《我喜歡的》教案

時(shí)間：2022-08-31 14:14:51 教案我要投稿

《我喜歡的》教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《我喜歡的》教案，歡迎閱讀與收藏。

《我喜歡的》教案

《我喜歡的》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，能用簡短的語句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

　　2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制圖畫書、課件《我喜歡》

　　活動過程：

　　一、我的媽媽

　　師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎？

　　她的頭發(fā)是怎么樣的？

　　她的眼睛是怎么樣的？

　　她的嘴巴是怎么樣的？

　　她的鼻子是怎么樣的？

　　她的手是怎么樣的？

　　教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。

　　二、我喜歡媽媽

　　師：你喜歡媽媽嗎？因?yàn)槭裁矗?/p>

　　1.完整欣賞詩歌：

　　師：我也喜歡我的媽媽，因?yàn)椋úシ耪n件）

　　你聽到了什么？

　　2.嘗試?yán)斫庠姼鑳?nèi)容

　　師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？為什么？”(隨幼兒回答出示圖片)

　　教師小結(jié)：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。

　　2.分段仔細(xì)閱讀

　　師：額頭在哪里？“頂牛�！蹦銈儠鎯簡�？我們一起來試試.

　　師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？

　　媽媽不在，找身邊的小伙伴試試

　　3.自制圖書

　　師：我想把對媽媽的愛記錄下來，所以我想了個(gè)好辦法，制作一本圖書，我需要你們幫我把詩歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？

　　三、想給媽媽的愛

　　1.創(chuàng)編詩歌

　　學(xué)習(xí)用簡單的語句表達(dá)自己對媽媽的感情。

　　師：我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>

　　2.大膽的表達(dá)對媽媽的愛

　　師：放學(xué)回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么？

　　活動反思：

　　研修中解決難點(diǎn) 反思中提高認(rèn)識

　　詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品，詩歌雖短，但溫暖美好、意蘊(yùn)深刻，是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時(shí)，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢？" "媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

　　"我喜歡媽媽的××，因?yàn)椤痢?是個(gè)倒裝因果句。這個(gè)兒歌如果單純朗誦學(xué)習(xí)，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，于是經(jīng)過研修團(tuán)隊(duì)的分析，我們決定在中班試教。目標(biāo)定位在：幫助幼兒理解學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，能夠仿編其中的句式。經(jīng)過幾個(gè)班的試講，總結(jié)孩子們在活動中的表現(xiàn)，證明我們的選題方向是正確的，因?yàn)楹⒆觽冏钍煜さ氖菋寢�，最喜歡的是媽媽，所以他們也最愛談?wù)搵寢�。但是幼兒對媽媽愛的表達(dá)是漫無天際的，中班幼兒也很難表達(dá)的很完整，為了讓孩子在本次活動中能夠把愛媽媽的原因進(jìn)行聯(lián)想并表述清楚，我們借助這首詩歌的句式給孩子提供了表達(dá)愛的支架--我喜歡媽媽的××、因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?/p>

　　一、身體部位與幼兒經(jīng)驗(yàn)的鏈接是這節(jié)活動的難點(diǎn)。

　　如果你問孩子："你喜歡媽媽嗎？"相信回答是一致的'。如果你再問："你喜歡媽媽的什么地方呢？"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動的展開帶來困難。

　　策略：

　　1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對身體各個(gè)部位的了解，增加了知識的儲備，為孩子們的"敢說"提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動的樂趣。

　　2.下一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌，在聽之前老師把一個(gè)問題拋給幼兒："你在詩歌里聽到了什么？"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽，加上一個(gè)任務(wù)意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談?wù)撛姼柚械膬?nèi)容說出身體的各個(gè)部位做了很好的鋪墊。

　　3.緊接著，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達(dá)愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前："喜歡媽媽的××，因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?讓幼兒理解，媽媽的每個(gè)部位都能給我們溫暖和愛護(hù)，進(jìn)而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達(dá)的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中，孩子們很難把已有經(jīng)驗(yàn)與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達(dá)出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解，再進(jìn)行模仿改編。在感受詩歌情感時(shí)，通過老師問、孩子答；男孩問，女孩答；在音樂伴奏下齊誦的形式，反復(fù)練習(xí)句式"我喜歡媽媽的XX,因?yàn)閶寢尩腦X可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動的教學(xué)重點(diǎn)。

　　4.在分析詩歌時(shí)，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過讓幼兒重溫這個(gè)游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒改編句子做了鋪墊。

　　有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學(xué)習(xí)，孩子們知道可以仿照詩歌中的句式，并結(jié)合身體部位與媽媽的互動的經(jīng)驗(yàn)可以表達(dá)出喜歡媽媽的原因了，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。

　　二、讓每個(gè)幼兒都能在一節(jié)活動中有機(jī)會表達(dá)是所有語言教學(xué)活動的難點(diǎn)。

　　策略：

　　1.選圖講述，寓教于樂，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

　　老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習(xí)、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習(xí)的機(jī)會。

　　2.我們運(yùn)用了第二個(gè)游戲"開火車"，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進(jìn)行集體講述，展開了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的陣勢，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機(jī)會，我們的目標(biāo)也就達(dá)成了。

　　三、研修磨課，在反思中提高認(rèn)識，效果顯著。

　　這次教學(xué)展評活動給了我們學(xué)習(xí)、提高的契機(jī)，通過團(tuán)隊(duì)研修，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過程中不斷反思，各樣的思維進(jìn)行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動的主線。

　　1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個(gè)身體部位，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個(gè)活動上，而用詩歌的句式進(jìn)行表達(dá)就被沖淡甚至給沖走了，無論老師怎么引導(dǎo)，幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學(xué)效果受到影響。于是我們就換了幾次學(xué)具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達(dá)給連接上了。

　　2.由次到主：教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來："小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀，就像一列火車，你們愿意上火車嗎，那就選一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都怕時(shí)間拉長而草草收場，對于這個(gè)問題我們也進(jìn)行了反復(fù)討論，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒主動學(xué)習(xí)的主體部分，不能簡單的當(dāng)成一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)。

《我喜歡的》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見的運(yùn)動，知道運(yùn)動可以使身體健康，心情愉快。

　　2、學(xué)會在運(yùn)動中保護(hù)自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動方法。

　　3、喜歡參加體育運(yùn)動，萌發(fā)熱愛運(yùn)動的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于運(yùn)動的PPT課件（各種運(yùn)動的動態(tài)圖片、短道速滑的視頻）、歡快的音樂

　　2、運(yùn)動器械若干（籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球）

　　3、請家長和幼兒一起搜集關(guān)于運(yùn)動的知識、豐富幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、自由選擇運(yùn)動器械探索其玩法，初步了解運(yùn)動的作用。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡運(yùn)動嗎？今天老師帶來了很多的運(yùn)動器

　　械（籃球、跳繩、呼啦圈），想要邀請你們一起來玩。但是，有一個(gè)要求，請你在玩的時(shí)候彼此留出安全距離，不要影響到別人，音樂停止就結(jié)束。

　　好，一起運(yùn)動起來吧。（聽音樂做運(yùn)動）

　　2、師：請你將手里的器械都放回筐子里了吧，輕輕的抬起小椅子到前面做好。

　　誰來說說看剛才你玩的是哪種器械，是怎么玩的？玩完之后有什么感覺？

　�。�1）請玩籃球的小朋友先說

　　你能示范一下嗎？

　　我們一起來模仿試一下吧！

　　籃球可以使我們身體的那個(gè)部位得到運(yùn)動、得到鍛煉？

　　小結(jié)：小朋友原來籃球主要鍛煉了我們手臂的力量和身體的協(xié)調(diào)性。

　�。�2）師：除了籃球，你們剛才還玩了什么運(yùn)動器械？（呼啦圈）

　　師：誰還有不同的玩法嗎？剛才沒有玩過的小朋友也可以說一說，

　　我們一起來想一想呼啦圈還有那些玩法？

　　師小結(jié)：小朋友可真聰明，想到了許多呼啦圈的玩法！呼啦圈可以放在地上跳一跳，鍛煉腿部的力量�？梢栽谕壬�、胳膊上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。但主要是放在腰上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，增強(qiáng)腰部的力量鍛煉。如果那個(gè)小朋友的媽媽必將胖的話，也可以轉(zhuǎn)呼啦圈來減肥呢！

　　（3）我們剛才一起拍了籃球，又一起討論了呼啦圈的多種玩法，現(xiàn)在我們一起來研究一下跳繩吧！

　　師：你能說一說你是怎樣跳繩的嗎？跳繩能使我們那里得到鍛煉？

　　小結(jié)：跳繩的時(shí)候要兩手握住手柄，將繩子從后向前甩，繩子落地時(shí)跳起來，跳繩不僅能鍛煉我們手臂和腿部的力量，還能使我們的.身體更加的靈活。

　　二、觀看教學(xué)課件，了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　1、師：小朋友，剛才我們一起討論了籃球、呼啦圈、跳繩的一些簡單的玩法，知道運(yùn)動對我們身體有很多的好處，那我們一起來了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目吧？你們知道奧運(yùn)會嗎？奧運(yùn)會中就有很多的運(yùn)動項(xiàng)目，我們一起來看一看。

　　（1）師：小朋友，你們認(rèn)識這件運(yùn)動器械嗎？那小朋友知道乒乓球是怎么打的嗎？

　　師：有小朋友學(xué)過乒乓球嗎？或者是有小朋友會打嗎？

　　那你來教教我們吧？我們一起來學(xué)一下。

　　師：小朋友你們知道嗎？兵乓球可是我們中國的國球��！在2016年第31屆里約奧運(yùn)會中我國的兵乓球運(yùn)動員就獲得了4枚金牌呢。

　�。�2）師：小朋友，你們看這是什么運(yùn)動？

　　這項(xiàng)運(yùn)動是110米跨欄，運(yùn)動員要跨過10個(gè)欄，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)才算勝利。

　　這位叔叔叫劉翔，他被稱為“亞洲飛人”，他在2004年的雅典奧運(yùn)會上，奪得了這項(xiàng)運(yùn)動的冠軍。

　�。�3）師：這一項(xiàng)運(yùn)動小朋友肯定都認(rèn)識？一起來告訴我吧�。ㄓ斡荆�

　　有沒有小朋友學(xué)游泳的，到前面來展示一下，我們一起來學(xué)一學(xué)？游泳的動作都非常優(yōu)美，同時(shí)胳膊要使勁，可以使我們的手臂更加的有力量。

　�。�4）師：這項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目，小朋友認(rèn)識嗎？

　　高低杠運(yùn)動對運(yùn)動員的身體力量要求。我國的運(yùn)動員在每屆奧運(yùn)會比賽中為我們國家奪的多個(gè)冠軍，

　　2、師：小朋友們，剛才講的這些都是夏季奧會上的運(yùn)動項(xiàng)目，在2008年在北京就舉行過一次。在2022年也就是小朋友上4年級的時(shí)候，在北京又要舉辦冬季奧運(yùn)會。小朋友知道冬季奧運(yùn)會上有什么項(xiàng)目嗎！老師也找到幾個(gè)，我們一起來看一看。

　�。�1）師：小朋友，肯定知道這個(gè)項(xiàng)目。（滑雪）

　　師：滑雪能夠使我們的身體的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力氣，有機(jī)會小朋友可以去體驗(yàn)一下。

　�。�2）師：小朋友，知道這是什么運(yùn)動嗎？（花樣滑冰）

　　師：花樣滑冰對運(yùn)動員的身體的靈活性、協(xié)調(diào)性要求都很高，他們非常的不容易。

　�。�3）師：小朋友，這項(xiàng)運(yùn)動的名字是短道速滑。在剛剛過去的里約冬奧會短道速滑男子500米決賽，中國選手武大靖奪冠！這也是中國隊(duì)在冬奧會收獲的首枚金牌！太不容易了，點(diǎn)贊！。

　　師：冬奧會上還有很的運(yùn)動項(xiàng)目，小朋友回家可以再繼續(xù)搜集了解。

　�。�4）師：小朋友們，除了剛才講的這些，你知道還有那些運(yùn)動項(xiàng)目？

　　師：小朋友們知道這么多的運(yùn)動項(xiàng)目，真是了不起�。∵@么多的運(yùn)動項(xiàng)目，你最喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動，為什么喜歡這項(xiàng)運(yùn)動？

　　我們小朋友不僅要喜歡運(yùn)動，也要積極參加運(yùn)動，養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)

　　慣，說不定將來你也可以參加奧運(yùn)會，為也可以贏得冠軍，為咱們中國

　　奪得金牌呢。

　　三、討論科學(xué)的運(yùn)動方法

　　1、師：小朋友運(yùn)動不僅可以使身體健康，心情愉快，也可以幫助我

　　們消化，還可以保暖，還能獲得冠軍，為國爭光，我們要多運(yùn)動。那運(yùn)動前或運(yùn)動中我們要注意些什么呢？

　　小結(jié)：身體鍛煉不可盲目的進(jìn)行，要有計(jì)劃地進(jìn)行：剛吃完飯不能做劇烈的運(yùn)動；在運(yùn)動前我們要選擇合適的衣服；要根據(jù)時(shí)間、氣候等條件來選擇合適的運(yùn)動項(xiàng)目：在運(yùn)動過程中，要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，同時(shí)避免傷到別人。

　　四、結(jié)束

　　師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去看看幼兒園了還有哪些運(yùn)動器械，我們還有那些運(yùn)動沒有說。

　　五、活動延伸

　　在戶外投放更多的運(yùn)動器械供幼兒選擇運(yùn)動：在圖書區(qū)投放關(guān)于運(yùn)

　　動的書籍，鼓勵(lì)幼兒閱讀，豐富運(yùn)動的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　在組織本次活動時(shí)，我認(rèn)真地落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，下面我從三個(gè)方面對本節(jié)課進(jìn)行反思：

　　1、我先從幼兒生活中的運(yùn)動入手，再利用多媒體課件讓幼兒了解奧運(yùn)會上的運(yùn)動項(xiàng)目，并學(xué)習(xí)模仿運(yùn)動員的動作，讓幼兒初步感受到運(yùn)動的作用，最后讓幼兒談一談自己最喜歡的運(yùn)動和科學(xué)的運(yùn)動方法，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，很好的解決了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　2、本次活動的所有提問、評價(jià)、思考、討論等環(huán)節(jié)都是面向全體幼兒，尤其是在幼兒相互模仿學(xué)習(xí)新的運(yùn)動時(shí)，尊重幼兒的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，極大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　　3、幼兒以形象思維為主，而信息技術(shù)的應(yīng)用正符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　本次活動充分利用視頻、圖片極大的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒調(diào)動多種感官參與活動，獲得新運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。雖然本次教學(xué)活動取得了較好的效果，但其中還是有不少的問題需要改進(jìn)和提高：

　　1、教師語言不夠簡練，希望在以后的教育教學(xué)活動中能夠做到語言精準(zhǔn)、簡練。

　　2、教師的教育機(jī)智在課堂教學(xué)中是非常重要的，要善于觀察、總結(jié)

　　孩子，這一點(diǎn)做的不是很充足，希望在以后可以多多的積攬經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷成長。

《我喜歡的》教案3

　　活動背景：

　　我第一次參加市一課多上活動，就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動的教研觀摩活動，我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動，給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶里，也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動中，我體會到好課是因人而精彩的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜，優(yōu)美。

　　2、在游戲的過程中，學(xué)習(xí)利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

　　3、體驗(yàn)與月亮“走走，停停”游戲的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動過程：

　　（一）感受音樂旋律：

　　1、教師親切的自我介紹：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師,你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開心的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

　　評析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動起來了。

　　2、三次感受音樂旋律：

　　第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；

　　第二次：“媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了；”

　　第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！”

　　評析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后，在設(shè)計(jì)上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動的過渡語言，讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。

　�。ǘ�、理解歌詞，學(xué)唱歌曲；

　　1、教師完整清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時(shí)候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，看看誰來了；

　　評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認(rèn)真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。

　　2、教師清唱后，師幼互動問答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：

　　問：誰來了？（月亮婆婆）（出示）

　　問：為什么來呀？（喜歡我）

　　問：做了什么動作？（灑下月光把我摸）、（表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

　　問：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）

　　問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡

　　評析：五次層層遞進(jìn)的提問，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

　　3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

　　（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧；）

　�。�2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧；）

　�。�3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）

　　（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們試試）

　　評析：集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。

　　（三）學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分

　　1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。

　　師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們來聽聽，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音樂，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）

　　評析：伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng)，與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會貫通，真的是獨(dú)具匠心。

　　2、請幼兒找星星，貼在相應(yīng)的地方：

　　評析：由于幼兒第一次聽，有兩處錯(cuò)誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應(yīng)感知后，再糾正，體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重。

　　3、集體練習(xí)一次：我來做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！

　　4、分角色練習(xí)幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式）

　　評析：這樣教師和孩子商量怎么分角色，不僅體現(xiàn)了教學(xué)過程教師對孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動。

　　師：夜深了，小朋友在什么？對，小朋友睡著了，做了個(gè)甜美的夢。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。（循環(huán)放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的`怡人感人畫面。）

　　活動反思：

　　這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動,在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動中，其他上過這節(jié)活動課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動課的優(yōu)點(diǎn)。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡單的教學(xué)活動，包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒和分享。就我個(gè)人從她這節(jié)成功的公開課中獲得如下感悟和體會：

　　1、專業(yè)發(fā)展要揚(yáng)長補(bǔ)短：雖然說幼兒教師要能夠是千面手，五大領(lǐng)域的活動組織都要擅長。但要求精、求特，還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來發(fā)展專業(yè)特長。這位老師就是結(jié)合自己在音樂方面的天賦和愛好，潛心研究，不但有了自己音樂方面的教學(xué)特色，還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此，她的教學(xué)活動就因有特長而而使人耳目一新；她的幼兒園因有她的特長而底蘊(yùn)豐厚。

　　2、教育手段要棄繁就簡：常常見老師們?yōu)橐还?jié)公開課去忙很多的教學(xué)具，制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說明教育觀念的先進(jìn)；教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，這節(jié)教學(xué)活動就是非常簡單幾個(gè)字卡，就幫助幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡，體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是：山不在高，有仙則靈��！

　　3、興趣激發(fā)要講究策略：眾所周知：興趣是最好的老師！在教學(xué)活動中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標(biāo)，也是大家在擬訂每節(jié)活動時(shí)，常在文字當(dāng)中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動中我們又常常會忽略，或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動，沒有聽到一句“你真棒！”的評價(jià)，沒有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)和誘惑，我們聽課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動中，她引發(fā)我們興趣的，應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計(jì)、動靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽！活動環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動的策略！

《我喜歡的》教案4

　　名稱：我喜歡去的地方

　　類型：教學(xué)活動

　　內(nèi)容：認(rèn)識常見的公共設(shè)施，用“我喜歡去的地方”的句式表達(dá)

　　材料：幼兒用書《我喜歡去的地方》，紅印泥、教師將幼兒用書上的畫面內(nèi)容放大制成幾幅圖片

　　方法：

　　1、幼兒和教師圍坐在一起。

　　2、教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過嗎?”

　　3、幼兒指認(rèn)圖片上的地方，學(xué)用“我去過XX地方’的句式表達(dá)。

　　4、教師根據(jù)幼兒的表述，將這個(gè)地方的性質(zhì)反映出來：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。

　　5、幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。

　　提示：

　　1、公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。

　　2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。

　　名稱：太陽公公起得早

　　類型：區(qū)域活動

　　內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌

　　材料：教學(xué)掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音

　　方法：

　　1、教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機(jī)里講些什么?”

　　2、教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。

　　3、出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　提示：

　　1、教學(xué)中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　2、活動中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學(xué)兒歌，因此，教師在區(qū)域活動的一段時(shí)間內(nèi)，重復(fù)多次進(jìn)行。

　　[附：兒歌]

　　太陽公公起得早

　　太陽公公起得早，

　　它怕寶寶睡懶覺，

　　爬上窗口瞧一瞧，

　　咦!寶寶不見了，

　　原來寶寶在外面，

　　一二一二做早操。

　　名稱：一二一二做早操

　　類型：體育活動

　　內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)活動

　　材料：兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)

　　方式：

　　1、學(xué)做模仿操。

　　2、太陽公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。

　　3、它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側(cè)耳旁，雙眼閉攏。

　　4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。

　　5、咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。

　　6、原來寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。

　　7、一二一二做早操――原地踏步六下。

　　提示：

　　為幫助幼兒理解和掌握做操的動作，教師在體育活動后，提供機(jī)會讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。

　　幼兒園托班語言活動設(shè)計(jì)--不玩大剪刀

　　目標(biāo):

　　1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

　　準(zhǔn)備:

　　1、圖片

　　2、故事

　　3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

　　過程:

　　1、出示圖片。

　　2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

　　3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

　　點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙�！鞍�!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的`安全小剪刀。”

　　點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

　　幼兒園托班語言活動設(shè)計(jì)--拜年了

　　目標(biāo)：發(fā)展幼兒聽力，學(xué)習(xí)有禮貌地對話。

　　準(zhǔn)備：幼兒已有過年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：1、情境表演：

　　教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

　　幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?

　　乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?

　　甲：是XX老師。

　　2、老師拜年的時(shí)候說了什么?今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲：拜年了。誰來給大家拜年呢?

　　3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

　　4、幼兒猜出后游戲重新開始。

　　建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。

《我喜歡的》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1．初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

　　2．分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．樂曲《歡樂頌》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　2．笑臉圖卡（見材料制作）。

　　活動內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1、播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

　　2、出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么表情？請模仿給小朋友看看。（笑。）

　　什么時(shí)候你會出現(xiàn)這種表情？（高興的`時(shí)候。）

　　什么事會讓你高興呢？（自由回答。）

　　3、老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

　　4、把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當(dāng)音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

　　5、請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

　　6、鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

《我喜歡的》教案6

　　《我喜歡的動物》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。

　　2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識。

　　3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過畫、說、打、查來了解動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。

　　三、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）

　　誰愿意告訴大家你看到了什么？

　　動物世界真是太有趣了！每個(gè)動物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動物，你們想把自己喜歡的動物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動物。

　　2、做游戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。

　　同學(xué)們，在你們說自己喜歡的動物之前，我們先來做個(gè)游戲。游戲的.名字叫猜一猜。在動物王國里，每個(gè)動物在外部都有與眾不同的地方，你能根據(jù)它某一個(gè)部位的特點(diǎn)認(rèn)出這個(gè)動物嗎？

　　誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。

　　剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動物的外形特點(diǎn)。（板書）

　　想不想把自己喜歡的動物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動物用計(jì)算機(jī)畫出來，記住你可要抓住動物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。

　　3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動物的特點(diǎn)。

　　同學(xué)們表現(xiàn)的太出色了，幾只畫筆、幾句話語，就描繪出了一個(gè)個(gè)生動鮮活的動物，仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前�？磥恚銈円呀�(jīng)能找到外形上的特點(diǎn)，下面，就請你們看段錄像，你又知道了什么？

　　你知道這是在告訴我們動物什么特點(diǎn)？

　　那你都知道你喜歡的動物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。

　　5、教師總結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們通過畫動物、說動物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來，同學(xué)們真了不起！老師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

《我喜歡的》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過家園互動式的分享學(xué)習(xí)使幼兒了解蝴蝶的相關(guān)知識。

　　2、激發(fā)幼兒主動探索、大膽表達(dá)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長和幼兒在家共同收集有關(guān)蝴蝶的資料，有興趣的可以制作成“蝴蝶”海報(bào)。

　　2、“蝴蝶”知識寶典軟件

　　3、“蝴蝶”生長過程的`幻燈片

　　4、蝴蝶標(biāo)本

　　5、記錄的紙和筆

　　活動過程：

　　1、展示“蝴蝶”海報(bào)，請幼兒主動向大家介紹自己了解的有關(guān)蝴蝶的知識。

　　2、欣賞蝴蝶標(biāo)本，仔細(xì)觀察蝴蝶的外型特征。

　　3、觀看“蝴蝶”知識寶典和幻燈片，進(jìn)一步了解蝴蝶的生活習(xí)性、生長過程等知識。

　　4、討論：蝴蝶和人類的關(guān)系：蝴蝶對人類有益還是有害？

　　幼兒發(fā)言時(shí)老師用簡筆畫的形式進(jìn)行記錄，由此得出結(jié)論蝴蝶對人類有益也有害，但益處要多一些。

　　5、蝴蝶還有許多的奧秘，比如我想知道蝴蝶和飛蛾有什么不同？你們帶著這個(gè)問題還有其他你想了解的問題再繼續(xù)去探素、去學(xué)習(xí)好嗎？

《我喜歡的》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂。

　　2、通過詞語替換，感受。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn)，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬㈤_始部分：

　　1、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：今天，國王要過生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來變小精靈。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂下，做出相應(yīng)的動作。

　　3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢，提出坐的要求：雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。（鋼琴彈奏“坐下”的音樂，提示幼兒坐下）。

　　4、啟發(fā)提問：今天是誰的生日？邀請了誰參加？小精靈喜歡吃什么？

　�。ǘ⒒静糠郑�

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》

　�。�1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問：小精靈最喜歡什么？

　�。�2）、欣賞歌曲第二遍。問：我最喜歡什么？你們覺得小精靈唱得好不好聽？那它是怎么唱的？我們來試試看。

　　（3）、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。（鋼琴伴奏）

　　問：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的怎樣？

　�。�4）、分段學(xué)習(xí)“拍，拍，拍——————”、“刷，刷，刷———————”、“踏，踏，踏—————”

　　問：最后一個(gè)音是怎樣的？怎樣做得長長的？（感受2拍實(shí)質(zhì)）

　　（5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。

　　問：小精靈是怎么跳的？

　�。�6）、讓個(gè)別幼兒示范“跳，跳，跳——————”的動作，大家一起學(xué)。

　�。�7）、教師示范唱（ABC）三段，一邊動作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。

　　師：你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。（鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音唱歌）

　　（8）、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶，幼兒跟音樂做動作。（A、B、C三段）

　　問：如果兩個(gè)人面對面，應(yīng)該怎樣拍手？

　　2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。

　　（1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。

　�。�2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動作。

　　問：剛才你們覺得好聽嗎？趕快找到自己的好朋友。

　�。�3）、游戲：找朋友。

　�。�4）、小結(jié)：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？

　　3、創(chuàng)編活動：我最喜歡。

　�。�1）、老師示范“洗洗臉”動作。問：我最喜歡做什么？

　　（2）、請配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說：我邀請你。

　　（3）、和幼兒一起玩邀請游戲，鋼琴伴奏。

　�。ㄈ�、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。

　　2、結(jié)束。

　　活動反思：

　　1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動�；顒娱_始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的.內(nèi)容；通過分解范唱、動作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對音樂的理解；通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對音樂的理解。

　　2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對幼兒的關(guān)注的美；第二，動作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美（雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)），這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

　　3、整個(gè)活動重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如（1）傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂；（2）分段感受，通過鋼琴伴奏、動作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整）；（3）創(chuàng)編活動，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

　　4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍—————”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動作定型（拉長音樂）很好的表現(xiàn)出來；而且，活動中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學(xué)的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。

　　5、建議：最后邀請舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時(shí)。因?yàn)椋變罕硌菅埼�，就須先有邀請舞的�?jīng)驗(yàn)，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時(shí)就更好了。

《我喜歡的》教案9

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價(jià)自我。

　　2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

　　準(zhǔn)備：掛圖第一號，玩具青蛙。

　　過程：

　　一、聽聽青蛙的故事。

　　1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？

　　2、這只青蛙本來以為自己是最能干、最漂亮的，可是一有一天，他突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？

　　3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。

　　4、青蛙為什么會難受？（因?yàn)樗粫罉洹⒉粫w、不認(rèn)字）

　　5、別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難受。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？（會跳、會唱歌）

　　6、原來他也有值得驕傲的'別人不會的本領(lǐng)！聽聽朋友們對他是怎么說的。

　　7、聽故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？

　　二、看圖聽故事。

　　1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。

　　2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

　　3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？

　　4、最后青蛙是怎么對自己說的？

　　三、我，喜歡我自己。

　　1、你有沒有值得驕傲的地方。

　　2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己嗎，為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說“我，喜歡我自己”。

《我喜歡的》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢？

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好！你們猜猜我的愛好是什么？

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二、引發(fā)興趣，開啟故事1。師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什么樣的書？

　　1.請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見

　　2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢？

　　三、分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

　　1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

　　總結(jié)：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四、完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍。

　　1.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的`書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型

　　2.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對書本的興趣師：現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？

　　再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

　　五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書1。你們喜歡看書嗎？你們都看過什么書？你覺得看書能給你帶來什么好處？

　　請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

　　活動反思：

　　本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

《我喜歡的》教案11

　　一、活動目標(biāo)

　　1、對探索汽車感興趣，能觀察，探索生活中常見車輛的外形特征。

　　2、能觀察、比較各種汽車，發(fā)現(xiàn)其異同點(diǎn)，并能用土話或其他符號進(jìn)行記錄。

　　3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴分享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察，比較各種汽車，協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、轎車、公共汽車、卡車的模型（有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛，進(jìn)行實(shí)物觀察。（2）、記錄筆、紙

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動室布置成"小小汽車城"。

　　4、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動—路上的.車》

　　三、活動過程

　　1、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　看一看、

　　引導(dǎo)語：這些天小朋友和老師一起布置了"小小汽車城"，讓我們一起參觀吧。

　　說一說

　　引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱，特征等。

　　集體交流：你還認(rèn)識哪些車？它們分別是什么樣的？有什么用？

　　根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀察墻面上相應(yīng)的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的豐富。

　　2、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其相同點(diǎn)。

　　引導(dǎo)語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件？

　　集體交流三種車的相同之處，教師根據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

　　師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風(fēng)玻璃、車窗、車燈；車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

　　3、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征，發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)、

　　展示和介紹記錄表，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用簡單的圖畫或符號來記錄。

　　引導(dǎo)幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點(diǎn)，并從車身形狀，座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點(diǎn)。

　　組織幼兒分享交流記錄結(jié)果，小結(jié)三種不同車輛的不同。

《我喜歡的》教案12

　　教學(xué)活動：

　　活動名稱：《我喜歡笑》

　　解析：笑是人與生俱來的，笑代表著快樂、開心、幸福、滿足等積極樂觀的心情和心態(tài)，讓幼兒笑口常開，有利于他們今后形成積極向上的生活心態(tài)。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

　　2.學(xué)說兒歌，學(xué)做笑臉。

　　3.知道笑的傳遞。

　　二、過程：

　　(一)、唱歌曲《笑一個(gè)吧》，并且引出笑臉.

　　師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

　　(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。

　　1、出示笑臉

　　師：小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦，看看他是誰。再看看他們呢?

　　2、模仿表情。體驗(yàn)表情的快樂

　　(三)、什么時(shí)候最開心

　　1、出示笑臉

　　說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的.事情。

　　2、教師帶頭說自己開心的事情，引導(dǎo)幼兒說的積極性。

　　3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說說家人最開心的事，高興的時(shí)候喜歡做什么。

　　四、學(xué)兒歌《哈哈笑》

　　1、師：小小給大家?guī)韨€(gè)兒歌，我們來學(xué)學(xué)。

　　2、用肢體動作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。

　　3、我的笑臉：

　　(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

　　(2)幼兒進(jìn)行粘貼

　　(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

　　五、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

　　1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

　　情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

　　情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

　　六、笑的傳遞

　　1、分組笑一笑

　　2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心

　　3、與笑臉再見

　　4、與客人再見

　　《哈哈笑》

　　哈哈哈哈哈笑

　　你唱歌我跳舞

　　哈哈哈拍拍手

　　哈哈哈搖搖頭

　　你也笑我也笑

　　大家哈哈笑

《我喜歡的》教案13

　�。ㄒ唬┰O(shè)置理由

　　每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會使他們更加快樂。

　　（二）教育目標(biāo)

　　1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。

　　3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。

　　4、喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。

　　5、喜歡唱歌，玩音樂游戲，能隨音樂做簡單律動。

　�。ㄈ┙逃顒釉O(shè)計(jì)

　　活動1：我喜歡的玩具（談話）

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。

　　2、有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

　　過程：

　　1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。

　　2、在幼兒玩的過程中，教師找機(jī)會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、游戲：我把××送回家。

　�。�1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡××"的短語。

　�。�2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"

　　建議：

　　1、這樣的活動需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。

　　2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。

　　活動2：猜一猜

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。

　　過程：

　　1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。

　　2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。

　　3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

　　建議：

　　1、以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

　　2、此活動適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動的難度。

　　活動3：紅蘋果

　　準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺，蘋果醬一瓶。

　　過程：

　　1、嘗蘋果。

　�。�1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"

　　（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的.是什么？

　�。�3）每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

　�。�4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

　�。�5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。

　　2、學(xué)唱歌曲：蘋果。

　　（1）教師演唱歌曲。

　�。�2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。

《我喜歡的》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽的說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進(jìn)對伙伴的了解。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能大膽地說出自己喜歡的顏色。

　　難點(diǎn)：能大膽地說出自己喜歡的顏色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調(diào)查表。

　　2、教師準(zhǔn)備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統(tǒng)計(jì)表，幼兒的小動物標(biāo)記若干。

　　教師行為：

　　1 、引發(fā)幼兒對所喜歡顏色的話題探討。

　�。�1）出示幼兒的`調(diào)查表，教師："在這張紙上，小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色，誰想把自己喜歡的顏色告訴大家呢？"（2）提問：你最喜歡什么顏色？那種東西是這種顏色的？

　　2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成統(tǒng)計(jì)表。

　　（1）介紹大的統(tǒng)計(jì)表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。

　　（2）幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動物標(biāo)記貼在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)欄里。

　�。�3）幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色。教師根據(jù)幼兒敘述，將帶有這種顏色的物品用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，每說出一種新的，記錄一下，重復(fù)不記。

　　3、小結(jié)并交流本班幼兒的顏色喜好情況。

　�。�1）教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

　�。�2）知道每個(gè)人對顏色的喜好是不一樣的，了解周圍小伙伴對顏色的喜好。

　　活動反思：

　　活動中使孩子鞏固認(rèn)識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個(gè)活動的時(shí)間相對延長了不少。

《我喜歡的》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解我為什么喜歡繁星、樹林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無比”的道理。初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。

　　2、學(xué)會本課的新生字，理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹”等詞語的意思。

　　3、學(xué)會看圖運(yùn)用“喜歡”說一句話，能把排列錯(cuò)亂的詞語整理成通順的句子。

　　4、能正確朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文各節(jié)內(nèi)容的理解，用因果句式說話，概括每小節(jié)的意思;能用“喜歡”造句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系，以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、投影片。

　　2、生字詞語卡片、小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。

　　2、學(xué)會用“喜歡”造句。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：

　　1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑：看了這個(gè)題目你覺得有沒有什么問題?(不夠完整)

　　應(yīng)該怎樣改：我喜歡

　　2、著課題往下說，要求想得快、說得快。

　　3、除了說自己喜歡什么外，我們還可以說說別人或其他動物喜歡什么?

　　4、最后，我們到最后一關(guān)，除了說出喜歡什么，還必須說出喜歡的原因，看看哪個(gè)小朋友，最能干。

　　5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習(xí)。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、我們剛才多說了自己喜歡什么，那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽錄音一邊找出”我”喜歡什么。

　　2、自由讀課文，劃出生字和詞語用“——”劃出不理解的詞語用——?表示，生字詞語多讀幾遍，記記字形，想鄉(xiāng)意思。把課文讀通讀順。

　　3、檢查字詞：認(rèn)讀生字卡片。

　　4、這是一首詩，每一行為一節(jié)，每節(jié)之間空一行，數(shù)一數(shù)，這首詩共有幾節(jié)，指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字詞。

　　2、朗讀理解課文內(nèi)容，明白“我”為什么喜歡海繁星、樹林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無比”的道理。

　　3、指導(dǎo)正確的朗讀本首詩。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀生字卡片

　　二、讀議第1節(jié)。

　　1、指名讀第1節(jié)，問：我喜歡什么，我不喜歡什么?(生答：喜歡繁星，不喜歡一顆星星)

　　2、兩者有什么區(qū)別(多——少)所以繁星亮晶晶，一顆星星不明亮

　　3、用“……因?yàn)椤本涫秸f話我為什么喜歡繁星：我喜歡繁星，因?yàn)橐活w星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。

　　4、朗讀指導(dǎo)：“喜歡”要讀重音，“繁”字讀重音，以示數(shù)量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。

　　三、讀議第2節(jié)，仿例而學(xué)。

　　1、按思考題自學(xué)第2節(jié)。

　　(1)我喜歡什么，我不喜歡什么?

　　(2)樹林與一棵孤樹有什么區(qū)別(多——少)所以樹林能擋住狂風(fēng)，而一棵孤樹不頂用(沒有用)

　　(3)用“……因?yàn)椤本涫秸f話我為什么喜歡樹林。

　　2、回答以上問題，借助投影片理解”孤樹”等詞語意思幫助理解。

　　3、朗讀指導(dǎo)。

　　四、讀議第3節(jié)，仿例而學(xué)。

　　1、教師給出學(xué)習(xí)提示，四人小組自學(xué)討論。

　　2、學(xué)習(xí)反饋，理解大海能航行輪船、軍艦是因?yàn)樗喔×Υ蟆?/p>

　　3、朗讀練習(xí)

　　五、學(xué)習(xí)第4節(jié)，悟出道理。

　　1、指名讀第4節(jié)，問喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)

　　為什么，用“……因?yàn)椤本涫秸f話。你能說說集體力量大的例子嗎?

　　2、借助板書，體會道理。

　　讓學(xué)生看板書說說，繁星、樹林、海洋和集體之間有什么相同點(diǎn)?(指多數(shù))，一顆星、一棵樹、一滴水、與一個(gè)人的力量有什么相同點(diǎn)?(指個(gè)別)，學(xué)了這些你懂得了什么道理?

　　板書：

　　喜歡原因不喜歡原因

　　繁星亮晶晶一顆不明亮

　　樹林擋狂風(fēng) 一棵不頂用

　　海洋能航行一滴漂不起

　　集體力量大無比一人力量小

　　3、四節(jié)課文中哪一節(jié)最主要?(第4節(jié))想想作者為什么還要寫繁星、樹林、海洋這三節(jié)?

　　讓學(xué)生了解前三節(jié)的比較中都蘊(yùn)含著“一個(gè)人的力量小，集體力量大無比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹”“一滴水”力量渺小得很，而集體的力量就象“繁星”“樹林”“海洋”，力量無窮無盡。作者寫前三節(jié)，就是為了說明后一節(jié)，突出集體的力量大無比。從而使學(xué)生了解到詩節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)系。

　　六、朗讀課文，看板書試背。

　　第3課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會”集體力量大無比”，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的'思想感情。

　　2、把錯(cuò)亂的詞語整理成通順的句子。

　　3、聽寫字詞，背誦課文

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)聽寫。

　　1、認(rèn)讀生字卡片，你認(rèn)為最難記或容易寫錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的?

　　2、學(xué)生自己指指、寫寫，準(zhǔn)備聽寫。

　　3、聽寫

　　二、朗讀背誦課文，總結(jié)全文，指導(dǎo)行為。