第八冊《草帽計》教案

時間：2022-08-26 20:23:11 教案我要投稿

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北師大版第八冊《草帽計》教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的北師大版第八冊《草帽計》教案，希望能夠幫助到大家。

北師大版第八冊《草帽計》教案

　　本文講述的是在長征途中，賀龍同志在上有敵機的轟炸，后有追兵的情況下，設(shè)下計策，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。

　　這篇課文脈絡(luò)清楚，對事情過程描寫得生動形象。全文運用了很多成語，增強了語言的吸引力和表達效果。

　　學情分析：

　　學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。能夠自覺地進行課前預(yù)習，

　　如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫自學筆記；課堂上愿意提問，敢于提問，善于提問，對有價值的問題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認真修改、整理、完善自學筆記，根據(jù)自己的學習情況設(shè)計作業(yè)，彌補不足，鞏固提高。

　　設(shè)計理念：

　　閱讀教學必須深入文本，進入到文本的語言中去，進入到文本深處。教學要注重學習過程，滲透學習方法，扎根于語言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價值的信息，使學生在閱讀中展開豐富的想像，走進文本情境，獲取真實感受。通過對比閱讀，解決教學重點，體會人物的神機妙算⒋找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。

　　教學目的：

　　1、指導(dǎo)學生通過讀課文，理解課文內(nèi)容，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智；

　　通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面，體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴明軍紀和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢；通過比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經(jīng)驗和卓越的軍事才能。

　　2、深入研究課文內(nèi)容，思考草帽計成功的幾個必要因素，用盡量少的文字概述草帽計的過程，使學生明白根據(jù)具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。

　　3．找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。

　　教學重難點：

　　通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計具體原因及過程，感悟賀龍的神機妙算。

　　教學過程：

　　教材分析：

　　《草帽計》是“智謀”單元的一篇主體課文。本文講述的是在長征途中，賀龍同志在上有敵機的轟炸，后有追兵的情況下，設(shè)下計策，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò)清楚，對事情過程描寫得生動形象。全文運用了很多成語，增強了語言的吸引力和表達效果。

　　學情分析：

　　學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。能夠自覺地進行課前預(yù)習，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫自學筆記；課堂上愿意提問，敢于提問，善于提問，對有價值的問題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認真修改、整理、完善自學筆記，根據(jù)自己的學習情況設(shè)計作業(yè)，彌補不足，鞏固提高。設(shè)計理念：閱讀教學必須深入文本，進入到文本的語言中去，進入到文本深處。教學要注重學習過程，滲透學習方法，扎根于語言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價值的信息，使學生在閱讀中展開豐富的想像，走進文本情境，獲取真實感受。通過對比閱讀，解決教學重點，體會人物的神機妙算⒋找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。

　　教學目的：

　　1、指導(dǎo)學生通過讀課文，理解課文內(nèi)容，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智；通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面，體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴明軍紀和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢；通過比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經(jīng)驗和卓越的軍事才能。2、深入研究課文內(nèi)容，思考草帽計成功的幾個必要因素，用盡量少的文字概述草帽計的過程，使學生明白根據(jù)具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。3．找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。教學重難點：通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計具體原因及過程，感悟賀龍的神機妙算。教學過程：

　　一、導(dǎo)課

　　1．由單元主題導(dǎo)入新課板書“計”字。師：“計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的人？歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語。你能舉幾個例子嗎？

　　2．質(zhì)疑激趣板書：草帽。師：我們今天來學習《草帽計》�？吹秸n題大家都知道這是一個與草帽有關(guān)的計謀。你一定想知道什么是草帽計？首先讓我們一起來了解一下故事的歷史背景

　　3、教師敘述，使學生了解故事當時的歷史背景師：同學們，1934年至1936年，中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。賀龍同志率領(lǐng)一支隊伍，由湘西向貴州進發(fā)，這期間發(fā)生的一個故事——《草帽計》。

　　二、整體感知，了解梗概

　　1、學生自由閱讀課文師：課文圍繞草帽寫了一個什么計策呢？請同學們小聲、快速地閱讀課文。,讀準字音，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，準備質(zhì)疑（教師巡視學生讀書情況）

　　2、集體正音：面面相覷汗流浹背山場山土坊里一窩蜂似的在正音的過程中，幫助學生理解“山場”的意思：就是山上比較平坦的、比較大的空地。

　　三、精讀課文，分析課文內(nèi)涵1、賀龍設(shè)計（1）自讀課文1、2自然段，

　　思考：

　　●紅軍所面臨的危險局勢是什么？●哪些句子體現(xiàn)了當時天氣炎熱？（指名讀——齊讀）

　　●哪些句子體現(xiàn)了當時情況緊急？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽？

　　●聽到丟草帽的命令，戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)？怎樣做的?從中你可體會到什么?※天氣酷熱，雖然戴著草帽，仍然汗流浹背，可就在大家炎熱難熬的時候卻接到命令：全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟在路邊！假如你現(xiàn)在是一名紅軍戰(zhàn)士,你怎么想？

　　●賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的？用“賀龍看到_________，心想_________�！钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學生理解當時具體情況：①當時是炎夏、天氣酷熱；

　�、诩t軍上有飛機的轟炸，后有追兵；③賀龍選擇了一塊山場（根據(jù)學生的理解，適時板畫當時的情況）面對天氣的炎熱，面對敵人的上下夾擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。

　　（二）敵人中計

　　1、過渡：敵人真的會像賀龍預(yù)計的那樣中計嗎？

　　請帶著下面的問題讀課文三、四自然段

　　●敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應(yīng)是什么?說明了什么?

　　白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應(yīng)該注意什么？（指名讀——評議——齊讀）白軍為什么會被自己的飛機轟炸？（男生讀課文第4段）

　　●敵人怎么會這么輕易的中計？幫助學生梳理：

　�、偬鞜帷獢橙藫尣菝�；②飛機駕駛員急于立功的心理；

　�、圻x擇了有利地形，保證草帽計的成功實施（板書：天氣、心理、地形）●白軍最后的結(jié)局怎樣？●文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)？

　　2、齊讀課文第5自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？（體會賀龍的神機妙算）

　　小結(jié)：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應(yīng)變的聰明智慧真值得我們學習。

　　小結(jié)：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設(shè)下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續(xù)長征。

　　四、拓展延伸

　　1、你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎？

　　2、講歷史上的“金蟬脫殼計”。

　　五、作業(yè)：

　　你能用盡量少的文字來概述一下草帽計嗎？

　　板書設(shè)計：

　　草帽計紅軍扔草帽前：面面相覷莫名其妙猜不透聽指揮后：拍手稱快稱贊賀龍神機妙算白軍搶草帽前：喜從天降得意忘形眉開眼笑后：血肉橫飛叫苦連天

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