課文《三袋麥子》教案

時(shí)間：2022-08-26 19:22:43 教案我要投稿

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課文《三袋麥子》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的課文《三袋麥子》教案，歡迎閱讀與收藏。

課文《三袋麥子》教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　三袋麥子

　　教學(xué)課時(shí)

　　課型

　　新授

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通讀課文，初步掌握課文的脈絡(luò)，了解三個(gè)動(dòng)物的不同做法。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫(huà)批注的讀書(shū)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀初步理解課文的內(nèi)容，讀好課文。

　　難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，了解動(dòng)物們的不同做法，并讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)資源

　　1、習(xí)字冊(cè)、小黑板。

　　2、童話故事是孩子們十分喜歡讀的一種體裁。課文涉及的憨厚的小豬、節(jié)儉的小牛和聰明能干的小猴是孩子們所熟悉的動(dòng)物形象。

　　預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、自主練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)文中生字和詞語(yǔ)，通過(guò)或聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)地意思。(烙餅發(fā)霉麥囤)

　　2、找出小豬、小牛、小猴不同做法的句段畫(huà)下來(lái)，練習(xí)感情朗讀。

　　3、思考：假如你也得到一袋麥子，你會(huì)怎樣做?

　　學(xué) 程預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策略

　　調(diào)整與反思

　　第一板塊：走近課文(4分鐘)

　　讀課題(“子”字讀輕聲)

　　學(xué)生針對(duì)課題自由發(fā)表自己的疑惑。

　　第二板塊：預(yù)習(xí)展示(20分鐘)

　　● 預(yù)習(xí)作業(yè)1

　　1、展示——去拼音讀生字。

　　2、全班站起來(lái)兩兩過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)完畢坐下。

　　● 預(yù)習(xí)作業(yè)2

　　1、展示書(shū)本上的描紅。

　　2、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫(xiě)美觀的方法。

　　3、在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。

　　4、同桌互評(píng)。

　　5、展示自己最得意的記字方法。

　　6、閉眼書(shū)空，出差錯(cuò)的字等書(shū)空完畢迅速看書(shū)鞏固。

　　● 預(yù)習(xí)作業(yè)3

　　1、組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。

　　● 預(yù)習(xí)作業(yè)4

　　1、朗讀展示。

　　2、小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀。

　　第三板塊：整體感知(6分鐘)

　　1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng)老師指點(diǎn)再次歸納。

　　銘記歸納主要內(nèi)容的方法。

　　2、帶著問(wèn)題默讀課文。

　　全班交流。

　　第一部分：(1～4自然段)講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。

　　第二部分：(5～9自然段)講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢(xún)問(wèn)他們各自處理麥子的情況。

　　第四板塊：精讀課文內(nèi)容(10分鐘)

　　根據(jù)要求，默讀課文，從課文中找出一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，并畫(huà)下來(lái)

　　“開(kāi)心、迫不及待”寫(xiě)出了小豬對(duì)饅頭、烙餅的喜愛(ài)。

　　“捧起、看了又看”描畫(huà)了小牛得到麥子后的表現(xiàn)。

　　“覺(jué)得、上等的麥種、全種下了地”告訴我們小猴與小豬、小牛的思路完全不同，它要讓那袋麥子明年變成更多的糧食。

　　習(xí)朗讀課文

　　指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)，齊讀。

　　第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)

　　第一板塊：引入課題。

　　1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話故事，題目是：三袋麥子

　　讀了課題，你想提出什么問(wèn)題?

　　第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　● 預(yù)習(xí)作業(yè)1

　　1、選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。

　　2、小組內(nèi)兩兩過(guò)關(guān)。

　　● 預(yù)習(xí)作業(yè)2

　　1、每組推薦一名學(xué)生展示交流。

　　2、點(diǎn)評(píng)。

　　(1)區(qū)別“防”與“訪”。

　　(2)“止”字左邊的“豎”不能漏。

　　(3)“食”字的最后一筆為“點(diǎn)”

　　(4)“麥”跟“素”區(qū)分。

　　滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫(huà)變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。

　　3、小組內(nèi)交流記憶方法。

　　4、集體閉眼書(shū)空。

　　● 預(yù)習(xí)作業(yè)3

　　1、抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。

　　● 預(yù)習(xí)作業(yè)4

　　1、抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。

　　2、評(píng)價(jià)、糾正。

　　3、選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。

　　第三板塊：整體感知

　　1、自由輕聲朗讀課文，把課文讀通順、讀正確。說(shuō)一說(shuō)課文講了個(gè)什么故事?

　　2、默讀課文，按"快要過(guò)年了""一年以后"把課文分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)每部分講什么?

　　學(xué)生自學(xué)后討論。

　　第四板塊：精讀課文內(nèi)容

　　1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)：

　　小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后是怎樣做的?他們的做法不同在哪里?畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，想一想：這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?

　　2、討論交流。完成《一課一練》第六題。

　　3、有感情的朗讀這部分課文：

　　小豬憨厚可愛(ài)，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛(ài)，這樣吧，我們來(lái)比一比，就土地爺爺“送麥”那一部分，看哪位小朋友能讀得讓大家更喜歡這個(gè)人物。老師先給大家提個(gè)醒：要想讀得好，就得自己當(dāng)成那個(gè)角色，從語(yǔ)言到表情動(dòng)作都投入。先練練怎么樣?

　　第五板塊：布置作業(yè)

　　1、完成《習(xí)字冊(cè)》剩余字。

　　2、完成《補(bǔ)充》《一課一練》部分練習(xí)。

　　作業(yè)

　　設(shè)計(jì)

　　1、完成《習(xí)字冊(cè)》詞語(yǔ)部分

　　2、見(jiàn)《補(bǔ)充》1-3、《一課一練》1-3。

　　3、小組之間開(kāi)展寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。

　　4、練習(xí)入情入境地朗讀。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語(yǔ)言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。

　　3、品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語(yǔ)言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。

　　教學(xué)資源

　　1、本課情節(jié)生動(dòng)有趣，文中角色性格鮮明，非常適合學(xué)生進(jìn)行課本劇表演，教學(xué)中，可讓學(xué)生帶著自己的理解和想象進(jìn)行表演。。

　　2、在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置情境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟、品味;抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

　　預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、自主練習(xí)朗讀課文，感受小豬、小牛、小猴不同的做法，交流：你認(rèn)為誰(shuí)的做法更好些?

　　2、同學(xué)之間練習(xí)分角色朗讀課文，讀出人物的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

　　3、交流、討論：假如你也得到一袋麥子，你會(huì)怎樣做?為什么

　　學(xué) 程預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策略

　　調(diào)整與反思

　　第一板塊：復(fù)習(xí)(5分鐘)

　　第二板塊：讀一讀(15分鐘)

　　學(xué)生回答：小豬、小牛、小猴

　　學(xué)生根據(jù)所讀課文回答(可讀課文，也可用自己的話來(lái)說(shuō))

　　學(xué)生根據(jù)教師的引述說(shuō)說(shuō)三個(gè)小動(dòng)物的不同做法。

　　學(xué)習(xí)單：

　　1、輕聲讀課文，一年過(guò)去了，土地爺爺又來(lái)拜訪我們的三位動(dòng)物朋友。小豬、小牛、小猴會(huì)怎么回答?土地爺爺又會(huì)說(shuō)些什么?

　　2、小組合作朗讀

　　學(xué)生回答。(按照學(xué)生回答的順序，依次出示三段土地爺爺?shù)脑u(píng)價(jià))

　　學(xué)生分段朗讀課文，邊讀邊充分交流、評(píng)價(jià)。

　　加上動(dòng)作再指名賽讀。

　　自己選擇自己喜歡的角色進(jìn)行練讀。

　　第三板塊：演一演(12分鐘)

　　學(xué)習(xí)單：分角色讀，美美地講一講這個(gè)故事，和小組的同學(xué)合作表演。

　　提示：注意小動(dòng)物及土地爺爺當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、表情。想象進(jìn)入角色，演出小動(dòng)物的個(gè)性。

　　學(xué)生表演，講故事。

　　第四板塊：議一議(8分鐘)

　　1、同桌兩人說(shuō)說(shuō)議議。

　　2、班內(nèi)交流。(引導(dǎo)學(xué)生多方面思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

　　從文中找出相關(guān)內(nèi)容

　　同桌之間相互討論交流，再全班交流、評(píng)議

　　第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、溫習(xí)舊知

　　完成《一課一練》第1題。

　　2、校對(duì)訂正。

　　第二板塊：讀一讀

　　1、談話揭題：快要過(guò)年了，土地爺爺拿來(lái)了節(jié)日禮物——三袋麥子，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《三袋麥子》。

　　2、回憶復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。

　　(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，土地爺爺把這三袋麥子送給了誰(shuí)?

　　(2)小豬、小牛、小猴各拿到了一口袋麥子，他們的處理方式可各不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　(3)教師總結(jié)(板書(shū)：吃存種)，我們的三個(gè)動(dòng)物朋友各有主意：小豬剛過(guò)了年，就把一口袋麥子(引述)吃光了;小牛很會(huì)保存，經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽(yáng);小猴是把一口袋麥子全種下了地。

　　3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，自由輕聲讀課文。

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，土地爺爺又來(lái)拜訪我們的三位動(dòng)物朋友。小豬、小牛、小猴會(huì)怎么回答?土地爺爺又會(huì)說(shuō)些什么?想不想去看個(gè)究竟?趕快打開(kāi)書(shū)本，讀讀課文的第5~9自然段，讀后想想。

　　(出示：土地爺爺夸 (誰(shuí))

　　(怎么樣)。)

　　4、讀后交流。

　　(板書(shū)：憨厚、可愛(ài)，節(jié)儉，聰明、能干)

　　5、指名分段讀課文。指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞。

　　6、喜歡讀這個(gè)童話嗎?課文中有不少的角色，小猴、小豬、小牛和土地爺爺，你最想讀誰(shuí)的話?選擇你最喜歡的角色好好練練，開(kāi)始吧。

　　7、都找到自己喜歡的角色了嗎?可愛(ài)的小豬站起來(lái)，節(jié)儉的小牛舉個(gè)手，聰明的小猴笑一笑，土地爺爺坐直了。老師也很喜歡這個(gè)童話故事，那我們一起來(lái)合作。

　　第三板塊：演一演

　　1、看來(lái)大家都特別喜歡這些動(dòng)物，現(xiàn)在，你們最想做什么?

　　2、準(zhǔn)備。(提示：注意小動(dòng)物及土地爺爺當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、表情。想象進(jìn)入角色，演出小動(dòng)物的個(gè)性。)

　　3、指名表演，相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　第四板塊：議一議

　　1、在三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)?認(rèn)為誰(shuí)的做法最好?

　　(完成《一課一練》第五題)

　　2、新年馬上就要到了，這一回呀，土地爺爺給咱們也送來(lái)了一袋的麥子，這袋麥子，金燦燦的，顆粒飽滿(mǎn)。小朋友，現(xiàn)在這袋麥子就歸你了，你想怎么用啊?別著急，快和小組的同學(xué)商量商量吧，說(shuō)說(shuō)你的好主意。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　復(fù)述課文，把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　把課文改編成課本劇，和小組的同學(xué)合作表演。

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、完成部分習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的良好習(xí)慣

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。

　　教學(xué)資源

　　《一課一練》《補(bǔ)充習(xí)題》《新閱讀新習(xí)作》

　　預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

　　練習(xí)復(fù)述課文

　　學(xué) 程預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策略

　　調(diào)整與反思

　　一、溫習(xí)課文(20分鐘)

　　學(xué)生分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　二、拓展閱讀(10分鐘)

　　自由默讀故事。

　　全班交流閱讀感受。

　　三、練習(xí)(10分鐘)

　　學(xué)生完成練習(xí)。

　　一、溫習(xí)課文

　　1、指名分角色朗讀課文。

　　2、小組分角色朗讀課文。

　　3、指名復(fù)述課文。

　　二、拓展閱讀

　　1、自由閱讀《新閱讀新習(xí)作》中《布谷鳥(niǎo)叫了》

　　2、說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事中尼明白了什么?

　　三、練習(xí)

　　完成《一課一練》、《補(bǔ)充習(xí)題》。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　課后閱讀童話故事。

　　把自己喜歡的童話故事繪聲繪色地講給別人聽(tīng)。

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