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《小蜜蜂》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的《小蜜蜂》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《小蜜蜂》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動(dòng)物,樂(lè)意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。
3、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情,滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。
用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲:蒲公英
要求:用不同的'聲音來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ):春天里,蒲公英飛起來(lái)了,你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢?
幼兒觀看圖片。“原來(lái)是小蜜蜂,他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱,幼兒傾聽(tīng)。
過(guò)渡語(yǔ):歌里唱到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨兀课覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)仔細(xì)。
2、教師分段清唱
提問(wèn):歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?
采蜜真開(kāi)心,開(kāi)心了會(huì)怎么樣?(唱歌)
教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來(lái),加深幼兒對(duì)歌詞的了解。
小結(jié):嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。
大家唱著歌,唱著歌去做工。
3、幼兒學(xué)唱
。1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
。3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo):小蜜蜂可勤勞了,他們出來(lái)采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂(lè)的,所以我們唱的時(shí)候也是很開(kāi)心、快樂(lè)的
(4)分組演唱。
(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。
。ń處熆筛鶕(jù)孩子的學(xué)唱情況,有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí))
三、嘗試表演
過(guò)渡語(yǔ):小蜜蜂真可愛(ài),我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂,為大家采蜜吧。
。1)一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動(dòng)),小腳腳尖踮起做碎步。
。2)請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下,雙手作花開(kāi)狀,跟著音樂(lè)節(jié)奏點(diǎn)頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。
活動(dòng)結(jié)束:
這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類(lèi)的好朋友,懂得了要熱愛(ài)自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的。讓我們?cè)俪饋?lái),跳起來(lái)吧,跟著音樂(lè),飛出教室吧!
活動(dòng)延伸:
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動(dòng)反思:
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。
《小蜜蜂》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣;
2、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;
3、發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子;
物質(zhì)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
。ㄒ唬┏鍪痉独,引導(dǎo)幼兒觀察。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好!我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。
問(wèn)題:你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)?
指導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,美麗的花兒都開(kāi)放了,嗡嗡嗡,誰(shuí)飛來(lái)了?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀察的結(jié)果。
指導(dǎo)語(yǔ):大家一起欣賞同時(shí)觀察蜜蜂長(zhǎng)得怎么樣?請(qǐng)你說(shuō)出自己觀察后看到的什么?覺(jué)得蜜蜂到底長(zhǎng)得是什么樣子的?
指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)知道蜜蜂有什么本領(lǐng)?
二、講解示范:邊示范邊介紹畫(huà)法及其步驟,認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫(huà)技巧。
指導(dǎo)語(yǔ):我們都知道了蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣子的,還知道它有什么的本領(lǐng),那你們想不想把蜜蜂的樣子畫(huà)下來(lái)?
指導(dǎo)語(yǔ):先畫(huà)蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩只眼睛,還有兩只觸角,再畫(huà)橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四只腳,身體上有一對(duì)美麗的翅膀。
指導(dǎo)語(yǔ):蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒操作。
指導(dǎo)語(yǔ):老師畫(huà)的怎么樣,你們也能不能畫(huà)一畫(huà)?那想想你要畫(huà)怎樣的蜜蜂?誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看?
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友搬小椅子安靜地畫(huà)出你要畫(huà)的蜜蜂,在畫(huà)小蜜蜂的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添畫(huà)有關(guān)的`背景圖,如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話(huà)請(qǐng)舉手不做聲。
四、展示幼兒作品,集體欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ):很多小朋友都畫(huà)的不錯(cuò),這是誰(shuí)畫(huà)的呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?
五、將幼兒作品布置成展板,供幼兒繼續(xù)欣賞。
活動(dòng)反思:
樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo),這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng),我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候,越緊張,就越怕出錯(cuò),越怕,就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。
《小蜜蜂》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受物體排列形式的變化,正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量的多少。
2、初步體驗(yàn)10以?xún)?nèi)數(shù)量的守恒。
3、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)小朋友花10朵、10桶蜂蜜(大小一樣的小瓶)和1個(gè)小包裝箱(包裝盒),(包裝盒有長(zhǎng)方形的,有正方形的),ppt文件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲引入。
請(qǐng)小朋友和老師一起做10個(gè)手指的手指操。當(dāng)做到10個(gè)手指變戲法時(shí),引導(dǎo)幼兒充分想象,將10個(gè)手指頭擺出各種造型。
師:兩只小手還可以怎么樣擺?數(shù)一數(shù)有幾根手指?小朋友的手指做成了各種造型,還是10個(gè)手指。
(引導(dǎo)幼兒初步感知10個(gè)手指不論怎么擺,其數(shù)量不變。)
2、逛花園。
師:春天來(lái)了,花園里的花都開(kāi)了,美麗極了,我們?nèi)ス浠▓@好不好?(播放ppt文件出示美麗的鮮花。)
我們一起數(shù)一數(shù)有幾朵花呢?
幼兒點(diǎn)數(shù):1朵,2朵,3朵……
(1)10朵鮮花排列成一橫排,讓幼兒點(diǎn)數(shù)一數(shù)有幾朵。
(2)10朵鮮花排列成一豎排,再讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵。
10朵美麗的花怎么排隊(duì)更漂亮呢?
幼兒操作,將10朵花擺出不同的排列方式,并點(diǎn)數(shù)其數(shù)量是多少。引導(dǎo)幼兒觀察10朵花擺出不同的圖案,它們的數(shù)量是否發(fā)生了變化。
小結(jié):不管10朵花擺成什么圖案,它的`數(shù)量還是10朵。
師:這么多美麗的花,引來(lái)了一群小蜜蜂。(播放ppt文件)瞧,小蜜蜂飛來(lái)了。數(shù)一數(shù),這群小蜜蜂有幾只?小蜜蜂看到了這么美麗的花,高興地跳起了圓圈舞,再數(shù)一數(shù),小蜜蜂變成了幾只?
師:這群小蜜蜂一邊唱歌一邊跳舞,可高興了。哎,他們變成了什么隊(duì)形?數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂。
。ㄕ(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小蜜蜂都變成了什么隊(duì)形,并點(diǎn)數(shù)小蜜蜂的數(shù)量。小蜜蜂分別排成兩排、三排,8字形,幼兒能不受小蜜蜂排列形式的變化,正確判斷其數(shù)量,并再次感知不同排列形式下10的守恒。)
師:10只小蜜蜂看到這么多盛開(kāi)的鮮花,高興地跳起了圓圈舞,一會(huì)排成兩排,一會(huì)排成三排,最后又排成了8字形,他們跳得多好看!
3、游戲:大家一起來(lái)跳舞。
師:小朋友們想不想和它們一起跳舞呢?
教師播放歡快的音樂(lè),找10名幼兒來(lái)跳舞,引導(dǎo)幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈跳舞(也可以其他隊(duì)形),將10把小椅子擺放在一邊,當(dāng)音樂(lè)停止,幼兒馬上找到小椅子坐下來(lái),讓其他幼兒數(shù)一數(shù),共有多少名幼兒。每跳一次就變換一下小椅子的排列方式,引導(dǎo)幼兒能不因幼兒排列形式的變化,正確判斷幼兒的數(shù)量,體驗(yàn)10的守恒。
4、運(yùn)蜂蜜。
跳完了舞,勤勞的小蜜蜂要去采蜜了。小蜜蜂在美麗的花叢中飛來(lái)飛去,忙個(gè)不停,采了好多好多香甜的花蜜,我們?nèi)退麄冞\(yùn)蜂蜜好不好?
(發(fā)放材料:每個(gè)小朋友10桶蜂蜜,一個(gè)包裝箱。)
幼兒操作,將10桶蜂蜜裝在箱子里,幼兒根據(jù)不同形狀的盒子把10桶蜂蜜排成不同的隊(duì)形,然后和其他小朋友交流。讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)10的守恒。
師:你是怎樣將蜂蜜裝進(jìn)箱的?
師:小朋友幫助小蜜蜂運(yùn)送了這么多的蜂蜜,你們可真棒!現(xiàn)在我們把蜂蜜送進(jìn)工廠去加工吧。
每10個(gè)小朋友一組,每個(gè)組要排成不同隊(duì)伍去喲。(可以排成一排,兩排或者三排。)
《小蜜蜂》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、 參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 磁帶、錄音機(jī)2、 蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 引題今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))
(二) 認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲:
。1) 小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)(2) 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
。1) 小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
。2) 小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。(教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作)
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
。1) 小朋友,看這是誰(shuí)啊?(小熊)
。2) 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
。3) 小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
。ㄋ模┙Y(jié)束聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
《小蜜蜂》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演,感受小蜜蜂的形象。
2
、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象。
3、在實(shí)踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏,初步感受歌曲旋律方向。、
教學(xué)重點(diǎn):用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點(diǎn):體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂采蜜圖片
二、熟悉歌曲節(jié)奏
1、小蜜蜂在做什么?它飛去采蜜的時(shí)候有時(shí)候飛到快,有時(shí)候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏,區(qū)分節(jié)奏的不同
3、用手拍出節(jié)奏
4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動(dòng)作慢飛,快飛。
5、教師彈琴,隨音樂(lè)做小蜜蜂快慢速度飛行
三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞
1、聆聽(tīng)全曲
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么內(nèi)容?
2、教師范唱
小蜜蜂采蜜的過(guò)程是怎么樣的?
3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過(guò)程
用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的?
帶著歡快的心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲
四、學(xué)唱全曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作:師唱黑色歌詞,生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學(xué)生合作:分組演唱歌詞
5、隨音樂(lè)分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱
五、角色表演
1、介紹小蜜蜂采蜜的'方式
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜,另外的學(xué)生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂(lè)采蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線(xiàn)
1、教師邊唱歌曲,邊畫(huà)出小蜜蜂飛行路線(xiàn)
2、小蜜蜂飛行路線(xiàn)是按照音樂(lè)中的什么飛出來(lái)的?
3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫(huà)邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線(xiàn)的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說(shuō)說(shuō)著學(xué)校里什么時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到?為什么中午學(xué)校里會(huì)放這首歌曲?
3、隨音樂(lè)學(xué)小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂(lè)出教室
《小蜜蜂》教案6
教學(xué)活動(dòng)
音樂(lè)活動(dòng):愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂
目標(biāo):1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解。
3、發(fā)展愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
準(zhǔn)備:1、熟悉并能彈奏樂(lè)曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》
2、活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景,簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一;黑板上畫(huà)有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。
過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)拍手、走步進(jìn)活動(dòng)室。《春天在哪里》
2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的`興趣,并回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。
。1)教師啟發(fā)幼兒議論:(出示蜜蜂圖)小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音?蜜蜂為什么要去采花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
。2)教師邊彈琴邊示范唱(可錄音)提醒幼兒注意聽(tīng)歌詞。
。3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并共同議論歌詞的含義。
(4)教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。
。5)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。
。6)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡這首歌,自己怎么學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
4、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室(開(kāi)火車(chē))
《小蜜蜂》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。
體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能隨伴奏和同伴一起唱歌。
難點(diǎn):有興趣地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)《蜜蜂嗡嗡》的視頻。
自制教圖(手掌大小即可):一棵大樹(shù)、一朵鮮花(花上有只蜜蜂)、一個(gè)蜂房(上面有3—5只蜜蜂)、一只小蜜蜂教具。
音樂(lè)CD(歌曲《蜜蜂做工》)。
活動(dòng)過(guò)程
嗡嗡嗡,看看小蜜蜂。
結(jié)合視頻回想蜜蜂采蜜。
——大家還記得它們嗎?
——小蜜蜂飛來(lái)飛去是在干什么?
——小蜜蜂這么辛苦,它們能釀出什么?味道怎樣?
結(jié)合視頻欣賞歌曲。
——我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱小蜜蜂的。(欣賞歌曲錄音一遍。)
——你聽(tīng)到歌里唱了什么?
——有的'小朋友還沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。)
——這次你還聽(tīng)到歌里唱了什么?
嗡嗡嗡,唱唱小蜜蜂。
學(xué)唱歌曲。
——讓我們一起來(lái)夸一夸勤勞的小蜜蜂。(教師清唱歌曲。)
——小蜜蜂為什么要飛到大樹(shù)林里采花蜜?
——再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍,可以和我一起輕輕地唱。
——請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音試著唱一唱。
出示小蜜蜂教具,重點(diǎn)理解歌詞。
——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來(lái),它這樣做對(duì)嗎?(教師清唱歌曲。)
再次完整學(xué)唱。
——我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)歌曲。(播放歌曲錄音,教師依次出示教具大樹(shù)、鮮花、蜂房、小蜜蜂。)
——我們也完整地唱一唱。(教師放慢伴奏速度,可用教具提示幼兒。)
嗡嗡嗡,學(xué)學(xué)小蜜蜂。
——誰(shuí)愿意學(xué)小蜜蜂飛一飛,“嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂!”
。ń處熯厗尉淝宄呇菔竞(jiǎn)單動(dòng)作)。
——請(qǐng)幾只小蜜蜂來(lái)飛一飛,我們?cè)賮?lái)唱一唱。
——請(qǐng)女孩子先來(lái)試一試,我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛一飛。
——男孩子也想試試嗎?
——誰(shuí)愿意邀請(qǐng)朋友一起唱一唱、飛一飛?
活動(dòng)延伸
將歌曲和教圖都投放至表演區(qū),提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具,鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)伴,繼續(xù)扮演小蜜蜂學(xué)唱歌曲。
將歌譜張貼在家園欄,引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家里表演唱。家長(zhǎng)可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱,體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。
《小蜜蜂》教案8
教學(xué)目標(biāo):
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來(lái)歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng),并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn):歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度:第三教時(shí)。
教具準(zhǔn)備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫(huà)、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)模式:情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程:
情境激發(fā) 情 境 體 驗(yàn) 情境創(chuàng)造
情境導(dǎo)入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗(yàn)歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
a、入場(chǎng)-->創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備:b:模仿練習(xí)b、演唱歌曲
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入:
1、聽(tīng)《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2、問(wèn)好:一半學(xué)生吹奏口琴,一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂(lè)句解決:
a、模仿練習(xí):聽(tīng)、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂(lè)句:
。2)板書(shū)出示
提問(wèn):這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復(fù))
(3)學(xué)生再唱一遍,然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問(wèn):老師唱的和你們一樣嗎?
學(xué)生回答:略
引出教師唱的是g大調(diào)。
方式:抽一個(gè)學(xué)生到前面改,其余同學(xué)小組進(jìn)行。
。5)糾正答案,并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導(dǎo)入:
(1)學(xué)生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲(chóng),快快飛到大樹(shù)林中”。
。2)設(shè)問(wèn):是誰(shuí)要飛到大樹(shù)林中來(lái)?
5、情境布置:
師生在《小蜜蜂》音樂(lè)的伴奏下共同布置美麗的.樹(shù)林。
流 程 說(shuō) 明
情境導(dǎo)入可以景激情,使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中,設(shè)置疑問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇與
學(xué)習(xí)欲望,情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂(lè)可使學(xué)生熟悉音樂(lè),為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗(yàn):
1、導(dǎo)入:同學(xué)們布置時(shí),教師已躲到花叢后,布置完后,突然從花叢后伸出手(手中拿著小蜜蜂的圖畫(huà))說(shuō):“咦!是誰(shuí)飛來(lái)了!”
學(xué)生回答:小蜜蜂!
2、熟悉歌曲:(播放伴奏音樂(lè))
a、教師邊用 lu 哼唱,邊將手中的蜜蜂隨樂(lè)飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫(huà)面,并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導(dǎo)入:
師:好聽(tīng)嗎?想不想學(xué):就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。
《小蜜蜂》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂采蜜的情境。
2、發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力。
3、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子;
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過(guò)程,使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
。1)談話(huà)引出小蜜蜂。教師:“小朋友們今天真高興,老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們猜猜它是誰(shuí)?對(duì)了,就是小蜜蜂!庇^看課件,請(qǐng)幼兒欣賞。
。2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的采蜜過(guò)程。小蜜蜂非?蓯(ài),整天飛來(lái)飛去,忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下,之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說(shuō)小蜜蜂能干嗎?我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)勤勞的好孩子”。
。3)幼兒討論。教師提問(wèn):“小蜜蜂這么能干,你們喜歡它嗎?”(喜歡)“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢?”“可是老師這兒只有一只,怎么辦呢?”幼兒討論。
教師小結(jié):“小朋友們真聰明,想出了這么好的'辦法,那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂吧!”
3、出示范例,示范畫(huà)法。
。1)出示范例,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。
(2)教師邊畫(huà)邊講解:先畫(huà)蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩只眼睛,還有兩只觸角,再畫(huà)橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四只腳,身體上有一對(duì)美麗的翅膀。
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)有關(guān)的背景圖,如春天美麗的花、草等。
5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內(nèi)容給小朋友聽(tīng),并把作品布置在展覽區(qū),供大家欣賞。
《小蜜蜂》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用現(xiàn)有資源開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)興趣。
2.鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn),包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粉筆寬闊的場(chǎng)地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個(gè)糖果若干音樂(lè)筐子4個(gè)小蜜蜂卡片40張
活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn)):
訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、引入:電話(huà)響了,老師接電話(huà)后對(duì)小朋友說(shuō):"小蜜蜂打來(lái)電話(huà)說(shuō)找到了媽媽她很高興,邀請(qǐng)我們所有的小朋友到她家里去玩耍。"
2、聽(tīng)音樂(lè)熱身。老師:"趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧!"
二、走迷宮
1、(事先在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)好兩條迷宮路線(xiàn)圖)老師:"糟了,我忘了問(wèn)小蜜蜂她家的地址了!咦,這里有個(gè)路標(biāo),原來(lái)小蜜蜂家是朝這個(gè)方向走,但要想去小蜜蜂家必須先通過(guò)前面的迷宮。"
2、"我們快一點(diǎn)想辦法走出迷宮,小蜜蜂等不到我們一定會(huì)很著急!""哦!我來(lái)看看怎么走這個(gè)迷宮。"老師講清走迷宮規(guī)則:線(xiàn)條為走,圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。
三、闖關(guān)拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關(guān)規(guī)則
老師:"咦,這里還有一個(gè)路標(biāo),路標(biāo)上寫(xiě)著:要想到達(dá)小蜜蜂家必須按如下方法通過(guò)此關(guān)卡……"老師講如何通關(guān),重點(diǎn)講鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、請(qǐng)一名幼兒示范闖關(guān)方法
電話(huà)響了,老師接電話(huà)后著急的說(shuō):"不好了!小蜜蜂家著火了,你們?cè)谶@里等等我,我去救她們"老師請(qǐng)一名幼兒示范拯救小蜜蜂,同時(shí)講過(guò)關(guān)要求。
3、幼兒分兩組闖關(guān)
老師問(wèn)剛才闖關(guān)的小朋友:"小蜜蜂都被救完了嗎?""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄,我們快去幫他們吧?"但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個(gè)人通過(guò),所以小朋友一定要拍好隊(duì)聽(tīng)老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來(lái)!"
幼兒分兩組闖關(guān)
四、糖果慶祝party
老師:"小蜜蜂們都被成功拯救回來(lái)了,你們高興嗎?""我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)糖果party慶祝一下吧!""老師數(shù)1、2、3你們就并腳跳起來(lái)就可以摘到繩子上美味的糖果了!"請(qǐng)兩名老師幫忙牽繩子,根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。
五、隨音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束,幼兒回教室品嘗糖果
老師:"大家都有糖果了,小蜜蜂也被拯救了,真高興,我們和小蜜蜂再見(jiàn)坐上大巴一起回家吧!"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實(shí),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn),包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線(xiàn),將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置;顒(dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣,提高幼兒"鉆"的'能力。
首先活動(dòng)利用現(xiàn)有的資源開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)到了,我們利用了幼兒園有限的資源開(kāi)展了豐富的體育活動(dòng)。
另外,活動(dòng)中幼兒對(duì)這樣的游戲情境非常感興趣,參與的積極性高,尤其是"走迷宮"和"闖關(guān)"的這兩個(gè)環(huán)節(jié),都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動(dòng)中開(kāi)心投入,第二個(gè)環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說(shuō):"好好玩呀!"第二個(gè)環(huán)節(jié)中,肖嘉暢小朋友因投入而擔(dān)心的大聲說(shuō):"大家快點(diǎn)!小蜜蜂別怕,我們馬上就來(lái)救你!"最后一個(gè)環(huán)節(jié),小朋友充分的體驗(yàn)了拯救小蜜蜂成功的樂(lè)趣,活動(dòng)以開(kāi)心甜蜜收?qǐng)觥?/p>
但是,本次活動(dòng)的另外一個(gè)目標(biāo)鍛煉幼兒鉆的能力達(dá)成不是很好,活動(dòng)中雖然涉及到正面鉆,側(cè)身鉆等環(huán)節(jié),但是給予幼兒的時(shí)間太少,每個(gè)幼兒只有一次"闖關(guān)"機(jī)會(huì),匆匆忙忙,幼兒對(duì)"鉆"的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不清楚。在以后這樣的活動(dòng),應(yīng)先開(kāi)展活動(dòng)來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力,等幼兒掌握"鉆"的要領(lǐng),"鉆"的能力基本上提高后再來(lái)開(kāi)展類(lèi)似的游戲活動(dòng),這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn),包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線(xiàn),將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置。活動(dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣,提高幼兒"鉆"的能力。
首先活動(dòng)利用現(xiàn)有的資源開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)到了,我們利用了幼兒園有限的資源開(kāi)展了豐富的體育活動(dòng)。
另外,活動(dòng)中幼兒對(duì)這樣的游戲情境非常感興趣,參與的積極性高,尤其是"走迷宮"和"闖關(guān)"的這兩個(gè)環(huán)節(jié),都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動(dòng)中開(kāi)心投入,第二個(gè)環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說(shuō):"好好玩呀!"第二個(gè)環(huán)節(jié)中,肖嘉暢小朋友因投入而擔(dān)心的大聲說(shuō):"大家快點(diǎn)!小蜜蜂別怕,我們馬上就來(lái)救你!"最后一個(gè)環(huán)節(jié),小朋友充分的體驗(yàn)了拯救小蜜蜂成功的樂(lè)趣,活動(dòng)以開(kāi)心甜蜜收?qǐng)觥?/p>
但是,本次活動(dòng)的另外一個(gè)目標(biāo)鍛煉幼兒鉆的能力達(dá)成不是很好,活動(dòng)中雖然涉及到正面鉆,側(cè)身鉆等環(huán)節(jié),但是給予幼兒的時(shí)間太少,每個(gè)幼兒只有一次"闖關(guān)"機(jī)會(huì),匆匆忙忙,幼兒對(duì)"鉆"的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不清楚。在以后這樣的活動(dòng),應(yīng)先開(kāi)展活動(dòng)來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力,等幼兒掌握"鉆"的要領(lǐng),"鉆"的能力基本上提高后再來(lái)開(kāi)展類(lèi)似的游戲活動(dòng),這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
《小蜜蜂》教案11
托班音樂(lè)游戲:小熊和小蜜蜂
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的`頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮}
今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?
(二)認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲:
。1)小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?
。2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
。1)小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
。2)小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
(1)小朋友,看這是誰(shuí)啊?
。2)小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
。3)小熊走起路來(lái)是慢慢地走。
。ㄈ﹨^(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
(四)結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
《小蜜蜂》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂(lè)心情,體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。
2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn),創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動(dòng)作,能有節(jié)奏、有表情的隨音樂(lè)表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。
3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時(shí)側(cè)身跨跳的動(dòng)作,初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊(duì)形變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色、黃色手腕花若干、錄音帶
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動(dòng)作
難點(diǎn):掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動(dòng)作要點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程
一、感知熟悉樂(lè)曲旋律
1、幼兒隨音樂(lè)用自己喜歡的動(dòng)作自由表現(xiàn)秋天的花園!扒锾斓搅,大花園里可漂亮了,花園里有什么?”(幼兒回答)“讓我們隨著好聽(tīng)的音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的大花園吧!”
2、老師做蜜蜂媽媽?zhuān)變鹤雒鄯鋵殞,站成雙圈(女孩里圈,男孩外圈),圍成一個(gè)“大花園”。
二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作!拔覀兌际强鞓(lè)的小蜜蜂,我們?cè)诨▓@里怎樣飛呢?” 教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的'動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動(dòng)作。
2、教師以游戲的形式重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動(dòng)作及步伐。“咦!小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開(kāi)放了,它會(huì)怎樣去采蜜呢?”教師用小蜜蜂“身體不動(dòng)向里看、身體不動(dòng)向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化,用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點(diǎn)在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動(dòng)作,幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。
3、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友,它們?cè)谝黄饡?huì)做什么呢?”“怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)?”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊(duì)形變化。
三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動(dòng)作完整示范,幼兒講評(píng)。
四、幼兒隨音樂(lè)完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作要和別人不一樣,眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏,要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛(ài)的情景等要求。
五、幼兒隨音樂(lè)連續(xù)舞蹈兩遍,連續(xù)和兩個(gè)朋友舞蹈。
六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂(lè)的小蜜蜂,并介紹曲名、作者,然后和幼兒抬花蜜飛出教室。
活動(dòng)結(jié)束
熟練后可增加隊(duì)形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。
《小蜜蜂》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."音樂(lè)":《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。
活動(dòng)過(guò)程:
1.讓幼兒觀看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》,并請(qǐng)幼兒回答:
小蜜蜂是怎么飛行的?
它會(huì)發(fā)出什么聲音?
為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。
3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。
教師先唱歌曲2到3遍。
教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫(huà)出黑點(diǎn),再將黑點(diǎn)連起來(lái),畫(huà)出旋律線(xiàn)。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》,邊看圖中花的`高低位置變化邊唱歌。
請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線(xiàn)條在空中畫(huà)出旋律線(xiàn)條,也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作DoReMiFaSo,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《小蜜蜂》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法,感受和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。體會(huì)蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜,熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):畫(huà)小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點(diǎn):感受和諧色彩搭配帶來(lái)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料,使幼兒對(duì)蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個(gè)“關(guān)于蜜蜂”的活動(dòng)區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、真實(shí)的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫(huà)棒,勾線(xiàn)筆,圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友,老師帶來(lái)了一段非常精彩的舞蹈,你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》,引出課題。今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜜蜂。
二、談話(huà)活動(dòng)。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察,與自己的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)出蜜蜂的.身體構(gòu)造,了解蜜蜂是一種昆蟲(chóng)。
2、說(shuō)說(shuō)小蜜蜂每天都在做什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì),繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫(huà)像。
1、出示蜜蜂圖片,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫(huà)像。
引導(dǎo)幼兒出繪畫(huà)小蜜蜂的步驟:
(1)先畫(huà)身體部分:分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;
(2)再畫(huà)翅膀和腿部:翅膀是透明的有花紋,六條腿兩兩相對(duì),位置不同;
(3)最后畫(huà)眼睛和觸角:注意觸角的形狀。
2、小朋友說(shuō)得很好,老師也了畫(huà)小蜜蜂的方法,現(xiàn)在我就來(lái)給小蜜蜂畫(huà)像,請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪畫(huà)的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫(huà)像呢,那么(大考吧幼兒教育 )現(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片,引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺(jué)感受,進(jìn)而體會(huì)和諧的色彩搭配帶來(lái)的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由搭配顏色。
5、請(qǐng)幼兒介紹一下自己畫(huà)的小蜜蜂。說(shuō)己與眾不同的創(chuàng)意。對(duì)想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞。
1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的的。對(duì)創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。注意針對(duì)個(gè)別幼兒的不足給予有針對(duì)性的。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、。
2、。
活動(dòng)延伸
尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識(shí)小蜜蜂的親人,鼓勵(lì)幼兒在父母的幫助下搜集資料,并在活動(dòng)區(qū)自由展示收集成果。
《小蜜蜂》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的音樂(lè)故事情境中,感受不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè)。
2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母,模仿?dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫聲的錄音。
3、打擊樂(lè)器:串鈴幼兒人手一個(gè);多音滾筒一個(gè);大鼓一個(gè)。
4、大象頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè),感受大象的音樂(lè)形象。
1、在森林的媒體背景中,出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)——猜猜誰(shuí)來(lái)了?
2、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種大大的動(dòng)物——大大的`動(dòng)物是怎么走路的?
3、媒體出現(xiàn)大象背影,引發(fā)幼兒猜猜講講。
“誰(shuí)來(lái)到了草地上?”“你為什么覺(jué)得是大象?”
(鼓勵(lì)幼兒邊講邊做大象的動(dòng)作,如:“大象大象,你的耳朵大又大!”)
4、引入故事情境一:
今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹(shù)底下睡著了……(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà))
“咦?今天的大象和平時(shí)有什么不一樣?”(穿著大背心)“這是一件怎樣的大背心?”
二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音。
1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲,聽(tīng)聽(tīng)猜猜——誰(shuí)來(lái)了?
2、出現(xiàn)媒體蜜蜂,聽(tīng)辨魔盒,感受串鈴的聲音。(教師分別演奏圓舞板和串鈴)
3、音樂(lè)的背景中玩玩串鈴,哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)。
1、想想說(shuō)說(shuō)——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?
2、引入故事情境二:
小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫(huà))
3、大膽想象大象的動(dòng)作,感受刮奏。
“小蜜蜂飛到大象身上,大象會(huì)怎樣?”
。ǜ鶕(jù)幼兒的想象,教師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體,并配上刮奏。如:甩動(dòng)鼻子;甩動(dòng)耳朵;甩動(dòng)尾巴……)
4、教師扮演大象,幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。
玩法:
在背景音樂(lè)中,幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)“小蜜蜂”立即飛回,停止“叫聲”。(此游戲可視幼兒情況進(jìn)行1—2次。)
5、再次游戲,感受鼓聲。
(幼兒邊玩串鈴邊體驗(yàn)“許多蜜蜂飛來(lái)了”的情景,教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了……”,并將刮奏改為大鼓。)
“這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái),大象又會(huì)怎樣?”
6、出現(xiàn)媒體(大象跺腳),引入故事情境三:
越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺腳,說(shuō)“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)“小蜜蜂”說(shuō):“對(duì)不起,大象!我們打擾你了!保
7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……(結(jié)束教學(xué)活動(dòng))
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