小蜜蜂采花蜜教案

小蜜蜂采花蜜教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小蜜蜂采花蜜教案，歡迎大家分享。

　　設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前班的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的加減法算式有了初步的認(rèn)知和理解，為了讓幼兒更加生動(dòng)地理解加減法算式，并提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　2幼兒能準(zhǔn)確、快速地書面練習(xí)10以內(nèi)的加減法算式。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒對(duì)算式的反應(yīng)能力。

　　難點(diǎn)：幼兒算數(shù)時(shí)的速度和準(zhǔn)確性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1——10的數(shù)字和10以內(nèi)加減法算式的各色卡片若干，花籃五個(gè)、小蜜蜂的頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、把1——10的各色數(shù)字卡片貼在黑板上，把幼兒分成五組，每組一個(gè)花籃、算式卡片若干張，每個(gè)幼兒一個(gè)小蜜蜂頭飾。

　　2、把寫有算式題目的卡片別在花籃上（每組的題目不同），讓每組扮成“小蜜蜂”的幼兒算出籃子上卡片算式的答案后，再到黑板上把與答案相應(yīng)的數(shù)字卡片拿下來(lái)放到花籃里，每組“采花蜜”的時(shí)間是十分鐘。

　　3、每組里還要有一個(gè)“檢查員”（由口算能力較好的幼兒擔(dān)任）。當(dāng)“小蜜蜂”把數(shù)字“花蜜”采到花籃里時(shí)，“檢查員”就要負(fù)責(zé)檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算對(duì)算式）。如果合格了（答案正確），就換上下一張算式卡片，讓下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。如果不合格（答案錯(cuò)誤），就要采到合格的“花蜜”才能換下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。

　　4、扮演“小蜜蜂”的幼兒在“采花蜜”的時(shí)候只能獨(dú)立完成，其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙，如果犯規(guī)，就要罰停一分鐘。

　　5、最后看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)采到的“花蜜”最多。

　　教學(xué)反思

　　這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。

　　不足的是：由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。

　　如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問(wèn)題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。

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