失蹤的森林王國教案

時(shí)間：2022-09-10 20:29:27 教案我要投稿

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失蹤的森林王國教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的失蹤的森林王國教案，希望能夠幫助到大家。

失蹤的森林王國教案

失蹤的森林王國教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解森林王國失蹤的原因及后果，使同學(xué)樹立環(huán)保意識，激發(fā)同學(xué)維護(hù)森林、熱愛大自然的思想感情。

　　２、認(rèn)讀本課生字１４個學(xué)會，生字１０個。

　�。场W(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。薄⒄J(rèn)讀本課生字１４個學(xué)會，生字１０個。

　�。�、學(xué)習(xí)用課文中的話概括課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)間：

　�。舱n時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在很久以前，俺們的地球上有一個十分美麗的森林王國，有一天，他卻神秘的失蹤了？你們想知道他失蹤的原因嗎？今天就讓俺們來學(xué)習(xí)《失蹤的森林王國》

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　１、請同學(xué)們自讀課文，注意，本課的生字較多，一定要讀準(zhǔn)字音，假如遇到不認(rèn)識的字就用自身喜歡的方式進(jìn)行解決。

　　２、進(jìn)行生字的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　你認(rèn)為哪個字最難記，和周圍的同學(xué)交流一下，看看是否能找到最好的識記方法。

　　開火車讀生字。

　�。�、默讀課文，自身看看課文可以分成幾局部。說說自身的理由。

　�。�、森林王國是一個怎樣的王國？

　　請同學(xué)們自身讀一讀課文的１～３自然段，說一說。

　　你喜歡這樣的王國嗎？為什么？

　�。怠⑸滞鯂鵀槭裁磿й�？

　　請同學(xué)們自身讀課文的４～１３自然段，分析一下。

　　讓同學(xué)在小組中進(jìn)行交流。

　�。�、新國王對特別法令懷恨在心。

　�。�、聽信遠(yuǎn)方客人的`建議。

　　你從哪些地方可以看出他建造新王國的決心很大。

　�。�、砍伐森林的后果是什么？

　　假如你是小動物，你會想對國王說些什么？

　�。洹⒃谕鯂卸及l(fā)生了哪些不愉快的事？

　　讓同學(xué)進(jìn)行分別的總結(jié)。

　　為什么會發(fā)生這么多不愉快地事情？

　　６、請你總結(jié)一下，為什么森林王國會消失的無影無蹤。

　　三、小結(jié)：

　　想一想，老國王為什么會建立那條特別法令？

　　把這個故事自身編一編，演一演。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　開火車讀生字，注意：“勉”“穎”的讀音。

　　二、教寫生字

　　進(jìn)行認(rèn)真的觀察，說一說，哪個字你認(rèn)為最難寫。

　　針對同學(xué)提出的問題，讓同學(xué)之間先進(jìn)行交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“饒”字，注意他沒有點(diǎn)。

　　“穎”、“燥”指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)書寫。

　　同學(xué)練寫，教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

　　三、扮演

　　請同學(xué)把自身組編的故事演一演，想一想，那位失去王國的國王會想些什么？

　　作業(yè)：

　　假如你是那位國王，你會怎樣重建自身的王國。把你自身的想法寫下來。

失蹤的森林王國教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事。

　　2、對比森林消失前后的王國面貌，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)森林資源的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受悲慘景象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過悲慘的場景，樹立環(huán)保意識，化為自覺行為。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)程序

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　復(fù)備：

　一、揭題導(dǎo)入

　　1、你以前讀過哪些童話故事？

　　2、今天，我們再來學(xué)習(xí)一則童話故事，齊讀課題。

　　根據(jù)自己平時(shí)的朗讀回答。

　　進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初步了解課文內(nèi)容

　　1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號，有不理解的地方也做上不同的記號。

　　2、交流，根據(jù)預(yù)習(xí)，相互解決字詞障礙，簡單的問題相互解決復(fù)雜的問題，留待深入學(xué)習(xí)時(shí)解決。

　　3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。

　　朗讀，思考，批注

　　交流，同伴互助

　　新國王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國遭受懲罰的事

　　三、深入研究課文

　　1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的？

　　2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在樣的王國里的感受嗎？

　　3、新國王知道破壞森林的后果嗎？為什么他要堅(jiān)持建造新型王國？

　　理解耿耿于懷頭腦發(fā)熱

　　4按照時(shí)間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情？

　　一開始好景不長接二連三

　　5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的？如果你是國民，你會怎么說，怎么做？

　　6、看到自己的王國變成這個樣子，國王癱倒在自己的寶座上，如果你現(xiàn)在是國王，將怎樣面對自己的臣民，心里會怎樣想？

　　用書上的句子來回答，注意讀出情感。

　　用自己的話說，談出感受。

　　通過，結(jié)合生活的方式理解詞語。

　　學(xué)習(xí)找關(guān)鍵的'標(biāo)志性詞語回答

　　柑橘自己的看法回答

　　想象，懂得保護(hù)環(huán)境的重要。

　　四、拓展

　　怎樣才可以讓失蹤的森林王國重新回來呢？

　　帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧！

　　保護(hù)環(huán)境

　　朗讀課文，加深認(rèn)識。

　　作業(yè)：

　　把這個故事講給弟弟妹妹聽，講給家長聽。

　　板書：

　　森林王國xxxxx有的xxxxxxx有的xxxxxxxx有的xxxxxx

　　新型王國雨妖熱魔沙鬼保護(hù)環(huán)境

失蹤的森林王國教案3

　　教材簡析：

　　《失蹤的森林王國》是三年級下冊最后一單元中的一篇童話故事。課文通過對森林王國失蹤前后的描寫，說明亂砍濫伐給人類帶來的災(zāi)害，告訴人們要保護(hù)大自然，熱愛大自然，樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課14個生字，會寫8個生字，積累詞語和優(yōu)美句子。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)用默讀

方法學(xué)習(xí)課文。了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、質(zhì)疑課題，設(shè)立懸念

　　1、直接導(dǎo)題、讀題、質(zhì)疑

　　2、順學(xué)梳理問題

　　①失蹤前什么樣？

　�、跒槭裁词й櫦捌浜蠊�

　�、� 失蹤后什么樣？教師相機(jī)板書幾個大大的“ ��？！”

　�。ㄍㄟ^質(zhì)疑和相機(jī)板書幾個大大的標(biāo)點(diǎn)符號，設(shè)立懸念，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決，遇到難讀的詞語和句子多讀幾遍。

　　2、檢查學(xué)生字新詞情況。遇到不理解的詞語，可以聯(lián)系上下文理解，如果還不會，在學(xué)習(xí)課文中一同解決。

　　3、快速默讀課文，想一想課文主要講了一個什么故事？

　�。ㄗ寣W(xué)生自主研讀，邊讀邊思考，自主、合作解決字詞，并在交流中感知課文的主要內(nèi)容。）

　　三、再讀課文，匯報(bào)交流

　　1、默讀課文，邊讀邊想，邊讀邊畫，解決剛才提出的問題，想好了和同桌互相交流。

　　2、匯報(bào)交流，順學(xué)而導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　指名讀，抓住關(guān)鍵詞語和句子體會：這樣一個森林王國，你覺得美嗎？美在哪兒？指導(dǎo)有感情地朗讀。（板書：美麗富饒）

　　課件演示美麗富饒的森林王國，看到這么美的一個森林王國，你想說些什么？

　　課件出示說話練習(xí)：我走進(jìn)了一個的森林王國，那里，那里，那里，。

　　過渡：這么一個美麗富饒的森林王國結(jié)果怎樣呢？

　�、蹖W(xué)習(xí)最后一個自然段

　　指名讀，抓住“無影無蹤”理解失蹤后的森林王國是什么樣。（板書：無影無蹤）

　　課件演示：充分發(fā)揮想像，這會是一個什么樣的地方？與第一自然段形成鮮明對比。

　　課件出示說話練習(xí)：森林王國消失得無影無蹤了。那里沒有了，沒有了，沒有了，有的只是，有的只是，有的只是。

　　過渡：是什么原因讓森林王國變得如此美麗富饒，又是什么原因讓美麗富饒的森林王國消失得無影無蹤？課件演示對比圖

　�。ㄔ趯W(xué)后遷移說話，既利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又利于學(xué)生在閱讀中積累語言，運(yùn)用語言的同時(shí)，學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的表達(dá)能力。同是，通過課件演示對比學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對森林王國失蹤前后的理解，并為后面學(xué)習(xí)“失蹤的原因”埋下伏筆。）

　　③學(xué)習(xí)2—7自然段

　　默讀，順學(xué)抓關(guān)鍵句子理解。

　　抓關(guān)鍵句子“任何人不得亂砍樹木”理解，特別要強(qiáng)調(diào)“任何人”和“亂砍”理解。引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f一說這種關(guān)系。

　　抓關(guān)鍵句子“把樹木全砍掉，建造新型王國”理解，特別要強(qiáng)調(diào)“全砍”的理解。（板書：亂砍濫伐）引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f一說這種關(guān)系。

　　過渡：這種亂砍濫伐給森林王國造成了哪些后果（危害）呢？先是怎樣？后是怎樣？④學(xué)習(xí)８—１2自然段

　　學(xué)生默讀，抓關(guān)鍵句子體會，特別是抓住詞語“妖魔鬼怪”理解體會到：森林可以凈化空氣，可以防止水土流失，可以調(diào)節(jié)溫度，可以防止沙化

　　過渡：由于新國王亂砍濫伐，妖魔鬼怪乘機(jī)而入，我們沒有了莊稼，沒有了水井，有的只是洪澇災(zāi)害，有的只是害蟲橫飛，這樣的環(huán)境我們能生活嗎？不能，不能，我們只有背井離鄉(xiāng)，四處逃荒。

　　課件演示妖魔鬼怪進(jìn)軍森林王國的`情景

　　過渡：妖魔鬼怪四處橫行，我們的新國王，看在眼里，痛在心里，可是這一切都已為時(shí)已晚。

　　⑤找出寫新國王看到高樓大廈被埋沒時(shí)的情境的句子讀一讀，并從中體會：新國王為什么嘆了口氣，而且是深深地嘆了口氣？

　　順學(xué)而導(dǎo)，師生對話，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　a新國王可是為了老百姓呀，讓老百姓住上高樓大廈有什么不好？

　　b新國王可是為國家建造一座現(xiàn)代化的都市呀，那又有什么錯呀？

　　c這也不能全怪新國王呀，他是頭腦一熱才這樣做的呀？

　　d新國王有罪，他對不起這些老百姓，他對不起這個國家，他是千古罪人，可是他手下的這些大臣們難道就沒有罪嗎？

　�。x是一種重要的學(xué)習(xí)方法。通過默讀，教師順學(xué)而導(dǎo)，抓住關(guān)鍵句子和詞語，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)和提升，展開學(xué)生與文本的對話，達(dá)到學(xué)生理解文本、自主體驗(yàn)的目的。）

　　四、激發(fā)情感，升華主題

　　過度：就是這樣一個新國王，亂砍濫伐導(dǎo)致一個美麗富饒的森林王國沒有了，一個綠樹成蔭、鳥語花香的森林王國沒有了，一切的一切都消失得無影無蹤了，此時(shí)此刻，你想說些什么？想做些什么？（板書：保護(hù)環(huán)境合理利用）

　　結(jié)束語：由此可見，有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿；沒有森林，人們遭受各種天災(zāi)人禍，過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活�？梢�，森林是多么的重要。讓我們都來做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的家園。

　�。ㄍㄟ^富有激情的引導(dǎo)，再次喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深學(xué)生對文本的理解。）

　　五、“米飯+菜”作業(yè)套餐

　　米飯：背誦課文第一自然段并抄寫新積累的詞語８個。

　　菜

　　1、復(fù)述課文，把故事講給親朋好友聽；

　　2、用你的神筆把美麗富饒的森林王國畫下來；

　　3、發(fā)揮想像，把失蹤后森林王國的樣子寫下來。

　�。ā懊罪垺弊鳛橐粋€保底的要求，每個學(xué)生都得吃；“菜”作為為每個層次的學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的作業(yè)，每個學(xué)生可以自己選。這樣，有助于學(xué)生在掌握必要的基礎(chǔ)知識的同時(shí)，又能較充分地展示學(xué)生的個性。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　亂砍濫伐

　　失蹤的森林王國

　　保護(hù)環(huán)境合理利用

失蹤的森林王國教案4

　　學(xué)情分析：

　　本篇課文是一篇童話故事，篇幅較長，但內(nèi)容淺顯易懂，可指導(dǎo)學(xué)生通過默讀了解內(nèi)容，而不必細(xì)致分析，也可讓學(xué)生編成課本劇，進(jìn)行表演，加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，

　　設(shè)計(jì)思路：

　　依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需求，并結(jié)合本篇課文的特點(diǎn)（蘊(yùn)含一定道理的童話故事），我設(shè)計(jì)了“讀、悟、演”三個環(huán)節(jié)的教學(xué)方法，即：讀一讀，把課文讀明白，悟一悟，把課文讀懂，演一演，把課文讀活。這一教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，值得學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為教與學(xué)的動力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的.原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，熱愛大自然的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)用文中話概括課文內(nèi)容。

　　3、關(guān)注個性體驗(yàn)，學(xué)生能運(yùn)用自己獨(dú)特的體悟，去朗讀課文，演繹課文。

　　教學(xué)流程：

　　一、引趣激情

　　1、故事深入課件演示動畫，老師聲情并茂地講故事，讓學(xué)生邊聽、邊看、邊想：森林王國為什么會失蹤呢？砍伐森林帶來什么后果？

　　2、揭示課題

　　二、讀一讀，把課文讀明白

　　1、自主讀書同學(xué)們，想自己來讀讀這個故事吧？請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

　　注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序。

　　2、檢查生詞出示課件，形式多樣地認(rèn)讀課文中生詞

　　三、悟一悟，把課文讀懂

　　1、讀文質(zhì)疑課文大家能讀通、讀順了，那就看看自己能讀懂嗎？請同學(xué)們默讀課文，學(xué)會默讀方法：即不出聲，用眼睛看，可用手指著讀，邊看邊思考問題，遇到不懂的地方，用小問號標(biāo)出來，待會解決。

　　2、合作探究老師剛才下來走走看看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號。有了問題，大家一起解決，就請同學(xué)們先到合作小組中去探討交流一下。

　　3、匯報(bào)交流

　　看見你們激烈地討論和滿意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢？在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起來探討。

　　4、深入感悟

　　前面自由讀課文時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)標(biāo)出了自然段序，根據(jù)課文內(nèi)容，請大家理清文章的結(jié)構(gòu)。（方法不必統(tǒng)一，學(xué)生說出理由即可）。

　　請同學(xué)們先一起來讀一讀課文1~3自然段，看看通過讀你知道什么？讀后學(xué)生討論總結(jié) 第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式說明森林王國的百姓安居樂業(yè)地愉快的生活景象。

　　森林王國為什么失蹤？現(xiàn)代森林帶來什么后果？請大家圍繞問題默讀課文，從文中找出重點(diǎn)語句，體會“亂砍濫伐”所帶來的嚴(yán)重后果。小組討論交流、匯報(bào)。

　　森林王國失蹤后，會怎么樣？森林王國失蹤給人帶來哪些有益的教訓(xùn)？小組討論，集體評議。

　　四、演一演，把課文讀活

　　師：同學(xué)們把課文讀得這么好，我想要是演一演，一定非常精彩，我們試一試？咱們先來找一部分同學(xué)來演演（選出一部分積極性高的同學(xué)來參加），這里有頭飾，你們可以商量一下角色怎么分配。

　　學(xué)生上臺將課文編成課本劇，進(jìn)行表演。

失蹤的森林王國教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有聲有色地講述課文內(nèi)容，講后互相評價(jià)。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生在講述中準(zhǔn)確使用本課積累的好詞語，正確使用表示范圍的詞語。

　　3、在講述中加入自己豐富的想像，使內(nèi)容更生動。

　　4、教育學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識，熱愛大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有聲有色地講述課文內(nèi)容，講后互相評價(jià)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在講述過程中準(zhǔn)確地使用本課積累的好詞語，正確使用表示范圍的詞語，并加上自己豐富的想像。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、詞語字條。

　　教學(xué)過程：

　　1、回憶、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課？（指名說并板書課題）

　　誰來說說上節(jié)課你學(xué)到了什么？

　　生答：a朗讀課文，做到正確流利

　　b懂得了一些詞語的`意思，如：安居樂業(yè)、置若罔聞……

　　c知道了課文可以分三部分

　　d知道了每部分主要講了什么。（具體說說）

　　2、今天，大家還想學(xué)到什么？

　　3、歸納學(xué)生所答，出示教學(xué)目標(biāo)。

　　4、同學(xué)們想用什么方法來學(xué)習(xí)課文？（講故事）

　　為什么要用講故事的方法？（課文故事性較強(qiáng)，對話不多）

　　講故事應(yīng)注意什么？

　　5、歸納學(xué)生回答，出示講故事要求（大屏幕）

　　a有聲有色地講故事，內(nèi)容完整。

　　b用上一些文中的好詞語及表示范圍的詞語。

　　c加上自己豐富的想象，使故事更加生動。

　　6、小組合作，選取喜歡的一部分，按要求講故事，教師巡視指導(dǎo)。

　　大約準(zhǔn)備15分鐘左右，小組匯報(bào)，其他小組評價(jià)。評價(jià)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生按剛才提出的講故事的要求評價(jià)，并具體說出他們所用上的好詞句好在哪，以及想像的是否合理，有什么好處。如果詞句使用不當(dāng)或想像不合理，可以進(jìn)行補(bǔ)充和修改。

　　教師隨機(jī)出示本課應(yīng)積累的詞語和一些表示范圍的詞語。

　　如：安居樂業(yè)置若罔聞萎靡不振鳥語花香

　　鋪天蓋地手舞足蹈無影無蹤躍躍欲試

　　大臣們?nèi)魏稳搜Ч砉?/p>

　　7、森林王國為什么會消失得無影無蹤？

　　通過讀這個故事使你懂得了什么？

　　8、這節(jié)課你學(xué)會了什么？（圍繞課前目標(biāo)說具體些）

　　希望同學(xué)們都來**護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，使我們的家園變得更美麗！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　安居樂業(yè)

　　失蹤的森林王國砍樹破壞環(huán)境

　　無影無蹤

　　愛護(hù)環(huán)境植樹造林

失蹤的森林王國教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課14個生字，會寫10個生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，解決文中生字詞。

　　2、學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)課，學(xué)生質(zhì)疑。板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個課題，你有什么問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。

　　二、初讀課文，解決不認(rèn)識的生字。

　　1、自瀆課文，畫出不認(rèn)識的生字，想辦法解決。

　　2、文中哪個詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會，學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。

　　3、檢測字詞：同桌互相考一考。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、自瀆課文，說說你讀懂了什么？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)：

　�。�1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂業(yè)”的.情景。體會特別法令森嚴(yán)，森林是王國的保護(hù)神。

　　（2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結(jié)合課文描寫，學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來體會。

　�。�3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。

　�。�4）師總結(jié)：有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿；沒有森林人們遭受各種天災(zāi)人禍，過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活�？梢�，森林是多么的重要。學(xué)習(xí)了這篇，你想說些什么？想做些什么？（是學(xué)生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情）

　　四、布置作業(yè)：

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、再讀課文，進(jìn)一步加深對課文的理解。

　　2、完成語文天地中的練習(xí)。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、回顧課文：

　　1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么？

　　2、學(xué)生根據(jù)課文所描寫的，（也可加上自己臨場發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對課文的理解。

　　4、你還知道哪些資源很重要？（豐富學(xué)生的課外知識）

　　二、指導(dǎo)寫字。