o e
一、教學(xué)要求
1、初步認(rèn)識漢語拼音的作用。
2、學(xué)會a o e三個單詞母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫。
3、認(rèn)識聲調(diào)符號,學(xué)習(xí)a o e的四聲讀法。
4、認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
5、培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)兒童良好的讀書、寫字習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點:a o e的發(fā)音、書寫以及四聲讀法。
難點:a o e的書寫,上聲、去聲兩個聲調(diào)讀法。
三、教學(xué)方法:圖形認(rèn)讀法、兒歌記憶法
四、教具準(zhǔn)備
課文插圖、韻母卡、聲調(diào)符號及讀法示意圖、黑板上畫有四線格。
五、課時安排 2課時
第一課時
一、準(zhǔn)備談話
1、教師簡介漢語拼音的'作用,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
(結(jié)合教給學(xué)生一首兒歌:漢語拼音用處大,看書識字需要它,幫助學(xué)習(xí)普通話,我們決心學(xué)好它。)
2、指導(dǎo)學(xué)生看課本第4頁,認(rèn)識課題。(告訴學(xué)生從今天開始學(xué)習(xí)漢語拼音,先學(xué)第一課。)
二、學(xué)習(xí)單韻母a
1、指導(dǎo)觀察“小女孩唱歌”圖,談話中引出a,(出示a的韻母卡)讀a,告訴學(xué)生a是要學(xué)習(xí)的第一個單韻母。
2、學(xué)習(xí)a的發(fā)音
(1)示范發(fā)a音,學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)a音的發(fā)音方法(口張大,舌面中間稍隆起,口形始終不變,聲音響亮,聲帶顫動)。
(2)練習(xí)發(fā)音,結(jié)合訂正。(用指名讀、齊讀、開火車讀等多種形式)。
3、指導(dǎo)認(rèn)a的形
(1)引導(dǎo)看插圖,讓學(xué)生說說圖上哪個部位與a的字形相似,結(jié)合示范書寫,用“小女孩,圓圓臉,一條辨子扎右邊”幫助記憶。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文左下方a的筆順分析圖,教讀筆畫名稱(左半圈,豎右彎),讓學(xué)生說說a幾筆寫成,先寫什么,再寫什么,同時練習(xí)書空。
三、學(xué)習(xí)a的四聲讀法
1、認(rèn)識聲調(diào)作用,結(jié)合引出聲調(diào)符號(板書),教讀兒歌“起音高高一路平;由低到高往上升;先降然后再揚起;從高降到最底層!
2、教師示范讀出a的四聲,邊讀邊作手勢。
3、學(xué)生跟讀,邊讀邊作手勢。
四、認(rèn)識四線格,指導(dǎo)在四線格中正確書寫a
1、讓學(xué)生觀察黑板上的“四線三格”,數(shù)一數(shù)有幾條線,幾個格子,告訴學(xué)生它叫四線三格,分別指出線格名稱。
2、觀察課文左下方,說說a在四線格中的位置,指導(dǎo)按筆順書寫。
3、學(xué)生練習(xí)書寫,指導(dǎo)在a上標(biāo)調(diào)號,邊標(biāo)調(diào)號,邊讀四聲。
五、鞏固練習(xí)
在拼音本上繼續(xù)練寫a的四聲。 (注意學(xué)生的寫字姿勢,握筆方法,運筆方法。)
六、板書設(shè)計
插 a ā á ǎ à
o ō ó ǒ ò
圖 e ē é ě è
第 二 課 時
一、檢查復(fù)習(xí)
出示a,齊讀a,開火車認(rèn)讀a的四聲。
二、學(xué)習(xí)單韻母o
1、指導(dǎo)觀察“公雞打鳴”圖,從談話中引出o(出示o),告訴學(xué)生o也是一個單韻母。
2、示范發(fā)o,讓學(xué)生模仿練讀,體會o的發(fā)音部位和方法(嘴唇圓圓的,舌頭向后縮,口形始終不變,聲音響亮。)
3、采用多種形式練讀,結(jié)合正音。
4、引導(dǎo)觀察插圖,識記字形,結(jié)合示范書寫,用“太陽出來紅彤彤,公雞一叫o o o ”幫助記憶
5、練讀o的四聲(以手勢輔助,先按序,再變序,抽讀)
三、學(xué)習(xí)單韻母e
1、指導(dǎo)看圖引出鵝( e ),從 音引出e,(出示e)
2、示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會e的發(fā)音部位和發(fā)音方法, (口半開半閉,嘴角向兩邊咧開,露齒,舌頭后縮,舌根稍抬。讓小朋友咧嘴笑一笑發(fā)e音)
3、組織多種形式練讀,正音。
4、引導(dǎo)觀察插圖,識記e形(清清池塘一只鵝,水中倒影象個e),示范書寫,書空。
5、練讀e的四聲(用手勢輔之,先按序,再變序)
四、鞏固練習(xí)。
1、抽讀a o e及它們的帶調(diào)卡片。
2、做聽韻母(包括帶調(diào)的)發(fā)音取卡片游戲。
五、指導(dǎo)書寫。
1、引導(dǎo)觀察o e在書中四線格上的位置,說說它們幾筆寫成,寫在哪一格上。
2、師范寫,讓學(xué)生觀察起筆、止筆,運筆方向。
3、全班試寫,練習(xí)書寫。
六、作業(yè)設(shè)計
1、練讀aoe的四聲。
2、練習(xí)在拼音格里書寫aoe。
《a o e》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會a o e三個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。
教學(xué)重點:a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點:e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))
教學(xué)時間:2課時 a o e教案教學(xué)設(shè)計精品推薦
一、談話揭題。(2分鐘)
小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還能幫我們說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!
二、看圖說話(5分鐘)
。ㄍ队俺鍪颈菊n情境圖)看了這幅圖,你想說什么?(我覺得這里很美。)
美在哪兒?(樹木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。我想到這里的空氣一定很新鮮。)
你是怎么想到的,能告訴大家嗎?(因為我看到這里的樹木很多、很綠。)
樹木很多、很綠,用一個詞怎么說?(樹木茂盛。)
小朋友,茂盛的'樹木不但能給我們帶來新鮮的空氣,還能美化我們的環(huán)境,你們喜歡這美麗的山村嗎?
。ㄖ钢鴪D):山村的早晨實在太美了,讓我們來到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢?哪個小朋友的耳朵最靈,能聽到好聽的聲音呢!
。ㄎ衣牭叫∨⒊猘的歌,公雞唱o的歌。)
(出示a和o。)
(我聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著,小鴨嘎嘎地叫著,大白鵝也唱歌。)
。ㄎ視场儿Z》,鵝、鵝、鵝、,曲項向天歌,白毛浮綠水)
。ǔ鍪緀)
小朋友觀察得很仔細(xì),還很聰明,現(xiàn)在一邊看畫面,一邊跟老師讀:女孩唱歌,a、a、a;公雞打鳴,o、o、o;白鵝撥水,e e e
今天,我們就學(xué)第一課a、o、e。
三、學(xué)習(xí)a o e (15分鐘)
同學(xué)們,你們能把a、o、e的樣子記住嗎?
書上這幅圖能幫我們記住a、o、e的樣子,請大家看看圖,聰明的小朋友一定能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家?指著圖說。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)a(5)
1、a的形
。ㄎ野l(fā)現(xiàn)小女孩的頭像a。)
用兒歌幫助記字形,圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a 。
師范寫a
2、a的音
你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。
教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。
(二)學(xué)習(xí)o(5)
1、o的形
仔細(xì)看看圖,看看又有什么新發(fā)現(xiàn)。
。ù蠊u打鳴這個圓圈像o;o像個游泳圈;o特別像一個鑰匙圈。)
。ㄖ钢鴒圖)誰來編順口溜?(一個圓圈,o、o、o。)
教師范寫。
2、o的音
教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,/article/聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴o o o。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)e(5)
《a o e》教案 篇11
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說“單韻母”。
二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
。╨)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀,齊讀a。
(2)認(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào)
“a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。
。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記。憾晸P。
。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2.教學(xué)單韻母o
(l)看圖,指明說圖意。
。üu在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。
(2)掌握o的四聲
依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。
3.教學(xué)單韻母e
。1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母,指名讀,齊讀。
。2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲
分小組讀,指名讀,正音,齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1.出示a、o、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。
2.出示a、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課,認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
3.能正確書寫a、o、e。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?
2.齊背四聲兒歌
3.復(fù)習(xí)發(fā)音:14%5$176
二、認(rèn)識四線格
在黑板上打好四線格,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、教生書寫a、o、e
l.學(xué)習(xí)a的筆順
教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。
學(xué)生書空,并在練習(xí)本寫三個a。
2、學(xué)習(xí)o的筆順
教師示范書寫:o也占中格,一筆寫成,學(xué)生書空,并在本上寫三個o。
3.學(xué)習(xí)e的筆順
教師示范書寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是一筆寫成的。學(xué)生書空,在本上練習(xí)。
4.小結(jié):a、o、e都占中格,并要占滿格。
5.學(xué)生練習(xí)書寫。
四、練習(xí)讀書
教給兒歌:張大嘴巴:aaa
攏圓嘴巴:ooo
扁扁嘴巴:eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認(rèn)識了四線格,學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業(yè)
1.在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
2.練習(xí)朗讀短文。
。ń贪付
教學(xué)重點:
1、學(xué)會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。
2、掌握單韻母的四個聲調(diào)。
教學(xué)難點:
1、能正確書寫3個單韻母。
2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話激趣
從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了,在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話,讀注音讀物,是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語拼音,你們上課就要積極動腦筋,專心聽講才行呢!請你們跟讀讀這首小兒歌:“學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識字要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!”這節(jié)課我們先認(rèn)識3個朋友“aoe”。
二、學(xué)習(xí)3個單韻母的.音形
(一)學(xué)習(xí)單韻母“a”
1、出示a的圖片:
。1)問:圖上畫的是誰?她們在干什么?你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎?會發(fā)出什么聲音?
。2)講:你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時把嘴張大,舌頭不動,舌面中間微微隆起,唇不動。自己試試?
。3)教師范讀“a”。
。4)學(xué)生練讀“a”。
2、學(xué)習(xí)“a”的形
。1)問:小女孩的頭是什么形狀的?她頭后梳的是什么小辮子?比較一下與“a”的什么地方相似?
(2)你們有什么好辦法記住它的形?
。3)學(xué)記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴“aaa”。
(二)學(xué)習(xí)單韻母“o”
1、出示“o”圖片
。1)觀察后提問;圖上畫的是什么?
。2)講:發(fā)出“窩窩”的聲音,發(fā)音時嘴角隆圓,大小適中,舌頭向后縮,舌面后部隆起。
(3)教師范讀。
(4)學(xué)生體會讀。
2、學(xué)習(xí)“o”的形
學(xué)兒歌:太陽出來紅通通,公雞一叫“ooo”。
(三)學(xué)習(xí)單韻母“e”
1、出示“e”的插圖,問:圖上畫的是什么?
。1)師講:大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。
。2)教師范讀。
。3)學(xué)生體會讀。
2、學(xué)習(xí)“e”的形
。1)怎么記“e”的形呀?
(2)大家看圖:(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?
。3)讀兒歌:清清池水一只鵝,水中倒影“eee”。
三、書寫3個單韻母
1、認(rèn)識漢語拼音的四線三格:
2、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格
3、我們先看著字母“a”是怎么寫的?
。1)同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆,再寫哪一筆,幾筆寫完的?
(2)請學(xué)說一說。
。3)看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”,找到中格先寫左半圓,再寫豎右彎。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫“a”。
4、指導(dǎo)書寫“o”
(1)老師書寫,請大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫成的?
。2)請學(xué)生說一說。
。3)教師邊寫邊講:“o”是一筆寫成的,從左上起筆,注意要寫圓。
。4)學(xué)生練習(xí)書寫“o”。
5、指導(dǎo)書寫“e”
。1)老師演示書寫過程:大家注意“e”是怎樣寫的?
。2)說一說。
。3)教師過寫邊講:“e”是一筆寫成,占中格,從中格的中間起筆,先寫一短橫,接著連寫半圓。
。4)學(xué)生先書空再動筆寫
注意:學(xué)生書寫時,老師行間巡視,具體指導(dǎo),糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
四、鞏固練習(xí)
1、黑板指讀字母。
2、看卡片讀字母。
3、看書上字母的位置,讀一讀。
第二課時
教學(xué)過程;
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲,先請同學(xué)讀卡片。
二、復(fù)習(xí)三個單韻母“a、o、e”
三、學(xué)習(xí)字母四聲
1、師講:“a、o、e”發(fā)音時,聲音顫動,很有氣派,音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個特殊的任務(wù),擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識四個聲調(diào)。第一聲:汽車平走。第二聲:汽車上坡。第三聲:汽車上坡又下坡。第四聲:汽車下坡。
3、學(xué)習(xí)“a”的四聲
。1)師講:拼音字母有四個聲調(diào),這四個聲調(diào)用符號來表示,寫在字母的頭上。
。2)板書:“āáǎà”教師邊用手勢表示四個調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào),以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好范讀,幫助學(xué)生掌握調(diào)號,讀準(zhǔn)聲調(diào)。
(3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,讀音要準(zhǔn)。
。4)按四聲順序請同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,互相讀,開火車讀。
(5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。
(6)打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。
4、學(xué)習(xí)“o”的四聲
。1)師講:“o”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。
。2)出示:“ōóǒò”問:誰能像讀“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后,再練習(xí)讀四聲。
。3)打亂順序讀。
5、學(xué)習(xí)“e”的四聲,學(xué)生練習(xí)的方法同上。
6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。
第三課時
教學(xué)過程:
1、鞏固復(fù)習(xí)
2、看卡片讀“a、o、e”的四聲;ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。
3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導(dǎo),表揚寫得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。“一聲”要從左往右寫,“二聲”從左斜下再往斜上挑,“三聲”像個小對勾,“四聲”從左上往右下降。
5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。
6、學(xué)說兒歌:
。1)出示兒歌內(nèi)容:讀一讀紅色的單韻母。
(2)結(jié)合圖,請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。
(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。
7、小結(jié):我們認(rèn)識了3個拼音朋友,單韻母“a、o、e”,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書寫,而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào),真棒!
《a o e》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)會a、o、e三個單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。
(二)認(rèn)識聲調(diào)符號,學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
教學(xué)重難點
(一)a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。
(二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。
教學(xué)工具
幻燈片。圖片。
教學(xué)過程
(一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教讀兒歌:
漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)習(xí)單韻母a
1 看圖引出單韻母a,板書“a”。
2 教師示范發(fā)a的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動。
學(xué)生觀察、模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴aaa。
3 再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形。
4 學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的.音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個練習(xí)(開小火車,指名讀)。
(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上) 注意教發(fā)o音時,講要領(lǐng),做示范。
發(fā)“o”音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o
(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)
注意教發(fā)音時,講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小e ee。
(五)小結(jié)
教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法
1“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee!币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時,口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分。
2 跟著老師讀兒歌。
圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。
太陽出來紅通通,公雞一叫ooo。
清清池塘一只鵝,水中倒影eee。
3 跟著老師讀一讀,說一說。
(六)學(xué)習(xí)聲調(diào)
1 認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。
“-”是第一聲,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,“”是第四聲一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。
看圖上小汽車的走勢,“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à!薄
2 練習(xí)讀a、o、e的四聲。
(1)順序讀,變序讀。
(2)二、三聲對比讀。á—ǎó—ǒé—ě
(3)聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。
ā阿姨好! á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊,偉大的祖國!
ō噢,我懂了。ó哦,是這樣嗎? ò哦!我明白了。
é 飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡
(七)鞏固練習(xí)。
1.教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生自讀課文。
2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說字母形狀。
3.讀帶調(diào)韻母,自讀,指名讀。
(八)小結(jié)
《a o e》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會單韻母ɑ,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2.體會書寫漢語拼音的樂趣,會在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。
教學(xué)重點:
學(xué)會讀單韻母ɑ。
學(xué)前準(zhǔn)備:
1.制作拼音卡片。(師生)
2.制作多媒體課件。(教師)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。(用時:5分鐘)
1.課件出示:hàn yǔ
pīn yīn。小朋友,你們知道這是什么嗎?你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎?
2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助說好普通話,我們決心學(xué)好它。
二、情境揭題。(用時:5分鐘)
1.課件出示圖片,過渡:瞧,這里山清水秀,景色宜人。圖上畫了誰?它們在干什么呢?
2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實,我們今天要學(xué)的拼音呀,就藏在這幅圖和這首兒歌里呢!
3.板書課題。
三、學(xué)習(xí)“ɑ” 的讀音 。(用時:15分鐘)
1.出示阿姨的圖片,說:這是我們今天要學(xué)的第一個韻母“ɑ”,只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些,響一些就可以了。哪個聰明的小朋友來試著讀一讀?
2.出示字母“ɑ”的卡片,引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
3.指名讀,相機(jī)點評。
4.組織學(xué)生開火車讀——男女生賽讀——小組賽讀。
5.組織學(xué)生讀兒歌:ɑɑɑ,阿姨的.阿;嘴巴張大,ɑɑɑ。
6.出示“ɑ”的四聲,引導(dǎo)學(xué)生自由讀。
7.組織匯報展示讀。
四、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形。(用時:15分鐘)
1.出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀。
2.引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。
3.教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點:ɑ要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。
4.過渡:四線格是由四條線組成的,分上格,中格,下格。我們的ɑ就住在中格里。好,我們比一比,看誰寫得好。
5.教師巡視,糾正。
教學(xué)反思:
本節(jié)課,在字形教學(xué)時,我讓學(xué)生找出圖與字母的相同點,而后,再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形,說說什么東西的形狀像字母的形體,再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學(xué)過程以“觀察—想象—鞏固”的層次性來體現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn),主動的意識和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。
《a o e》教案 篇14
教學(xué)要求:
1 學(xué)會a o e3個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2 認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
教學(xué)過程:
一、芝麻開門
1 聽說過《阿里巴巴》的故事嗎?想知道芝麻開門的口訣嗎?請看兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,協(xié)助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。
2 只要你掌握了芝麻開門的秘訣,就能去挖掘科學(xué)知識的寶藏。
二、看圖激趣
茂密叢中幾座房,青草河邊一條溪。對岸有只大公雞,喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰呢?
叫醒了小姑娘,她在河邊啊啊啊地練唱;
叫醒了大白鵝,它在河里快樂地游泳;
叫醒了小鴨子,它在水里愉快地戲耍;
……
讓學(xué)生看圖后暢所欲言。
三、捉迷藏游戲
這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 3個字母,你能把它們找出來嗎?
讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。
四、學(xué)習(xí)a o e 的'發(fā)音
1 老師邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察模仿,體會發(fā)音要領(lǐng),反復(fù)練讀。注意口形不能變。
2 編順口溜協(xié)助記憶發(fā)音方法:
張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
五、指導(dǎo)a o e 的書寫
1 記住形
找出圖中與a o e 字形相似的局部,念兒歌:
圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;
太陽出來紅通通,公雞一叫ooo;
清清河水一只鵝,水中倒影eee.
2 正確書寫
認(rèn)識四線格后講清a o e 的筆畫筆順和占格位置。
教師示范,學(xué)生仿寫。
六、知識晚餐
回家做a o e的卡片,再讀給爸爸媽媽聽。
《a o e》教案 篇15
一教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
二重難點:
教學(xué)重點:a、o、e的音、形教學(xué)。
教學(xué)難點:掌握o的發(fā)音,學(xué)會a、o、e的四聲。
三教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色掛圖,a o e的四聲卡片,畫有四線格和描紅筆順的小黑板、錄用機(jī)。
第一課時
教學(xué)時間:9月3日 累計課時:4
教學(xué)要求:
1.學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,從今天開始我們就要學(xué)習(xí)新知識了。有了知識就像有了魔法一樣,你會得到更多的東西。今天我們就來玩一次聲音的魔法,想玩嗎? 魔法只有聰明的人才會玩,聰明就是耳聰目明,也就是耳朵會聽,眼睛會看。所以我想測測你們的耳朵和眼睛。有信心嗎?
2、好,先測試一下耳朵,請閉上你的眼睛,認(rèn)真聽我發(fā)出的聲音,用你的耳朵把它捉住,然后告訴我是什么。
3、過渡:看來小朋友們的耳朵都特別好使,那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了。現(xiàn)在我們進(jìn)入了漢語拼音第一課《ɑ o e》的教學(xué)。
二、指導(dǎo)看圖,引出字母
1、學(xué)生看書,用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現(xiàn)這幾個字母在課文中與插圖的聯(lián)系。
2、提問:小朋友,剛才看書的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、全班交流
4、學(xué)念情境歌。
小朋友,老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌,跟著老師念一念:公雞喔喔啼,阿姨帶我到村西。小白鵝,ee叫,連聲問我:早上好!
。1)學(xué)生跟讀
。2)指名背
(3)齊背
三、探究發(fā)音,自編口訣
1、看口形,猜發(fā)音
現(xiàn)在,老師想測試一下你們的眼睛了,請小朋友們睜大眼睛,看著老師的嘴巴,猜猜我會發(fā)出哪個字母?
張大嘴巴,擺好ɑ的口形
師將嘴巴變圓,擺好o的口形。
師將嘴巴稍稍扁平,擺好e的口形。
學(xué)生分別回答。
教師反復(fù)調(diào)整順序做了幾次,讓學(xué)生都能準(zhǔn)確地說出。
2、教師總結(jié)
原來聲音可以是有形狀的,你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學(xué)習(xí)起魔法 來就一定會取得成功了。
3、自編兒歌,記住發(fā)音
嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ
嘴巴圓圓 o o o
嘴巴扁扁 e e e
3、同桌練習(xí),互相糾正口形
和你的.同學(xué)互相做做這三個聲音的形狀吧。也讓他(她)猜猜你的口形是哪個聲音的。
四、認(rèn)識四線格,規(guī)范書寫。
1、認(rèn)識四線格。
小朋友,學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會念,還要會寫。
。ㄆ聊伙@示四線格)小朋友,這叫四線格,這四根線構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓,向上第二層是二樓,最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。
2、指導(dǎo)書寫a、o、e
(1)教師范寫
。2)學(xué)生跟老師書空。
(3)指導(dǎo)描紅。
(出示小黑板:四線格中三組紅色字母的范樣。)
教師在黑板上描一個,學(xué)生跟著描紅一個。
(4)獨立描紅。(放輕音樂)教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢及握筆姿勢。
五、全課總結(jié)。
小朋友,今天的聲音魔法課好玩嗎?在這節(jié)課上,我們認(rèn)識了拼音世界中的3個朋友,并和他們交上了朋友,我們一起來把它們叫出來。
六、作業(yè)設(shè)計
1.自己認(rèn)讀aoe卡片。
2.練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。
第二課時
教學(xué)時間:9月3日 累計課時:5
教學(xué)要求:
1、復(fù)習(xí)a o e 3個單韻母。
2、學(xué)習(xí)a o e的四聲。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母?
2、抽讀a o e卡片。
指名說怎么記住他們的,說口訣。(圓圓臉蛋aaa,一個圓圈ooo,白鵝倒影eee)
3、看口形猜單韻母
4、指名說發(fā)音口訣(嘴巴張大ɑɑɑ 嘴巴圓圓ooo 嘴巴扁扁eee)
5、師說單韻母,學(xué)生擺口形,然后發(fā)音。
二、學(xué)習(xí)a o e的四聲
過渡:這些聲音不僅有形,而且還會根據(jù)自己嘴巴面對的不同方向四處奔跑,F(xiàn)在就讓我們就進(jìn)入了下一輪的魔法活動。
1、學(xué)習(xí)a的四聲
你能控制你的聲音嗎?試著從a開始.
(1)讓它出來,讓它停下來。
(2)那我們先讓ɑ延著這條路一直跑下去。(在黑板上畫出一條一線表示公路)
(3)請你暫停一下,讓它向上跳一下,好嗎?(在黑板上畫出一條上揚的線路)á
(4)只是向上跳,跳到那坡上去,不要落下來。掌握得真好,下面我要請一個小朋友操作一個高難度的動作。(在黑板上畫出先下降后上揚的路線)
指名發(fā)音,師糾正
我們一起來讓你的ɑ跳一次舞。(集體ǎ)
。5)最后一個路線是這樣的(在黑板上畫出一條下滑的線路),誰讓你的ɑ來一個。
(6)現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮讓你的ɑ跳起舞來嗎?
2、認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。
。1)現(xiàn)在我們要控制聲音,漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。
。2)結(jié)合剛才的板書講述:這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào),標(biāo)寫在字母的上端。標(biāo)-的表示第一聲,標(biāo)′的表示第二聲,標(biāo)的表示第三聲,標(biāo)的表示第四聲。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。
(3)誰能編個口訣記住這四個聲調(diào)符號
指名說,集體修改
結(jié)合小兔騎摩托圖講述:
一聲高高平又平
二聲就像上山坡
三聲上坡又下坡
四聲就像下山坡
(4)學(xué)生跟讀、試背
3、出示o的四聲
。1)學(xué)生練讀
。2)指名讀
(3)齊讀
。4)利用生活經(jīng)驗,組詞讀
。5)指名領(lǐng)讀
。6)全班組詞讀
4、學(xué)習(xí)e的四聲
。1)指名給e標(biāo)上聲調(diào)符號,評議
。2)自由讀
。3))指名讀
。4)利用生活經(jīng)驗,組詞讀
(5)指名領(lǐng)讀
。6)全班組詞讀
三、鞏固練習(xí)
1.抽讀a o e的四聲卡片。
2.說一說阿姨的ā是第幾聲,喔喔叫的ō是第幾聲,小鵝的é是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲,喔喔叫的ō也是第一聲,小鵝的é是第二聲)點示:這就說明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。
四、作業(yè)設(shè)計
1、看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶a o e3個單韻母。
2、抄寫a o e,再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e。
五。練習(xí)設(shè)計
第一課時:開火車讀a o e ,書上描寫a o e。
第二課時:抽讀a o e的四聲卡片。
作業(yè)設(shè)計:
第一課時:練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。
第二課時:抄寫a o e。
六。板書設(shè)計
a o e
a ā á ǎ à
o ō ó ǒ ò
e ē é ě è
【《a o e》教案】相關(guān)文章:
a、o、e教案09-17
蘇教版《a o e》教案08-26
a o e拼音教案02-25
《a o e》教案設(shè)計02-02
《a o e》教案15篇02-09
a o e說課稿07-10
a o e拼音教案11篇02-25
漢語拼音a、o、e教案02-25
漢語拼音ɑ、o、e教案03-07