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《富饒的西沙群島》公開課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《富饒的西沙群島》公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《富饒的西沙群島》公開課教案1
教學時間
3課時
教學目標
1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學重點、難點
重點：
通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
難點：
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學準備
課件，生字卡片
第一課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進《富饒的西沙群島》。
2、了解西沙群島的重要地理位置
師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國地圖）構成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話�。▽W生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）
過渡：西沙群島到底是一個怎樣的地方呢？請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求：
讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。
2、反饋交流字詞
過渡：讀得這么認真，那生字新詞肯定沒有問題了！
�。�1）出示詞語（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞
讀準：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么？（用線或繩做的絲織品）
�。�2）出示詞語（二）綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武
讀準：棲息，理解蠕動（什么叫蠕動？一伸一縮的動）有哪些動物爬行方式是蠕動？威武什么意思？換一個詞說說。
風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比
高低不平各種各樣成群結隊飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
�。ㄕn文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美，讀起來朗朗上口，你能讀好它們嗎？）
3、交流中心句。
過渡：小朋友，詞語讀得不錯！老師說過，預習要看看課文中的泡泡語和課后的習題，課文中有這樣一處泡泡語，你注意到了嗎？出示泡泡語：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的？聰明的你找到了嗎？（指名說）（出示中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的.地方。）指導讀。從這句話當中，你知道了哪些信息？（風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
三、再讀課文，理清脈絡
過渡：請大家默讀課文，找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的，寫了哪些物產(chǎn)？并把它們劃出來（學生讀、找）交流。
交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥
小結：課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫風景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎？（富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。）有感情地再次讀讀課題。
四、精讀課文，學習第3段
過渡：說起西沙群島，最神奇的莫過于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說說理由。（按學生交流的順序?qū)W習）
《富饒的西沙群島》公開課教案2
教學目標：
1．學生領會西沙群島地理位置的重要，領略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)對社會主義祖國的熱愛。
2．在理解課文的基礎上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學生自評的形式，指導學生朗讀。
3．利用網(wǎng)絡展現(xiàn)西沙群島風景及物產(chǎn)資源，通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示，使學生感悟語言文字。
4．指導學生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡延伸課文，拓展知識面，培養(yǎng)信息收集處理的能力。
教學重點、難點：
理解西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學媒體：
電腦網(wǎng)絡，黑卡紙
教學過程：
一、引入新課
1．電腦出示：西沙群島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
出示板書——西沙群島（邊出示邊讀）
2．今天，我們就一起去參觀——
出示板書：富饒的齊讀課題
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？
請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。
二、整體進入課文
1．同學們剛才找得很認真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊出示板書：
海水 顏色
珊瑚 海參 大龍蝦 魚
貝殼 海龜
鳥 鳥蛋 鳥糞
2．引讀：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書：海面 海底 海灘 海島
3．過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧！
三、分段學習
師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺不禁油然而生。
�。ㄒ唬⿲W習第二小節(jié)
1．電腦出示
西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯著，五光十色，異常美麗。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2．交流：哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩？學生點評
3．讓我們學著他的樣子來讀一讀。
4．師引讀：（請同學看著電腦）大海應該是湛藍的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。
為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標點圖，一邊引讀）
因為——（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），
所以——（從海面看，色彩也就不同了）。
（二）學習第三小節(jié)
1．讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
2．默讀第三小節(jié)，用浪線劃出它們特點的詞語。
下面讓我們來交流一下
出示板書：珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚 多
3．找得真好，下面讓我們邊看著電腦上的圖片，邊把這四個詞語讀好。
引讀：
珊瑚有的像綻開的花朵（電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒有力氣——生（懶洋洋）
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）
4．詞語讀好了，那么句子呢？
請同學們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進行朗讀練習。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
剛才同學們帶領老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚。
5．電腦出示：
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（身上長著彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的`時候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。
不止是數(shù)不清，老師連看也沒看清，愿不愿意和老師再看一遍？
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），再看氣鼓魚——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓），還有一些魚，有的——（身上長著彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），各種各樣的魚，真是多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。
雖說都是魚，但也各有各的特色，有的身上——（長著彩色的條紋），有的頭上——（長著一簇紅纓），飛虎魚呢——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），氣鼓魚呢——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。
6．我們的網(wǎng)絡小組從網(wǎng)上找到了有關魚的資料，讓我們請他們來為大家交流一下。
網(wǎng)絡真是一部博大精深的百科全書，你能從中學到許多書本上學不到的知識。呆會兒，老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7．師引讀：西沙群島的魚遠遠不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）
這句話是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚�！边@句話的意思是：
�、� 水和魚正好各一半。（ ）
�、� 水很多。 （ ）
③ 魚很多。 （ ）
選擇③，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
8．西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會。
�。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。）
�。ㄈ⿲W習第四節(jié)
1．浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。
2．請女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>
邊讀邊思考他們各有什么特點？能否各用一個詞來概括。
3．交流出示板書：貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
4．讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會他們的特點。
�。ㄋ模⿲W習第五小節(jié)
1．如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2．老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥），樹下堆積著——（厚厚的一層鳥糞），這是非常寶貴的肥料。
�。ㄎ澹⿲W習最后一節(jié)
引讀：西沙群島就是這樣一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛(wèi)著祖國的南大門）。隨著——（社會主義事業(yè)的發(fā)展），可愛的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
四、網(wǎng)上遨游
同學們，書本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領略那里的風景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內(nèi)容，兩人一組交流感受，然后請你用一句話在集體中交流，并說出路徑。
操作：打開英特爾瀏覽器，在地址欄中輸入：www.dao.com
一句話交流。
五、總結課文
令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
教學反思
《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆�、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。
全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體，所以是教給學生寫作的很好的憑借。
一、抓住構段方式，教給寫作的方法。
段的訓練是中年級的訓練重點。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，結構典型的有利條件，進行句群結構的分析，讓學生認識其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關系。培養(yǎng)學生讀書時，能利用句群判斷、理清文章脈絡，加深對課文內(nèi)容的理解；在作文時，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種�？偡志淙菏潜磉_一個意思時，采用總結概括和分開具體寫相結合�？偨Y句概括本段中心意思，分開說的句子都是對準總說的句子展開的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群，其結構順序先果后因。
二、抓住構段方式，引導學生仿寫。
1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。
�。�1）“西沙群島也是鳥的天下�！笔歉爬ㄐ缘囊痪湓�，如果把它當作總述句，隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。
�。�2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著�！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補充具體的顏色，并寫成動態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。
引導學生圍繞“公園里百花盛開，美麗極了�！边M行仿寫，將這句話寫具體，寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進行敘述，將這句話進行了詳細的描述，讓我們感受到了花的美麗。
2、抓住修辭手法，引導學生會用
�。�1）比喻，是本課用得最多的修辭。
教學比喻句要引導學生認清本體與喻體的相似點，使比喻句能夠運用恰當。
�。�2）理解運用夸張句。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學時要指出：兩句都進行夸張，說明數(shù)量的多。
《富饒的西沙群島》公開課教案3
一、創(chuàng)設情景，導入新課
1、同學們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼異常美麗，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2、多媒體展示一組西沙群島風光的圖片
3．大家說西沙群島美不美？此時，你最想說什么？（學生自由發(fā)揮）
二、初讀課文,認識生字。
1、學生自由讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學習，提自學要求。
讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和課外資料等方法理解詞的意思。）
3、教師檢查課文朗讀情況，并帶讀兩遍生字。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、把生字帶到課文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、提問：你對西沙群島的印象是什么？（教師根據(jù)學生回答板書：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）
3、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？好，我們現(xiàn)在就一起去看看，大家齊讀課文，邊讀邊思考課文介紹了哪些風景和物產(chǎn)，請用---標出來。
四、講讀第二自然段
1．首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫出描寫海水的句子。
2．問：海水有那些顏色？自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容？指名說。
3．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。
4．為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。
五、小結
今天，我們一塊領略了西沙群島海水的美，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去游覽神奇的海底世界，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結束。
六、布置作業(yè)
1、練習朗讀第一至四自然段。
2、抄寫生字，每個字寫兩遍。
第二課時
一、導入
上節(jié)課我們已經(jīng)領略到了西沙群島海水的美，那同學們想不想知道西沙群島的海底、海灘和海島又是怎樣的呢？好，我們這節(jié)課繼續(xù)游覽。
二、精讀課文，感知內(nèi)容。
1、學習第三、四自然段
�。�1）朗讀體驗。這兩段話寫了哪些東西，用——劃出來
�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
珊瑚形狀美。
海參動作緩慢。
大龍蝦樣子威武。
重點學習第四自然段：寫魚的句子，齊讀
同桌討論——交流：
①這自然段是圍繞哪一句話寫的？
�、趯懥唆~的什么特點？（樣子各異，數(shù)量多）
③理解句子“正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚�！�
�。ㄕf明西沙群島的海里魚很多。）
�、� 用自豪的語氣有感情朗讀句子，
（2）挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點，哪些詞句寫的特別好。小組交流
�。�3）仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
2、學習第五、六自然段
�。�1）過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？
（2）探究體驗：朗讀課文，了解課文是怎樣描寫海灘上的貝殼和海龜?shù)�，還有海島上的`鳥。
貝殼：顏色不一，形狀千奇百怪；
海龜：有趣
鳥： 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多”
�。�3）群島的海灘、海島真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。
3、同學們，剛才我們一起去領閱了西沙群島海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴�，自豪，同學們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
三、擴展訓練。
同學們，當一群游客來到西沙群島，你學了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，下面請同學上來當小導游，把下面的老師和同學當作游客。
四、總結全文
學完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。所以從現(xiàn)在開始同學們要努力學習，將來運用你們所學的知識來建設西沙群島，老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
�、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
《富饒的西沙群島》公開課教案4
【教學目標】
能力目標：摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
知識目標：會認14個生字，會寫15個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
情感目標：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
1、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。
2、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
【教學難點】
1、在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。
2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
【課前準備】
教師準備：中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。
學生查找：有關西沙群島圖片、文字資料。如關于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。
【教學時間】
2課時
第一課時
【設計意圖】
這里給足時間，讓每個學生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設的情境下，仿佛來到了海邊，頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應給予表揚并追問“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。）
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學習，提自學要求。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）
3、教師檢查，小組匯報。
（1）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學生可以通過聯(lián)系上下文理解�！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強朗讀。三、集體探索第一自然段，激發(fā)學習興趣1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）
2、師過渡：西沙群島的海水是什么樣的？（引導學生自讀課文）四、探索討論第二自然段，提練學習方法
1、 默讀課文。
2、 討論：
�。�1）海水顯示了哪些色彩？
�。�2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。板書：海水五光十色瑰麗無比
3、 在課文中畫語句。師：從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。
4、 有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）
5、 練習背誦。（出示背誦方法，學背）
6、 小結學法：默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習背誦五、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學生回答板書。）
三、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
【教學要求】
1、結合查找的資料，自學第3、4、5、6自然段。
2、學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。
【教學難點】
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。
【設計意圖】
這一環(huán)節(jié)的設計，主要是為了培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力，學生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程，學生的答案會多種多樣，教師要及時引導�！澳呛�，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。
【教學過程】
一、以舊帶新，導入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
二、整體入手，重點突破。
小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、 請你用學習第二自然段的方法，小組合作探索學習第三、四、五、六自然段。
2、 出示學習提綱，小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學習。第三自然段學習提綱：
A、 讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？
B、 找出描寫珊瑚的'句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個詞語看出來？
C、 找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點？說說海參活動的樣子。
D、 找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點？想象大龍蝦威武的樣子，會對其它小動物說什么？
E、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
F、 有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。（突出“全身披甲”）
G、 質(zhì)疑。
�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學習提綱：
A、 默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？
B、 魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？
C、 從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運用了什么方法？D、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、 用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。
F、 質(zhì)疑。
�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底各種各樣的海魚 第五自然段學習提綱：
A、 默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？
B、 找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點。
C、 找出描寫海龜?shù)木渥樱f說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？
D、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、 有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。
F、 質(zhì)疑。
第六自然段學習提綱：
A、 默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？
B、 為什么說西沙群島也是鳥的天下？
C、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
D、 有語氣地朗讀。
E、 質(zhì)疑�！陡火埖奈魃橙簫u》最新公開課教學設計精品
3、 小組匯報探索學習情況。
（1） 出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學習的內(nèi)容。說說你學到了什么？怎樣學的？
�。�2） 出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。 學生就課文內(nèi)容提問合作探索學習的小組。
�。�3） 理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。
（4） 小組有感情地朗讀第四自然段。
（5） 出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學習的內(nèi)容。說說你學到了什么？怎樣學的？
（6） 出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。
（7） 解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？
�。�8） 默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設計。
三、 學習最后一自然段：
1、 默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？
2、 議論小結：明白島上的軍民保護著那里的環(huán)境，資源，保護著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國。
3、有感情地朗讀。
四、 總結全文：
1、 這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、 全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。
3、 用詞準確、生動、形象，是這篇課表達方法上的特點。
4、 課外延伸。
（1）假如你是一位導游，請你為游客介紹西沙群島。
�。�2） 假如你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。
《富饒的西沙群島》公開課教案5
教學目標
1． 認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。
2． 有感情地朗讀課文第二、三自然段。
3． 了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點
教學重點
了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點
教學難點
從詞句中領會景物的美麗神奇，動物的有趣可愛，從而產(chǎn)生喜愛的情感
教學準備
多媒體課件
第一課時
一、激趣導入
�。�1）導入
小朋友們坐端正了，我們一起來看一下今天要學習的課題是——富饒的西沙群島(齊讀課題)
師：饒字是二聲，又是翹舌音，跟老師再讀一下——富饒。富饒是什么意思？（富有）至于為什么說西沙群島是富饒的，相信在學了這篇課文后你們一定會明白的。
�。�2）借助地圖，簡介西沙群島
西沙群島是我國南海的四大海島之一，下面我們來看一下她的地理位置。這是中國地圖，西沙群島位于海南島東南約180海里處�？�，這就是西沙群島，她是我國最南端的領土之一，那里有許多解放軍日夜守衛(wèi)在那里，保衛(wèi)著祖國的南大門，所以也被稱為“海防前哨”。一起來讀一讀這句話。(隨機出示句子：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨�！�)
（3）西沙群島的總印象
課文我們都預習過，誰來說說西沙群島留給你的印象？（壯觀美麗）
課文第一自然段中也有兩個詞語概括了這一點，能把它們找出來嗎？（板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）
三、初讀感知，認讀生詞
1、小朋友們，不深入到字里行間，就無法感受到語言文字的魅力。下面請大家自由讀課文，讀之前先聽清楚要求：
�。�1）讀準字音，碰到難讀的詞語和句子多讀幾遍
（2）整篇課文是圍繞那句話寫的？用“——”劃出
（3）想一想，課文寫了西沙群島的哪些事物？
2、認讀生詞
師：我們先來看看這課的生字寶寶
�。�1）認讀生字，帶拼音讀，去掉拼音讀
饒嶼 崖威武纓
參棲 卵 漁瑰蠕
�。�2）生字組成的詞語，開火車讀，易錯字提醒
山崖峽谷珊瑚 海參
威武蠕動產(chǎn)卵 棲息
堆積紅纓茂密海防前哨
瑰麗無比成群結隊 祖祖輩輩
師：這幾個字提醒一下。這幾個詞語我們再來讀一遍。
3、交流
師：下面我們來交流一下剛才的問題。（板書：）
海面 海水
海底 珊瑚海參 大龍蝦魚
海灘 貝殼海龜
海島 鳥
小結：課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫的。
四、講讀海面
1、過渡：小朋友們，讓我們先到海面上去看看吧。誰來讀一讀第2自然段？指讀
2、理解海水的美麗
師：這里的海水給你什么樣的感覺？課文中也有兩個詞概括了海水的'特點，是？（板書：五光十色 瑰麗無比）
“五光十色”是不是說五種光十種顏色？都有些什么顏色呢？能找出課文中的有關句子來讀讀嗎?（隨機出示圖片，找出對應顏色）
師：給它換種說法，說“五顏六色”，好不好？為什么？
師：是的，海水在陽光的照射下是清澈透明的，有如液體寶石閃閃發(fā)光。（隨機出示圖片）
師：來，讓我們帶著驚喜的語氣再來讀讀這段話，讀出海水的美麗。
師:是呀，海水這么奇特美麗，怪不得說西沙群島風景優(yōu)美呢!
3、海水奇特的原因
（1）西沙群島一帶的海水怎么會有這么多種顏色呢？誰能用上文中的句子來回答？（隨機出示圖片，利用簡筆畫理解）。
�。�2）讓我們用上“因為，所以”的關聯(lián)詞語把原因解釋得更加清楚吧。（指答2個，齊讀）正因為這樣，海水的顏色才會不一樣。
五、講讀海底
1、過渡：西沙群島的海水這么美麗、神奇，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可
愛的小動物嗎？第3自然段一共三句話，每句話都寫了一樣事物。
2、珊瑚
誰來讀一讀第一句話。（讀后隨機出示圖片）
這些珊瑚真是千姿百態(tài)，千奇百怪，美麗極了！“有的像綻開的花朵”，“綻開”是什么意思？誰能用自己的手勢做“綻開”的花朵形狀？
師：真能干/很有創(chuàng)意/多么好看的珊瑚
師：“綻開”這個詞語準確地寫出了珊瑚的形態(tài)美，就像張開笑臉的花�。ㄖ缸x2個，齊讀）
3、海參
師：珊瑚是各種各樣的，那海參和大龍蝦呢，它們都是怎樣運動的？
�。�1）師：是呀，海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動（輕、慢），而大龍蝦則像一位英勇的戰(zhàn)士，全身披甲，在四處巡邏，多有意思呀�。ㄟ呎f邊隨機出示圖片）
(2)我現(xiàn)在把它們調(diào)換一下，“海參到處都是，劃過來，劃過去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動。”行不行，為什么?(是呀，海底的生物有著它們各自的生理特點，不能張冠李戴，課文的用詞又是多么的準確！)
�。�3）下面我們男孩子女孩子合作一下。女孩子讀海參，男孩子讀大龍蝦；女孩子要讀得輕些、慢些，男孩子要讀得響亮些、快些。女孩子！
5、海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，更多的是魚。小朋友看到第4自然段，從哪些詞語中可以看出魚的數(shù)量很多？把它們整個圈出來（成群結隊、各種各樣、數(shù)不清、一半是水，一半是魚）
�。�1）理解魚多
“一半是水，一半是魚”的意思是說西沙群島上的水里左邊一半是水，右邊一半是魚嗎？
�。�2）理解魚的美麗
師:西沙群島的魚不僅多而且很美麗。下面我們再來合作一下，不過這回是老師和你們合作，我說“有的”，你們就讀出文中相應的句子。好，讓我們一起把這些美麗的魚兒招引過來。
�。▽W生說句子教師點擊相應圖片）
師:誰能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子，任意選擇兩條魚來讀。（指讀）
師:我好像看到魚兒在翩翩起舞
師:這么多這么美的魚，讓我們把它們留在心底吧，一起來讀一讀第四自然段。（齊讀）
�。�3）小練筆
師:西沙群島的海里只有這幾種魚嗎，魚的種類還很多呢�。S機出示圖片）趕緊拿起筆寫一寫，寫出魚的顏色和形態(tài)，像什么？
師:有能力的小朋友還可以寫好幾種魚，用“有的......有的??”把它們連接起來，有興趣的小朋友下課后再去寫寫。
六、課堂小結
今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段寫的，接著分別從海面、海底、海灘、海島四個方面展開描寫。海面的水是五光十色、瑰麗無比的，海底更有著有趣可愛的小動物，有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，成群結隊的魚。下節(jié)課我們將進一步走進西沙群島，去海灘、海島上看看。好，下面讓我們來寫幾個字。
七、布置作業(yè)
1、指導書寫生字“懶”“威”“武”
�。�1）重點學習“威”“武”的筆畫
（2）威的第三畫是（ 一 ），查部首“戈”武沒有撇，查部首“一”
2、完成作業(yè)本上相關練習
板書設計：
富饒的西沙群島
風景優(yōu)美海面 海水
物產(chǎn)豐富
海底 珊瑚 海灘 貝殼海島 鳥 海參 大龍蝦海龜 魚
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